3.1 公民基本义务 作业设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

《公民的基本义务》作业设计 作 业 设 计 依 据 课标要求 依据《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）的要求：本节内容选目人教版《道德与法治》八年级下册第四课。本课所依据的课程标准的相应部分是“遵守宪法法律”、“维护国家利益”。知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。 教材分析 《公民基本义务》是八年级《道德与法治》下册第二单元第四课《公民义务》第一框内容。本框作为八年级下册第二单元《理解权利义务》的组成部分，此前学生已经学习了《公民权利》的相关内容，知道了公民的基本权利。本框指明了公民依法享有权利，也应依法履行义务，引导学生全面了解宪法规定的我国公民对国家和社会应承担的基本义务，了解履行这些义务对于国家和社会的意义，引发学生对权利与义务关系进行初步思考。 情 学情分析 此前学生已经学习了第一单元和本单元《公民权利》的相关内容，建立起对宪法的法律地位、权威和功能的初步认识，领会我国宪法的原则和精神。在学生认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利的同时，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。当下，部分学生的义务观念、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。改革开放以来，我国经济水平不断提高，初中学生生活学习条件大为改善，他们大多数是独生子女，从小生活在国家、社会和家长的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺少对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。有的学生只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求，有的学生没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。基于以上考虑，本课帮助学生了解自己应该履行的基本义务，理解权利和义务相统一，同时体味其对自己、社会和国家的价值，学会运用权利义务相统一的观点分析社会现象，自觉履行公民义务。 学 习 目 标 1.通过讲授了解公民基本义务的具体内容和要求，明确公民基础义务由宪法规定。理解公民履行基本义务对个人、社会、和国家的重要意义。 2.通过看视频，树立积极履行法定义务的观念，自觉履行遵守宪法和法律、维护国家利益、服兵役、纳税、劳动和受教育等法定义务。 作 业 目 标 1、 通过练习进一步加深对课堂所学内容的印象，强化对公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应当承担的责任意识。 2、 通过练习提高自身素养，做遵守宪法，维护国家利益的合格公民 3、 能够运用自身道德认知判断是非对错，能够自觉承担对他人、社会和国家的责任。 设 计 思 路 在“作业减负”问题上，不仅要聚焦于 “减量”，还要关注“提质”，指向核心素养的作业设计，要突出实践性的特点。教师要有基于素养导向的作业观意识，设计创意不断的“有效作业”一定要依托课标找准目标；挖掘教材梳理逻辑；帮助学生建立起与现实生活的关联，知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立正确的义务观，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。 作 业 要 求 为了巩固学过的知识，学生完成本次作业。学生可以通过文字形式提交作业。 3、4、5、6题的可任选两个题，作业用时10-15分钟。 实 施 过 程 与 策 略 作业内容 设计意图 1、下列选项中，属于履行公民义务的有（ ）。 1 小宁到了上学年龄，父母送他去上学。 2 小英发现某网站上涉及一些反华言论，马上举报 3 小刘年满18岁，应征入伍参军。 4 小王工作很忙，但仍每周抽出一天去看望乡下的父母。 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 2、填空 （1） （2）“公民的义务”和“公民的基本义务”：“公民的义务”通常指宪法和法律规定的公民_______或________的行为。宪法规定的义务是____________. 3、案例分析 疫情期间，河南职员郭伟鹏利用工作便利去意大利看足球，后乘航班辗转抵达北京，再乘坐大巴高铁地铁等交通工具回到郑州。3月11日，郭伟鹏被确诊患上新型冠状病毒肺炎。郭伟鹏因隐瞒境外旅居史，涉嫌妨害传染病防治罪，被公安机关立案侦查。 （1）结合《公民的义务》一课所学内容，请简单表述你怎样看待郭伟鹏的行为？ —————————————————————————————————————————— （2）你还知道在疫情防控期间作为一名合格公民应该履行哪些义务呢？ ————————————————————— 4、 结合图片说一说，为什么受教育是公民的一项基本义务？如果公民不履行受教育的义务会给社会和国家带来什么影响？ 5、 说一说下图展示的都是我们要履行的哪项基本义务？ ———————————————————— 你还知道哪些我们需要履行的基本义务呢？ 6、 画一画公民的义务思维导图。可以结合范例完善导图，鼓励创新设计，用自己的所思所想归纳绘制出一幅独特的思维导图。 通过练习回忆课堂所学内容，扎实掌握基础知识，帮助学生温故知新。 进一步理解公民的基本义务和公民的义务两个概念之间的区别。 通过案例对在疫情期间公民应当履行的义务加深了解，题目以简述的形式锻炼学生的语言组织能力。 引导学生进一步了解公民履行受教育义务的重要性，通过图解的形式锻炼学生分析总结能力。 了解其他公民应履行的义务，通过练习拓宽学生的知识面。 通过思维导图对本课所学内容进行归纳总结，帮助学生梳理知识点，理解认识课时整体学习内容。 作 业 展 示 效 果 分 析 通过抽出不同层次的同学来完成该作业，结合其完成的时间和质量特总结该设计的效果分析如下： 1、 1、绝大部分同学能够按时完成该课的作业，客观题正确率高，对于一些主观题大部分学生能够依据自己的主管想法组织的通顺的语言，这反应了学生已将课堂所学内容深化理解，消化吸收后能初步做到转化输出，成为自己的观点。 2、应强化学生的创新思维，如在归纳绘制思维导图的时候，看到有现成模板进行填写即可时，很多同学放弃了自己 设计表达的初衷，下一步命制此类型题目时应注意给出学生设计框架和方法而不知识框架，注意锻炼学生创新思维能力的提高。 案 例 反 思 作业的反馈和评价宜呈现多元化、个性化特点。在评价时注意给予每位同学适合其自身的意见和改进措施。尽量做到面批面改，这样可以进行更有效的沟通，在无法做到面批面改的时候应在教师评价中用精炼简单的语言让学生领会教师对此题的意见。注意督促学生进行及时整改。 参 考 答 案 1、 B 2、 (1) (2)应当承担；不得从事；公民的基本义务 3、（1）郭伟鹏不应该在疫情期间违反国家的防疫政策，私自出国，并未进行报备，影响了社会公共卫生安全。 (2)疫情防控期间应当积极配合协助国家开展的防控工作，不私自外出，提前报备。 4、受到良好教育才能为国家发展服务，如果不履行受教育的义务就无法从事建设国家的工作，会为社会和国家带来负担。 5、义务教育 维护民族团结 6、兵役登记 还有：遵守宪法法律依法纳税 计划生育等 学科网（北京）股份有限公司 $$