2.1 揭开情绪的面纱（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

学科

道德与法治

年级

七年级

课题

第二课第一课时 揭开情绪的面纱

核心素养目标

1.健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，正确认识和把握自己的情绪，保持乐观心态。

2.道德修养：知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响，在日常生活中控制好自己的情绪，做一个遵纪守法、品德高尚的好公民。

3.责任意识：:在生活中，我们要了解情绪，明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。体会青春期情绪的特点，学会激发正面的情绪感受，做情绪的主人。

重点

情绪的类型、作用和影响因素。

难点

理解青春期情绪的特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

【游戏导入】看图猜成语

提问：这些成语形容的是什么？

答案：情绪

【导入语】本节课让我们一同《揭开情绪的面纱》。

根据每张图猜字，猜出成语。根据提问回答问题。

激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。

讲授新课

【自主学习】时间：3分钟

浏览课本P13-15页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。

1.情绪的含义和类型？

2.情绪的作用有哪些？

3.青春期情绪的矛盾性特点。

4.影响情绪的因素有哪些？

活动探究一

请将下列同类型的情绪进行区分，并放入方框中。

提示：情绪基本分为四类：喜、怒、哀、惧。

（注意：是“惧”不是“乐”）

生活观察

设想一下，在下列情境中，你会产生什么情绪?

补充思考：结合以上事例说说你如何理解情绪？情绪具有什么特点？

提示：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我

自主预习教材并思考问题，并做好笔记。

分析思考，完成活动。

完成生活观察并回答问题。

学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。

通过活动的方式，引导学生学会分类情绪；通过生活观察进行补充思考，引出情绪的类型和含义的相关知识。

们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。

特点：复杂多样

【总结归纳】

1.情绪的含义和类型？P14

含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。

类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧；

②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

情景探究二

情景一：小红在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

情景二：道德与法治考试时，小明因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

问题分析：请你分析小红和小明两位同学的情绪和

分小组进行场景探究，结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。

通过小组合作探究情景的方式，发挥学生主观能动性，理解把握情绪所带来的作用。