广东省深圳市2024-2025学年九年级下学期开学模拟检测语文练习卷

广东省深圳市2024-2025学年九年级下学期开学模拟考语文练习卷 1．某初三年级将举行“读经典诗词，承中华文化”语文综合性实践活动。请完成下列各小题。 【场景一】 读诗交流会上，小深从朗读和鉴赏诗歌两个角度分享心得：读诗时，我们要注意重音、停连、语气、节奏，读出韵味和情感。鉴赏诗歌也有①yào jué：知人论世，了解创作背景； ； 等。 【场景二】 学校走廊展出了一幅杜甫的《兵车行》书法作品，洋洋洒洒，②xǔ xǔ rú shēng。同学们下课后都聚在一起畅所欲言，都认为阅读经典诗词令人A.受益匪浅，每读一次都会觉得B.开卷有益。小圳也参与其中，C.信手拈来一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏。 【场景三】 精彩纷呈的各类诗词活动激发了同学们的创作热情，大家也想通过诗歌这一载体表达自己对真善美的赞颂与对生活的真切体会。但写诗也要注意章法。写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间。还要遵循一定的节奏，读起来朗朗上口，音韵和谐。总之，我们不仅需要有敏锐的观察力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱写成诗。 （1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。 ①yào jué 　 　 ②xǔ xǔ rú shēng 　 　 （2）场景二中三处成语使用不正确的一项是 　 　 A.受益匪浅 B.开卷有益 C.信手拈来 （3）请在场景一中再补充两种诗歌鉴赏的角度。 （4）场景三画线句有语病，请提出修改意见。 2．为了让同学们更好地感受古诗词的文化魅力，学校将于4月23日“世界读书日”上午9点，在学校报告厅举办“古诗词经典进校园”的活动，拟邀请中南大学杨教授做专题讲座。如果你是校团委宣传委员小圳，请你代表校团委拟写一则通知。 3．下列关于名著《水浒传》表述正确的一项是（　　） A．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B．《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头、火并王伦等情节都与他有关。 C．“青面兽”武松武艺高强，性情刚烈，嫉恶如仇。他“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”，一步步走向反抗道路。 D．“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。 4．古诗文默写。 作者 所至 诗句 所感 刘长卿 贾谊宅 （1）　 　，湘水无情吊岂知？ 溯古思今 韩愈 蓝关 （2）欲为圣明除弊事，　 　！ 抒发抱负 许浑 咸阳城东楼 （3）　 　，故国东来渭水流。 感怀往昔 温庭筠 商山 （4）因思杜陵梦，　 　。 怀念故乡 欧阳修 醉翁亭 （5）醉能同其乐，　 　，太守也。 与民同乐 秦观 村庄 （6）树绕村庄，水满陂塘。倚东风，　 　。 春光可爱 读后感悟：人生路上，起起落落在所难免，但万事万物都在不断向前发展，正如刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》中所言：（7）“　 　，　 　。”无论前方是坎坷还是坦途，我们都要怀着信心和勇气，无畏风雨，相信（8）“　 　，　 　”（李 白《行路难（其一）》）。 5．阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》欧阳修） 【乙】 ㅤㅤ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遗，因取旧案反复观之，见其①枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ㅤㅤ②学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于②润身，政事可以及物。凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不驰废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事驰废，而民受其弊。吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。” （节选《宋史•欧阳修传》） 【注】①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A．醉翁之意不在酒/意将隧入以攻其后也 B．四时之景不同/至若春和景明 C．或问：为政宽简/而或长烟一空 D．往来而不绝者/沿溯阻绝 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②放逐流离，至于再三，志气自若也。 （3）下列表述不正确的一项是 　 　 A．【甲】文中欧阳修“处江湖之远”，却能将滁州治理得政通人和，可见其“古仁人”之风。 B．【乙】文中欧阳修虽然遭遇仕途坎坷，但仍能以百姓为本，尽力搞好政务，可见堪称良臣。 C．【乙】文中划线句子“吾所谓宽者/不为苛急/简者/不为繁碎耳”的断句是正确的。 D．【甲】文托物言志，处处洒脱豁达，令人神往：【乙】文叙事写人，字里行间充满敬佩之情。 （4）【甲】文的欧阳修“醉能同其乐”，【乙】文的欧阳修“仰天叹曰”。请结合选文，谈谈你从一“乐”一“叹”中看到欧阳修有着怎样的为官理念？ 6．材料一： 我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。由于受到成绩、升学等因素的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当家长们处于年迈之际渴望得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍”其实也困扰着不少年轻人。当父母年迈亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生养自己的亲人沟通。无论对老人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、提升幸福感的一剂良药。 （改编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报》2023年1月18日） 材料二： “情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于维系顾客与企业之间的关系。近年，该词被越来越多地提及，主要被用于人际关系的维系，形容使他人感到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定环境下对获得帮助的感知。 现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛天生便带有自限性。因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气。 （摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》2023年1月10日） 材料三： 家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个维度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有高关爱、也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期待高，同时亲密程度也比较高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子的关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、品质、人格等方面的成长关注不够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一好百好；而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人的，不是只有学业这一项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相处”等类似说法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权威感”的缺位。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被无限放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求也没有情感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准备，孩子得到的关注少，亲子互动中也比较容易出现较为严重的心理问题。 （摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》2023年1月19日） 材料四： 受调查的抑郁症人群 占比 引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系 68% 认为在家庭中感受到严苛（控制）忽视（缺乏关爱）和冲突（家暴）的学生患者 63% 认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老年患者 33% 认为子女关怀是缓解抑郁最有效方式的老年患者 78% 2022年国民抑郁症蓝皮书和中青校媒调查统计数据 （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 　 　 A．因成绩、升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。 B．放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态。 C．材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要来源为家人、朋友、同学和老师。 D．亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父母的互动。 （2）材料二第二段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ （3）请用简洁的语言概括材料三的论证思路。 （4）在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述材料，发表一段话帮助她。 “我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗词了，人家孩子学了多少英语了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？” 7．阅读下面选文，完成问题。 文本一 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是“室雅何须大，花香不在多”。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。 ③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器”。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） 文本二 汪曾祺的小说，什么都平平淡淡，但读完之后你却不能平静，内心深处总会有一种隐隐的激动，不能自已。 ——著名作家、评论家 李陀 （1）简要概括⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？ （2）请从描写方法或修辞的角度赏析文中画横线的句子。 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。 （3）文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？ （4）4月27日，首届大国工匠创新交流大会在京开幕，时代重新呼唤“工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。 （5）请以《戴车匠》一文的选材或主旨或语言为例，分析文本二对汪曾祺小说的评价。 8．班级开展阅读名著《水浒传》的活动，请你完成相关阅读记录。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。……立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。 ①文段描写的人物是 　 　。 关注地点 “渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义。 ②请选取其中一个地点，写出相关事件。 地点：　 　。 事件：　 　。 关注评价 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“AII Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请根据武松血溅鸳鸯楼的情节及其性格特点简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。 武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足，体现了武松滥杀无辜。 9．关于是否有必要阅读长篇小说名著的话题，某校初三（九）班的学生在班级群展开激烈的讨论，有同学发表如下观点，请你帮小深回复同学，给出两个或两个以上的理由来引导同学阅读长篇小说名著。 10．写作。 ㅤㅤ欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… ㅤㅤ人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 ㅤㅤ请同学们围绕“选择”这一话题，在任务A、B中选一个任务，自拟题目，完成写作。 ㅤㅤ任务A：讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇叙事类文章。 ㅤㅤ任务B：以“选择”为话题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 ㅤㅤ要求： ①根据自选任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。 ②题目自拟，符合文体特征，不得套作。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。 ④书写工整、规范、美观。 参考答案与试题解析 1．某初三年级将举行“读经典诗词，承中华文化”语文综合性实践活动。请完成下列各小题。 【场景一】 读诗交流会上，小深从朗读和鉴赏诗歌两个角度分享心得：读诗时，我们要注意重音、停连、语气、节奏，读出韵味和情感。鉴赏诗歌也有①yào jué：知人论世，了解创作背景； ； 等。 【场景二】 学校走廊展出了一幅杜甫的《兵车行》书法作品，洋洋洒洒，②xǔ xǔ rú shēng。同学们下课后都聚在一起畅所欲言，都认为阅读经典诗词令人A.受益匪浅，每读一次都会觉得B.开卷有益。小圳也参与其中，C.信手拈来一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏。 【场景三】 精彩纷呈的各类诗词活动激发了同学们的创作热情，大家也想通过诗歌这一载体表达自己对真善美的赞颂与对生活的真切体会。但写诗也要注意章法。写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间。还要遵循一定的节奏，读起来朗朗上口，音韵和谐。总之，我们不仅需要有敏锐的观察力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱写成诗。 （1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。 ①yào jué 　要诀　 ②xǔ xǔ rú shēng 　栩栩如生　 （2）场景二中三处成语使用不正确的一项是 　C　 A.受益匪浅 B.开卷有益 C.信手拈来 （3）请在场景一中再补充两种诗歌鉴赏的角度。 （4）场景三画线句有语病，请提出修改意见。 【考点】病句辨析与修改；根据拼音写字词；成语和熟语． 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查字形。根据字词积累和语境，“yàojué”应写作“要诀”，“xǔ xǔ rú shēng”应写作“栩栩如生”。 （2）本题考查词语含义及应用。 A.受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。符合语境，使用正确。 B.开卷有益：读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。使用正确。 C.信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。不符合“一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏”的语境，使用错误。 故选：C。 （3）本题考查根据语境补写句子。根据题干要求，横线处应补写诗歌鉴赏的角度。解答时，能结合修辞手法、表现手法、写作方法、情感等角度进行补写即可。 （4）本题考查病句修改。联系“写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间”可知，用词不当，将“塑造”改为“营造”。 【解答】答案： （1）①要诀 ②栩栩如生 （2）C （3）示例：把握诗歌意象，借助景物（环境描写），驱遣想象，透过文字进入诗歌的意境；关注语言画面的留白，感受“无言之美”，赏析表达方式和情感。 （4）“塑造”改成“营造”。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 2．为了让同学们更好地感受古诗词的文化魅力，学校将于4月23日“世界读书日”上午9点，在学校报告厅举办“古诗词经典进校园”的活动，拟邀请中南大学杨教授做专题讲座。如果你是校团委宣传委员小圳，请你代表校团委拟写一则通知。 【考点】应用类． 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查通知。 通知的格式： （1）标题：第一行居中写“通知”； （2）称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号； （3）正文：另起一行空两格写正文，交代通知原因、通知起止时间等； （4）署名：在敬语右下方写请假者姓名； （5）日期：在姓名下方写日期。 【解答】这道题要求写通知，我们要明确通知的格式，提取材料中的关键信息：通知发出者是学校团委委会，是写给全体学生的，通知原因是“参加中南大学杨教授关于‘古诗词经典进校园’的专题讲座活动”，通知时间是“在4月23日上午9点”，地点学校报告厅，落款：学校团委会，落款日期是2023年3月27日。 答案： 通知 亲爱的同学们： 为了让大家更好地感受古诗词的文化魅力，学校将在4月23日上午9点邀请中南大学杨教授在学校报告厅举办一次“古诗词经典进校园”的专题讲座活动，希望大家踊跃参加！ 学校团委委会 2023年3月27日 【点评】我们要熟练掌握各种应用文的格式以及写作方法，明确各种问题的不同及其注意事项，这样就能熟练解答。 3．下列关于名著《水浒传》表述正确的一项是（　　） A．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B．《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头、火并王伦等情节都与他有关。 C．“青面兽”武松武艺高强，性情刚烈，嫉恶如仇。他“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”，一步步走向反抗道路。 D．“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。 【考点】《水浒传》；名著情节． 【答案】B 【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】本题考查对名著常识的把握。 A.有误，施耐庵是元末明初的小说家； B.正确； C.有误，武松的绰号是行者； D.有误，“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“智取生辰纲”。 故选：B。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4．古诗文默写。 作者 所至 诗句 所感 刘长卿 贾谊宅 （1）　汉文有道恩犹薄　，湘水无情吊岂知？ 溯古思今 韩愈 蓝关 （2）欲为圣明除弊事，　肯将衰朽惜残年　！ 抒发抱负 许浑 咸阳城东楼 （3）　行人莫问当年事　，故国东来渭水流。 感怀往昔 温庭筠 商山 （4）因思杜陵梦，　凫雁满回塘　。 怀念故乡 欧阳修 醉翁亭 （5）醉能同其乐，　醒能述以文者　，太守也。 与民同乐 秦观 村庄 （6）树绕村庄，水满陂塘。倚东风，　豪兴徜徉　。 春光可爱 读后感悟：人生路上，起起落落在所难免，但万事万物都在不断向前发展，正如刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》中所言：（7）“　沉舟侧畔千帆过　，　病树前头万木春　。”无论前方是坎坷还是坦途，我们都要怀着信心和勇气，无畏风雨，相信（8）“　长风破浪会有时　，　直挂云帆济沧海　”（李 白《行路难（其一）》）。 【考点】直接型默写；理解型默写． 【答案】见解答。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】（1）汉文有道恩犹薄 （2）肯将衰朽惜残年 （3）行人莫问当年事 （4）凫雁满回塘（重点字：凫） （5）醒能述以文者 （6）豪兴徜徉 （7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（重点字：畔） （8）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 5．阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ㅤㅤ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ㅤㅤ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ㅤㅤ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ㅤㅤ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》欧阳修） 【乙】 ㅤㅤ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遗，因取旧案反复观之，见其①枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ㅤㅤ②学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于②润身，政事可以及物。凡历数郡，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不驰废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事驰废，而民受其弊。吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。” （节选《宋史•欧阳修传》） 【注】①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　D　 A．醉翁之意不在酒/意将隧入以攻其后也 B．四时之景不同/至若春和景明 C．或问：为政宽简/而或长烟一空 D．往来而不绝者/沿溯阻绝 （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②放逐流离，至于再三，志气自若也。 （3）下列表述不正确的一项是 　D　 A．【甲】文中欧阳修“处江湖之远”，却能将滁州治理得政通人和，可见其“古仁人”之风。 B．【乙】文中欧阳修虽然遭遇仕途坎坷，但仍能以百姓为本，尽力搞好政务，可见堪称良臣。 C．【乙】文中划线句子“吾所谓宽者/不为苛急/简者/不为繁碎耳”的断句是正确的。 D．【甲】文托物言志，处处洒脱豁达，令人神往：【乙】文叙事写人，字里行间充满敬佩之情。 （4）【甲】文的欧阳修“醉能同其乐”，【乙】文的欧阳修“仰天叹曰”。请结合选文，谈谈你从一“乐”一“叹”中看到欧阳修有着怎样的为官理念？ 【考点】一词多义；文言翻译；内容理解． 【答案】（1）D （2）①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上的。 ②他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然像以前一样。 （3）D （4）甲文中欧阳修陶醉于自然风光之中，并且和百姓一起快乐出游，一起酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近，与民同乐；乙文中，欧阳修谨慎执法，为政宽简，不追求名声荣誉，所到之处不扰民，可见他宽简有度，安民有方。 【分析】参考译文： （甲）①环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上的。 ②像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 ③至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 ④不久太阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 （乙）①欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他仕途不顺，即使被放逐了很多次，志向气节仍然像以前一样。他刚刚被贬到夷陵的时候，没有什么事可以打发时间的，就拿出以前的案件卷宗来反复批阅，发现其中冤枉、错误的案子不可胜数，因此他仰天叹道：“连荒远的小城，尚且如此，天下的混乱就可想而知了”。从那时起，他碰到任何事都不敢疏忽。 ②求学的人请求会见，（欧阳修）与他们所交谈的，不曾涉及文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来滋益自身的思想，而政事是可以用来帮助别人。凡是他治理过的几个郡，（他）也不求名声荣誉，为政宽松简易而不纷乱，因此他所到的地方，人民的生活过得很便利。有人问：“为政宽简，而政事并不松弛失误，这是为什么呢？”（欧阳修）回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会松弛失误，而使人民受苦。我所说的宽松，是不做苛刻、急切的事；所说的简易，是不做繁琐细碎的事情罢了。” 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，意趣，情趣/意图。 B.不同，景色/日光。 C.不同，有人/或许。 D.相同，断绝，停止/断绝，停止。 故选：D。 （2）本题考查翻译句子。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法。无论哪种方法，作答时都要注意重点字词以及常见句式的翻译，做到忠实原文，语句通顺，表意明确，符合现代汉语语法规范。 ①重点词语有：乐，乐趣；得，领会。句意：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上的。 ②重点词语有：再三，很多次；志气，志向气节。句意：他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然像以前一样。 （3）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 ABC.正确。 D.有误，甲文描写了滁州一带朝暮、四季自然景物的幽深秀美以及滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷，应是借景抒情，并非“托物言志”。 故选：D。 （4）本题考查学生的比较阅读能力。 阅读甲文，根据“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐，醒能述以文者”可知，《醉翁亭记》中欧阳修一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中；阅读乙文，欧阳修取出以前的案卷反复阅览，发现案卷中是非颠倒者比比皆是，因此他办案不敢疏忽；根据“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简，其核心是“为民”。他处理政事不废弛，宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。 答案： （1）D （2）①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上的。 ②他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然像以前一样。 （3）D （4）甲文中欧阳修陶醉于自然风光之中，并且和百姓一起快乐出游，一起酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近，与民同乐；乙文中，欧阳修谨慎执法，为政宽简，不追求名声荣誉，所到之处不扰民，可见他宽简有度，安民有方。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答。 2.摘录原文关键的词语回答。 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．材料一： 我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。由于受到成绩、升学等因素的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当家长们处于年迈之际渴望得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍”其实也困扰着不少年轻人。当父母年迈亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生养自己的亲人沟通。无论对老人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、提升幸福感的一剂良药。 （改编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报》2023年1月18日） 材料二： “情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于维系顾客与企业之间的关系。近年，该词被越来越多地提及，主要被用于人际关系的维系，形容使他人感到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定环境下对获得帮助的感知。 现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛天生便带有自限性。因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气。 （摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》2023年1月10日） 材料三： 家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个维度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有高关爱、也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期待高，同时亲密程度也比较高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子的关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、品质、人格等方面的成长关注不够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一好百好；而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人的，不是只有学业这一项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相处”等类似说法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权威感”的缺位。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被无限放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求也没有情感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准备，孩子得到的关注少，亲子互动中也比较容易出现较为严重的心理问题。 （摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》2023年1月19日） 材料四： 受调查的抑郁症人群 占比 引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系 68% 认为在家庭中感受到严苛（控制）忽视（缺乏关爱）和冲突（家暴）的学生患者 63% 认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老年患者 33% 认为子女关怀是缓解抑郁最有效方式的老年患者 78% 2022年国民抑郁症蓝皮书和中青校媒调查统计数据 （1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 　B　 A．因成绩、升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。 B．放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态。 C．材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要来源为家人、朋友、同学和老师。 D．亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父母的互动。 （2）材料二第二段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ （3）请用简洁的语言概括材料三的论证思路。 （4）在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述材料，发表一段话帮助她。 “我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗词了，人家孩子学了多少英语了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？” 【考点】信息筛选与辨析；劝说；论证方法；论证思路． 【答案】（1）B （2）对比论证和比喻论证。将独生子女的社交与大杂院式的人际关系作对比，说明独生子女社交的自限性，突出了当今青年过往的孤独经历对其社交带来的影响。将他人对青年的帮助比喻为被赠予的玫瑰，生动形象地论述了他人的帮助对于青年的意义。 （3）首先，在段首提出观点：“家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系”；接着指出常见的教养方式有四种，然后详细论述四种方式：权威性、专制型、放任型、忽略型，层次清晰，论证有力。 （4）示例：阿姨，您好！家庭情感互动关系到孩子的人格成长和一生的幸福，在教育孩子时，家长需要重视与孩子进行情感互动，多交流，少说教；另一方面，您也可以调整下自己的教养方式，不仅仅关注学习，也要关注孩子的情感、品质、人格等方面的成长。做到以上两点，相信您的孩子一定会改变的！（结合材料内容，言之成理即可） 【分析】材料一介绍了一些因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题，材料二介绍了“情绪价值”，材料三阐述了家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系，材料四展示了两份调查统计表。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查论证方法的作用，第（3）题考查论证思路，第（4）题考查对材料内容的理解和运用。 【解答】（1）ACD.正确。 B.有误，根据材料三中“第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态”，可知“放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态”说法过于绝对，是错误的。 故选：B。 （2）材料二第二段，“现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比”是对比论证，将如今的独生子女与早年间大杂院式的人际关系相比，证明了“独生子女的社交仿佛天生便带有自限性”。根据“因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的‘被在意’的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖”可知，这句对比论证突出了当今青年过往的孤独经历对其社交带来的影响；“在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边”是比喻论证，将他人对青年的帮助比喻为被赠予的玫瑰，“不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气”，生动形象地论述了他人的帮助对于青年的意义。 （3）材料三，是“总——分”结构。首句“家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系”提出观点；“常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个纬度来区分的……”，紧接着把四种教养方式分别详细地进行了论证，层次分明清晰，增强了说服力。 （4）根据这位家长反映的情况“可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话”可知孩子对家长的教育不以为然，甚至有逆反心理和行为。要从重视亲子关系、情感交流等方面对这位家长进行劝说，结合材料内容，言之有理即可。 如：阿姨，您好！您所说的这种情况是很多家长和孩子之间都存在的。孩子不听家长的教育，主要是因为对家长的说教不服气，家长没有作好表率。要想让孩子不沉迷手机，家长首先要做好榜样，自己不玩手机，养成阅读的习惯。要多与孩子交流情感，培养孩子的思想品质，不仅仅只是关注孩子的学习。对孩子的教育不能过于粗暴，要耐心开导。相信您的孩子慢慢会理解您，并听从您的教导的。 答案： （1）B （2）对比论证和比喻论证。将独生子女的社交与大杂院式的人际关系作对比，说明独生子女社交的自限性，突出了当今青年过往的孤独经历对其社交带来的影响。将他人对青年的帮助比喻为被赠予的玫瑰，生动形象地论述了他人的帮助对于青年的意义。 （3）首先，在段首提出观点：“家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系”；接着指出常见的教养方式有四种，然后详细论述四种方式：权威性、专制型、放任型、忽略型，层次清晰，论证有力。 （4）示例：阿姨，您好！家庭情感互动关系到孩子的人格成长和一生的幸福，在教育孩子时，家长需要重视与孩子进行情感互动，多交流，少说教；另一方面，您也可以调整下自己的教养方式，不仅仅关注学习，也要关注孩子的情感、品质、人格等方面的成长。做到以上两点，相信您的孩子一定会改变的！（结合材料内容，言之成理即可） 【点评】论证方法的作用是议论文常考题型之一。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 7．阅读下面选文，完成问题。 文本一 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是“室雅何须大，花香不在多”。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。 ③戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走进他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器”。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 （节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改） 文本二 汪曾祺的小说，什么都平平淡淡，但读完之后你却不能平静，内心深处总会有一种隐隐的激动，不能自已。 ——著名作家、评论家 李陀 （1）简要概括⑤—⑨段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？ （2）请从描写方法或修辞的角度赏析文中画横线的句子。 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。 （3）文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店，有什么作用？ （4）4月27日，首届大国工匠创新交流大会在京开幕，时代重新呼唤“工匠精神”。你从戴车匠身上，看到哪些可贵的“工匠精神”？请结合具体情节回答。 （5）请以《戴车匠》一文的选材或主旨或语言为例，分析文本二对汪曾祺小说的评价。 【考点】小说；文章语言赏析． 【答案】（1）戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；戴车匠做木工活，戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。 （2）动作描写，生动形象地写出戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作，表现了戴车匠车工技艺精湛。 （3）开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题：对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 （4）手艺精湛；具有创新精神；对这种工艺的失去的担忧。 （5）示例：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。读到此处，内心无法平静，会引发我们对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑。作为一个具有古老文明的国家，我们应该保护好这些传统文化。 【分析】本文回忆了有关戴车匠的往事，重点描写了戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，戴车匠做木工活，戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩，孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩等情节，最后作者通过戴车匠的心理活动，表达了对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 【解答】（1）本题考查情节概括。结合“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐”，概括为：戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；结合“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的”，概括为：戴车匠做木工活，戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；结合“清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”，概括为：孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。 （2）本题考查赏析句子。“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花”，运用动作描写，动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”生动形象地写出戴车匠技术的娴熟，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 （3）本题考查段落在文中作用的分析。“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；最后一段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深化了文章主题。 （4）本题考查文章内容概括。“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”表现了他技艺高超。“家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓”表现了他具有创新精神；“这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去”表现了他对社会的变化有一定的担忧，对这种工艺的失去的担忧。 （5）本题考查文章赏析。这是一道开放性试题，答案不唯一。以选材或主旨或语言为例分析文本二对汪曾祺小说的评价。示例：“戴车匠是东街一景”表达了作者对戴车匠技艺的高超赞美之情，引起了作者的回忆。“也许这是最后一个车匠了”表达了作者对戴车匠的怀念之情以及对传统手工艺的消失的惋惜之情。戴车匠等的手工艺的消失是一种必然。小说结尾写戴车匠眯着眼睛看儿子在门槛上吃螺蛳，思考儿子将来做什么，“是让他也学车匠，还是另学一门手艺”这种矛盾以及社会的变化，正预示着车匠手艺的消失。同时，随着社会的发展，科技的进步，人们越来越追求新的生活方式、新的工艺，使古老的工艺走向没落，以至于消失。引发我们思考：应该保护好像戴车匠所继承的这样的手工艺民间手艺。作者在结尾写到时隔四十年，他回到故乡看到了戴车匠的消失，并发出“也许这是最后一个车匠了”的感慨，流露出作者对手工艺技术消失的忧虑，阐述了保护手工艺技艺代表着应该民族的传统文化。作为一个具有古老文明的国家，我们应该保护好这些传统文化，使之在新的的时代的生活中得以延伸。 答案： （1）戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；戴车匠做木工活，戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。 （2）动作描写，生动形象地写出戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作，表现了戴车匠车工技艺精湛。 （3）开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题：对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 （4）手艺精湛；具有创新精神；对这种工艺的失去的担忧。 （5）示例：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。读到此处，内心无法平静，会引发我们对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑。作为一个具有古老文明的国家，我们应该保护好这些传统文化。 【点评】句子赏析的答题方法： 一、从修辞手法角度赏析： 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……，表达了……。 二、从描写的角度赏析： 1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。 2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。 8．班级开展阅读名著《水浒传》的活动，请你完成相关阅读记录。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。……立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。 ①文段描写的人物是 　李逵　。 关注地点 “渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义。 ②请选取其中一个地点，写出相关事件。 地点：　渭州　。 事件：　为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯　。 关注评价 美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“AII Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请根据武松血溅鸳鸯楼的情节及其性格特点简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。 武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足，体现了武松滥杀无辜。 【考点】《水浒传》；名著人物；名著情节． 【答案】①李逵 ②示例一：渭州，为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。 示例二：五台山，剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。 示例三：二龙山，与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。 示例四：六和寺，八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。 【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】①本题考查对名著人物的把握。“沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。……立诛四虎威神力，千古传名李铁牛”这首诗主要叙写了黑旋风李逵为母报仇，而力杀四虎的英勇事迹。 ②本题考查对名著情节的把握。和“渭州”有关的情节：鲁智深在渭州小种经略相公手下当差，路见不平，行侠仗义，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。和“五台山”的相关情节：鲁智深因为救郑屠霸占的落难父女，将郑屠三拳打死，迫于无奈逃难。逃难途中碰见之前的父女，他的女婿赵员外将鲁智深安置在文殊院出家。但鲁智深不适寺中生活，经常喝酒吃肉，并对和尚大打出手，损坏了文殊院，大闹了五台山。和“二龙山”的相关情节：鲁智深单打二龙山而束手无策时，而躲进林中休息，却遇上了青面兽杨志，有了杨志的帮助，与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇，鲁智深才得以夺取二龙山而开创了一番事业。和“六和寺”的相关情节：宋江打完方腊，一晚鲁智深睡觉，外面响起战鼓声，但是没有兵马，六和寺和尚赶来为他解释这是潮信，后来鲁智深回想智真长老的话，看到潮信就会圆寂，后来鲁智深写下遗书当晚圆寂。据此选择其一作答，意对即可。 答案： ①李逵 ②示例一：渭州，为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。 示例二：五台山，剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。 示例三：二龙山，与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。 示例四：六和寺，八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9．关于是否有必要阅读长篇小说名著的话题，某校初三（九）班的学生在班级群展开激烈的讨论，有同学发表如下观点，请你帮小深回复同学，给出两个或两个以上的理由来引导同学阅读长篇小说名著。 【考点】名著评价． 【答案】示例：同学：你好！你的观点是片面的。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【分析】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。 【解答】本题考查对名著评价的把握。首先明确态度，再根据自己的观点展开论述，说明阅读名著的重要性。 示例：同学：你好！你的观点是片面的。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 答案： 示例：同学：你好！你的观点是片面的。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 10．写作。 ㅤㅤ欧阳修遭遇贬谪却与民同乐，选择了政治宽简的为官理念；范仲淹遭遇贬谪却政绩卓著，选择了“先忧后乐”的爱国情怀：陶渊明辞官归隐却饮酒采菊，选择了怡然自得的田园生活：苏轼仕途坎坷却随遇而安，选择了乐观旷达的人生态度…… ㅤㅤ人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径。 ㅤㅤ请同学们围绕“选择”这一话题，在任务A、B中选一个任务，自拟题目，完成写作。 ㅤㅤ任务A：讲述一段你的“选择”经历，诉说“选择”带给你的成长启迪和感悟，写一篇叙事类文章。 ㅤㅤ任务B：以“选择”为话题，写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛。 ㅤㅤ要求： ①根据自选任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。 ②题目自拟，符合文体特征，不得套作。 ③不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。 ④书写工整、规范、美观。 【考点】话题作文；材料作文． 【答案】见解答。 【分析】任务A：本题考查话题作文。 首先，审题立意。本题要求以“选择”为话题，讲述一段“选择”的经历，诉说“选择”带给自己的成长启迪和感悟，写一篇记叙文。根据材料“人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径”可知，材料强调生活中的选择处处存在，而且选择对生活有着重要的意义，引发我们对“选择”的思考。“选择”的意思是挑选；选取。人生在世，常常需要选择。为实现梦想之路，我们需要有排除千难万难的人生心态，选择自己认为正确的方向前行。在学习之路上，这个选择也就指勤奋、努力等。努力学习、勤奋学习能让我们在面对学习中的难题更加有信心解决它；在生活之路上，这个选择可以是善良、友爱、诚信等，选择善良待人、诚信对人、关爱他人，人生之路自然而然就能收获友谊的正能量，从而战胜生活中的挫折。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文要求写成记叙文。可以在行文时讲述自己在人生、学习道路上所遇到的困难，之后寻求解决办法的过程中，所遇到阻碍的事情，内心经历的矛盾、纠结的过程，这一部分可运用心理、神态描写进行刻画，写出当时的矛盾内心，进而和之后的顺利进行对比，突出正确的选择的意义和重要性，以实取胜，以情动人，如考试不会时我选择诚信、师生矛盾时我选择宽容和理解、同学有困难时我选择出手相助、成绩不良时我选择努力拼搏等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；选择的过程是重点，要对心里的斗争进行细腻的刻画和描绘，要写出一波三折，用议论抒情语句点明本次“选择”的意义或作用。 任务B：本题考查话题作文、演讲稿。 首先，审题立意。本题要求以“选择”为话题，写一篇演讲稿。根据材料“人生处处都是选择，不同的选择带来不同的情感体验和人生路径”可知，人生总要面对各种各样的选择。选择是自我重塑、自我刷新的过程。做出正确的选择以后就不会后悔，就会为自己的人生留下一道独特的风景。题目意在引领学生关注自身生活，从生活选择写作素材，表达自己对于“选择”的思考与感悟。“选择”，意思是选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等。要写出“选择”是什么，为什么“选择”，其体现的精神、内涵或意义是什么。 其次，构思选材。文体要求写成演讲稿，即议论文。如写成议论文的话，首段引出中心论点：正确的选择成就人生，激发读者阅读兴趣。然后可从中心论点中生发出几个分论点，何为正确的选择？为何正确的选择成就人生？正确的选择对人生之路的意义。通过证明这几个分论点来证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，向同学们发出号召。论据可以是自己的经历，通过列举做出正确选择的事例和感受；也可以是别人的选择，如历史名家、革命英雄等。文天祥在生死面前的选择，陶渊明在随波逐流与坚守本心之间的选择，司马迁在个人屈辱与完成理想之间的选择等等，通过这些经典论据，论证怎样才能做出正确的“选择”。从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【解答】例文一： 这是我的选择 两年前的秋天，到了周末，爸爸妈妈随公司安排去杭州培训，所以我和以前一样只能让爷爷奶奶“收留”了。 一大清早，睡意朦胧的我就被一阵手机铃声吵醒，“谁呀，这大清早的，真让人不爽！”我心里嘀咕着，一把抓起床头柜上的手机接通电话：“喂，谁呀？”电话那头传来几个“死党们”的声音，仔细一听，原来她们约我下午出去玩呀，平常爸爸妈妈把我看得像只“笼中鸟”，难得有这么好的机会，就出去玩玩吧，我这样想着，立马点头应下，定好时间地点后，我高兴地挂了电话。 原来还眷恋着被窝的我一下子兴奋得睡意全无，穿着一身睡衣就跑下楼和奶奶商量，“奶奶，下午同学约我出去玩，我可以去吗？”我拉了拉奶奶的衣角，期待地问道。奶奶脸色不太好，嘴唇有些发白，眯着眼睛，一点也不似往日那般健康红润的样子。她没有说话，努力地睁大眼睛看着我，挤出一丝苍白的微笑，无力地点点头。就算我眼睛近视，再怎么粗心，也察觉到了奶奶的不对劲，急忙问道：“奶奶，你怎么了，身体不舒服吗？”一边问着一边用小手摸了一下奶奶爬满皱纹的额头，呀！好烫！发烧了。我急忙冲在前院给花浇水的爷爷喊道：“爷爷，奶奶生病了！”爷爷闻声赶来，我们一起把奶奶送去医院，挂号，就诊，买药，陪着奶奶挂盐水。 一个早上忙忙碌碌地过去了，回家后可能是药效起作用，奶奶很快就睡着了，这时手机铃声响起来了，为了不会吵醒刚刚睡着的奶奶，我拿着手机走到门口接通电话。“你什么时候到啊，都快两点了。”电话那头传来“死党们”的声音，我这才想起和朋友约好的事情。 怎么办！怎么办！我该怎么办呢？好不容易可以出去玩，平时妈妈肯定不同意，这是多么难得的机会呀！可是，奶奶……想到这里，我不禁望向奶奶，那张曾经慈祥而又健康的脸，那张曾经在小时候哄着我睡觉的脸，那张此刻爬满皱纹的脸，那张此刻苍白无力没有一丝红润的脸。回忆小时候的种种，这个疼我、爱我，万事都包容我的、已是花甲之年的老人。泪水一下子冲上眼眶，止不住地打转，双眼朦胧地望着奶奶，猛得转身不再去看她，声音有些发抖，却坚定有力地说：“对不起，我不去了。” 我坚信我的选择是正确的，人生中亲情、爱都是最重要的，我们首先得做个温暖的人，才能成为对社会有用的人，你抚育我长大，我陪你到老！ 例文二： 无悔的选择 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《无悔的选择》。 人生的道路，由无数关口和岔道组成，总是面临着很多种选择。无论是身处进境还是退境，无论是青年时的意气风发还是壮年时的弦歌不绝，以及晚年时的诲人不倦，从先圣贤哲身上，我们明白了进退都是无悔人生的道理。 宋人范仲淹说，是进亦忧退亦忧，这种深沉的忧患意识恰恰体现出人生的真谛。中科院黄国平博士的论文致谢部分在网上引发热议。“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。”黄国平博士的话，不知感动了多少身处“退境”的人。黄国平博士身居“退境”却坚守初心，砥砺前行，即使前面有荆棘坎坷、幽谷深渊，也要知其不可为而为之。 这种筚路蓝缕的进取，因为有了血与汗的洗礼而显得弥足珍贵，而功成名就后的退守，是澎湃汹涌后的宁静，是繁华过后久久的沉默。退伍老战士张富清曾在解放战争中勇猛精进，枪林弹雨，九死一生，立下赫赫战功。当他解甲归来后，却将奖章深藏在箱底，粗茶淡饭，从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。 也有进退时，显得那样的催人泪下。“00后”戍边烈士陈祥榕面对外敌侵略时，勇敢选择了前“进”，因为他深深明白，他足下的土地是神圣的中华。当他牺牲时，又是何等壮烈的退。进时少年身，退来报国魂，他曾写下的这样一句话，“清澈的爱，只为中国”，这份清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅；是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。岁月静好，只因有人负重前行；山河无恙，只因英雄铁肩担当。 花有重开日，人无再少年。你向往的星辰大海，必须翻过一座座坡，迈过一道道坎，才有机会到达。人生进退自如，方能无悔选择！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【点评】任务A：这篇文章以作者在面对同学聚会和照顾生病的奶奶之间的选择为主题，展现了作者在困境中做出的坚定选择，强调了亲情和责任感的重要性。作者通过生动的描写，将自己与奶奶之间的情感展现得淋漓尽致，让读者能够感受到她对奶奶的爱和关心。文章围绕选择展开，通过作者的心理斗争和最终的决定，凸显了亲情和责任感的重要性，使主题更加鲜明。文章不仅仅是讲述一个个人选择的故事，更是传达了一个关于成长和担当的信息，启发读者思考自己在生活中的责任和义务。 任务B：这篇文章以“无悔的选择”为主题，通过引用名言和实例，阐述了人生道路上的进与退，表达了无论身处何种境遇，都应该坚守初心、勇往直前的观点。文章紧紧围绕“无悔的选择”这一主题展开，通过对进退的探讨，表达了积极向上的人生态度。采用总分总的结构，开头提出主题，中间通过名言和实例进行论证，结尾总结观点，层次分明。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$