3.《鸿门宴》练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

3.《鸿门宴》练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列词语中加点字的读音无误的一组是（　　） A．戮力（lù）　卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì） B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù） C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò） D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng） 2．某班文学爱好者有感于《荆轲刺秦王》中荆轲的事迹，撰写了上联，请你根据《鸿门宴》中樊哙的事迹为其写出恰当的下联。 上联：易水悲歌，荆轲提剑入宫刺秦王显侠客风貌 下联： 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 3．下列句中划线词的解释，不正确的一项是（   ） A．旦日飨士卒      飨：犒劳 B．秦时与臣游      游：交往 C．具告以事        具：详细 D．籍吏民，封府库  籍：户籍 4．下列句中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（   ） A．沛公居山东时，贪于财货 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C．臣与将军戮力而攻秦 D．将军战河北，臣战河南 5．下列对选段内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．曹无伤告密是项羽和刘邦产生矛盾的导火索。项羽的谋士范增分析刘邦的前后情况，说刘邦有野心，有“天子气”，劝项羽急击勿失，这是“火上浇油”，使刘项之间的矛盾进一步激化。 B．项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走，而张良却将消息通知了刘邦。刘邦于是拉拢项伯，以谎言为自己辩护。项伯同意调停，并嘱咐刘邦第二天向项羽道歉。由此而有鸿门宴上的斗争。 C．鸿门宴上气氛一开始就很紧张，刘邦卑词“谢罪”，项羽说出告密人，可见其对刘邦欲王关中还是很不满，他设宴招待刘邦也是想做进一步打算。后范增命项庄舞剑，气氛则更为紧张。 D．选段在矛盾斗争中，通过每个人物的语言、动作等具体表现，运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。其中集中表现了项羽自认为有功而自负的性格。 6．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）不者，若属皆且为所虏！ 阅读下面文言文，完成文后各题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 …… 樊哙曰：“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应。 （选自司马迁《鸿门宴》） 7．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．君安与项伯有故                  故：交情 B．料大王士卒足以当项王乎          当：对等，比得上 C．且日不可不蚤自来谢项王          谢：道歉 D．未有封侯之赏，而听细说          细：奸细 8．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ） A．项伯乃夜驰之沛公军                        今其智乃反不能及 B．良曰：“长于臣。”                          颁白者不负戴于道路矣 C．愿伯具言臣之不敢倍德也                    臣之壮也，犹不如人 D．不如因善遇之                              因人之力而敝之，不仁 9．以下各组句之中，全都表现项伯“重义气，少谋略”的一组是（   ） ①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去 ②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 ③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤至军中，具以沛公言报项王 ⑥今人有大功而击之，不义也 A．②③⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 10．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B．刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C．从项伯夜驰至沛公军，张良引他与刘邦相见一事可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。 D．选文虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。 11．下面语段中划线文字的断句，正确的一项是（   ） 项王谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。” A．吾起兵/至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服/未尝败/北遂霸/有天下 B．吾起兵至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服/未尝败北/遂霸有天下 C．吾起兵/至今八岁矣/身七十余/战所当者/破所击者/服未尝败/北遂霸/有天下 D．吾起兵至今八岁矣/身七十余/战所当者/破所击者服/未尝败北/遂霸/有天下 12．请将下面的文言文语句翻译成现代汉语。 （1）故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 三、文言小题 13．把下面的句子翻译成现代汉语。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 14．下列加点的词语同现代汉语意义相同的一项是（   ） ①约为婚姻        ②臣战河南            ③沛公居山东时           ④项伯许诺 ⑤所以谴将守关者  ⑥臣与将军戮力而攻秦  ⑦备他盗之出入与非常也   ⑧君王为人不忍 A．①④⑧ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧ 15．下列各句中，加点的词的活用类型与其他项不相同的一项是（   ） A．道芷阳间行 B．籍吏民，封府库 C．刑人如恐不胜 D．君安与项伯有故 16．下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．行李之往来（出使的人）  朝济而夕设版焉（渡河） B．旦日飨士卒/飨：用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思  今事有急，故幸来告良  幸：幸亏，幸而 C．举酒属客/属：通“嘱”，这里指劝人喝酒  凌万顷之茫然  凌：越过 D．于是余有叹（叹息、哀叹）焉  其好游者不能穷（走到尽头）也 17．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（   ） 例句:君为我呼入，吾得兄事之 A．于是项伯复夜去 B．头发上指，目眦尽裂 C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之 D．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 18．下列各组句子中不全有通假字的一项是（   ） A．鼓瑟希               莫春者 B．砉然向然             批大郤 C．愿伯具言臣之不敢倍德也       要项伯 D．素善留侯张良            交戟之卫士欲止不内 19．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    ) A．刑人如恐不胜        胜：尽 B．先破秦入咸阳者王之  王：使……为王 C．窃为大王不取也      窃：急切 D．项王按剑而跽曰      跽：跪直身子。两膝着地，上身挺直 20．下列句子中加粗的词，与“于是项伯复夜去”中的“夜”用法相同的一项是(　　) A．先破秦入咸阳者王之 B．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 C．范增数目项王 D．间至军中 《3.《鸿门宴》练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册》参考答案 1．A 【详解】本题考查学生识记字音的能力。 B.“毋内诸侯”的“毋”应读wú。 C.“目眦”的“眦”应读zì。 D. “参乘”的“乘”应读shèng 。 故选A。 2．鸿门豪饮，樊哙携盾闯帐救沛公展壮士精神。 【详解】此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。答题时注意内容要求和《鸿门宴》吻合，同时注意“地点+事件，人物+行为+品质”的格式，注意词性和结构基本一致。 3．D 4．C 5．C 6．（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （2）不这么做，你们这些人都将被他俘虏！ 【解析】3．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.籍：登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。 故选D。 4．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“山东”古义指崤山以东，今义是行政区划，即山东省。句意：沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋。 B.“婚姻”，古义指儿女亲家，有婚姻关系的亲戚；今义是指男女二人结为夫妻。句意：刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家。 C.“戮力”古今意思一致，都指合力。句意：我和将军合力攻打秦国。 D.“河北”古义指黄河以北；今义指河北省。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。 故选C。 5．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“鸿门宴上气氛一开始就很紧张……项羽说出告密人，可见其对刘邦欲王关中还是很不满，他设宴招待刘邦也是想做进一步打算”错误，从文中来看，鸿门宴气氛一开始很平和，刘邦卑词“谢罪”，项羽说出告密人，可见怒气全消，有和解意，且设宴招待刘邦。但范增蓄意杀死刘邦，始而示意项羽，继而命项庄舞剑，气氛越来越紧张。 故选C。 6．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，古今异义，……的原因；“……者，……也”，判断句；“出入”，偏义复词，偏在“入”上，即“进入”；“非常”，古今异义，意外的变故。 （2）“不”同“否”；“若属”，你们这些人；“为所”表被动句，翻译为“被”；“且”，将要。 参考译文： 刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。”项羽大怒，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队40万，驻扎在新丰鸿门；刘邦的军队10万，驻在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀!赶快攻打，不要失去机会。”　　 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王解释说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．（1）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。 【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：你怎么和项伯有交情。 B.句意：估计大王的军队足以比得上项王的吗？ C.句意：明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 D.细：小人。句意：没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言。 故选D。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。于是/竟然。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/现在士大夫们的智慧反而不如他们（巫医乐师百工之人）。 B.不同。比/在。句意：张良说：“比我大。”/头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。 C.相同。助词，取消句子独立性。句意：希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。/我壮年的时候，尚且比不上别人。 D.不同。趁机/依靠。句意：不如趁此好好对待他。/依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的。 故选C。 9．本题考查学生分析人物形象的能力。 ②表现的是张良的谋略。 ③是张良与项伯交往的缘由。 ④是刘邦的话。 排除②③④。 故选D。 10．本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。 B.“表现了他处变不惊”错误，文章中有“沛公大惊”一语，可见他并非一直处变不惊，而是善于随机应变。 故选B。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽对他手下的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸而据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。” “至今八岁矣”是“吾起兵”的时间，联系紧密，不能断开，排除AC。 “七十余”是“战”的定语，定语和中心词之间不能断开，排除D。 “败北”是固定短语，中间不能断开。“霸”“有”是动词，共同作“天下”的谓语，动作发生联系紧密，不能断开。 故选B。 12．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“故”，特意；“出入”，偏义复合词，进入；“非常”，古今异义词，意外的变故。 （2）“因”，依靠；“敝”，损害；“所与”，同盟者；“知”，通“智”，明智；“易”，代替。 参考译文： 楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来。现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去,邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 …… 樊哙说：“现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项羽没有话回答。 （选自司马迁《鸿门宴》） 13．派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所以”，……的原因；“……者，……也”，判断句；“出入”，进入，进来；“非常”，意外的变故。 14．D 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 ①婚姻：古义，结为儿女亲家；今义，由结婚而形成的夫妻关系。句意：约定结为儿女亲家。 ②河南：古义，黄河以南；今义，河南省。句意：在黄河以南作战。 ③山东：古义，崤山以东；今义，山东省。句意：沛公在崤山以东的时候。 ④许诺：古今同义，承诺。句意：项伯承诺。 ⑤所以：古义，……的原因；今义，表示结果的连词。句意：派遣将领把守函谷关的原因。 ⑥戮力：古今同义，合力。句意：我和将军合力攻打秦国。 ⑦非常：古义，意外的变故；今义，很。句意：防备其他盗贼进来和意外的变故。 ⑧不忍：古今同义，不忍心。句意：君王对待他人仁慈。 故选D。 15．D 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 A.道，名词作动词，取道。句意：取道芷阳，抄小路走。 B.籍，名词作动词，登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。 C.名词作动词，刑，惩罚。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 D.形容词作名词，老交情。句意：你怎么和项伯有交情？ 故选D。 16．D 【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。 D. 于是余有叹焉：于是我就产生了感慨。叹：感慨。 故选D。 17．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作状语，用侍奉兄长的礼节。 A.名词作状语，在夜里； B.名词作状语，向上； D.名词作状语，像翅膀一样； C.动词的使动用法，使……活。 故选C。 18．D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“希”通“稀”，稀疏。/ “莫”通“暮”，是“晚”的意思。 B.“向”通“响”，发出响声。/“郤”通“隙”，空隙。 C.“倍”通“背”，背弃；背叛。/“要”通“邀”，邀请。 D.“素善留侯张良”一句没有通假字。/“内”通“纳”，进入。 故选D。 19．C 【详解】本题考查理解文言文的实词的能力。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分析法；语法分析法；联想推断法；邻字帮助法；成语对应法；古今比照法；字形推断法。 C项，“窃”，副词，常用作表示个人意见的谦辞，私下里，私自；句意：私下里认为大王这种做法不可取。 故选C。 20．D 【详解】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 例句“夜”为名词活用作状语，在夜间。 A项，“破”是形容词活用作动词，打败； B项，“王”是名词活用作动词，统治，称王； C项，“目”是名词活用作动词，使眼色； D项，“间”是名词活用作状语，从小路。与例句一致。 故选D。 【点睛】古代汉语中词类活用主要有： 1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。 2、动词的使动用法，动词活用为名词。 3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。 4、数词的使动用法。 学科网（北京）股份有限公司 $$