九上13《湖心亭看雪》课件-【教考衔接】2025年中考语文一轮复习文言文专题过课本系列课件（全国通用）

中考复习之文言文专题 九上13《湖心亭看雪》 一、练文学文化常识 张岱，字宗子，又字石公。号陶庵，又号蝶庵居士。明末清初文学家、史学家、散文家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。 凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。 小品文体制较为短小精炼，体裁上则不拘一格，序、记、论、跋、碑、传、铭、赞、尺牍等文体都可适用。 晚明小品文创作风格上的一个显著特点是趋于生活化、个人化，不少作家喜欢在文章中反映自己日常生活状况及趣味，渗透着晚明文人特有的生活情趣和审美趣尚。 二、练文言字词积累 （一）练课下注释。 1.更定： 。 2.拏： 。 3.拥毳衣炉火： 。拥： 毳： 4.雾凇沆砀： 。 5.长堤一痕： 。 6.焉得： 。更： 7.客此 （二）练一词多义。 白 上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ） 白色 酒杯 大 大喜曰（ ） 余强饮三大…（ ） 副词，非常 形容词，跟“小”相对 （二）练一词多义。 一 上下一白（ ） 长堤一痕（ ） 副词，全，都 数词，一 更 是日更定（ ） 更有痴似相公者（ ） 古代夜间的计时单位 副词，更加，还 （三）练古今异义。 是日更定矣 余强饮三大白而别 古义：这 今义：对，正确（跟“非”相对） 古义：古人罚酒时用的酒杯 今义：像霜或雪的颜色（跟“黑”相对） 三、练重点句子翻译 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 接连下了三天的大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。 3.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 等到下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢！ 四、练课文内容要点 1.找出文中体现张岱“痴行”的具体语句，并分析张岱的性格特性。 大雪独行见“痴行” 十二月 大雪三日 人鸟声俱绝 更定 一小舟 独往 不寻常的天气， 不寻常的时间， 不寻常的行踪。 与众不同、 特立独行、 不随流俗 2.朗读并背诵课文。课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的 几句描写很有特点，试做具体分析。 概括式描写(或称为“侧面描 写”),即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。 全景式描写(或称为“间接描写”),即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为 一、完全成为雪与雾的世界。 集合式描写(或称为“动态描写"),即“湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效 果”。这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点” “芥”“粒”等量词(有的本不是量词，如“痕”“芥”甚至可以说是临时借用的),把长 堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大 及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。 3.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬?试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。。 “湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为他自己是 “独往湖雪亭看雪”,金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二 拨儿人。但是双方的“独”,都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语; 联系后文，舟子 的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖 中焉得更有此人”(金陵客人呼出，也许是作者正想说出的)以另一种形式的回响。而道 出客为“金陵人”,更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方 代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 （2022·甘肃兰州·中考真题）完成下面小题。 【甲】张岱《湖心亭看雪》全文 【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时柳梢新翠，山色微岚②，水与堤平，丝管夹岸。跌坐③古根上，茗饮④以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属⑧，于乐何有也。（节选自袁宏道《游高梁桥记》） 【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王参（zhěn），袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气，③跌（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（níng）饮：饮茶。⑥侑（yòu）：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵（yán）中人：设席饮酒的人。⑦诟（gòu）：骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。 1．解释下面加点词的意思。 （1）拥毳炉火，独往湖心亭看雪    拥：______。 （2）而余等亦窃谓彼筵中人    谓：______。 （1）句意为：裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。拥：穿着，带着。 （2）句意为：而我们私下认为他们在这里设下宴席。谓：认为。 2．下面是前人阅读【甲】文后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人） 示例：这个批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。 （2）湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。（批注：文中有画） 示例：这个批注是合适的。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画面 3．【甲】文中舟子的话，你觉得适合用怎样的语气朗读？为什么？） 自言自语、大惑不解的语气。因为舟子对于作者在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的。 4．【甲】【乙】两段选文中主人公的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。 （1）痴迷山水，表达对山水美景的喜爱；（2）表达超脱世俗的高雅情怀。 译文【乙】 三月一号那一天，带着王王生章甫、和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。而我们是在笑他们在这里设下宴席，喧嚣怒诟，和这美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。 （2022·湖北恩施·中考真题）完成下面小题。 【甲】《湖心亭看雪》全文 【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！ （节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。 5．解释下列句中加点词的意思。 （1）是日更定矣  是：________ （2）拥毳衣炉火  拥：________ （3）僧澄波善弈   弈：________ （4）又有曳杖声从云中来者  曳：________ （1）是：代词，这。 （2）拥：抱，持，这里是穿着，裹着。 （3）弈：下棋。 （4）曳：拖，拖拉。 6．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 不 图 观 瀑 之 娱 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣 语句“不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到观赏瀑布的快乐，竟然到了这般境界，这亭子的功劳实在大啊！ 正确的句读是：不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣。 7．用现代汉语翻译下列句子。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 句中的“三日（多日）、俱（全，都）、绝（消失）”几个词是重点词语。 大雪接连下了多日，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）于是吟咏之声，又复大作。 句中的“复（再）、作（起，这里是‘响起’）”几个词是重点词语。 于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。 8．请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？ 甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。 9．请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。 《湖心亭看雪》写雪景，表现出清新雅致的特点；《峡江寺飞泉亭记》选段写飞泉亭，表现出万籁合奏，美妙至极的特点。 译文【乙】 澄波法师擅长下棋，我让学生霞裳和他对弈，于是流水声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，参差交错一起响起。不一会儿，又有拐杖拄地的声音从山中传来，这是怀远老法师，抱着一尺来厚的诗集，来求我作序。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。自然的声音和人的声音，融合在了一起。没想到观赏瀑布而享受到的乐趣，竟到了这种境界！飞泉亭的功劳可真是大了。 谢谢观看 $$