中华书局版七年级下册历史：第4课 唐朝的民族政策与科举制度 导学案（含答案）

第4课 唐朝的民族政策与科举制度导学案 学习目标 1、 掌握吐蕃与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2、 了解科举制度在隋朝产生的背景，掌握隋朝科举制度创立的过程及作用。 重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系；科举制度的作用和影响。 看书做下题 1、唐朝实行了较为 的民族政策，北方各民族尊称唐太宗为“ ” 2、唐玄宗封回纥（维吾尔祖先）首领为 [来源:学,科,网] 3、唐玄宗封靺鞨（满族祖先）首领为 4、唐玄宗封南诏（彝族、白族祖先）首领为 5、8世纪初， 把 嫁给 。 上书唐朝皇帝说： 。唐与吐蕃关系日益密切。 西藏著名建筑是__ ___。 6、唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是 。 7、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以 、 两科最重要。[来源:Z§xx§k.Com] 、 、 是完善科举制的关键人物。 8、① 时重视人才的 和 。② 时大力提倡 ，开创 和 。③ 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 。 9、科举制改善了 ，使得有 的读书人有机会进入 任职。 10、科举制促进了 ，士人用功读书的 。 11、科举制也促进了 ，尤其因为进士科重视考 ，大大有利于 的繁荣。 12、科举制度在我国 社会延续了 年，直到 才被废除。 合作探究 唐朝处理与边疆少数民族的关系主要有三种方式，你能举例归纳是哪三种方式吗？ 达标测试 1.宋代诗人杨万里说：“诗至唐而盛，至晚唐而工。盖当时以此设科取士，士皆争竭其心思而为之。”这说明