第八章《运动和力》拓展提升 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

2025年人教版物理八年级下册第八章《运动和力》拓展提升 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题：本大题共10小题，共20分。 1.如图所示，升降机以的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为下列说法正确的是(    ) A. 升降机静止在十楼时对人的支持力小于 B. 升降机以的速度匀速上升时对人的支持力大于 C. 升降机以的速度匀速下降时对人的支持力等于 D. 升降机以的速度匀速下降时对人的支持力小于 2.如图所示，一只丹顶鹤正沿斜下方匀速直线滑翔，则此时空气对它的作用力的方向(    ) A. 竖直向上 B. 竖直向下 C. 与运动方向相同 D. 与运动方向相反 3.如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是(    ) A. 地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力 B. 马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力 C. 马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力 D. 地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和 4.图示是某同学跳远过程的示意图，忽略空气阻力，下列关于该同学的分析正确的是(    ) A. 加速助跑过程，惯性增大 B. 从起跳至最高点过程，运动状态不变 C. 从最高点至落地过程，受平衡力作用 D. 落地静止后，对地面的压力和地面对其的支持力是一对相互作用力 5.如图所示，用弹簧测力计两次水平拉同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，已知第二次的速度是第一次速度的两倍，下列说法正确的是(    ) A. 图中的木块受到的拉力为 B. 木块两次受到的滑动摩擦力之比为 C. 木块两次受到的拉力之比为 D. 若加速拉动木块，滑动摩擦力也随之变大 6.在汽车刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒，这种现象可以用以下四句话来解释，正确的解答顺序是(    ) 乘客猝不及防，向前倾倒 汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动 乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动 坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车 A. B. C. D. 7.如图所示，是中国女子冰壶队比赛的情景。下列说法正确的是(    ) A. 运动员将冰壶推出后，冰壶能在冰面上继续滑行，说明力是维持物体运动状态的原因 B. 运动员不停地刷冰面，是为了增大冰壶与冰面的摩擦力 C. 运动员推冰壶时，手对冰壶的推力和冰壶的重力是一对平衡力 D. 静止在水平冰面上的冰壶，受到冰面的支持力和冰壶的重力是一对平衡力 8.如图所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。物块体积忽略不计在的水平拉力作用下从区域的最左端由静止开始向右运动，在刚进入区域时撤去拉力，物块最终停在区域的最右端。图为物块运动的图像，下列说法正确的是(    ) A. 区域路面的粗糙程度比区域路面的粗糙程度大 B. 物块在区域路面上所受的摩擦力大于 C. 物块在区域所受的摩擦力等于，方向水平向左 D. 该物在区域受到的支持力大于重力 9.甲、乙两人各用的力左右拉某弹簧秤，弹簧秤不动，则弹簧秤的示数为(    ) A. B. C. D. 10.物体、和叠放在水平桌面上，水平拉力，，分别作用于物体、上，、和仍保持静止，以、和分别表示与、与、与桌面间的静摩擦力的大小，则  (    ) A. ，， B. ，， C. ，， D. ，， 二、填空题：本大题共4小题，共8分。 11.如图所示，用线拴着的小球在之间来回摆动不计空气阻力。将小球拉至点处松开手，小球处于________填“平衡”或“非平衡”状态；当小球运动到点处时，由于惯性小球能继续向前摆动；若小球摆动到右边最高处点时，所受的外力全部消失，则小球将处于______填“静止”或“匀速直线运动”状态。 12.如图甲所示，两块相同的木块、紧靠在一起放在水平桌面上，在水平推力作用下，两木块恰好一起做匀速直线运动，则两木块整体受到的摩擦力是________，若将推力增加至，此时两木块整体受到的摩擦力是________。现将两木块按如图乙所示叠放在一起，用水平推力推，使、一起做匀速直线运动，则推力是________，木块受到的摩擦力是________。 13.如图所示，在水平桌面上放置、两个长方体物块，物块受到水平向右的拉力，物块受到水平向左的拉力，此时、一起向左做匀速直线运动，则对的摩擦力为__________，水平桌面对的摩擦力为__________。 14.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到水平向右的拉力的作用，的大小与时间的关系如图乙所示，对应的物体运动速度与时间的关系如图丙所示，分析图象可知：当时，物体受到的摩擦力为_________；当时，物体受到的摩擦力为_________；当时，物体受到的摩擦力为_________。 三、作图题：本大题共4小题，共8分。 15.如图所示，将一袋大米无初速度地放在向右匀速运动的传送带上，米袋在传送带上将先做加速运动，后随传送带一起匀速运动。画出米袋加速过程中受力的示意图不计空气阻力，米袋上的黑点是其重心。 16.在劳动实践活动中，小刚用平板车运送货物，使货物与车一起沿水平路面向右做匀速直线运动，请在图中以为作用点，画出该货物的受力示意图。 17.如图所示，一物体被传送带从点匀速送到点，请在图中用示意图表示物体受到的力。 18.如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点。并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图。 四、实验探究题：本大题共4小题，共24分。 19.小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。 小明提出如下猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想，他应该选择________两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想，他应该选择________两图所示的实验来操作。 实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了________的知识。 小明分别对猜想进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为、，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为________。 小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：_________________________________________________________。 实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。再次验证了猜想得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是________选填序号。 A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作 B.改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值 C.改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力 【拓展设问】 小明在图甲的基础上，将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，测得木块所受的摩擦力，与图甲测得摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关，此结论是________选填“正确”或“错误”的。 20.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． 小华将系于小卡片重力可忽略不计两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________________来改变拉力的大小． 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________填“能”或“不能”平衡设计此实验步骤的目的是探究________． 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是________________________________． 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________． A.减小摩擦力对实验结果的影响    小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡    小卡片容易扭转 21.用如图所示装置探究“阻力对物体运动的影响”。 【设计与进行实验】 让同一小车从同一斜面上相同高度释放，再观察小车分别在棉布、木板上滑行的距离。 实验中让同一小车从斜面上相同高度释放的目的是使小车到达水平面的初速度________。 改变小车在水平面上所受阻力大小的方法：改变接触面的________。 【分析与论证】 此实验说明的问题是：力是________物体运动状态的原因，力不是________物体运动状态的原因。填“改变”或“维持” 分析：水平面越光滑，小车运动时所受的阻力越________，运动的距离越________，速度减小得越________。 进一步推理假设，若水平面绝对光滑，则小车在水平面上将做________运动。 【交流与反思】 实验中通过比较小车________来判断阻力的大小，这里用到的科学探究方法是________。 小车到达水平面后能继续向前运动的原因：小车具有________。 小车最终在水平面上停下来的原因：小车受到________的作用。 小车在沿水平面运动时受重力、支持力、________力的作用。 22.小刚注意到很多公共场所都有类似图甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？为了探究这一问题，他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了图乙所示的实验装置。 为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小刚把长条形地板砖放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做__________运动。根据__________可知，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 小刚用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度，通过实验得到表中数据。 喷雾次数 摩擦力 请在图中描点，并用平滑的线画出摩擦力与喷雾次数的关系图象。 小刚分析数据得出结论：摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大____________。 小强了解了小刚的实验结论后说：“我知道超市里的收银员清点钞票时为什么手边总放一块湿海绵了。”小刚说：“你上次数作业本的页数时，还往手上沾唾液呢”在这两个实例中，都是通过改变接触面的潮湿程度来__________的。 驾车行驶在高速公路上，雨天因为摩擦减小容易造成交通事故。请针对这一现象为公路旁的警示牌设计一条警示语以提醒驾驶员谨慎驾驶。______________________________。 五、计算题：本大题共3小题，共24分。 23.如图所示，直升机在进行救援，施救人员从飞机上通过救援绳下落，施救人员自身质量为，匀速上升和匀速下降时人受到的空气阻力均为。已知取，求： 飞机吊着施救人员悬空静止时，绳对施救人员身体的拉力。 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，绳对施救人员的拉力。 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，绳对施救人员的拉力。 24.质量为的物体在一个水平向右的拉力的作用下，沿水平地面以的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是其重力的，取。 求物体受到的拉力大小。 若物体速度增大到并匀速运动，求物体受到的摩擦力。 若水平拉力增大到，则物体受到的摩擦力大小是多少？ 25.一辆小车的总质量为，在粗糙水平路面上运动的过程中，受到的摩擦力是小车所受重力的。问：取 小车受到的摩擦力为多大？ 小车静止时，用的水平拉力拉小车，小车是否运动？此时小车受到的摩擦力为多大？ 当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？ 当小车受到的水平拉力为时，小车所受的摩擦力为多大？ 答案和解析 1.【答案】  【解析】人在升降机内静止或处于匀速直线运动状态时都属于平衡状态与速度大小无关，所以都应受到平衡力作用，即升降机对人的支持力都等于人受到的重力，等于． 2.【答案】  【解析】丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，处于平衡状态，则丹顶鹤的重力和空气对它的作用力是一对平衡力；因为重力方向始终竖直向下，故空气对它的作用力的方向竖直向上。故符合题意，不符合题意。 故选。 3.【答案】  【解析】解：、地面对马的支持力和马与人的总重是平衡力，地面对马的支持力和马受到的重力大小不等，不是平衡力，故A错误； B、马和人对地面的压力和地面对马的支持力是一对相互作用力，故B错误； C、马对人的支持力和人受到的重力是一对平衡力，故C错误； D、地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和，故D正确。 故选：。 地面对马的支持力和马与人的总重是平衡力。 马和人对地面的压力和地面对马的支持力是一对相互作用力。 马对人的支持力和人受到的重力是一对平衡力。 平衡力、相互作用力的大小相等，方向相反；平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。 本题考查的是平衡力和相互作用力；关键是会正确区分这两类力。 4.【答案】  【解析】解：、跳远时助跑是利用运动员的惯性，从而提高成绩，但不能增大惯性，故A错误； B、运动员从起跳至最高点过程中速度和方向都发生改变，故运动状态改变，故B错误； C、从最高点至落地过程，运动状态发生了变化，受到了非平衡力的作用，故C错误； D、运动员在落地时，运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故D正确。 故选：。 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关； 运动状态的改变包括速度大小和方向的改变； 物体处于静止或匀速直线运动状态时受到平衡力的作用； 相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。 此题主要考查学生对惯性现象的理解、平衡力与相互作用力的辨别，学习中要注意联系实际，用所学知识解决生活中的实际问题。 5.【答案】  【解析】解：、从图甲知，弹簧测力计的分度值为，弹簧测力计的示数为，即图甲中木块受到的拉力为，故A错误； 、两次接触面的粗糙程度相同、压力相同，滑动摩擦力相同，即木块两次受到滑动摩擦力之比为：，木块两次受到的拉力之比为：，故C正确； 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力大小有关，两者不变，加速拉动木块，滑动摩擦力也不变，故BD错误。 故选：。 根据弹簧测力计的分度值读出弹簧测力计的示数； 影响摩擦力的因素：压力和接触面的粗糙程度。 本题考查了二力平衡的条件、弹簧测力计的读数、影响摩擦力的因素，常见题目。 6.【答案】  【解析】解：结合惯性知识，正确的解释顺序为： 坐在车里的乘客随汽车向前运动，司机发现情况立即刹车。 汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动。 乘客上半身由于具有惯性，仍然向前运动。 乘客猝不及防，向前倾倒。 故正确的顺序为：。 故选：。 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。一切物体都具有惯性。解释惯性现象时，注意运动状态的变化先后顺序。 本题考查了学生对惯性现象的理解和掌握。学习中要注意联系实际，用所学惯性知识来解释生活中的实际问题。 7.【答案】  【解析】运动员将冰壶推出后，冰壶由于具有惯性能在冰面上继续滑行，最终在摩擦力的作用下停下来，故错误； 运动员不停地刷冰面，是通过做功的方式增大冰块内能，冰块温度升高后会熔化成水，是为减小冰壶与冰面的摩擦力，故错误； 运动员推冰壶时，手对冰壶的推力在水平方向，冰壶的重力竖直向下，方向不是在同一直线，故不是一对平衡力，故错误； 静止在水平冰面上的冰壶，受到冰面的支持力和冰壶的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故正确。 故选。 8.【答案】  【解析】解： 、物块运动时，在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力的作用； 由题目和图像可知：物块在内在区域内做加速运动，此时的拉力要大于摩擦力； 在内在区域内在做匀速运动，则拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相同； 滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小不变，且前面分析已经得知物块在区域路面受到的摩擦力比区域小，所以区域路面的粗糙程度比区域路面的粗糙程度小，故AB选项错误； C、物块在区域物体做匀速直线运动，在水平方向上受到向右的拉力和向左的摩擦力是一对平衡力，拉力，所受的摩擦力也等于，故C选项正确； D、该物在区域受到的支持力等于重力，故D选项错误。 故选：。 此题考查的是力和运动的关系的应用，结合运动图像和速度时间图像得到有价值的信息，是解答此题的关键，难度较大。 影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度； 在平衡力的作用下物体保持静止或匀速直线运动状态，在非平衡力的作用下物体运动状态发生改变； 运用以上规律，结合题目和图像，可知物块在∽内在区域做加速运动，拉力大于摩擦力，在内在区域上做匀速运动，拉力等于摩擦力，在区域做减速运动，拉力等于，物体只受摩擦力的作用；其中区域路面的粗糙程度比区域小；根据受力情况分析即可。 9.【答案】  【解析】解：因为物体间力的作用是相互的，当甲、乙两人分别用的力拉弹簧秤的两端时，弹簧秤示数为挂钩一侧的拉力大小，即为． 故选B． 使用弹簧秤时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，弹簧秤示数为挂钩一侧的拉力大小． 考查弹簧测力计的正确读数，指针示数为挂钩一侧的拉力． 10.【答案】  【解析】解： 以为研究对象，物体静止，根据力的平衡条件可知：对的静摩擦力大小，否则在水平方向所受的合力不为零，不能保持静止状态． 以整体为研究对象，物体静止，处于平衡状态，根据力的平衡条件可知：，静摩擦力的方向水平向右． 再以三个物体的整体为研究对象，物体静止，根据力的平衡条件可知：，静摩擦力的方向水平向左． 所以，，． 故选C． 以为研究对象，根据平衡条件求出对的静摩擦力大小．以整体为研究对象，求解对的静摩擦力大小．以三个物体整体为研究对象，根据平衡条件求解桌面对的静摩擦力大小． 本题是三个物体的平衡问题，物体较多，研究对象要灵活选择，也可以就采用隔离法研究． 11.【答案】非平衡静止  【解析】由题知，当小球在点处松开手后，小球受到的重力和绳子对它的拉力不在同一直线，不是平衡力，小球会在非平衡力的作用下，立即改变小球的运动状态，小球处于非平衡状态。 若小球摆动到点时，此时小球的速度为零，所受的力都消失了，由牛顿第一定律可知，小球将保持静止状态。 12.【答案】        【解析】解：如图甲所示，两块相同的木块、紧靠在一起放在水平桌面上，在水平推力作用下，两木块恰好一起做匀速直线运动，整体受力平衡，大小相等，则两木块整体受到的摩擦力是，若将推力增加至，接触面的粗糙程度不变，整体对桌面的压力大小也不变，因此整体受到的摩擦力大小也不变，则此时的摩擦力仍为。现将两木块按如图乙所示叠放在一起，用水平推力推，使一起做匀速直线运动，接触面的粗糙程度不变，整体对桌面的压力大小也不变，摩擦力仍为，而匀速直线运动时，受力平衡，则推力大小也是，与之间没有相对运动或相对运动趋势，受的摩擦力为。故答案为：；；；。 利用二力平衡的知识，求出整体所受的摩擦力，滑动摩擦力的大小与压力大小以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关；摩擦力产生的条件之一是物体之间由相对运动或相对运动趋势。 本题考查了二力平衡条件的应用、滑动摩擦力大小的影响因素、摩擦力的产生条件，注意整体法的运用。 13.【答案】  【解析】向左做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力是平衡力，大小相等，为，即对的摩擦力为，对的摩擦力与对的摩擦力是相互作用力，大小相等，则对的摩擦力为。 一起向左做匀速直线运动，将看成一个整体，受平衡力作用，由平衡力得，水平桌面对的摩擦力为 14.【答案】      【解析】解：物体在水平方向受水平向右的拉力与水平向左的摩擦力作用； 由图像丙知物体在内静止，处于平衡状态， 由图像乙知：在时物体受的拉力，由平衡条件得：摩擦力； 由丙图知在内，物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由乙图知此时拉力，由平衡条件得滑动摩擦力； 在时物体做加速运动，物体受到滑动摩擦力作用，由于接触面的粗糙程度和压力的大小都不变，滑动摩擦力与不变，因此在时，物体受到的滑动摩擦力仍为，方向水平向左。 故答案为：；；。 对物体进行受力分析；由乙图像求出各时刻物体所受到的拉力； 由丙图像判断物体的运动状态，根据物体的运动状态，由平衡条件求出物体所受的摩擦力和方向。 图像、图像相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在。 15.【答案】如图所示   【解析】略 16.【答案】解：货物随车一起水平向右做匀速直线运动，货物与车间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以货物不受摩擦力，只受两个力作用：重力和支持力，并且这两个力是一对平衡力； 重力方向竖直向下，作用点在重心，支持力方向竖直向上，作用点也画在重心上，其受力示意图如下：   【解析】首先分析物体受到的作用力，物体做匀速直线运动说明物体受到了平衡力，即重力和支持力的作用；水平方向上没有牵引力，也就没有摩擦力，若有摩擦力，物体就不会做匀速直线运动，所以水平方向上是不受力的；然后根据力的示意图的画法来作图。 作力的示意图，就是用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来，长短表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，作图的关键是力的方向和作用点。 17.【答案】  【解析】【分析】 先对物体进行受力分析受到重力、支持力、摩擦力，然后过重心画出各力的示意图。 此题考查了学生对物体所受力的分析，此题中摩擦力是使物体向上运动的动力，同时也要注意有关重力方向和压力的方向。 【解答】 物体随传送带一起匀速向上运动，所受传送带对物体的摩擦力沿传送带向上；物体受重力，方向竖直向下；同时也受到与斜面垂直向上的支持力，如图所示： 18.【答案】如图所示   【解析】用力蹬自行车前进时，后轮相当于主动轮，后轮相对于地面有向后的运动趋势，则地面对后轮的静摩擦力方向向前；前轮相当于从动轮，前轮相对于地面有向前的运动趋势，则地面对前轮的摩擦力方向向后。 19.【答案】甲、乙  乙、丙  二力平衡    鞋底的花纹    错误  【解析】要探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力是否有关，应保持接触面的粗糙程度相同，使接触面受到压力不同，所以应选择甲和乙；要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关，应保持压力相同，使接触面的粗糙程度不同，所以应选择乙和丙。用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，木块处于平衡状态，在水平方向受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，由二力平衡的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。由图丁知，弹簧测力计分度值为，示数为。通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：鞋底的花纹。将弹簧测力计固定不动，易于读数，误差小，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板使长木板与木块相对运动，木块处于静止状态，水平方向受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，所以木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，这样便于操作，故A、B正确，C错误。研究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，小明将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，压力变小，得出的结论是错误的。 20.【答案】相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 把小纸片剪成两半   【解析】考查实验：探究二力平衡的条件，难度较易，实验中应尽量减小摩擦力对实验的影响。 定滑轮只改变力的方向，不改变力的大小； 为了探究不在同一直线上的两个力是否能够平衡，可将卡片转过一定角度，观察卡片是否平衡； 小卡片剪成两半，拉力会作用在两个物体小卡片上； 小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个方向相反的拉力，拉力的大小等于钩码受到的重力，钩码的数量越多，拉力就越大． 小卡片转过一个角度，其两端的拉力就不在一条直线上，小卡片就会转动，说明不在同一直线上的两个力不能平衡． 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两半，使拉力作用在两个小卡片上． 小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面就会产生摩擦力，这样会影响实验效果当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡． 21.【答案】相同粗糙程度改变维持小远慢匀速直线在水平面上运动的距离转换法惯性阻力摩擦  【解析】略 22.【答案】匀速直线  二力平衡条件  先增大后减小  增大摩擦力  雨天路滑，小心慢行  【解析】解：鞋子在水平面上进行匀速直线运动，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等； 用描点法画出摩擦力与喷雾次数的关系图象，如下图所示： 结合图象，分析数据得出结论：摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小； 小强和小刚的两个实例中，都是通过改变接触面的潮湿程度来增大摩擦力的； 警示语：雨天路滑，小心慢行。 故答案为：匀速直线；二力平衡条件；见解答图；先增大后减小；增大摩擦力；雨天路滑，小心慢行。 弹簧测力计水平拉动鞋子时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力大小，鞋子保持匀速直线运动，通过二力平衡可得出摩擦力大小； 用描点法画出摩擦力与喷雾次数的关系图象； 结合图象，分析数据得出结论； 在一定的范围内，接触面潮湿程度大摩擦力大； 驾车行驶在高速公路上，雨天因为摩擦减小，路面光滑，容易造成交通事故，由此来设置路标。 本题通过实验探究摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有关，考查实验原理、画出图象、分析数据得出结论等，关键是能从表格中获取相关有用信息，即，警示语：雨天路滑，小心慢行。 23.【答案】解：施救人员自身重力为， 处于平衡状态，施救人员受到的重力和绳对施救人员身体的拉力是一对平衡力，大小相等，所以； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，处于平衡状态，施救人员受竖直向下的重力、竖直向下的阻力和竖直向上的绳对施救人员的拉力三个力，这三个力平衡， 由人受到的合力为可得，此时绳子的拉力：； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，处于平衡状态，施救人员受竖直向下的重力、竖直向上的阻力和竖直向上的绳对施救人员的拉力三个力，这三个力平衡， 由人受到的合力为可得，此时绳子的拉力：。 答：飞机吊着施救人员悬空静止时，绳对施救人员身体的拉力为； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，绳对施救人员的拉力为； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，绳对施救人员的拉力为。  【解析】利用求得施救人员自身重力，人员悬空静止时受平衡力，根据二力平衡条件求出绳对施救人员的拉力； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，向上的拉力与向下的重力和空气阻力之和相等； 飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，向上的拉力和空气阻力之和等于向下的重力之和。 本题考查了平衡条件的应用，解答本题的关键是对施救人员进行受力分析，上升时，空气阻力方向向下，下降时，空气阻力方向向上。 24.【答案】物体受到的重力：，  根据题意可得，物体受到的摩擦力： ，  物体沿水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，即拉力与摩擦力是一对平衡力，所以。 速度为时，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，物体受到的摩擦力为。 水平拉力增大为，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，物体受到的摩擦力为。   【解析】略 25.【答案】小车所受的重力：，  由于受到的摩擦力是车重的，故此时小车所受的摩擦力：。 小车在运动过程中受到的摩擦力为，用的水平拉力拉小车时，拉力小于小车运动时受到的摩擦力，所以小车不会运动；当小车静止时，小车在水平方向上受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相同，故摩擦力的大小为。 由知，小车在水平路面上运动的过程中，受到的摩擦力是，故当小车恰能做匀速直线运动时，小车受到的拉力：。 小车受到的拉力为时，由于压力和接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变，仍为。   【解析】略 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$