15《白鹅》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版
《白鹅》教学设计
本课是部编版四年级下册第四单元第三篇课文，本单元主要聚焦的是作家笔下的动物，语 文要素是体会作家是如何表达对动物的感情的，及写自己喜欢的动物，试着写岀特点。
二、教学目标
三、教学重点
体会作者是如何写出鹅的高傲的。
五、 教学准备
希沃白板
（一）复习导入
白鹅给作者留下的印象是：高傲。 （在“高傲”一词上利用信息技术设置了一个思维导图，使学生更直观的了解文中是从叫声、步态、吃相写鹅的高傲。）
（二）学习探讨（我来说、我来填）
听叫声：（添加了两段鹅叫声的音频，通过感官让学生对比叫声的特点。）
（1）谁来说说白鹅的叫声的特点是什么？
（2）根据学生汇报，出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
“厉声呵斥”是什么意思？（学生汇报：很严厉很大声地叫）
鹅的叫声就是这样严厉大声，严肃郑重，就像在训斥着你。谁能读出这种 
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语气？
（3）指名学生读。
是呀，如此高傲的叫声，当有生客进来时，它便厉声叫嚣。
“厉声叫嚣”是什么意思？（学生汇报：很嚣张地大叫）白鹅叫得如此嚣 张、傲慢，此时你仿佛听到它在叫什么？
（4）指名学生说。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。“引吭大叫”的 “吭”是什么意思？是“喉咙”。这白鹅伸长脖子敞开喉咙大叫，想想它的叫
声怎样？（学生汇报：很凶、很霸道）
（5）此时你仿佛听到它在叫什么？（指名学生说）
（6）白鹅如此傲慢、嚣张霸道地叫，它是在为主人做什么？（学生汇报：看 家、看守门户）
是呀，所以它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗。它也能看守门户。老师觉 得鹅看守门户的本领比狗还强，因为鹅的叫声不亚于狗的狂吠。所以我们不仅 了解了鹅的叫声很高傲，而且还明白了鹅看守门户很认真、很尽责。
难怪丰子恺先生会这样说：（学生接读“好一个高傲的动物”。）
（7）板书：严肃郑重。
过渡：白鹅的叫声高傲，它的步态就更傲慢了。谁来说说鹅是怎么走路 的？
“从容”是什么意思？（不慌不忙）
谁能读出“步调从容、大模大样”的语气？
多有派头呀，这才是鹅走路，跟鸭子走路一样吗？哪位同学能模仿鸭子的 走路姿势？
“局促不安”是什么意思？（不自然、不安定）鸭子走路步调很快，很不自 然。老师表演给你们看（师模仿）。鸭子的步调不好看吧，很不自然。谁能
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