18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

《囊萤夜读》教学设计 【教学目标】 1.认识“恭、勤”等3个生字，指导书写6个生字，重点指导写“囊”字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生采用借助注释、联系上下文、扩词语等方法理解文言文的意思，体会通过鲜活事例表现人物高尚品质的写法。 【教学重难点】 1.教学重点：正确、流利的朗读、背诵课文，注意断句。通过多种方法引导学生自主理解文言文的意思。 2.教学难点：从古文中学习人物的高贵品质，学习通过事例描写人物特点的方法。 【教学过程】 1、 激趣导入，感受文言乐趣  1.猜谜语：小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。小飞虫是什么？——萤火虫  谜语中借用萤火虫读书的古人是谁？就让我们走进古代少年的成长故事《囊萤夜读》。  2.出示课文图片，谁能说图片中的人物是怎样用萤火虫读书的？这就叫囊萤夜读，教师板书课题，强调“囊”的写法和意思。  3.根据字义，理解课题。 二、初读课文 1.联结“勤学过程”。 ⑴提问：故事中哪句话直接写了车胤“囊萤夜读”？ ⑵出示：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 2.学习“据义定音”。 ⑴这句话中有两个多音字，“盛”和“数”，该怎么读？ ⑵出示“盛”和“数”的注释，根据注释选择读音。 ⑶联系题目“囊萤夜读”，字正腔圆地读好这句话。 3.发现“一字多义”。 ⑴发现题目和故事中都有一个“囊”。 ⑵根据注释1和注释4，比较“练囊”与“囊萤夜读”中“囊”的意思，发现文言故事中一字多义。 4.根据提示说说意思 ⑴没有注释怎么理解词义？ ⑵根据“恭勤不倦（疲倦）”组词法理解“家贫不常得油”的“贫”。 5.尝试“依意句读”。 ⑴出示：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 ⑵根据车胤在什么时候读书的？又是怎样读书的？ 提示：依意句读，声断气连地读。 ⑶根据这样的方法，声断气连地读整个故事，重点提示“焉”的语气。 三、理解文意悟品质 1.读文引思：你在文中看到了一个怎样的车胤？ 课件出示： 你在文中看到了一个怎样的车胤？ 提示：先理解句意，再感悟品质，可以跟同桌交流想法。 2.汇报交流 生结合相关语句谈领悟到的车胤具备的精神品质。 （1）交流过程中指导用所学方法理解句意。（新学组词法，与之前积累的方法结合使用。） 重点指导长句子“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”理解“囊”在文中为口袋之意，与题目中意思不同。 （2）深入交流：从这里你读出了一个怎样的车胤？ 生发表意见，师相机板书“恭、勤、博、智、恒……”。 3.想象画面做采访。文本补白，升华情感。 你的脑海中出现了怎样的画面？ 预设： 我看到他在囊萤的微光下读书，倦意袭来仍然手不释卷…… 车胤学习是多么勤奋而不知疲倦呀。孩子们，如果我们穿越到1600多年前的晋朝，来到车胤家门外，你会有什么话想说呢？ 预设： 我想问他：车胤呀，光线这么暗，你能看清书中的字吗？这么晚了，为啥还这么辛苦读书呀？ 我想说：你如此勤奋好学，真了不起，我要向你学习。 师：孩子们，你们看，短短的几十个字，给我们带来了无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力。 4.感悟品质再练读 师：就这样，车胤每天不停地读书，读了一本又一本，他的知识越来越 丰富，渐渐地成为了东晋学者中的佼佼者。 四、合作探究，加深理解 1.车胤读书克服了哪些困难？ 明确： （1）家庭的困难。“家贫不常得油”，当然也不常得书。但是他“练囊盛数十萤火以照书”，这样来获取光亮，书想必也是借来的。 （2）天气的炎热。“夏月”里可不是读书的好时候，但他仍夜以继日地读书。 （3）时间的煎熬。“以夜继日”，是不分白天黑夜地读书。 2.车胤的囊萤夜读印证了第一句话中的哪个词？ 明确：印证了“恭勤不倦”，也说明了他能“博学多通”的原因。 3.在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？ 少年时代的车胤家境贫寒，但他学习勤奋，不知疲倦。 4.《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？学生交流汇报，教师相机指导。 预设1：要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。 预设2：即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。 预设3：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学。这样，我们日后必有成就。 教师总结：克服困难，珍惜时间，勤奋学习。 五、拓展迁移，语言运用 借助学习单，学习第二句。 1.出示句子。生自主学习，完成学习单。 2.交流。（谁来说说？同桌合作学习？一生读句子，一生说意思） （这样的学习真是有滋有味。）请两组。 3.你们是怎么读懂这个句子的？（生交流学习方法） 4.学到这儿，你觉得车胤是一个怎样的人呢？（生：勤奋、好学不倦） 5.是的，这就是文中第一句话说到的：恭勤不倦，正是因为他工勤不倦，所以才会：博学多通。 6.孩子们，车胤虽家贫但志不短，在艰苦的条件下，他立志识遍天下字，读尽圣贤书。我们来看看《晋书》中车胤的介绍吧。（观看微课小视频） 六、感悟精神熟读成诵  1.感悟精神  车胤没有条件也要创造条件来读书，你读到了一个怎样的车胤？  小结：是啊，车胤虽然家境贫寒，但是他却热爱读书，追求精神的富足。  2.熟读成诵  （1）车胤热爱读书、刻苦读书的好品质，多么值得我们学习。让我们再来读一读这个励志的故事，边读边想象车胤囊萤夜读的画面。（配乐朗读）  （2）读到这里，一个热爱学习、不怕困难的车胤已经深深地印在我们心中。   让我们试着记下这个故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$