山西省太原市第三十七中学2024-2025学年九年级上学期12月月考历史试卷

历史答案 第 1页 共 1页 太原 37 中 2024—2025 学年九年级 12 月质量监测 历史答案 一 单项选择题（每题 3分，共 48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A A A D D D D B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A A B B D 二 阅读下列材料， 16.（1）俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大 量的自由劳动力；获得自由的农民有权从事工商业活动，拥有动产和不动产，增加社会消费 力，为资本主义的发展提供了广阔的市场；巨额的份地赎金为资本主义的发展积累了大量资 金。 （4分） （2）目标：维护国家统一。（2 分）努力：1861年面对南方军队挑起战争，林肯在美国南北 战争中领导联邦政府用武力捍卫国家统一，取得南北战争的胜利，避免了美国分裂。1862 年，林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转 了战场上的被动局面。 （4分） （3）危机：美国佩里舰队强行打开日本国门，西方国家接踵而至，日本面临严重民族危机。 （2分） 措施：日本政府进行明治维新改革。政治上，废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵 制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济； 社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（8 分） （4）相似之处：都是在本国内部面临腐朽的制度，外部战争激化社会矛盾的背景下开始的； 都在经济上实行有关土地政策的措施，调动人民积极性；都受西方资产阶级思想和先进技术 的影响；都由统治者主持进行自上而下的改革；改革过程中都保留了封建残余，不彻底；都 改变了本国的社会性质，走上资本主义道路等。（4分） 17.（1）图一中的玻利瓦尔是南美独立运动的领导人，他领导南美人民历经十多年的斗争， 最终摆脱了西班牙的殖民统治，被誉为“南美的解放者”；图二中的人物是印度反英民族大 起义的领导人章西女王，她领导印度人民英勇抗击英国的殖民统治，是印度历史上的民族英 雄。 （4分）不畏强暴、勇于斗争的精神；不怕牺牲、不怕挫折的精神；把国家、民族的 利益看得高于一切的精神等。（2分） （2）变化 1:俄国变为苏联。原因:一战引发十月革命，资产阶级临时政府被推翻;1922 年, 俄罗斯、白俄罗斯等国组成苏维埃社会主义共和国联盟,简称苏联。变化 2:德国疆域变小。 原因:一战后巴黎和会召开,签订了《凡尔赛条约》,条约重划德国疆界,德国丧失大片领土。 变化 3:欧洲国家增多。原因:一战导致奥匈帝国等国解体，由此产生了许多新兴的民族国家。 （原因变化各 4 分，答两点） 历史答案 第 2页 共 2页 18（1）特点：科学研究和工业生产紧密结合；发明者主要是科学家：生产各领域之间联系 密切；以重工业为主；美国、德国领先；涉及领域广泛等。影响：一些资本主义国家取得跨 越式发展，成为工业化强国；主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向 垄断资本主义即帝国主义过渡；资本主义对外扩张增强，使资本主义世界市场最终形成：推 动资本主义国家大众教育的普及；城市化进程加快；环境污染严重；贫富分化加剧等。 （2）性质：非正义的帝国主义争霸战争。（2 分）第一次世界大战给欧洲造成了巨大的人口 伤亡和财产损失，带来巨大灾难；它大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优 势地位；形成了一战后“凡尔赛-华盛顿体系”新的世界格局的出现；第一次世界大战给经 济相对落后的俄国带来巨大灾难，激化了各种社会矛盾，最终爆发了十月革命，建立了第一 个无产阶级专政的国家。 （4分） 太原37中 2024—2025学年九年级12月质量监测 历史学科 说明：时间50分钟，满分100分 一、选择题(每小题3分，共48分): 1.玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和政治家。他被称为“南美的乔治·华盛顿”。你认为其理由最有可能是他( ) A.反抗英国压迫 B.建立民主政治 C.维护国家统一 D.推动民族独立 2.彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是 ( ) A.都促进了俄国社会进步 B.都促使俄国社会性质发生了变化 C.都强化了俄国的农奴制 D.都推动俄国走上了资本主义道路 3.“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的主要原因是 A.通过改革实现了富国强兵 B.颁布了废除农奴制的法令 C.夺取了波罗的海的出海口 D.进入了帝国主义发展阶段 4.对美国南北战争来说，解放黑奴充其量只能算作手段而非目的，如果看不到这一点，显然就是误把表象当作了实质。没有真正理解实用主义才是美国人思想的精髓。南北战争的目的主要是政治需要而非人权需要。这里的“政治需要”是指( ) A.维护美国的统一 B.解放黑奴 C.发展资本主义经济 D.追求自由平等的社会 5.“以前日本是个典型的封建国家，到19世纪末它的国力不断上升，成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本实现跨越的根本因素是 ( ) A.倒幕运动，结束幕府统治 B.天皇亲政，重掌国家实权 C.对外扩张，推行军国主义 D.明治维新，发展资本主义 6.伴随着新资源的发现和大规模开采与应用，世界的能源消费结构经历了数次变革。如第二次能源利用转换指的是石油取代煤炭成为主要的能源，这一转换主要得益于 A.达尔文生物进化论 B.蒸汽机的改良与广泛应用 C.牛顿经典力学理论 D.内燃机的发明和广泛应用 7.下面图示反映的是“14—19世纪中期资本主义发展”的基本线索和阶段特征。其中，符合“巩固扩大”阶段特征的历史事件是 ( ) A.彼得--世改革 B.美国独立战争 C.拉美独立运动 D.美国南北战争 8.第二次工业革命时期，一位发明家实验发现：簧片在带铁芯线圈附近振动可以导致圈内电流的强弱变化；反过来，同样的电流变化可以导致磁铁线圈附近簧片的振动。根据这一物理原理，他发明了通过电流传播人的声音和语言的重要通讯工具。这说明第二次工业革命 A.源于对生活实践经验的观察 B.发明创造多集中于通讯领域 C.引导人们积极探寻精神世界 D.具有实验观察和科学的基础 9.1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有2/3的成年人识字；到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。出现这一变化的主要原因是 A.英国工业革命后社会矛盾尖锐 B.工业革命推动大众教育的发展 C.第二次工业革命后出现新兴部门 D.环境恶劣导致农村人口流向城市 10.文学作品是现实的反映。面对沙皇的专制统治和地主对农民的残酷压榨，列夫·托尔斯泰写出了著名的《复活》《战争与和平》等文学作品，他被列宁称为( ) A.“俄国革命的镜子” B.“资本主义社会的百科全书” C.“俄罗斯小说之父” D.“苏联文学之父” 11.“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思主义诞生后，无产阶级“改变世界”有了科学理论的指导，社会主义由理想转变为现实。最早实现这一“转变”的是( ) A.辛亥革命 B.二月革命 C.十月革命 D.五四运动 12.某校历史研究性学习小组的同学们就“世界著名战役”展开了讨论，他们所讨论的战役名称是( ) A.凡尔登战役 B.敦刻尔克大撤退 C.偷袭珍珠港 D.斯大林格勒战役 13.19世纪末，英、德展开激烈的海上霸权之争。德国宣称“海权就是霸权”，想成为海上霸主，但英国不能容忍。在英德矛盾加剧的进程中，分别以两国为中心形成了( ) A.三国协约和三国同盟 B.轴心国集团和反法西斯联盟 C.国际联盟和联合国 D.北大西洋公约和华沙条约组织 14.一位参加和会的代表说： “我们初来巴黎时，对即将建立的秩序满怀信心；离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”关于新秩序说法正确的是( ) A.确立了太平洋地区的国际新秩序 B.确立了欧洲、西亚、非洲的新秩序 C.确立了欧洲大陆均势体系 D.标志着传统欧洲优势地位的丧失 15.多数历史学家认为，第一次世界大战爆发应由欧洲列强分摊责任，德国不是战争的唯一发动者。以下能说明这一观点的是 A.第二次工业革命使德国迅速发展 B.三国同盟和三国协约的扩军备战 C.交战国使用了许多新式武器 D.战争造成巨大的人员伤亡 16.下图所示成就一定程度上推动了近代科学的发展。取得这些成就的人物是 A.牛顿 B.达尔文 C. 诺贝尔 D.爱迪生 二、材料解析题(本大题共两个小题，17题24分，18题28分，共52分) 17.革命或改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1861年俄历2月19日，亚历山大二世正式批准了改革法令。废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约从事工商业活动，拥有动产和不动产，进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次规定全部土地仍属地主，农民可以按照规定赎买一小块土地。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》 (1)根据材料…，结合史实说明亚历山大二世改革是如何促进俄国资本主义发展的。(4分) 材料二 如果我能通过不解放一个奴隶就能拯救联邦，我就会这样去做；如果我能通过解放所有奴隶而能拯救联邦，我也会去做；如果我能通过释放部分奴隶而不管另外一些人而拯救联邦，我还会去做。 --据自林肯1862.2给霍勒斯·格里利的信 (2)根据材料二，概括林肯政府在内战中的首要目标。(2分)简述他为实现这一目标所做的努力。(4分) 材料三 1853年7月美国东印度舰队司令培理率军舰到达江户湾浦贺港，要求与日本缔结商约，声称若遭拒绝将诉诸武力。日本无力阻挡，于1854年3月签订《日美亲善条约》。随后英、法、俄、荷等也逼迫日本订立了相同内容的条约。之后，外国商品大量涌进，充斥日本市场，使日本古老的传统手工业纷纷倒闭、破产。 --刘宗绪《世界近代史》 (3)根据材料三，概括1853年日本面临的危机。(2分)简述日本为应对危机采取的具体措施。(8分) 材料四 十九世纪中叶的日本和俄国面对严峻的危机，在如何适应形势变化的需要、保持国内政治稳定，推进社会现代化问题上，都选择了改革的道路促进了资本主义发展。回顾两国早期现代化启动、发展的改革进程，不难发现其具有惊人相似性。 —摘编自王泰《近代中日埃俄改革与现代化的比较研究》 (4)根据材料四，对比俄日两国改革的相似之处。(4分) 18.(1)分别简述图一、图二中历史人物与地图所反映历史事件之间的关系。(4分)解读两幅图片所反映的共同的精神内涵。(2分) (2)【释读地图一认识战争改变世界】 请你根据两幅图片的相关史实，简述欧洲国家疆界发生的变化并分析出现这些变化的原因。(8分) 材料一 第二次工业革命主要发明大事记： (3)根据上表概括第二次工业革命的特点。(4分)并简述第二次工业革命对资本主义国家产生的影响。(4分) 材料二 这场大屠杀使英国付出昂贵的代价，它一度扩大了帝国的疆域，但却削弱了控制它的实力。……同样，英国也无力保持它的海上优势了，美国和另一个潜在对手日本向它挑战，并且最终超过了它。……从俄国革命的种子里长出一个大帝国，它借助另一次世界大战徐徐登上世界列强的宝座，这个帝国比英国所知的任何帝国都更为强大。 ———《第一次世界大战史纲》 (4)材料二中，“这场大屠杀”的性质是什么?给欧洲带来了哪些变化? (6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$