1《古诗三首》课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

1.古诗三首 统编版语文三年级下册第一单元 相信同学们一定积累了很多古诗, 谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢? 第一课时 你知道他是谁吗? 杜 甫 走进作者: 杜甫(公元712年-公元770年),字子美。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。他的诗歌共有约1500首被保留了下来,大多集于《杜工部集》。 学习目标: 1.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。 2.了解古诗大意,从诗中描写的事物感受春天的 生机勃勃与自然和谐之美。 我会读 绝句 【唐】 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 我会认 鸳 鸯 yu n y n 我会写 融化 r n 结构:左右 音序:R 部首:虫 组词:融化 融合 融 书写指导:左边是鬲,里面只有一横,右边是虫,虫的横变提。 燕子 燕 y n 结构:上中下 音序:Y 部首:灬 组词:燕子 燕窝 书写指导:上边是廿,中间是北,北的中间加口,下边是灬,灬要把整个字托起。 让我们走进古诗,看看《绝句》描写的是什么季节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉? 自读提示: 1.看看诗中画了哪些景物?用横线画出来。 2.这些景物有什么特点? 日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 展示交流: 迟日江山丽,春风花草香 从这句诗中,你能不能感受到春天来了? 迟日江山( ),春风花草( )。你能读出“香”味吗? 丽 香 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。 12 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 1.诗中的小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?请读出来。 2.诗中的一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?请你读出来。 3.这一飞一睡,一动一静,让这个春天充满生机而又自然和谐。 绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 学完这首诗,你喜欢作者描写的春色吗?请你用声音表达出来。 拓展延伸: 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 本诗学习方法 1.熟读古诗。 2.找出古诗中描写的景物及特点。 3.朗读体会古诗所描写的画面。 绝 句 (唐)杜甫 迟日/江山丽, 春风/花草香。 泥融/飞燕子,(动) 沙暖/睡鸳鸯。(静) 春天 生机勃勃 自然和谐 板书设计 第二课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感。 看到这幅画,你能感觉到哪个季节的气息扑面而来? 关于这幅画,你还想知道什么? 这幅画是谁画的? 苏轼字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县人)。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。 走进作者: 苏轼 惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题画诗:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,名传千古。 惠崇简介: 自读要求: 1.熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。 2.组内交换意见,扫除障碍。 惠崇春江晚景 (宋)苏轼 竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。 1.有感情地朗读这首诗。 2.这首诗描写了哪些景物?用笔出来。 深入探究: 诗中景物:(1)桃花刚开,鸭子戏水。 (2)蒌蒿:长在洼地的一种野草。 芦芽:芦苇的嫩芽。 河豚:一种肉味鲜美的鱼,有毒性。 3.诗中的景物各是怎样的? 4.这首诗描绘了怎样的景象?诗人从这些景物感受到了什么? 桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦笋从土里钻出,这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。 课堂小结 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。 解题目 知作者 释词句 懂诗词 品诗味 总结学法 板书设计 惠崇春江晚景 (宋)苏轼 竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。 江南水乡春景图 喜爱、赞美 第三课时 自读目标: 1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2.理解诗句,想象诗句描绘的画面,体会诗歌表达的情感。 复习导入: 《绝句》和《慧崇江春晚图》这两首诗都给我们展示了春天的美好画面。今天,我们再来学习一首古诗《三衢道中》,去看看有什么新奇的景象呢? 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 知识链接: 曾几:(1084-1166),南宋朝诗人,字吉莆,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人,曾几学识渊博,勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句,风格活泼流动,咏物重神似。另外,其诗风格清淡,词意明白,语言流爽轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 自学提示: 1.自由朗读古诗。 2.画出作者游览的时间、行程、所见、所闻。 3.自学后,小组合作,理解诗意。 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 交流汇报: 时间: 梅雨时节 五月 夏季 “梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节,往往多雨。 但现在却“日日晴”,写天晴,也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴,那么明媚,那么开朗。 行程: 乘船走到小溪的尽头 又去山上行走 诗人乘船去游山了,“泛尽”了舟,到了小溪的尽头,又换走山路——三衢山中之小道,其乐无穷。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 古人常用黄鹂的叫声来寄托一种喜悦的心情。朗读这首诗,你还想到哪句有关黄鹂的诗句呢? 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。 本课小结: 本诗描绘了初夏时宁静怡人的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 本诗学习方法: 解题目 释词句 懂诗意 品诗味 板书设计: 三衢道中 [宋] 曾几 梅子黄时日日晴,(时间) 小溪泛尽却山行。(行程) 绿阴不减来时路,(所见) 添得黄鹂四五声。(所闻) 初夏宁静怡人 山行轻松愉快 谢谢观看 $$