2022年高考湖南历史真题解析

2022年高考湖南历史真题解析 湖南省临武县第一中学：张吉仓 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这 A．促进了政治统一                     B．维系了“学在官府”的局面 C．冲击了贵族政治                     D．导致了各诸侯国之间的矛盾 C 材料主题：百家争鸣，思想解放运动 诸子百家思想在民间不断扩展，冲击了“学在官府”（贵族政治） 符合题意 无直接必然联系 表述有误，“学在民间” 无直接必然联系 2．汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举 A．体现以农为本                       B．服务于汉初战事 C．意在藏富于民                       D．解决了财政危机 逻辑关系：转折关系（突出后者） 时空观念 历史解释：封建政府以农为本，农业是封建经济的基础，增加田租会影响农民的生产生活及农业的发展，最终危及封建统治。 阶级分析法：封建统治者 A 符合题意 对材料概括不全，除战事外，还因皇帝喜好巡幸和生活奢靡无度 不符合题意，盐铁官营、均输平准等经济政策实际是政府与民争利；也不符合史实，人民生活并不富有 田租征收的对象专指农民 表述有误，此时期政府财政开支大，武帝采取的措施有利于缓解财政危机，但不能解决财政危机 3．据下表可知 A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端 C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续 时空观念 九品中正制：维护士族特权的工具 选官制度的变化：扩大政权统治基础 士族势力试图挽回颓势 士族势力走向衰微，无法挽回颓势 A 符合题意 表述有误，科举制进步性明显，并非存在严重弊端 知识性错误，门阀观念弱化 根据材料排除，九品中正制最终废除，并未延续 损害士族利益 4．南宋画家李唐感叹：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。”这反映当时 A．艺术水准下降 B．绘画题材集中 C．画家地位不高 D．世俗文化兴盛 时空观念 史料实证：史料来源 阶级分析法：市民阶层的审美观念 主干题意：文人山水画不如世俗绘画受欢迎 符合题意 材料未体现，且表述有误，南宋绘画艺术发展 不符合题意，材料中绘画题材有文人山水画和世俗画，绘画题材未体现集中，同时也不符合史实 曲解题意，材料只是体现不同画作的受欢迎程度，并未体现画家的地位高低 D 5．嘉庆七年（1802），户部侍郎兼管钱局二品大员周兴岱任江西主考时，却以南书房行走（即在南书房当值的官员）的身份擅发告示，收受贿赂。这反映当时 A．君主的高度集权                     B．官员俸禄入不敷出 C．南书房地位提高                     D．中央吏治十分混乱 时空观念 逻辑关系：转折关系（突出后者） 南书房：清代皇帝的文学侍从值班之所，设于康熙十六年(1677年) 天子近臣，深得皇帝宠信（君主专制） 历史解释：周兴岱为何不以正式官职，却以文学侍从身份贪腐？ A 符合题意 过度延伸，个别官员不具有普遍性； 材料未体现官员的俸禄收支问题 知识性错误，雍正设立军机处后，南书房地位下降，逐渐变为单纯的文学侍从机构 过度延伸，个别官员贪腐不能代表中央吏治问题； 曲解题意，明清时期官僚官职头衔众多属于正常现象，不能说明吏治混乱。 6．晚清时期，中国人惊奇地发现西方物理学揭示的一些原理，与《墨子》记载有相似之处。自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨子》重新引起国人的关注与研究。这一现象表明 A．墨学复兴促进传统科技转型           B．传统科技与近代科技一脉相承 C．西学东渐促进了墨学的复兴           D．中国古代的科技以实验为基础 逻辑关系：因果关系 时空观念 因：近代中国西学东渐 果：促进墨学复兴 材料未体现（墨学复兴是“果”而不是“因”） 根据题意排除，《墨子》一度被人遗忘，并未一脉相承 符合题意 表述有误，中国古代科技以经验为基础 C 7．1899年南通大生纱厂开业，其生产的机纱推动了周边农民家庭手工棉纺织业发展。棉纺织业发展对机纱的大量需求，又在大生纱厂濒临破产之际挽救了纱厂，并推动它走上迅速扩展之路。这一现象反映 A．机器大生产导致了小农经济破产       B．个体手工业阻碍机器大生产发展 C．“织”“耕”分离瓦解了自然经济       D．个体手工业可纳入新的经济体系 逻辑关系：并列关系 近代民族资本主义（先天不足，后天畸形） 时空观念 家庭手工业（小农经济） 家庭手工业与近代民族资本主义相互促进 符合题意 材料未体现“织”“耕”分离；知识性错误，自然经济依然占据主导地位 根据题意排除，个体手工业助推机器大生产的发展 根据题意排除，机器大生产推动家庭手工业发展 D 8．中国共产党在陕甘宁边区进行扫盲，提高了群众的政治觉悟，不少积极分子加入了共产党。1941年，农民出身的党员占边区党员总数的96.17%，各级党组织广泛建立，乡村士绅不再是社会权威。这一状况 A．有利于进一步巩固工农苏维埃政权     B．有利于中国共产党政策的贯彻落实 C．改变了陕甘宁边区旧有的生产关系     D．不利于统一战线的继续巩固和发展 时空观念：抗日战争时期 逻辑关系：结论+例子（重点在结论） 人民群众拥护和支持党的政策主张 B 符合题意 1927-1936年，苏区，不符合时空前提 知识性错误，此时期党的土地政策为“双交双减”，未改变旧有的生产关系 表述有误，有利于 9．1949年3月，北京市委书记彭真在全市职工积极分子大会上强调，“私营工厂的工人又是主人，又不是主人，从国家方面讲他们是主人，在工厂又要受资本家指挥，这又不是主人”。这表明北京市 A．对民族资本家妥协退让               B．贯彻新民主主义政策 C．实行国家垄断资本主义               D．已准备接管私营企业 时空观念：过渡时期 民族资本主义，资产阶级 人民民主专政 经济上公私并存，允许私营企业存在，对私营企业进行限制和利用 B 表述有误，并未妥协退让 符合题意 材料主干为私营企业，并非国家垄断资本主义 根据题意排除，并未接管，允许私营企业存在和发展 10．1992年中共十四大做出了“积极建立待业、养老、医疗等社会保障制度”的决定。1993年十四届三中全会明确提出进一步健全失业保险制度。“待业保险”正式更名为“失业保险”。这一变化反映了 A．经济改革引发失业现象               B．社会主义市场经济体制建立 C．社会保障制度已经完善              D．思想解放推动经济体制改革 依据社会主义理论，社会主义国家没有失业现象，因此只能称为“待业”（思想束缚） 时空观念：深化改革开放，建立社会主义市场经济体制目标 市场经济体制下，市场竞争明显，失业属于正常现象（思想解放） 符合题意 D 21世纪初基本建立，不符合时间前提 表述有误，经济改革推动经济发展，增加就业机会，有利于减少失业现象 根据题意排除，准备建立和健全，尚未完善 11．伯利克里在担任雅典首席将军期间，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资，同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务，诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这种政策 A．使得雅典民主政治确立起来           B．致力于防范富人垄断政治权力 C．推动了雅典民主政治的发展           D．着眼于缩小公民间的贫富差距 时空观念：雅典民主政治的“黄金时期” 逻辑关系：并列关系 鼓励公民积极参与城邦公共事务 减小平民的经济负担 符合题意 为城邦民主政治服务 知识性错误，克里斯提尼改革确立雅典民主政治 表述有误，富人本身并未垄断政治权力 不符合材料主旨，材料中伯里克利的政策旨在为城邦政治服务 C 12．恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是 A．对人类不平等的批判                 B．对社会契约论的肯定 C．对分权与制衡的强调                 D．对财产私有制的否定 阶级分析法：资产阶级启蒙思想家 资产阶级的自由、平等思想 否定私有制，主张实行公有制 逻辑关系：递进关系 认识到人类不平等的根源是财产的私有：认识具有超阶级性 卢梭：人类不平等的根源是财产的私有 但没有否定财产私有制：阶级局限性（阶级本质属性） A 符合题意 与社会主义运动无关 与社会主义运动无关 表述有误，资产阶级并未否定私有制（阶级局限性） 正确运用阶级分析法。阶级是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。唯物史观的阶级斗争学说批判继承了以往的阶级斗争理论，用生产的发展来解释阶级的起源和阶级关系的变化。正确运用阶级分析法就是要把人类社会的历史当作一个按照一定规律不断发展变化的客观过程，观察、分析和研究任何历史事件和历史人物都要有发展的观点，并且把问题提到一定的范围之内，联系具体条件进行具体分析。也就是说，要实事求是，尊重历史的辩证发展，把阶级分析和历史主义有机地结合起来。 ——《普通高中历史课程标准解读》 解题技巧：把握材料人物的身份、阶级，正确认识各阶级的属性及各阶级之间的关系。 13．美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国 A．人民的自愿选择                     B．各州（邦）实力不同 C．建国路径的差异                     D．经济发展水平的差异 逻辑关系：转折关系 美国：独立战争，各州联合反抗英国的殖民统治，地位平等。 德国：王朝战争，普鲁士邦国居于主体地位。 美国1787年与德国1871年的经济发展水平差异并不明显，1871年属于第二次工业革命时期，德国两次工业革命同时进行，其经济发展水平甚至高于1787年的美国，所以D选项解释不了材料中的现象，不能牵强附会作为此题的正确选项。 与材料无关 无法解释材料现象 符合题意 无法解释材料现象 C 8．1843年，黄河特大洪水造成河南中牟县大堤决口，23州县被洪水浸淹；1933年，河南、河北等地的黄河堤防因特大洪水决口数十处，30县遭受洪灾；1958年发生的特大洪水安全入海。上述三次特大洪水的结果截然不同，其根本原因是A．治理能力的强弱 B．社会制度的差异 C．经济水平的高低 D．自然因素的影响 2022年天津卷 逐渐沦为半殖民地半封建社会 半殖民地半封建社会 社会主义社会 B 1843、1933和1958年特大洪水结果截然不同的根本原因，学生根据“经济基础决定上层建筑”多选择C选项：经济水平的高低。这就陷入了经济决定论的误区。实际上1958年经济水平与1933相比并无太多差距。两者最大的区别为半殖民地半封建社会和社会主义社会的社会制度差异，社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。 ——摘自《天津高中历史》，作者史老师 天津市教育招生考试院命题一处孙熙隆： 破除固化思维，灵活运用唯物史观。唯物史观揭示了人类历史发展的规律和动力，在历史学科核心素养中居于引领地位，是“诸素养得以达成的理论保证”。近年来，天津等级考历史学科试题设计，均坚持将唯物史观贯通一脉。而在关于教情学情的调研中，仍有个别学校教师存在片面理解唯物史观、固化认识历史事物的问题，如将“经济决定论”等同于唯物史观，错误指导学生但凡见到“根本原因”的设问均从经济原因进行分析。因此，教师在日常教学中应加强史学理论素养的提升，以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学的阐释，坚持具体问题具体分析，减少片面理解，将正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和评判中，才能引导学生正确认识历史规律，从而形成对历史全面、客观的认识。  解题技巧：实事求是，具体问题具体分析，灵活运用唯物史观。 14．有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点 A．认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B．否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C．不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D．有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 逻辑关系：并列关系 战时体制：战争的现实需要 共产主义：社会主义的探索（制度建设目的） 表述有误，符合实际 表述有误，并未否认 表述有误，有利于 符合题意 D 15．让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指 A．消除国家边界，新建主权实体         B．建立共同制度，承担共同责任 C．淡化意识形态，实现求同存异         D．保卫世界和平，增进各国友谊 时空观念：欧洲走向一体化 逻辑关系：递进关系 表述有误，欧洲各国并未让渡国家主权 经济、政治一体化（建立共同的经济和政治制度） 表述有误，都是资本主义国家 并非材料主旨，材料强调欧洲通过一体化提高国际地位（多极化趋势） 符合题意 B 16．大卫的《贺拉斯三兄弟的宣誓》（图1）是美术史上的杰作。这幅作品描绘的是古罗马贺拉斯三兄弟在征战前向父亲壮别宣誓的情景。该作品的风格属于 A．新古典主义      B．浪漫主义      C．现实主义       D．现代主义 A 人物定位：法国新古典主义画家 以古典艺术为典范 古典主义艺术从广义上讲，是指以古希腊罗马艺术为典范，并加以推崇、摹仿的艺术。在欧洲艺术史上曾出现过几次"复兴"古代艺术的艺术思潮。第一次是文艺复兴，第二次则是在17世纪的法国，以普桑为代表的学院派美术及其美术思潮，被特指为"古典主义"美术。而18世纪末至19世纪初流行于法国的古典主义思潮则被称为新古典主义。 新古典主义的绘画产生于法国大革命前夕，法国资产阶级推崇古典风格，推行古希腊、罗马的艺术语言、样式、题材、风格，是为其达到喻古讽今的目的。由于与法国大革命的密切关系，赋予了古典主义以新的内容，使得许多艺术家能够突破古典主义的程式束缚，创造出一些具有现实意义的作品，因而新古典主义又常被称为"革命的古典主义"。 【知识拓展】新古典主义 【认识画家】 雅克·路易·大卫（Jacques Louis David，1748年8月30日－1825年12月29日）是法国新古典主义艺术的杰出代表之一 1794年《自画像》 1793年《马拉之死》 1793年《玛丽·安托瓦内特走上断头台》 1800年《拿破仑翻越阿尔卑斯山》 《拿破仑加冕》，1804年接受委托，1808年完成创作 二、非选择题：共52分。第17～19题为必考题，每个试题考生都必须作答。第20～22题为选考题，考生根据要求作答。 17．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 图2 秦至清粮食生产和需求演变 注：按传统社会人均年需求原粮696市斤计算 ——改编自李小云等《中国人地关系的历史演变过程及影响机制》 （1）根据材料并结合所学知识，指出中国古代粮食供需关系演变的趋势，并分析其影响因素。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“粮食生产与社会生活”展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰。）（6分） （1）根据材料并结合所学知识，指出中国古代粮食供需关系演变的趋势，并分析其影响因素。（9分） 秦汉—明朝：供大于需 清前期—晚清：供小于需 宋元—明清：整体趋势下降 秦汉至宋元：整体趋势上升 主题 答题方向 粮食总产量和粮食总需求量呈增长趋势 （1）根据材料并结合所学知识，指出中国古代粮食供需关系演变的趋势，并分析其影响因素。（9分） 人口因素 气候变化、耕作技术、物种引进、水利灌溉、耕地面积 社会环境、政府政策 答题方向 【参考示例】 趋势：粮食总产量和粮食总需求量呈增长趋势；秦汉至明朝，供大于需；清前期至晚清，供小于需。人均粮食占有量，秦汉至宋元，整体趋势上升，宋元至明清，整体趋势下降。 影响因素：气候变化、耕作技术、物种引进、水利灌溉、耕地面积、社会环境、政府政策、人口因素。 注：部分为个人看法，仅供参考 （2）根据材料并结合所学知识，任选图中某一时段，围绕“粮食生产与社会生活”展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰。）（6分） 宋代农业发展助推商品经济繁荣 晚清时期粮食问题加剧社会危机 论题：宋代农业发展助推商品经济繁荣 论述：在宋代，农业生产技术的提升使得粮食产量大幅增加。例如，从越南引进的占城稻在南方广泛种植，使得一些地区能够实现一年两熟或三熟，极大地提高了粮食产量。这不仅解决了人们的温饱问题，还为商品经济的发展提供了物质基础。宋代还加强了对灌溉系统的建设和维护，大规模修建水利工程，如大运河等，这些工程不仅提高了农田的灌溉效率，还改善了水运条件，促进了商品的流通和交流。而且，宋代还采用了先进的农具和种植技术，如使用牛马代替人力、深耕细作、间作轮作等，这些措施都有效地提高了耕作效率，进一步推动了农业生产的发展。随着农业生产的发展，农民们也有了更多的机会和动力去种植经济作物，如茶叶、棉花、桑树等。这些经济作物的大量种植和商品化，不仅丰富了市场上的商品种类，还带动了相关产业的发展，如纺织业、制茶业等。这些产业的繁荣又进一步促进了商品经济的发展。 综上所述，宋代农业发展对商品经济繁荣起到了重要的助推作用。 【参考示例1】 注：个人看法，仅供参考 论题：晚清时期粮食问题加剧社会危机 论述：晚清时期，随着人口的增长，大量的农田处于过度耕作的状态，土地肥力逐渐下降。同时，晚清时期还频繁遭受自然灾害的侵袭，如旱灾、水灾、虫灾等，这些自然灾害导致农业生产能力下降，粮食产量大幅减少，无法满足社会的需求。粮食供应不足引发了粮价飞涨，使得普通百姓难以负担高额的粮食价格，进一步加剧了社会的贫富差距，激化了社会矛盾。饥饿和营养不良在民间蔓延，使得越来越多的人陷入困境，增加了社会的不稳定因素。在粮食危机的影响下，农民起义频发。农民们长期受到剥削和压迫，生活贫困，加之政府的腐败和无能，使得农民们愤怒积聚。面对粮食危机的困扰，农民们纷纷走上反抗的道路，试图通过起义来改变自己的命运。这些起义虽然最终被镇压，但它们进一步削弱了政府的权威，加剧了社会的动荡。同时，晚清时期列强侵略和割地赔款导致国家财政困难，民众负担加重。政府无力组织起有效的救援来应对粮食危机，只能采取一些治标不治本的措施，如设立粥棚、发放救济粮等。这些措施虽然在一定程度上缓解了灾民的困境，但无法从根本上解决问题。 综上所述，粮食问题的加剧使得晚清社会陷入了深深的危机之中，它不仅威胁着人们的生存和生活，还加剧了社会的动荡和不安定。 【参考示例2】 注：个人看法，仅供参考 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一     1949～1978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提供农业剩余产品，降低了工业发展成本。1953～1957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。 材料二     1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变。当农副产品在20世纪80年代前期已能够满足城市需求的条件下，农民和农村主要通过直接投资（乡镇企业）、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力。2006年，国家取消了农业税。“十一五”期间（2006～2010年），中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%。我国工农关系、城乡关系进入了新的历史阶段。     ——以上材料改编自武力《1949～2006年城乡关系演变的历史分析》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立初期实行“农业支持工业、农村支持城市”政策的条件。（6分） （2）根据材料一，二并结合所学知识，阐述中华人民共和国成立以来城乡关系的变化。（9分） 材料一 1949～1978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提供农业剩余产品，降低了工业发展成本。1953～1957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。 ——改编自武力《1949～2006年城乡关系演变的历史分析》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中华人民共和国成立初期实行“农业支持工业、农村支持城市”政策的条件。（6分） 时空前提 主题 答题方向 勿忘“我” 新中国的成立，政权逐渐巩固； 农业农村 国民经济得到恢复； 经济体制 计划经济体制的建立； 经验借鉴 借鉴苏联模式。 土地改革的完成； 经济 答题思路：围绕“主题”展开 材料一 1949～1978年，中国共产党面临的一个重大问题是如何解决农业快速发展并为工业化奠定基础和提供保障。中国共产党认为只有工业化才能最终解决贫穷落后，才能最终解决农民问题。为此，中国共产党逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制。农业为工业和城市的发展提供农业剩余产品，降低了工业发展成本。1953～1957年国家预算收入中，由农业及副产品收购、加工、销售、运输等利润和税收间接构成的财政收入约占全国财政收入的40%。经过二十多年的努力，我国建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为国民经济的进一步发展打下了坚实基础。 材料二 1978年后，城乡关系进入新的历史时期，政府不再完全通过计划的手段来调节城乡关系，但农业支持工业、农村支持城市的趋向并没有立即改变。当农副产品在20世纪80年代前期已能够满足城市需求的条件下，农民和农村主要通过直接投资（乡镇企业）、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力。2006年，国家取消了农业税。“十一五”期间（2006～2010年），中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23%。我国工农关系、城乡关系进入了新的历史阶段。     ——以上材料改编自武力《1949～2006年城乡关系演变的历史分析》等 （2）根据材料一，二并结合所学知识，阐述中华人民共和国成立以来城乡关系的变化。（9分） 阐述=记述+解释 答题思路：划分时间阶段，概述城乡关系的阶段变化 1949～1978年，由于缺少工业化的资金，实行计划经济，农村支持城市。 1978～2005年，改革开放推行，市场日益发挥作用，农村支持城市。 2006年至今，改革开放取得巨大成就，工业反哺农业，城市支持农村。 【参考示例】 （1）条件：新中国的成立，政权逐渐巩固；国民经济得到恢复；土地改革的完成；计划经济体制的建立；借鉴苏联模式。 （2）变化： 1949～1978年，在计划经济体制下,农业和农村支持工业和城市发展，向其提供剩余产品和资金,降低工业发展成本,推动国家建立起比较完整的工业体系,此段时间,农村支持城市。 1978～2005年，农村和城市进行经济体制改革,农村的自主性增加，通过发展乡镇企业、提供廉价劳动力等方式促进城市经济发展。 2006年至今，国家重点支持农村发展,出现了城市反哺农村、工业反哺农业的新型城乡关系。 注：部分为个人看法，仅供参考 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料     有位学者在总结20世纪以来的人类历史时，使用了如下标题： “一个毁灭的世界／一个新生的世界”     根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。） 材料     有位学者在总结20世纪以来的人类历史时，使用了如下标题： “一个毁灭的世界／一个新生的世界” 根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。） 答题限定时间范围：1900年至今 灾难、破坏、挫折、战争 进步、发展、成就、希望 答题思路：作答既需论述“毁灭”，也需论述“新生” 答题内容：运用全球史观来作答 观点：20世纪以来的人类历史既是一个毁灭性的世界又是一个新生的世界 论述：20世纪以来人类历史经历了毁灭性的打击,而且仍然面临着很多问题。20世纪上半叶两次世界大战造成了人口的大量死亡,使世界经济遭到重创,给人类带来了深重的灾难和巨大的破坏。1929年爆发了资本主义世界经济危机,经济萧条,大量人口失业,生活贫困;二战后,和平与发展仍受到各种因素的威胁,古巴导弹危机一度使人类面临着核战争的毁灭性打击,一些局部的冲突造成了人道主义灾难,生态环境的破坏以及传染病的流行也威胁着人类的健康与发展。 20世纪以来的历史又是一个新生的世界。十月革命后苏俄建成了人类历史上第一个社会主义国家,开创了人类历史的新纪元;新中国成立后逐步探索出一条中国特色的社会主义道路,为人类文明发展开辟了一条新道路;二战后资本主义世界殖民体系崩溃,推动了新的国际秩序的形成;以信息技术和人工智能为代表的科技革命改变了人类的生产方式和生活方式,人类进入一个全新的“信息时代”;二战后经济全球化迅猛发展,各地之间的联系空前加强,新的世界经济体系形成并不断发展。 总之,进入20世纪以来,人类历史既遭受了许多灾难和破坏,也有很多发展和进步,取得了巨大的成就。当下需要全球加强合作,共同维护世界和平,推动世界发展。 【参考示例1】 注：参考示例来自学科网 【参考示例2】 论题：20世纪以来的人类历史展现出了毁灭性和新生性的复杂面貌 论述：从毁灭性的角度来看，20世纪经历了两次世界大战，这些战争给人类带来了巨大的灾难，导致了数以千万计的人员伤亡和巨大的经济损失。2019年爆发的新冠肺炎更是席卷全球，严重影响了人类的生命健康和全球经济的发展。此外，还有各种政治冲突、民族矛盾、种族屠杀等，都给人类社会带来了深重的创伤。这些毁灭性的事件不仅摧毁了人们的生命和财产，更在某种程度上颠覆了人类对于和平、正义和文明的信念。 然而，从新生的角度来看，20世纪也是人类历史上进步最快、变革最深刻的时期之一。科技革命带来了前所未有的生产力提升，人们的生活水平得到了极大的改善。医学、生物学、物理学、化学等自然科学领域取得了突破性的进展，推动了人类对于自身和世界的认识。同时，社会制度、政治制度和文化观念也经历了深刻的变革，民主、自由、平等、人权等理念逐渐成为人类社会的主流价值观。这些新生的力量不仅推动了人类社会的进步和发展，更为人类创造了一个更加美好的未来提供了可能。 因此，可以说20世纪以来的人类历史是一个既毁灭又新生的世界。在这个复杂的历史进程中，人类既经历了巨大的痛苦和挫折，也收获了宝贵的经验和教训。这些历史记忆将永远铭刻在人类的心中，成为推动人类社会不断前进的重要力量。 注：个人看法，仅供参考 （二）选考题：共10分。请考生从给出的3道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 20．[选修1：历史上重大改革回眸]阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料     1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；调整乡试、会试三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场：每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。     随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。     ——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等 （1）根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析1901年清政府重启科举改革的原因。（4分） 材料  1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；调整乡试、会试三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场：每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。     随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。     ——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等 （1）根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。（6分） 时空观念 主题 答题方向 考试的场次相同 乡试、会试各三场考试； 废除八股文、改试策论； 重视选拔实用人才。 录取方式不同； 1898年注重改革，1901年废除武举。 考试的内容相同 选拔的对象相同 差异 材料  1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；调整乡试、会试三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场：每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。     随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。     ——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等 （2）根据材料并结合所学知识，简析1901年清政府重启科举改革的原因。（4分） 时空观念 主题 答题方向 勿忘“我” 八股取士难以选拔真正的实用人才； 时空观念 《辛丑条约》的签订，清政府面临严重的统治危机； 时空观念 清末新政的推行； 西学东渐的深入。 外部原因 【参考示例】 （1） 同：乡试、会试各三场考试；废除八股文、改试策论；重视选拔实用人才。 异：录取方式不同；1898年注重改革，1901年废除武举。 （2）原因：八股取士难以选拔真正的实用人才；《辛丑条约》的签订，清政府面临严重的统治危机；清末新政的推行；西学东渐的深入。 注：部分为个人看法，仅供参考 21．[选修3：20世纪的战争与和平]阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料     20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：     《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”     《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”     《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”   ——节选自世界知识出版社《国际条约集》 （1）根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。 （4分） 材料 20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：     《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”     《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”     《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”  ——节选自世界知识出版社《国际条约集》 （1）根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。（6分） 《国际联盟盟约》开始制止战争； 《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端； 《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。 材料 20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：     《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”     《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”     《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”  ——节选自世界知识出版社《国际条约集》 （2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。 （4分） 时空观念 主题 答题方向 答题思路：围绕“主题”展开 战争 世界大战给人类带来的惨痛教训； 和平 人类和平主义思潮的发展； 国际合作的加强。 合作 【参考示例】 （1）《国际联盟盟约》开始制止战争；《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端。《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。 （2）世界大战给人类带来的惨痛教训；人类和平主义思潮的发展；国际合作的加强。 注：部分为个人看法，仅供参考 22．[选修4：中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料     宋代医者多治儒学，即便不属儒家，亦受儒学影响，《宋会要辑稿·崇儒》中即有儒医的记载。     钱乙（约1032～1113），山东郓城人，北宋儒医的杰出代表。他三岁丧母，因父亲常年在外行医，寄居于姑母家，跟随姑父吕氏习医。他赡养父亲和姑父，直至终老，并以孝子礼安葬吕氏。他早年在民间行医，以擅长儿科闻名；后出仕朝廷，官至太医丞。古代的小儿科历来被称为“哑科”，最为难治。他在数十年的行医实践中，积累经验，精心总结小儿病诊治的规律，撰写了儿科专著《小儿药证直诀》。该书作为世界上现存最早的系统的儿科专著，较为全面地概括了小儿的生理、病理特点，创立了我国最早的儿科病历，记载了小儿常见疾病诊治方法及120多首方剂。因贡献卓著，他被誉为“幼科鼻祖”。    ——据《宋史·钱乙传》等 （1）根据材料，概括钱乙的医学成就。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，分析儒家思想对钱乙的影响。（6分） 材料 宋代医者多治儒学，即便不属儒家，亦受儒学影响，《宋会要辑稿·崇儒》中即有儒医的记载。     钱乙（约1032～1113），山东郓城人，北宋儒医的杰出代表。他三岁丧母，因父亲常年在外行医，寄居于姑母家，跟随姑父吕氏习医。他赡养父亲和姑父，直至终老，并以孝子礼安葬吕氏。他早年在民间行医，以擅长儿科闻名；后出仕朝廷，官至太医丞。古代的小儿科历来被称为“哑科”，最为难治。他在数十年的行医实践中，积累经验，精心总结小儿病诊治的规律，撰写了儿科专著《小儿药证直诀》。该书作为世界上现存最早的系统的儿科专著，较为全面地概括了小儿的生理、病理特点，创立了我国最早的儿科病历，记载了小儿常见疾病诊治方法及120多首方剂。因贡献卓著，他被誉为“幼科鼻祖”。 ——据《宋史·钱乙传》等 （1）根据材料，概括钱乙的医学成就。（4分） 总结了小儿病诊治的规律； 撰写了儿科专著《小儿药证直诀》； 创立了我国最早的儿科病历； 记载了小儿科常见疾病的治疗方法和药方。 材料 宋代医者多治儒学，即便不属儒家，亦受儒学影响，《宋会要辑稿·崇儒》中即有儒医的记载。     钱乙（约1032～1113），山东郓城人，北宋儒医的杰出代表。他三岁丧母，因父亲常年在外行医，寄居于姑母家，跟随姑父吕氏习医。他赡养父亲和姑父，直至终老，并以孝子礼安葬吕氏。他早年在民间行医，以擅长儿科闻名；后出仕朝廷，官至太医丞。古代的小儿科历来被称为“哑科”，最为难治。他在数十年的行医实践中，积累经验，精心总结小儿病诊治的规律，撰写了儿科专著《小儿药证直诀》。该书作为世界上现存最早的系统的儿科专著，较为全面地概括了小儿的生理、病理特点，创立了我国最早的儿科病历，记载了小儿常见疾病诊治方法及120多首方剂。因贡献卓著，他被誉为“幼科鼻祖”。 ——据《宋史·钱乙传》等 （2）根据材料并结合所学知识，分析儒家思想对钱乙的影响。（6分） 答题思路：围绕“主题”展开 主题 践行儒学仁孝观念； 践行儒家忠君思想； 践行儒学经世致用理念； 践行儒学格物致知理念。 【参考示例】 （1）成就：总结了小儿病诊治的规律；撰写了儿科专著《小儿药证直诀》；创立了我国最早的儿科病历；记载了小儿科常见疾病的治疗方法和药方。 （2）践行儒家忠君思想；践行儒学仁孝观念；践行儒学格物致知理念；践行儒学经世致用理念。 注：参考示例来源，历史园地 个人看法：新高考历史命题和解题的三要素 教材知识是前提； 逻辑思维是关键； 核心素养是灵魂。 感谢观看 Thank you $$