2.3 品味美好情感（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效实用教学（统编版2024）

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案 第一单元　珍惜青春时光 第二课　做情绪情感的主人 第3课时　品味美好情感 一、课标内容 1．学习主题:生命安全与健康教育。 2．内容要求:学会情绪调控。 二、学习目标 【核心素养】 道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观，在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格：正确认识情感对我们的意义，把握好消极情感对生活的影响。 责任意识：体验美好情感，努力提升内在修养。 【学习任务】 1．知道情感是人基本的精神需求，学会如何获取积极情感。 2．知道情感是复杂多样的，了解情感在生活中发挥的重要作用。 3．知道如何增加自己的积极情感体验，怎样用实际行动传递美好情感。 4．知道消极情感对成长的影响，学会承受和转化消极情感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 情感的作用。品味美好情感的具体做法。 【教学难点】 品味美好情感的具体做法。 四、教学建议 1．教法：讲授法、情境探究法。 2．学法：自主学习法、合作探究法。 五、教学过程 【导入新课】 情感是一样很特别的东西,我们或许无法仅仅用言语来表达情感的定义。情感可以让一个人变成超越自己的存在;情感可以让人开心、兴奋,让人悲伤、痛苦……这些都是情感所带给我们的感受。身体上受的伤可以随着时间的推移而痊愈,但心里所受的伤只能依靠情感来治疗。做自己情感的主人,不断创造、积累美好的情感体验,在实践中提升情感境界,会让我们的生命更有意义。今天,我们就来一起学习《品味美好情感》。 【新课探究】 目标导学一：情感的内涵和产生 阅读情境 情境一　观看国庆阅兵仪式。 情境二　观看人民法院依法惩处违法犯罪分子,维护法律尊严的审判场景。 情境三　今天是你值日,放学时你急着与好朋友一起回家,谁来值日呢? 情境一 情境二 情境三 思考: (1)你的内心产生了怎样的情感? 学生回答：自豪感。为祖国的强大感到骄傲,同时爱国情感与使命感油然而生。 (2)你的内心产生了怎样的情感? 学生回答：正义感。坏人得到严惩,大快人心,彰显了法律的尊严,树立了法律意识,维护了社会正义。 (3)你的内心产生了怎样的情感? 学生回答：责任感。保护集体环境是每个成员的共同责任;值日是“我”该承担的责任,不能推脱。 教师点拨：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时,我们就会产生某种情感。 目标导学二：情感的作用 阅读材料 在“国家杰出贡献科学家”授奖仪式上,钱学森对身为女高音歌唱家的爱人蒋英表达感谢。蒋英专唱德国古典艺术歌曲,所介绍的音乐艺术,其诗情画意与对人生的深刻理解,丰富了钱学森对世界的认识,让他学会广阔的思维方法,避免思维僵化与机械唯物论。钱学森还称工作遇到困难时,蒋英的歌声常使其豁然开朗得到启示。 思考:为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响? 学生回答：他的爱人将音乐艺术介绍给他,让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。 教师点拨：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。 目标导学三：品味美好情感的做法 1. 阅读教材P20“探究与分享” 思考:(1)你如何看待小东和小莹的情感体验? 学生回答：小东拔河获胜后的欢呼体现因集体荣誉产生的积极情感;小莹在青春仪式上对父母自然流露的爱意,反映出对父母付出的认知和深厚亲子情。 (2)我们怎样才能体验到更丰富的积极情感? 学生回答：多参加社会公益活动;与家人同学友好交往互动,感受亲情友情带来的积极情感;培养爱好,投入到喜欢的事中,从中获得满足、愉悦等情感。 教师点拨：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时,我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。 2. 阅读教材P21“探究与分享” 思考:(1)请你参与讨论,并给出你的建议。 学生回答：我们要认识到挫折并不都是坏事,处理得好可以成为自强不息、奋起拼搏的动力。要保持积极乐观、自信坚定的心态和情绪,相信自己有能力和潜力战胜挫折。要学会合理归因,找到应对挫折的有效方法。 (2)消极情感对我们的成长有哪些影响? 学生回答：有消极影响,也有积极影响。 3. 阅读材料 新中国成立之际,李四光排除万难从英国秘密回国,并以饱满的政治热情奋战在科学研究和国家建设的第一线。但在当时,科学界主流看法认为中国是一个“贫油国”。李四光根据数十年的研究,分析了中国的地质条件,认为中国的天然石油资源的蕴藏量应当是丰富的,关键是要抓紧做好石油地质勘探工作。随后全国石油地质普查委员会成立,李四光担任主任委员,轰轰烈烈地在全国展开石油普查工作。1959年国庆节前夕,石油部终于在黑龙江的“松基三井”发现自喷工业油流;1960年,迎来大庆油田大会战的胜利!李四光从理论和实践上彻底击碎“中国贫油论”,挺起中国油脉脊梁! 思考: (1)“中国贫油论”会给我们带来怎样的情感体验? 学生回答：挫折感。 (2)这个故事给我们什么启示? 学生回答：消极情感也有意义和积极作用,我们要学会承受和转化消极情感。 教师点拨：我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。 4. 阅读材料 2024年5月13日下午，在泊头市安顺街发生惊险一幕：一名老人骑车时忽然倒地，失去了意识。正在下班途中的女护士焦振聪，第一时间跑过去施救。呼唤老人、打开气道、心肺复苏、检查脉搏……经过5分钟紧急救治，老人恢复了心跳。 思考：你从以上事例中获得了哪些感悟？ 学生回答：投入到实践当中;要学会奉献社会 教师总结：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【新课总结】 同学们，美好的情感是需要我们主动去创造、体验的，我们要学会通过多种方式去获得积极情感体验，用自己的热情和行动去影响周围的环境。我们要主动与他人交流，主动关心他人，让我们的情感世界更加丰盈，让我们的世界充满爱，让我们一起做能给别人带来美好情感的人吧！ 【板书设计】 品味美好情感 【当堂演练】 1．从最初被国羽队员在场上的拼搏精神吸引，到自己学习打羽毛球的开心，再到代表学校参赛赢得冠军带来的荣誉感，羽毛球已经融入小美的生命中，成为她深深依恋的一部分。通过小美的经历，可以看出情绪和情感的联系是( C ) A．情绪是人最基本的精神需求，影响我们的判断和选择 B．情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 C．情感与情绪密切相关，情感是情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时产生的 D．情由心生，美好情感是在人的交往互动中自然引发的 2． 2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。网友们纷纷表示：“愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。”下列诗句与网友所流露的情感一致的是( C ) ①身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 3．大学毕业后，彭程怀着对家乡的热爱返乡创业，承包了村委会200亩荒山，从事冬桃、樱桃、红梨等20余种经济果林种植，其经营的西霸农场长期为周边农户提供就业机会。这说明( A ) A．情感影响我们的判断和选择 B．人的情感都是丰富、深刻的 C．情感能提升我们的创造力、想象力 D．情感都能带动家乡增收致富 4．孩子对母亲的情感主要有几个阶段：小学时，是依赖、不舍的情感；十六岁时，是敷衍、不情愿的心态；二十岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时，是想念、担心的心情……这说明( C ) A．情感影响我们的判断和选择 B．情感与我们的想象力息息相关 C．情感的发展体现我们生命的成长 D．狭隘生活容易产生偏执的情感 5．生活中，我们有时会产生消极情感。对此，下列认识正确的是( D ) ①体验消极情感未必是坏事 ②消极情感可能会影响我们的生活质量 ③消极情感必然会带来不舒服的负面感受 ④学会转化消极情感，可以让我们不断成长 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 六、教学反思 　本节课围绕“品味美好情感”展开,探讨了情感的内涵和产生以及作用,并学习了品味美好情感的做法。但仍需关注个体差异,青春期的情感体验更加深刻,要鼓励学生参与课堂互动。不仅要在个人生活体验方面,更要延展至社会层面、文化层面等更广泛领域,启发学生更宏观、更深入地理解美好情感的价值。引导学生要学有所用,在日常学习和生活中增加积极情感体验,学会承受和转化消极情感,不断提升情感境界,在品味美好情感中成长,更好地展现青春风采。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$