精品解析：河南省信阳市2024-2025学年高三上学期第二次模拟考试(期末)日语试题

2024-2025 学年度第一学期期末高三教学质量检测 日语试题卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はこれから、まずどこへ行きますか。 A.喫茶店 B.銀行 C.図書館 2.二人はどんな関係ですか。 A.父と娘 B.母と息子 C.夫と妻 3.二人はどうやって行きますか。 A.バスで B.タクシーで C.地下鉄で 4.女の人は男の人に何をあげましたか。 A.お菓子 B.鉛筆 C.手帳 5.女の人は何について話していますか。 A.部活の活動場所 B.部活に参加する意義 C.部活と勉強の関係 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 3 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.今はどんな季節ですか。 A.夏 B.秋 C.冬 7.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.金曜日 8.二人はどの公園へ行きますか。 A.駅前の公園 B.映画館の隣の公園 C.図書館の後ろの公園 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.二人は何をしていますか。 A.インタービューをしています。 B.トレーニングをしています。 C.ボランティア活動をしています。 10.どうしてみんな積極的にボランティア活動に参加しますか。 A.参加しないと、会社を首になるから。 B.みんな社長の考えに賛同しているから C.参加した分だけ、給料が上がるから 11.ボランティア活動について会話の内容に合っているのはどれですか。 A.活動日数や参加人数は社員自分で決められる。 B.会社にとっていいところがある。 C.若い社員だけ参加することになっている。 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.今は何時ですか。 A.7 時半 B.7 時 55 分 C.8 時 5 分 13.男の人はこれから、何をしますか。 A.ゲームをします。 B.テレビを見ます。 C.勉強をします。 14.男の人について正しいのはどれですか。 A.毎日帰ってからゲームしかしていない。 B.今年大学に入ってゲームについて学びたい。 C.来年ゲームに関する仕事を探したい。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.12 歳の子どものチケット料金はいくらになりますか。 A.500 円 B.1000 円 C.無料 16.女の人はチケットを何枚買いますか。 A.1 枚 B.2 枚 C.3 枚 17.女の人はいくら払いますか。 A.1000 円 B.2000 円 C.2500 円 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.若者が自動車を買わなくなった理由について正しくないのはどれですか。 A.経済的な事情で買えないから B.生活習慣が変わったから C.若者向けの自動車が少なかったから 19.なぜ自動車の必要性が低くなったのですか。 A.電車や地下鉄でどこにでも行けるようになったから B.ネットで買い物でき、家まで届けてもらえるから C.運転免許証を取るのが難しくなったから 20.今後、自動車メーカーはどんなことをする必要がありますか。 A.値段をできるだけ安くして、広告の費用を上げる B.若者向けデザインな車をどんどん開発する C.若者たちの興味を引く新しい楽しみ方を提案する 第二部分 阅读理解（共 20 小题；每题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことにある。学生時代の勉強は、嫌でも復習がカリキュラム（课程）の中に入っているので、知識が定着しやすくなっている。これに対して、大人になって自分で勉強する時には、意識して復習の機会を作らないと、一回本を読んだだけで「もうわかった。大丈夫」と思い込んでしまいがちになるのだ。 脳の特性として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奥底にしまい込んでしまう。ところで、「必要な情報」と「無用な情報」をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は一ヶ月と言われており、つまり、一ヶ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。逆に言えば、一度頭に入れて覚えたつもりでも、一ヶ月の間に繰り返し情報が入ってこなければ、いつかは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。 この結果、いったん覚えたはずの知識が、しばらくすると記憶の中から掻き消えてしまったようになり、実際に試験をしてみるとまったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいではなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。 1. 筆者によると、大人になった後「なかなか理解が進まない」大きな原因は何か。 A. 学生時代のように復習していないから B. 仕事で勉強する機会が少なくなるから C. 大人になってから勉強力が低下するから D 年を取って記憶力が弱くなってしまうから 2. 文中の「これ」の指すものはどれか。 A. 大人になってから、一回だけ勉強すること B. 学生時代は、復習をちゃんとしないこと C. 大人になってから、理解が進まないこと D. 学生時代は、繰り返して勉強すること 3 文中の「しまい込んでしまう」とはとんな意味か。 A. 消えてしまう B. 片付けてしまう C. 取り出してしまう D. 思い込んでしまう 4. 筆者によると、ーヶ月以内にどうすれば知識が定着していくか。 A. 得た情報をもう一度思い出して整理する。 B. 得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる。 C. 得た情報をすでに持っている情報と関連づける。 D. 得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる。 5. 筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる。 B. 復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防ぐことができる。 C. 大人が勉強する場合には、意識して復習の機会を作ることが大切だ。 D. 大人が知識を習得するには、学生時代より多く復習しなければならない。 （二） 子供の虫歯は、親の学歴によって差があると言われているが、この差が子供の成長につれてどうなるかは、あまり研究されていないという。 東北大の相田准教授らは、厚生労働省が実施している2001年に生まれの子供を対象にした調査の約3万5千人のデータを分析した。両親の学歴で四つのグループに分け、2歳半から1年ごとに過去1年間に虫歯治療を受けた子供の割合を計算し、比較した。 その結果、両親とも大学以上を卒業した家庭では、虫歯治療を受けた子供の割合は2歳半で5.6%、5歳半で31.5%だった。一方、両親が中学または高校卒業の家庭では、2歳半で8.5%、5歳半で41.5%で割合が高かった。これらのデータから見ると、子供の虫歯の割合は、親の学歴によって差があり、子供の成長につれて差が（ア）という調査結果を、東北大の研究グループがまとめた。 家庭環境によって健康差別が大きくなることを示しており、研究者は政府からの支援が必要だと指摘している。相田さんは「家庭環境によらず（不论）、受けやすい乳幼児健診での指導やフッ素塗布（涂氟）など虫歯になりにくい支援を充実させることが重要だ」と話している。 6. 文中の「この差」は何を指すか。 A. 親の学歴の差 B. 子供の年齢差 C. 子供の虫歯の差 D. 家庭環境の差 7. 次の4人の中で調査対象となったのは誰か。 A. 2001年生まれの子供 B. 2001年に2歳半の子供 C. 2歳半の子供を持っている親 D. 2001年に2歳半以下の子供 8. 文中の「41.5%」は何の数値か。 A. 学歴が高い家庭の子供が2歳半で虫歯治療を受けた割合 B. 学歴が高い家庭の子供が5歳半で虫歯治療を受けた割合 C. 学歴が低い家庭の子供が2歳半で虫歯治療を受けた割合 D. 学歴が低い家庭の子供が5歳半で虫歯治療を受けた割合 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なくなる B. 変わらない C. 広がる D. 小さくなる 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 調査結果から家庭環境によって健康差別が大きくなるということが分かった。 B. 乳幼児健診での指導やフッ素塗布などは虫歯の予防に役立つ。 C. 政府からの支援は学歴の低い家庭にだけ提供したらいい。 D. 研究者たちは子供を持っている家庭にとって政府からの支援が重要だと思っている。 （三） 近年、中国の教育現場では「学習インボリューション」という現象が注目されています。多くの学生は学校の授業だけでなく、塾や家庭教師に通い、夜遅くまで勉強しています。 高校入試や大学入試の厳しい競争がこのインボリューションを助長しています。学生たちはいい成績を取るために、膨大な量の参考書を買い、数多くのテストを受けています。休日も休まないで勉強を続けている。趣味やスポーツを楽しむ時間が少なくなっています。 一方で、このようなインボリューションは学生に大きなストレスを与えています。睡眠不足や精神的な疲労が続き、健康問題を引き起こすこともあります。また、創造性や独創性を重視する教育理念とも少しずつ食い違ってきています。たとえば、多くの学生は暗記や反復練習に集中しており、自ら考える能力や新しいアイデアを出す能力の育成が十分ではない状況があります。 教育当局や学校もこの問題に気づき、教育改革を推進しています。例えば、宿題の量を減らし、実践能力や総合素質を重視する評価方式を模索しています。 しかし、根本的な解決にはまだ時間がかかりそうです。中国の学生の学習インボリューションは複雑な教育課題であり、社会全体の努力が必要です。親は子供の健康とバランスの取れた成長を重視し、企業も人材を採用する際に単一の成績を唯一の基準とせず、多様な能力を考慮するようになれば、この状況は改善される可能性があります。 インボリューション：内卷 食い違う：不一致 11. 中国の学生がインボリューションを起こしている主な原因は何ですか。 A. 学校の授業が多かったから。 B. 高校入試や大学入試の競争が激しいから。 C. 多くの学生が自発的に勉強したいから。 D. 多くの学生が趣味やスポーツを楽しむ時間が少ないから。 12. 学習インボリューションが学生に与える影響は何ですか。 A. 健康に良い影響を与える。 B. ストレスを減らす。 C. ストレスや健康問題を引き起こす。 D. 創造性をと実践能力が高める。 13. 教育当局と学校はどのような対策を取っていますか A. 塾と家庭教師を禁止する。 B. 実践能力や総合素質を重視する。 C. 宿題の量を減らし、新しい評価方式を探る。 D. 学生の勉強時間と宿題の量を減らす。 14. 学習インボリューションは現在の教育理念とどんな関係ですか。 A. 完全に一致している。 B. 少しずつ食い違ってきている。 C. 全く関係がない。 D. 教育理念を強化している。 15. この文章には最も適切なのはどれですか。 A. 中国の学生の学習状況を紹介する。 B. 学習インボリューションの原因と影響を述べて、教育機関に教育改革を推進させる。 C. 学習インボリューションの現状、影響及び対策を説明し、社会全体の努力が必要であることを強調する。 D. 教育改革の成功事例を紹介する。 （四） 私たちは数を数える時や算数で、「10進数」をよく使います。一、十、百、千、万というように、10まとまると桁（位数）が一つ上がります。（ア）時間は、1日が24時間、午前と午後が12時間、1時間が60分、1分が60秒で、ひとまとまりにする数が違うのはなぜでしょうか。 今から3500ほど前のエジプト（埃及）ではすでに、日時計は太陽の動きに合わせて動く影の位置で、時刻を捉えます。目盛り（刻度）は12あり、日の出から日の入りまでの時間を12に分けていました。月の満ち欠けが1回めぐると1か月、12回めぐると1年と数えていたので、時刻にも12という「特別な数字」を用いたと言われます。そして星の位置を観測して、夜も12時間に分けました。合わせて1日24時間となりました。 60は12の倍数です。60をひとまとまりとする60進法は、4千年ほど前に今のイラク（伊拉克）周辺に住んでいたバビロニア人が計算に広く使っていました。例えば、地図で位置を示す緯度の単位は度、分、秒で、1度は60分に等しく、1分角は60秒に等しいです。 1時間を60分に分ける考え方は機械式の時計で1分を表示できるようになった17世紀ごろから広がりました。 なぜ100ではなく60がよかったのでしょうか。100と60を比べてみましょう。実は、60の約数のほうが多いです。アナログ時計（机械表）は1周60分なので、1時間のうち何分の1が過ぎたのかわかりやすいのではないでしょうか。 1周の角度360度は、60の倍数です。たとえば丸いケーキを切り分けるとき、3人でも6人1でも均等に分けられる60の倍数は便利です。60は（イ）数なので、歴史的に学問で用いられただけでなく、時間を細かく分けるためにも使われたのでしょう。 16. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. つまり B. または C. そのため D. ところが 17. 文中の「時刻にも12という『特別な数字』を用いた」のはなぜか。 A. 1日24時間なので、午前と午後をそれぞれ12にしたから B. 月の満ち欠けが12回めぐると1年と数えていたから C. 日の出から日の入りまでの時間はちょうど12時間だから D. 星の位置を観測して、夜も12時間に分けられると気づいたから 18. 文中の「60進法」について合っていないのはどれか。 A. 60進法は4千年ほど前にイラクから世界へ広がった。 B. 60進法を計算に広く使ったのはパピロニア人だった。 C. 60進法を時刻に使う考えは17世紀ごろから広がった。 D. 60進法は地図で位置を示す緯度の表記方法に使われていた。 19. 文中の（イ）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 見やすい B. 数えやすい C. 使いやすい D. わかりやすい 20. 文章によると、1時間を60分、1分を60秒に分けるのはなぜか。 A. 緯度の単位では1度は60分に、1分角は60秒に等しいから B. 60の約数が多くて、よく歴史的に学問で用いられていたから C. アナログ時計の1周360度は60の倍数で、時間がわかりやすいから D. 1時間を60分に分けるバビロニア人が60進法しかできなかったから 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 毎年のことですが、1月半ばになると受験シーズンの到来を感じます。今週末には大学入学共通テストがあります　1　、中学受験も地域によっては始まっ　2　。みなさんの中にも中学受験に　3　緊張が高まっている人がいると思います。 人生には試験がつきものです。進学するにも就職するにも資格を取るにも試験があります。そうした試験に合格するか　4　は人生に影響を与えますので、緊張するのは　5　です。 いくつかの試験を経験した筆者の感想ですが、大切なことは三つあると思います。1つは最後　6　がんばること。直前に勉強したことが　7　ことはよくあります。もう一つは体調を整えること。よく寝て風邪を引かない　8　。 三つ目は失敗を　9　ないこと。中学受験など長い人生のひとこま　10　。力を出し切ればそれでいいと考えれば、緊張が少しはとけると思います。 ――2025 年 1 月 15 日刊天声こども語から選んだ 21. （ ） A と B. し C. から D. が 22. （ ） A. ています B. てあります C. てみます D. ておきます 23. （ ） A かたづけて B. わけて C. とけて D. むけて 24. （ ） A. どうか B. どこか C. どれか D. どちらか 25. （ ） A. 腕前 B. 分け前 C. 当たり前 D. 出前 26. （ ） A. までに B. まで C. うち D. うちに 27. （ ） A. 出題する B. 出題できる C. 出題される D. 出題させる 28. （ ） A. ことになります B. ことにします C. ようになります D. ようにします 29. （ ） A. おそれ B. おくれ C. うまれ D. つかれ 30. （ ） A にほかなりません B. に過ぎません C. に違いありません D. に限りません 第二节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 イーロン·マスクさんという起業家がいます。世界1. 最大の電気自動車の会社「テスラ」を作りました。 民間で初めて国際宇宙ステーションに宇宙船で人や物を2. （運）ぶ「スペースＸ」社も作りました。人口衛星を何千機3. 飛ばして、世界のどこからでも電話をかけられる「スターリンク」も成功させました。マスクさんのアイデアと実行力は前から有名です。 今年は更に活動の場を広げそうです。今月 2 度目の大統領になるドナルド·トランプさんから「政府効率化省」の運営を4. （任す）れます。5. （新しい）作る組織です。マスクさんは政府の費用を 1 年あたり 5 千億ドル（約 9 兆円）減らせると話しています。うまく6. （いく）ば、税金を7. （減らす）て喜ばれます。 けれども、政府には会社8. 異なる役割があります。教育や環境の保護など、目立たなく9. 大切な仕事がたくさんあります。どのように10. （すす）めていくのか、目配りが大切です。 ――2025 年 1 月 10 日刊天声こども語から選んだ 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 41. 假如你是李明，今天上午十点左右，突然发现写有自己名字的饭卡（ミールカード）不见了，可能是落在食堂了。于是你准备写一则寻物启事（紛失届），希望捡到的人把饭卡送到201教室。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分 30 分） 42. 寒假就要来临，有的同学打算寒假认真复习功课，也有的同学打算利用假期好好放松一下。你打算如何度过假期？请你以「休日の過ごし方」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）介绍你打算如何度过假期； （2）说说该方式有什么好处。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第一学期期末高三教学质量检测 日语试题卷 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试卷规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、修正带，不按以上要求作答的答案无效。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はこれから、まずどこへ行きますか。 A.喫茶店 B.銀行 C.図書館 2.二人はどんな関係ですか。 A.父と娘 B.母と息子 C.夫と妻 3.二人はどうやって行きますか。 A.バスで B.タクシーで C.地下鉄で 4.女の人は男の人に何をあげましたか。 A.お菓子 B.鉛筆 C.手帳 5.女の人は何について話していますか。 A.部活の活動場所 B.部活に参加する意義 C.部活と勉強の関係 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 3 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.今はどんな季節ですか。 A.夏 B.秋 C.冬 7.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.金曜日 8.二人はどの公園へ行きますか。 A.駅前の公園 B.映画館の隣の公園 C.図書館の後ろの公園 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.二人は何をしていますか。 A.インタービューをしています。 B.トレーニングをしています。 C.ボランティア活動をしています。 10.どうしてみんな積極的にボランティア活動に参加しますか。 A.参加しないと、会社を首になるから。 B.みんな社長の考えに賛同しているから C.参加した分だけ、給料が上がるから 11.ボランティア活動について会話の内容に合っているのはどれですか。 A.活動日数や参加人数は社員自分で決められる。 B.会社にとっていいところがある。 C.若い社員だけ参加することになっている。 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.今は何時ですか。 A.7 時半 B.7 時 55 分 C.8 時 5 分 13.男の人はこれから、何をしますか。 A.ゲームをします。 B.テレビを見ます。 C.勉強をします。 14.男の人について正しいのはどれですか。 A.毎日帰ってからゲームしかしていない。 B.今年大学に入ってゲームについて学びたい。 C.来年ゲームに関する仕事を探したい。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.12 歳の子どものチケット料金はいくらになりますか。 A.500 円 B.1000 円 C.無料 16.女の人はチケットを何枚買いますか。 A.1 枚 B.2 枚 C.3 枚 17.女の人はいくら払いますか。 A.1000 円 B.2000 円 C.2500 円 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.若者が自動車を買わなくなった理由について正しくないのはどれですか。 A.経済的な事情で買えないから B.生活習慣が変わったから C.若者向けの自動車が少なかったから 19.なぜ自動車の必要性が低くなったのですか。 A.電車や地下鉄でどこにでも行けるようになったから B.ネットで買い物でき、家まで届けてもらえるから C.運転免許証を取るのが難しくなったから 20.今後、自動車メーカーはどんなことをする必要がありますか。 A.値段をできるだけ安くして、広告の費用を上げる B.若者向けデザインな車をどんどん開発する C.若者たちの興味を引く新しい楽しみ方を提案する 第二部分 阅读理解（共 20 小题；每题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことにある。学生時代の勉強は、嫌でも復習がカリキュラム（课程）の中に入っているので、知識が定着しやすくなっている。これに対して、大人になって自分で勉強する時には、意識して復習の機会を作らないと、一回本を読んだだけで「もうわかった。大丈夫」と思い込んでしまいがちになるのだ。 脳の特性として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奥底にしまい込んでしまう。ところで、「必要な情報」と「無用な情報」をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は一ヶ月と言われており、つまり、一ヶ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、「必要な情報」だと脳が認識し、知識が定着していくのである。逆に言えば、一度頭に入れて覚えたつもりでも、一ヶ月の間に繰り返し情報が入ってこなければ、いつかは「無用な情報」として脳がどこかに片付けてしまうのだ。 この結果、いったん覚えたはずの知識が、しばらくすると記憶の中から掻き消えてしまったようになり、実際に試験をしてみるとまったく思い出せないということが起こる。そこで、「年をとって記憶力が弱くなった」とか、「できていたはずなのに」と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいではなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。 1. 筆者によると、大人になった後「なかなか理解が進まない」大きな原因は何か。 A. 学生時代のように復習していないから B. 仕事で勉強する機会が少なくなるから C. 大人になってから勉強力が低下するから D. 年を取って記憶力が弱くなってしまうから 2. 文中の「これ」の指すものはどれか。 A. 大人になってから、一回だけ勉強すること B. 学生時代は、復習をちゃんとしないこと C. 大人になってから、理解が進まないこと D. 学生時代は、繰り返して勉強すること 3. 文中の「しまい込んでしまう」とはとんな意味か。 A. 消えてしまう B. 片付けてしまう C. 取り出してしまう D. 思い込んでしまう 4. 筆者によると、ーヶ月以内にどうすれば知識が定着していくか。 A. 得た情報をもう一度思い出して整理する。 B. 得た情報と同じ情報をもう一度頭に入れる。 C. 得た情報をすでに持っている情報と関連づける。 D. 得た情報と関係のある情報を繰り返し頭に入れる。 5. 筆者の考えに合っているのはどれか。 A. 一度忘れてしまった知識でも、復習すれば思い出すことができる。 B. 復習を習慣にすれば、老化による記憶力の衰えを防ぐことができる。 C. 大人が勉強する場合には、意識して復習の機会を作ることが大切だ。 D. 大人が知識を習得するには、学生時代より多く復習しなければならない。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 在成年之后的学习上，理解力很难推进的一大原因，其实是不好好复习。学生时代的学习，即使不愿意，复习也进入了课程中，所以知识变得容易固定下来。与此相对，长大后自己学习的时候，如果不有意识地创造复习的机会的话，只看了一次书就容易认为“已经明白了，没关系”。 作为大脑的特性，一旦储存了从眼睛和耳朵进入的信息，就会自动将认为不需要的信息塞入大脑的深处。但是，如果说“必要的信息”和“无用的信息”是分开的，那就是相同的信息是否会反复进入。这个间隔被称为一个月，也就是说，一个月内最少重复两次进入脑子，大脑就会认识到这是“必要的信息”，知识就会固定下来。反过来说，即使打算记在脑子里一次，如果一个月内没有重复的信息的话，总有一天大脑会作为“无用的信息”整理到某个地方。 结果，原本应该记住知识，过了一段时间就从记忆中消失了，实际考试后却完全想不起来。因此，虽然会失落地说“上了年纪记忆力变弱了”，“明明做好了”，但实际上并不是因为老化，而是单纯的没有复习。 【1题详解】 由原文「大人になってからの勉強で、なかなか理解が進まないことの大きな原因の一つが、実は、復習をちゃんとしないことにある。」，“在成年之后的学习上，理解力很难推进的一大原因，其实是不好好复习。”，故选A。 【2题详解】 由原文「学生時代の勉強は、嫌でも復習がカリキュラム（课程）の中に入っているので、知識が定着しやすくなっている。これに対して、大人になって自分で勉強する時には、意識して復習の機会を作らないと、一回本を読んだだけで『もうわかった。大丈夫』と思い込んでしまいがちになるのだ。」，“学生时代的学习，即使不愿意，复习也进入了课程中，所以知识变得容易固定下来。与此相对，长大后自己学习的时候，如果不有意识地创造复习的机会的话，只看了一次书就容易认为‘已经明白了，没关系’。”，故选D。 【3题详解】 由原文「脳の特性として、目や耳から入った情報をいったん溜めておいて、その中から必要のないと思われる情報を自動的に脳の奥底にしまい込んでしまう。」，“作为大脑的特性，一旦储存了从眼睛和耳朵进入的信息，就会自动将认为不需要的信息塞入大脑的深处。”，这里指的是整理，故选B。 【4题详解】 由原文「ところで、『必要な情報』と『無用な情報』をより分けているのかというと、同じ情報が繰り返し入ってくるかどうかということである。この間隔は一ヶ月と言われており、つまり、一ヶ月の間で最低二回繰り返して頭に入れることで、『必要な情報』だと脳が認識し、知識が定着していくのである。」，“如果说‘必要的信息’和‘无用的信息’是分开的，那就是相同的信息是否会反复进入。这个间隔被称为一个月，也就是说，一个月内最少重复两次进入脑子，大脑就会认识到这是‘必要的信息’，知识就会固定下来。”，故选B。 【5题详解】 由原文「そこで、『年をとって記憶力が弱くなった』とか、『できていたはずなのに』と落ち込んでしまうけれど、実際には老化のせいではなく、単に復習をしていないだけだということが多いのだ。」，“因此，虽然会失落地说‘上了年纪记忆力变弱了’，‘明明做好了’，但实际上并不是因为老化，而是单纯的没有复习。”，故作者认为好好复习很重要，故选C。 （二） 子供の虫歯は、親の学歴によって差があると言われているが、この差が子供の成長につれてどうなるかは、あまり研究されていないという。 東北大の相田准教授らは、厚生労働省が実施している2001年に生まれの子供を対象にした調査の約3万5千人のデータを分析した。両親の学歴で四つのグループに分け、2歳半から1年ごとに過去1年間に虫歯治療を受けた子供の割合を計算し、比較した。 その結果、両親とも大学以上を卒業した家庭では、虫歯治療を受けた子供の割合は2歳半で5.6%、5歳半で31.5%だった。一方、両親が中学または高校卒業の家庭では、2歳半で8.5%、5歳半で41.5%で割合が高かった。これらのデータから見ると、子供の虫歯の割合は、親の学歴によって差があり、子供の成長につれて差が（ア）という調査結果を、東北大の研究グループがまとめた。 家庭環境によって健康差別が大きくなることを示しており、研究者は政府からの支援が必要だと指摘している。相田さんは「家庭環境によらず（不论）、受けやすい乳幼児健診での指導やフッ素塗布（涂氟）など虫歯になりにくい支援を充実させることが重要だ」と話している。 6. 文中の「この差」は何を指すか。 A. 親の学歴の差 B. 子供の年齢差 C. 子供の虫歯の差 D. 家庭環境の差 7. 次の4人の中で調査対象となったのは誰か。 A. 2001年生まれの子供 B. 2001年に2歳半の子供 C. 2歳半の子供を持っている親 D. 2001年に2歳半以下の子供 8. 文中の「41.5%」は何の数値か。 A. 学歴が高い家庭の子供が2歳半で虫歯治療を受けた割合 B. 学歴が高い家庭の子供が5歳半で虫歯治療を受けた割合 C. 学歴が低い家庭の子供が2歳半で虫歯治療を受けた割合 D. 学歴が低い家庭の子供が5歳半で虫歯治療を受けた割合 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. なくなる B. 変わらない C. 広がる D. 小さくなる 10. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 調査結果から家庭環境によって健康差別が大きくなるということが分かった。 B. 乳幼児健診での指導やフッ素塗布などは虫歯の予防に役立つ。 C. 政府からの支援は学歴の低い家庭にだけ提供したらいい。 D 研究者たちは子供を持っている家庭にとって政府からの支援が重要だと思っている。 【答案】6. C 7. A 8. D 9. C 10. C 【解析】 【分析】文章大意： 据说孩子的蛀牙因父母的学历而有差异，但这种差异随着孩子的成长会变成什么样，却鲜有研究。 东北大学的相田副教授等人分析了厚生劳动省实施的以2001年出生的孩子为对象的调查中约3万5千人的数据。按父母学历分为四组，计算并比较2岁半至1年过去1年接受龋病治疗的儿童比例。结果父母均为大学以上毕业的家庭中，接受龋齿治疗的儿童比例2岁半为5.6%，5岁半为31.5%。另一方面，父母为初中或高中毕业的家庭中，2岁半为8.5%，5岁半为41.5%，比例较高。从这些数据来看，东北大学的研究小组总结出了这样的调查结果:孩子的蛀牙比例因父母的学历而异，随着孩子的成长差距会扩大。 不同的家庭环境，健康差别变大。研究人员指出，需要政府的支持。相田说:“无论家庭环境如何，充实容易接受的婴幼儿体检指导和涂氟等不易龋齿的支援很重要。” 【6题详解】 由原文「子供の虫歯は、親の学歴によって差があると言われている」可知，指代孩子蛀牙的差异。故选C。 【7题详解】 由原文「東北大の相田准教授らは、厚生労働省が実施している2001年に生まれの子供を対象にした調査の約3万5千人のデータを分析した。」可知，调查对象是2001年出生的孩子。故选A。 【8题详解】 由原文「一方、両親が中学または高校卒業の家庭では、2歳半で8.5%、5歳半で41.5%で割合が高かった」可知，学历相对低点的父母为初中或高中毕业的家庭中，有接受龋齿治疗的5岁半的孩子的比例为41.5%。故选D。 【9题详解】 A消失；B没有变化；C扩大；D变小。由原文「両親とも大学以上を卒業した家庭では、虫歯治療を受けた子供の割合は2歳半で5.6%、5歳半で31.5%だった。一方、両親が中学または高校卒業の家庭では、2歳半で8.5%、5歳半で41.5%で割合が高かった」可知，孩子的蛀牙比例因父母的学历而异，随着孩子的成长差距会扩大。故选C。 【10题详解】 由原文「家庭環境によらず、受けやすい乳幼児健診での指導やフッ素塗布など虫歯になりにくい支援を充実させることが重要だ」可知，无论家庭环境如何，充实容易接受的婴幼儿体检指导和涂氟等不易龋齿的支援很重要。并非只是向学历低的家庭提供帮助，C表述出错。故选C。 （三） 近年、中国の教育現場では「学習インボリューション」という現象が注目されています。多くの学生は学校の授業だけでなく、塾や家庭教師に通い、夜遅くまで勉強しています。 高校入試や大学入試の厳しい競争がこのインボリューションを助長しています。学生たちはいい成績を取るために、膨大な量の参考書を買い、数多くのテストを受けています。休日も休まないで勉強を続けている。趣味やスポーツを楽しむ時間が少なくなっています。 一方で、このようなインボリューションは学生に大きなストレスを与えています。睡眠不足や精神的な疲労が続き、健康問題を引き起こすこともあります。また、創造性や独創性を重視する教育理念とも少しずつ食い違ってきています。たとえば、多くの学生は暗記や反復練習に集中しており、自ら考える能力や新しいアイデアを出す能力の育成が十分ではない状況があります。 教育当局や学校もこの問題に気づき、教育改革を推進しています。例えば、宿題の量を減らし、実践能力や総合素質を重視する評価方式を模索しています。 しかし、根本的な解決にはまだ時間がかかりそうです。中国の学生の学習インボリューションは複雑な教育課題であり、社会全体の努力が必要です。親は子供の健康とバランスの取れた成長を重視し、企業も人材を採用する際に単一の成績を唯一の基準とせず、多様な能力を考慮するようになれば、この状況は改善される可能性があります。 インボリューション：内卷 食い違う：不一致 11. 中国の学生がインボリューションを起こしている主な原因は何ですか。 A. 学校の授業が多かったから。 B. 高校入試や大学入試の競争が激しいから。 C. 多くの学生が自発的に勉強したいから。 D. 多くの学生が趣味やスポーツを楽しむ時間が少ないから。 12 学習インボリューションが学生に与える影響は何ですか。 A. 健康に良い影響を与える。 B. ストレスを減らす。 C. ストレスや健康問題を引き起こす。 D. 創造性をと実践能力が高める。 13. 教育当局と学校はどのような対策を取っていますか A. 塾と家庭教師を禁止する。 B. 実践能力や総合素質を重視する。 C. 宿題の量を減らし、新しい評価方式を探る。 D. 学生の勉強時間と宿題の量を減らす。 14. 学習インボリューションは現在の教育理念とどんな関係ですか。 A. 完全に一致している。 B. 少しずつ食い違ってきている。 C. 全く関係がない。 D. 教育理念を強化している。 15. この文章には最も適切なのはどれですか。 A. 中国の学生の学習状況を紹介する。 B. 学習インボリューションの原因と影響を述べて、教育機関に教育改革を推進させる。 C. 学習インボリューションの現状、影響及び対策を説明し、社会全体の努力が必要であることを強調する。 D. 教育改革の成功事例を紹介する。 【答案】11. B 12. C 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 近年来，中国教育中“学习内卷”的现象备受关注，很多学生不仅要上学校的课，还要上补习班和请家庭教师，学习到深夜。 高中入学考试和大学入学考试的激烈竞争助长了这种内卷。学生们为了取得好成绩，买了大量的参考书，接受了大量的测试。休息日也不休息，继续学习，享受兴趣和运动的时间变少了。 另一方面，这种内卷给学生带来了巨大压力。睡眠不足和精神疲劳持续，也会引起健康问题。同时，和重视创造性和独创性的教育理念也渐行渐远。例如，很多学生集中在背诵和反复练习上，自己思考的能力和提出新想法的能力的培养不充分。 教育当局和学校也注意到了这个问题，正在推进教育改革。例如，减少作业量，探索注重实践能力和综合素质的评价方式。 但是，从根本上解决这个问题还需要一段时间，中国学生的学习内卷是一个复杂的教育课题，需要全社会的努力。父母重视孩子的健康和平衡成长，企业在招聘人才时如果不再以单一成绩为唯一标准，而是考虑多种能力，这种情况可能会有所改善。 【11题详解】 由原文「高校入試や大学入試の厳しい競争がこのインボリューションを助長しています。」，可知中国学生内卷的主要原因是高考和大学入学考试竞争激烈，故选B。 【12题详解】 由原文「一方で、このようなインボリューションは学生に大きなストレスを与えています。睡眠不足や精神的な疲労が続き，健康問題を引き起こすこともあります。」，可知内卷给学生带来压力和健康问题，故选C。 【13题详解】 由原文「教育当局や学校もこの問題に気づき，教育改革を推進しています。例えば，宿題の量を減らし，実践能力や総合素質を重視する評価方式を模索しています。」，可知教育部门和学校采取的措施是减少作业量，探索以重视实践能力和综合素质的新评价方式，故选C。 【14题详解】 由原文「また，創造性や独創性を重視する教育理念とも少しずつ食い違ってきています。」，可知内卷与教育理念逐淅不一致，故选B。 【15题详解】 由全文可知，本文介绍了学习内卷的现状、影响和对策，强调社会整体努力的必要性，故选C。 （四） 私たちは数を数える時や算数で、「10進数」をよく使います。一、十、百、千、万というように、10まとまると桁（位数）が一つ上がります。（ア）時間は、1日が24時間、午前と午後が12時間、1時間が60分、1分が60秒で、ひとまとまりにする数が違うのはなぜでしょうか。 今から3500ほど前のエジプト（埃及）ではすでに、日時計は太陽の動きに合わせて動く影の位置で、時刻を捉えます。目盛り（刻度）は12あり、日の出から日の入りまでの時間を12に分けていました。月の満ち欠けが1回めぐると1か月、12回めぐると1年と数えていたので、時刻にも12という「特別な数字」を用いたと言われます。そして星の位置を観測して、夜も12時間に分けました。合わせて1日24時間となりました。 60は12の倍数です。60をひとまとまりとする60進法は、4千年ほど前に今のイラク（伊拉克）周辺に住んでいたバビロニア人が計算に広く使っていました。例えば、地図で位置を示す緯度の単位は度、分、秒で、1度は60分に等しく、1分角は60秒に等しいです。 1時間を60分に分ける考え方は機械式の時計で1分を表示できるようになった17世紀ごろから広がりました。 なぜ100ではなく60がよかったのでしょうか。100と60を比べてみましょう。実は、60の約数のほうが多いです。アナログ時計（机械表）は1周60分なので、1時間のうち何分の1が過ぎたのかわかりやすいのではないでしょうか。 1周の角度360度は、60の倍数です。たとえば丸いケーキを切り分けるとき、3人でも6人1でも均等に分けられる60の倍数は便利です。60は（イ）数なので、歴史的に学問で用いられただけでなく、時間を細かく分けるためにも使われたのでしょう。 16. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. つまり B. または C. そのため D. ところが 17. 文中の「時刻にも12という『特別な数字』を用いた」のはなぜか。 A. 1日24時間なので、午前と午後をそれぞれ12にしたから B. 月の満ち欠けが12回めぐると1年と数えていたから C. 日の出から日の入りまでの時間はちょうど12時間だから D 星の位置を観測して、夜も12時間に分けられると気づいたから 18. 文中の「60進法」について合っていないのはどれか。 A. 60進法は4千年ほど前にイラクから世界へ広がった。 B. 60進法を計算に広く使ったのはパピロニア人だった。 C. 60進法を時刻に使う考えは17世紀ごろから広がった。 D. 60進法は地図で位置を示す緯度の表記方法に使われていた。 19. 文中の（イ）のところに入れるのに最も適当なのはどれか。 A. 見やすい B. 数えやすい C. 使いやすい D. わかりやすい 20. 文章によると、1時間を60分、1分を60秒に分けるのはなぜか。 A. 緯度の単位では1度は60分に、1分角は60秒に等しいから B. 60の約数が多くて、よく歴史的に学問で用いられていたから C. アナログ時計の1周360度は60の倍数で、時間がわかりやすいから D. 1時間を60分に分けるバビロニア人が60進法しかできなかったから 【答案】16. D 17. B 18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了我们在数数或做算术时，经常使用“十进制”。就像一、十、百、千、万这样，每满10就进一位。然而，时间的计算方式却不同，1天是24小时，上午和下午各12小时，1小时是60分钟，1分钟是60秒，为什么每一组的数字不一样呢？大约3500年前的埃及，日晷通过与太阳运动相匹配的影子位置来确定时间。它有12个刻度，将日出到日落的时间分为12等份。当时人们以月亮的盈亏来计算，盈亏一次为1个月，盈亏12次为1年，所以据说在计时中也采用了12这个“特别的数字”。并且通过观测星星的位置，把夜晚也分为12小时，这样一天就合起来是24小时。60是12的倍数。大约4000年前，生活在如今伊拉克周边的巴比伦人在计算中广泛使用以60为一组的六十进制。例如，地图上表示位置的纬度单位有度、分、秒，1度等于60分，1分角等于60秒。把1小时分为60分钟的这种想法，从17世纪左右机械式钟表能够显示1分钟开始逐渐普及。为什么不是100而是60更好呢？让我们来比较一下100和60。实际上，60的约数更多。机械表一圈是60分钟，这样是不是很容易看出1小时内过去了几分之一呢？一圈的角度360度，是60的倍数。比如说切圆形蛋糕的时候，无论是3个人还是6个人，60的倍数都能方便地将蛋糕平均分配。60是个使用起来很方便的数字，所以不仅在历史上被用于学术，也用于将时间细分。 【16题详解】 文章提到「一、十、百、千、万というように、10まとまると桁（位数）が一つ上がります。（ア）時間は、1日が24時間、午前と午後が12時間、1時間が60分、1分が60秒で、ひとまとまりにする数が違うのはなぜでしょうか。」，由此可知，前文说数数和算术中常用十进制，后文说时间的计数方式不同，存在转折关。系「ところが」表示转折，意为“然而，但是”，「つまり」表示“也就是说”，「または」表示“或者”，「そのため」表示“因此”，故选D。 【17题详解】 文章提到「月の満ち欠けが1回めぐると1か月、12回めぐると1年と数えていたので、時刻にも12という『特別な数字』を用いたと言われます。」，由此可知，因为月亮盈亏12次为一年，所以在计时中也使用了12这个数字，故选B。 【18题详解】 文章提到「60進法は、4千年ほど前に今のイラク（伊拉克）周辺に住んでいたバビロニア人が計算に広く使っていました。」，由此可知，60进制是在伊拉克周边的巴比伦人广泛使用，而不是从伊拉克向世界传播，故选A。 【19题详解】 文章提到「60は（イ）数なので、歴史的に学問で用いられただけでなく、時間を細かく分けるためにも使われたのでしょう。」，由此可知，结合前文内容，60不仅在历史上用于学术，还用于细分时间，是因为60这个数字使用起来很方便，故选C。 【20题详解】 文章提到「アナログ時計（机械表）は1周60分なので、1時間のうち何分の1が過ぎたのかわかりやすいのではないでしょうか。」「1周の角度360度は、60の倍数です。」，由此可知，因为机械表一周是60分钟，360度是60的倍数，这样时间更容易理解，故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 毎年のことですが、1月半ばになると受験シーズンの到来を感じます。今週末には大学入学共通テストがあります　1　、中学受験も地域によっては始まっ　2　。みなさんの中にも中学受験に　3　緊張が高まっている人がいると思います。 人生には試験がつきものです。進学するにも就職するにも資格を取るにも試験があります。そうした試験に合格するか　4　は人生に影響を与えますので、緊張するのは　5　です。 いくつかの試験を経験した筆者の感想ですが、大切なことは三つあると思います。1つは最後　6　がんばること。直前に勉強したことが　7　ことはよくあります。もう一つは体調を整えること。よく寝て風邪を引かない　8　。 三つ目は失敗を　9　ないこと。中学受験など長い人生のひとこま　10　。力を出し切ればそれでいいと考えれば、緊張が少しはとけると思います。 ――2025 年 1 月 15 日刊天声こども語から選んだ 21. （ ） A. と B. し C. から D. が 22. （ ） A. ています B. てあります C. てみます D. ておきます 23. （ ） A. かたづけて B. わけて C. とけて D. むけて 24. （ ） A. どうか B. どこか C. どれか D. どちらか 25. （ ） A. 腕前 B. 分け前 C. 当たり前 D. 出前 26. （ ） A. までに B. まで C. うち D. うちに 27. （ ） A. 出題する B. 出題できる C. 出題される D. 出題させる 28. （ ） A. ことになります B. ことにします C. ようになります D. ようにします 29. （ ） A. おそれ B. おくれ C. うまれ D. つかれ 30. （ ） A. にほかなりません B. に過ぎません C. に違いありません D. に限りません 【答案】21. B 22. A 23. D 24. A 25. C 26. B 27. C 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讨论了考试季节的到来以及应对考试的重要性。文章提到，每年到了1月中旬，作者就会感受到考试季的到来。本周末将举行大学入学共同考试，在某些地区中学入学考试也已经开始。在当中也有一些人正因为中学考试而感到紧张。人生中不可避免地会有考试。无论是升学、找工作还是考取资格证，都需要考试。能否通过这些考试会影响到人生，因此感到紧张是很自然的。根据作者经历的一些考试，作者认为有三点非常重要。第一点是要在最后一刻尽全力。常常在考试前的最后时刻复习的内容能起到很大的作用。第二点是保持良好的身体状况。要保证充足的睡眠，避免感冒。第三点是不要害怕失败。中学入学考试只是漫长人生中的一小部分。如果你尽全力去做，结果就已经足够了，认为这样就能缓解一些紧张情绪。 【21题详解】 本题考查接续助词的用法。「し」表示列举或原因的列举，符合句意“本周末有大学入学共通考试，而且部分地区的中考也开始了”。「と」表示并列或条件，不符合题干接续，「から」表示原因，「が」表示转折或主语，均不符合语境。故选B。 【22题详解】 本题考查动词的持续体用法。「ている」表示动作的持续或状态，符合句意“部分地区的中考也开始了”。「てある」表示动作结果的存续，「てみる」表示尝试做某事，「ておく」表示事先做好准备，均不符合语境。故选A。 【23题详解】 本题考查动词的词义。「むける」表示“面向，朝向”，符合句意“你们中有些人可能因为即将参加中考而感到紧张”。「かたづける」表示“整理”，「わける」表示“分开”，「とける」表示“融化”，均不符合语境。故选D。 【24题详解】 本题考查疑问词的用法。「かどうか」表示“是否”，符合句意“能否通过考试会影响人生”。「どこか」表示“某个地方”，「どれか」表示“哪一个”，「どちらか」表示“哪一个（两者中）”，均不符合语境。故选A。 【25题详解】 本题考查名词的词义。「当たり前」表示“理所当然”，符合句意“感到紧张是理所当然的”。「腕前」表示“本领”，「分け前」表示“份额”，「出前」表示“外卖”，均不符合语境。故选C。 【26题详解】 本题考查时间表达的用法。「まで」表示“直到……”，符合句意“坚持到最后一刻”。「までに」表示截止日期“在……之前”，「うち」表示“之内”，「うちに」表示“在……期间”，均不符合语境。故选B。 【27题详解】 本题考查动词的被动形式。「出題される」表示“被出题”，符合句意“考前复习的内容经常会被考到”。「出題する」表示“出题”，「出題できる」表示“能够出题”，「出題させる」表示“让……出题”，均不符合语境。故选C。 【28题详解】 本题考查句意以及固定句型。「ようにする」表示“努力做到……”，符合句意“要保证充足的睡眠，避免感冒”。「ことになる」表示“决定（客观结果）”，「ことにする」表示“决定（主观意愿）”，「ようになる」表示“变得能够……”，均不符合语境。故选D。 【29题详解】 本题考查动词的词义。「おそれる」表示“害怕”，符合句意“不要害怕失败”。「おくれる」表示“迟到”，「うまれる」表示“出生”，「つかれる」表示“疲劳”，均不符合语境。故选A。 【30题详解】 本题考查句意以及固定句型。「に過ぎません」表示“不过是……”，符合句意“中考只是漫长人生中的一小部分”。「にほかなりません」表示“无非是……”，「に違いありません」表示“一定是……”，「に限りません」表示“不限于……”，均不符合语境。故选B。 第二节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 イーロン·マスクさんという起業家がいます。世界1. 最大の電気自動車の会社「テスラ」を作りました。 民間で初めて国際宇宙ステーションに宇宙船で人や物を2. （運）ぶ「スペースＸ」社も作りました。人口衛星を何千機3. 飛ばして、世界のどこからでも電話をかけられる「スターリンク」も成功させました。マスクさんのアイデアと実行力は前から有名です。 今年は更に活動の場を広げそうです。今月 2 度目の大統領になるドナルド·トランプさんから「政府効率化省」の運営を4. （任す）れます。5. （新しい）作る組織です。マスクさんは政府の費用を 1 年あたり 5 千億ドル（約 9 兆円）減らせると話しています。うまく6. （いく）ば、税金を7. （減らす）て喜ばれます。 けれども、政府には会社8. 異なる役割があります。教育や環境の保護など、目立たなく9. 大切な仕事がたくさんあります。どのように10. （すす）めていくのか、目配りが大切です。 ――2025 年 1 月 10 日刊天声こども語から選んだ 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. で 32. はこ 33. も 34. 任さ 35. 新しく 36. いけ 37. 減らし 38. と 39. ても 40. 進 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于马斯克的新闻报导。有一位名叫伊隆·马斯克的企业家。他创建了全球最大的电动汽车公司“特斯拉”。他还创立了“SpaceX”公司，成为民间首个能够将人和物运送到国际空间站的企业。此外，他成功发射了成千上万颗卫星，推出了全球无论身处何地都能打电话的“Starlink”。马斯克先生的创意和执行力一直以来都广为人知。今年，他的活动范围可能会进一步扩大。本月，他将接手由即将第二次当选总统的唐纳德·特朗普先生设立的“政府效率化省”这一新组织。马斯克先生表示，自己可以每年减少政府费用5000亿美元（约9万亿日元）。如果这一计划成功实施，税收可能会减少，民众将因此受益。然而，政府的角色不同于公司。它承担着许多看似不显眼，但却十分重要的任务，如教育和环境保护等。因此，如何推进这一计划，需要谨慎和细心的关注。 —— 2025年1月10日刊《天声儿童语》选文 【31题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：他创建了全球最大的电动汽车公司“特斯拉”。世界为限定范围。助词「で」：提示限定范围。 【32题详解】 本题考查单词的读音。「運（はこ）ぶ」：搬运。 【33题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：他成功发射了成千上万颗卫星。数量词后续接も强调数量之多。助词「も」：表强调。 【34题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「れます」，需变为被动形。「任す」一类动词，被动为「任されます」。 【35题详解】 本题考查单词的活用变形。「新しい」：新的。一类形容词。后续接动词时需变为「新しく」。 【36题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「ば」，需变为ば形。「いく」一类动词，ば形为「いけば」。 【37题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「て」，需变为て形。「減らす」一类动词，て形为「減らして」。 【38题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：然而，政府的角色不同于公司。政府和公司为比较的对象。助词「と」：提示比较的对象。 【39题详解】 本题考查接续助词。前为动词「目立たなく」可知为动词否定的て形。再结合句意：它承担着许多看似不显眼，但却十分重要的任务。可知此处用表转折的接续助词「ても」。 【40题详解】 本题考查单词的读音。「進（すす）める」：习惯。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 41. 假如你是李明，今天上午十点左右，突然发现写有自己名字的饭卡（ミールカード）不见了，可能是落在食堂了。于是你准备写一则寻物启事（紛失届），希望捡到的人把饭卡送到201教室。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】紛失届 今朝、自分の不注意でミールカードをなくしてしまいました。朝食の後、それを食堂に落としたのではないかと思いますが、心当たりのある方は201教室まで届けていただけると助かります。 どうぞ、よろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇小作文要求写一则寻物启事。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.发通知人的身份，接收通知人的身份；2.何时因何原因发生何事，猜测可能情况，请求有线索的话送到201教室；3.请多关照。围绕这三个要点，按顺序翻译题目信息，使文章有理有据，且结构清晰。 第二节（满分 30 分） 42. 寒假就要来临，有的同学打算寒假认真复习功课，也有的同学打算利用假期好好放松一下。你打算如何度过假期？请你以「休日の過ごし方」为题，用日语写一篇短文，内容包括： （1）介绍你打算如何度过假期； （2）说说该方式有什么好处。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】休日の過ごし方 学生として自由にやりたいことをやる時間が少なくて、休日を大切にしています。私自身は、休日には主に旅行や読書を楽しんでいます。 まず、旅行に行けば自分の知らないものと出会えます。自然の風景や風俗など、新しいものと出会うことで、新しい自分を発見することができます。つまり、旅は人を成長させます。また、自宅でリラックスすることもよくあります。自宅で本を読んだり、音楽を聴いたり、適当的に運動したりすると、心身共に楽な時間を過ごすことができます。そして、普段の生活のストレスから解放され、これからの生活に備えることも可能になります。 休日の過ごし方は人によってそれぞれですが、自分に合う過ごし方で楽しい時間を過ごしましよう。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“度过假日的方法”。文章需要围绕以下两个要点展开叙述：1.介绍你打算如何度过假期；2.说说该方式有什么好处。写作时，需注意要详细写出如何度过假期，并详细说明理由及好处。注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$