《快乐读书吧：读读儿童故事》课件-2024-2025学年统编版语文二年级下册

读读儿童故事 二年级下册 第一单元 整本书导读课 课时建议:1课时 小朋友们都喜欢读儿童故事,故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”,我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。 知识就是力量 爱 阅 读 儿童故事 《一起长大的玩具》 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 按照从上到下的顺序观察封面,说一说提取到的信息(书名、作者、封面图画、出版社等)。 1.观察封面 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 目录 目录在什么位置呢? 一般都在书中靠前的位置,在正文之前。 2.读目录 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 读一读目录,看看你发现了什么? 页码 篇章的标题 目录一般左右两列,一列是文章的标题,一列是文章对应的页码。 2.读目录 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 我发现 如果你想读《泥泥狗》,该怎么找到这篇故事呢? 页码 我知道 右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。 3.找内容,说一说 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 1.我想读《快乐鸡毛》,我应该翻到这本书的第_页。 2.读完《尖尖的草帽》,下 一篇文章是《_》。 3.翻到这本书第40页,可以读的文章是《_》。 18 会飞的枯叶 花宴 3.找内容,说一说 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 读了目录,你也被有趣的目录吸引住了吧,我们就来读一个小故事吧! 想读哪一个?举手,人数最多的我们就来读一读。 4.走进故事 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 1.从故事的名字,猜一猜内容。 2.你还想知道什么? 3.边读边圈画出优美的词句、美妙的片段。 4.走进故事 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 读一读,说一说自己对这个作者的了解。 金波原名王金波,生于1935年。祖籍河北冀县(现河北冀州区)。曾任北京师范学院教授、中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。 5.了解作者 活动一:解读封面,提取信息,了解作者 活动二:借助目录,了解整本书内容 (1)打开目录,认真读一读。 (2)说一说自己从目录中知道了什么。 ——知道了要读的内容从第 3 页开始。 ——这本书中不仅有《一起长大的玩具》这一个故事,还有其他的故事。 …… 1.读目录,说说知道了什么 活动二:借助目录,了解整本书内容 仿照下面的说法,说一说看到目录中的标题后,自己有什么疑问。 老师的疑问:《抽陀螺》这个故事,能告诉我们大家是怎么玩抽陀螺游戏的吗? ——看到《快乐鸡毛》这个题目,我对鸡毛有哪些快乐很好奇。 ——《曼曼钓鱼》中的曼曼是谁呢? …… 2.读目录,说说想到了什么 活动二:借助目录,了解整本书内容 老师的猜测:看到《抽陀螺》这个题目,我猜测这个故事讲了小朋友玩抽陀螺游戏的事。 ——看到《脸谱》这个题目,我猜测这个故事中介绍了很多脸谱。 ——看到《会飞的枯叶》这个题目,我猜测到这个故事写了枯叶会飞。 …… 3.读目录,说说猜到了什么 活动二:借助目录,了解整本书内容 模仿下面的示例,看着目录标题猜一猜书中会讲什么故事。 活动三:阅读故事,揭秘猜测内容 读一读《抽陀螺》这个故事,说一说这个故事写了什么内容,比较一下,老师猜对了没有。 ——故事内容:这个故事写了抽陀螺是孩子们常常玩的游戏。陀螺的制作方法简单,玩法多样,还可以和大人一起玩。 老师的猜测:看到《抽陀螺》这个题目,我猜测这个故事讲了小朋友玩抽陀螺游戏的事。 读《抽陀螺》,学阅读方法 活动三:阅读故事,揭秘猜测内容 从上面的阅读中,你学到了怎样的阅读方法呢? 在阅读故事的时候,可以在读完后,说一说这个故事写的是什么内容,再对照自己读目录时的猜测,对比一下自己猜对了没有。 读《抽陀螺》,学阅读方法 活动三:阅读故事,揭秘猜测内容 课中操 活动四:欣赏片段,激发阅读兴趣 读下面的几段话,说一说你觉得有趣在哪里。 此时,我才看清楚,站在我眼前的,原来是一只猫和猴的连体,猫在前,猴在后,猫拉着猴。从猫的神态上可以看出,它在用力拉着,双目圆睁,张大嘴巴,作喘息状;那只猴子呢,却安闲地倚靠在猫的身上,等着猫来拉它。 读精彩片断,交流收获 活动四:欣赏片段,激发阅读兴趣 读下面的几段话,说一说你觉得有趣在哪里。 兔儿爷可不是卧在那儿,而是骑着老虎,或者狮子,或者麒麟,好像随时准备出征,无往而不胜。 读精彩片断,交流收获 活动四:欣赏片段,激发阅读兴趣 活动五:明确读书要求,制订阅读计划 1.制订阅读计划表 活动五:明确读书要求,制订阅读计划 按阅读计划完成阅读内容 读后能简单说出故事的内容 能标画出不少于2处写得生动、有趣的地方 能分享一处生动有趣的地方(用绘画、表演或朗读的方式体现) 2.按计划阅读,依据标准进行评价 活动五:明确读书要求,制订阅读计划 这节课我们跟着金波爷爷了解了很多的玩具,你手中也有很多玩具吧?运用文中的方法,和同学们分享一下自己手中的玩具吧! Lavf58.20.100 $$