第8课《时间的脚印》课件 2024—2025学年统编版语文八年级下册

时间的 脚印 时间是没有形体的,人们看不到摸不着,从古至今的人们是怎么记录时间的? 日晷 铜壶滴漏 沙漏 石头?时间? 课堂导入 疏通读音掌握生字 踪迹( ) 腐蚀( ) 浑浊( ) 山麓( ) 沟壑( ) 楔形( ) 钟鼎文( ) 海枯石烂( ) 粗糙( ) 龟裂( ) 帷幕( ) 刨刮( ) 1.“时间的脚印”这一标题的作用? 整体感知 2.本文的说明对象是什么? 3.作者的写作思路(说明顺序)是怎样的? 1.“时间的脚印”这一标题的作用? 运用拟人的修辞手法,将无形的时间流逝有形化,说明了时间在世间留下了可视的踪迹,题目生动形象,引起读者阅读兴趣,激发读者的思考。 整体感知 2.本文的说明对象是什么? 岩石记录时间的方法和内容。 3.作者的写作思路(说明顺序)是怎样的? 一(1-4):引出话题:岩石可以记录时间。 二(5-29):岩石是怎样记录时间的。 三(30-31):岩石记录时间的意义。 (5-21):岩石的“毁灭”和“新生”。 (22-25):岩石通过保存历史痕迹来记录时间。 (26-29):岩石见证了历史发展。 逻辑顺序 ⑴1-4段:文章引子 文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能,为什么开头要引用高士其的小诗? 文章开篇引用小诗,新颖别致,引出说明对象,激发读者的阅读兴趣和探索思考; 小诗将时间人格化,紧扣题目,起到破题的作用。 深入文本 时间伯伯, 你是最伟大的旅行家, 你从不犹豫你的脚步, 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 (2)15-21段:岩石的“新生” 你能根据书上的有关内容概述岩石的“新生”过程吗? 【一】说明方法 举例子、作比较、列数字