精品解析：山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学有限公司2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题

山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学有限公司2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节存在的意义在于提升作品的品格，最终让读者能够因某个典型细节记住作品。 B. 真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。 C. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却并不鲜明。 D. 小说中运用多频次的细节描写，能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。 C. 细节可以揭示出小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节出现的频次。 D. “细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有了自足性，不为情节发展而设置。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。 B. 在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效果。 C. 乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。 D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。 4. 根据材料一内容，结合下面的图画，下列对小说《祝福》中关于祥林嫂的细节描写解读不恰当的一项是（ ） A. 雪花满天飞舞的细节描写揭示了祥林嫂居无定所的生活状态。 B. 热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。 C. 手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。 D. 对祥林嫂眼神的细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。 5. 《林教头风雪山神庙》中有多处有关“风雪”的细节描写，显示出作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. A 5. ①作者对”风雪”细节蕴含的价值与意义具有有敏锐的鉴别力、感受力。 ②作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。 ③作者用“风雪”细节准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。 ④作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 A.“细节存在的意义在于提升作品的品格，最终让读者能够因某个典型细节记住作品”错误。原文的表述是“细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品”，将细节存在的最终意义归结为“最终让读者能够因某个典型细节记住作品”不恰当。 B.“真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错误，原文说“并不是所有的优秀作家都重视细节描写”。 D.“小说中运用多频次的细节描写……”错误。原文中相关艺术效果的论述是针对《百年孤独》中的个例而言的，不能理解为普遍规律。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 B.“就能够使细节描写既妥当又成功”错误。“作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣”，不是“能够使细节描写既妥当又成功”的充分条件。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料二基本观点是“小说创作中合理呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成功的关键”。 B.仅呈现了单一细节，谈不上“密度和频次”，不能支持材料二观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章表现手法的能力。 A.“揭示了祥林嫂居无定所的生活状态”错误。解读牵强。相关描写的作用应为营造环境、渲染氛围。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 由“作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节”可知，作者对“风雪”细节蕴含的价值与意义具有有敏锐的鉴别力、感受力。 由“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中”可知，作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。 由“细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化”可知，作者用“风雪”细节准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。 由“有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的”可知，作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6. 阅读下面的文字，完成下面小题。 岩[注] 何其芳 ①我是从山之国来的，让我向你们讲一个山间的故事。那么你对于山很有情感吗？不要问我，你简直敲到我悲哀的毽子上了，我只记得从小起我的屋前屋后都是山，装饰得童年的天地非常狭小，每每相反地想起平沙列万幕，但总想象不出那样的生活该是如何一个旷野，竟愁我的翅膀将永远飞不过那些岭嶂。如今则另是一种寂寞，胡马依北风，越鸟巢南枝，颇起哀思于这个比兴，若说是怀乡倒未必，我的思想空灵得并不归落于实地，只是，我真想再看一看我那屋前屋后的山啊，苍苍的树林如同一个池塘，该照见我的灵魂十分憔悴吧。然而要紧的是开始我的故事。凡文章最难于一个开始，我怎样能在你们面前绘出我这故事的背景呢？我怎样能使你们了解我对于这背景所起的情感的波动呢？ ②我劝你们坐一次火车，到五岳归来不看山的东岳去。那虽颇与我家乡的山不同，平地起一个孤独之感，但我很称赏那绝顶上的舍身岩，说不准哪一天我还要再爬上去，在落日的光辉里和自己的影子踯躅一会，那时宇宙算得什么呢？泰山等于鸿毛了。其次我喜欢坐在对松亭里看岩半腰的松树，山风吹得它们永远长不大。 ③是呵，岩半腰的松树，山风吹得你永远长不大，你在我想象里孤立得很，是什么时候一只飞鸟打这儿过，无意间嘴里掉下一粒种子，遂倔强地长起来了，却为鸦雀们所弃，不来借一枝之巢栖，老鹰在蓝天里盘旋又盘旋，最后也情愿止于黑色的岩石，作哲学家的冥想。但不要抖索，如果落了一根针叶总是个损失，我这故事的主人公将在你脚下出现。问他吧，你这与危险共嬉戏者，我看你是先以一绳系住腰，再系其一端于树上，然后附岩而下，你有什么理由轻视你的生命呢？你骄傲地向半空中挥起镰刀，青草从你手腕间纷纷下落没有一点声音……我看他殊无回答的工夫，让我老老实实地告诉你们，他乃一无父无母的孩子，就养于其叔父，始而牧猪，继而放牛，许多无辜的挞责创伤了他的心，于是极端的苦辛遂潜匿于一个无语的灵魂。 ④那么他勇敢地向绝岩夺取的乃不过供牲口齿间之一啖而已。 ⑤这道理我无法说明，大概你又是个江南人，忘不掉芳草连绵千里的境界，我且引你上岩顶去指点与你看啊，群山起伏，高高下下都是田亩，哪里有让你牵牛儿来吃草之地呢？ ⑥但是我不愿再往前走了，乱石累累，我怀疑你是个诱敌深入的向导，我才不愿迷入你的阵图中，但是，我耳边已隐隐有金鼓杀伐之声，唉，老丈，你引我从哪个方向出去呢？不要乱想，此乃一个废圮的寨子，昔日土人筑之以避白莲教者，我们且择一块石头坐下，风吹得我们的衣袖单薄了。我很不喜人类之中有所谓战争，然于异国中古时的骑士与城堡则常起一种浪漫的怀想，至于此垒乱石以为城，我却嫌太草率了，虽是避难也不应如此，并且，我看你们这地方山势险恶，民风一定剽悍，令我悲哀之至。不，这实在是一个山间的桃源，我想桃源避秦人既然娶妻生子，总不免也会有些小小的不幸。说人生有什么巨大的悲恸大概是戏剧家的夸张，只是永远被一些小小的不幸缠绕得苦，然而我的意思是说天上未必胜过人间，我且再指点那岩后的山坡与你看呵，白杨多悲风，但见丘与坟，而它们一个个都绿得那样沉默。 ⑦还是向前走好了，人生就譬如走路，我的一个朋友曾说过，举起步子就忘记是在走，至于此岩上之所有我从此一口气告诉你们，刚才问答得殊不称意。这是颓墙，这是碎瓦，都琐琐不足为外人道，但我却颇满意于这荒凉，说不准哪一天谢绝人世，归结茅屋于此，最后这是干涸的水池，那立于岩尾的木架则是轱辘，塘水上山的道路，它朽腐的身躯仍是一个诱惑，会使你失足落下绝岩如一根草，唉，不要提它，我这故事的主人公就苦无工夫来这岩上游玩，常遥望那轱辘而心喜，大概我这故事将有一个悲伤的结局了，但是你瞧，他已牵牛到塘边饮水去了，我们也下岩去吧。 ⑧我们也到塘边去吧。偃鼠饮河，不过满腹，然而此水毫无流动之致，令我忧愁。小人物呵你立在遥遥的对岸，手中之绳牵得牲口微微喘息。我想起一个故事了，夏夜的塘边，一个过路人坐下濯足，突然被紧握于一只水中之手，力往下拽，此人大概颇有几分胆量，乃自言自语道，天气真热，我脱了衣裳下去游泳一会儿吧，于是遂兔脱而鸟遁了。小人物呵你一定没有听见，我不过惆怅于我幼时的怯弱而已，那时我不敢走夜路，为的怕鬼物在岩边水边幻作一条路来诱引我，直至如今仍无力正视人生之阴影方面，虽说我自信是个彻底怀疑者，人世的羁绊未必能限制我，但从无逸轨的行为，一只飞蛾之死就使我心动。唉，暮色竟涂上了我思想的领域，我感觉到人在天地之间孤独得很，目睹同类匍匐将入于井而无从救援，正如对一个书中人物之爱莫能助。无父无母的孩子呵风吹得这黄昏凄冷了，回家去吧，我殊不愿再饶舌，我希望就合上了眼睛就永远张不开，做一个算命的盲人给你一句预言：岩边水边切要留心。 ⑨我这故事是完了，但谁也不会餍足，我并不说人生是无结构的，因为就我所知，实事之像故事乃有过于向壁虚构者，并且我自己起初也拟有一点穿插，大概是关于一位无儿无女的疯了的老太太，最后塘水一段乃为她而描写，但是，我的笔啊，你若在我手中变成乐器，那倒会有一番嘈嘈切切错杂弹吧，不过那时你们必又说道，你的乐器准是龙门之桐且烧焦了尾的，是以有北鄙之音凄且厉，其能久乎，可不是吗，你听你听，我的弦断了。 （选自何其芳散文集《画梦录》，有删改） [注]本文作于20世纪30年代。面对动荡的社会现实以及自己屡遭打击的生活经历，作者创作了《画梦录》。本文采用独白的行文方式，主要以作者的意识进行表情达意。 （1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 第①段中引用“胡马依北风，越鸟巢南枝”这两句诗，抒发“我”对游途的担忧，点明寂寞、哀愁的原因。 B. 第⑥段中引用“白杨多悲风，但见丘与坟”这两句诗，实写岩后山坡的凄凉景象，隐含对时局的忧虑。 C. “偃鼠饮河，不过满腹”这句话原意是欲望有限，极易满足：在第⑧段这句话指“我”对塘水毫无流动之致的忧愁。 D. 第⑨段中“嘈嘈切切错杂弹”引用白居易《琵琶行》中的诗句，以说明乐声像琵琶女弹奏琵琶时的变化和优美。 （2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 第①段中将“苍苍的树林”喻为“池塘”，比喻新奇，且与后文想象契合；说它照见“我的灵魂”，想象新颖。 B. 第③段描写岩半腰间孤立、倔强、为山风吹得长不大的松树，烘托山岩的险峻，交代故事主人公的出场环境。 C. 第⑧段插叙“我”想起的一个故事，意在提醒那个无父无母的孩子注意安全，也含蓄地表达了超脱尘世的渴望。 D. 文章末段说“实事之像故事乃有过于向壁虚构者”，这表明上文所述这个“山间的故事”是现实世界的折射。 （3）文中的“我”是一个具有怎样思想性格的形象？通读全文，请简要概括。 （4）有评论指出，何其芳的散文是“诗人的散文”，极具诗性美、请以《岩》为例，简要评说。 【答案】（1）C （2）C （3）①厌恶战争，感时伤世、怯弱。 ③孤独哀怨，力不从心，满怀忧患意识(或无力正视人生阴影)。 ③孤独哀怨，友善仁爱，力不从心。 ④多愁善感，满怀忧患意识。 （4） ①以喷薄的诗情营造诗的意境。《岩》无论叙事、写人、绘景、状物，都饱蘸作者自己深挚的情感体验，呈现孤独、忧郁、惆怅、落寞的意境。 ②以诗意的构思表现诗的结构。《岩》以情绪为主线贯穿全文，以“我”与“你们”的对话推进叙事，以山间的故事隐喻堪忧的现实。 ③以诗的手法形成诗的内涵。《岩》以象征与暗示性叙述，以想象与现实的跳跃性叙述，来产生隽永的诗意。 ④以唯美的语言体现诗的表达。《岩》行文注重长短句的交织，讲究古典诗句、成语典故等的穿插和文言词语、句式的运用，语言雅致与通俗兼具，情真意挚。      【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 A.“抒发‘我’对前途的担忧”错，只能突出寂寞、哀愁的原因。 B.“实写岩后山坡的凄凉景象，隐含对时局的忧虑”错，根据原文语境，这不是实写，而属于作者向壁虚构的故事中的场景之一，是虚写。 D.“优美”错，文末所指的音乐是忧伤的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“也含蓄地表达了超脱尘世的渴望”错，依据文本上下文语境，插叙这个故事意在表明环境之险恶，烘托“我”的惆怅、怯弱的心理。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由“我很不喜人类之中有所谓战争”“然而我的意思是说天上未必胜过人间”，可见“我”对战争的憎恶、对时世的感伤。 由“我不过惆怅于我幼时的怯弱而已”“我自信是个彻底怀疑者”“直至如今仍无力正视人生之阴影方面”，可见“我”的怀疑、怯弱的性格，对于现实的黑暗一面存在无力感。 由“只是永远被一些小小的不幸缠绕得苦”“我感觉到人在天地之间孤独得很”“目睹同类匍匐将入于井而无从救援”，可见“我”的孤独，有友善仁爱之心，但自觉无力。 由“因为就我所知，实事之像故事乃有过于向壁虚构者”“是以有北鄙之音凄且厉”“我的弦断了”等，含蓄表明“我”是个多愁善感的人，对国家命运、民生现实充满忧患。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 评说“诗性美”，可以从意境、表现手法、结构思路、语言特色等角度来展开分析。 ①意境：如“如今则另是一种寂寞，胡马依北风，越鸟巢南枝”“我那屋前屋后的山啊，苍苍的树林”“这是颓墙，这是碎瓦”“但我却颇满意于这荒凉”等内容，呈现出孤独、忧郁、惆怅、落寞的意境，之所以呈现出这些意境，原因在于饱含作者自己深挚的情感体验。 ②结构思路：全文的主体内容是“我向你们讲一个山间的故事”，通篇以“我”与“你们”的对话推进叙事，全文的主线则是“情感的波动”，表面上写山间的故事，实则隐喻堪忧的现实，通篇的思路呈现出诗意的构思。 ③表现手法：全文的叙述，有象征意味，其中山间的故事，就是堪忧的现实的象征或隐喻；另外，全文在想象与现实之间进行跳跃性叙述，如“岩半腰的松树”“乱石累累”“塘边”等内容是“现实”，“只记得”“你在我想象里”“我想桃源避秦人……”等内容是“想象”，想象与现实交织，颇有虚实结合的韵味，产生隽永的诗意。 ④语言特色：行文注重长短句的交织，语言精炼且通俗兼具，同时穿插古典诗句、成语典故等，如“胡马依北风，越鸟巢南枝”“泰山等于鸿毛了”“群山起伏，高高下下都是田亩”“乱石累累”“桃源避秦人”等，通篇语言典雅、流畅，而又情真意挚。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 ： 尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。 及纣之身，天下大乱，周公相武王，三年讨其君，天下大悦。世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之，孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也，是故孔子曰：“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《舂秋》乎！”圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下：天下之言，不归杨则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。公明仪曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽兽而食人也。”杨墨之道不怠孔子之道不著是邪说诬民充塞仁义也，则率兽食人，人将相食，吾为此惧。闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。昔者禹抑洪水，而天下平；周公兼夷狄，而百姓宁；孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。我亦欲正人心，息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣者。能言距杨墨者，圣人之徒也。 （节选自《孟子，滕文公下》） 材料二 文王之时，纣为天子，赋敛无度，杀戮无止，作为炮烙之刑，刳谏者，剔孕妇，天下同心而苦之。文王欲以卑弱制强暴，以为天下去残除贼而成王道，故太公之谋生焉。武王继文王之业，躬擐甲胄，伐无道而讨不义，誓师牧野，以践天子之位。周公继文王之业，持天子之政，以股肱周室，辅翼成王，宁静王室，镇抚诸侯。成王既壮，能从政事，周公受封于鲁，以此移风易俗。孔子修成康之道，述周公之训，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍，故儒者之学生焉。墨子学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服伤身而害事，故背周道而用夏政。禹之时，天下大水，禹身执蔂垂，以为民先。剔河而道九岐，凿江而通九路，辟五湖而定东海。当此之时，烧不暇撌，濡不给扢，死陵者葬陵，死泽者葬泽，故节财、薄葬、闲服生焉。 （节选自《淮南子·要略》） 〖注〗闲服：简服，指守丧三月。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 杨墨之道A不怠B孔子之道C不著D是邪说E诬民F充塞G仁义也。 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 相，指辅佐，与《答司马谏议书》“游处相好”中的“相”词义不同。 B. 躬，亲身、亲自之意，与材料二“禹身执蔡函”中的“身"用法相同。 C. 宁静，安定的意思，与“非宁静无以致远”中的“宁静”意思不同。 D. 道，疏通的意思，与《离骚》“来吾道夫先路”中的“道”意义相同。 9. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 周公随武王讨伐纣王，又继承文王的事业，辅佐成王，成就了周朝功业。 B. 孟子认为自己的主张是正确的，即便圣人再次出现，也会认同他说的话。 C. 周文王想推翻纣王的暴政，实现王道统治，而太公擅长谋略，适逢其时。 D. 孔子教授七十弟子周朝制度，让他们有衣穿，有书读，形成了儒家学派。 10. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。 （2）伐无道而讨不义，誓师牧野，以践天子之位。 11. 如果《淮南子》的作者读到材料一，他是否会赞同孟子对墨子学说的否定？请结合材料二说明理由。 【答案】7. BDF 8. D 9. D 10. （1）尧舜逝世之后，圣人的大道衰微，残暴的君王递相出现。 （2）讨伐不合道义的昏君，在牧野誓师，最终登上了天子之位。 11. 《淮南子》的作者并不赞同： 儒道并非没有缺点，墨子学习过儒家学说后针对其不足提出自己的主张。 墨子主张薄葬、闲服等产生于大禹治水时代，而孟子赞赏“禹抑洪水而天下平”。 思想学说各有它兴起的时代背景和时代需要。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：杨朱、墨翟的学说不停止(传播)，孔子的学说不发扬光大，这样邪恶的言论就会蒙蔽百姓，阻塞仁义的道路。 “杨墨之道”名词短语作主语，“怠”动词作谓语，所以B处断开；“孔子之道不著”和上句结构相同，所以D处断开；“邪说”名词作主语，“诬民”是谓语和宾语，句子完整，所以在F处断开；“充塞”是动词作谓语，“仁义”是宾语，所以G处不能断开。 故选BDF。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。辅佐/互相。句意：周公辅佐武王。/交往互相友好。所以词义不同。 B.正确。均为亲自，作状语。句意：亲自穿上铠甲。/大禹亲自拿着畚箕和木锹。所以用法相同。 C.正确。安定/平静、安定。句意：周公继承文王的事业，掌握了天子的权力，来辅助周王室，并辅佐护佑成王，安定周王室，镇压安抚天下诸侯。/不保持内心的平静，就无法实现远大理想。所以意思不同。 D.错误。疏通/通“导”，引导。句意：疏通黄河而分成九个支流，凿通江而沟通众多的河流，开通五湖而注入东海。/来呀，我在前面引导开路。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“让他们有衣穿，有书读”错，从文中“使服其衣冠，修其篇籍”可知，孔子使他们穿戴起周王朝的衣冠，研究遗留下来的典籍，而不是有衣服穿，有书来读。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既没”，逝世之后；“衰”，衰微；“代作”，递相出现。 （2）“无道”“不义”，不合道义的昏君；“誓师牧野”，状语后置兼省略句，“于牧野誓师”；“践”，就（位），登上（皇位）。 【11题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 从“墨子学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服伤身而害事，故背周道而用夏政”可知，墨子发现儒家学说礼节烦琐等问题突出，并提出了自己的主张“节财、薄葬、闲服生”。所以《淮南子》的作者不同意孟子对墨子学说的否定。 从“故背周道而用夏政”可知，墨子的思想主张来源于夏，而孟子认为“禹抑洪水，而天下平”，孟子对禹的做法加以赞赏，其实就是从侧面肯定了墨子的主张。 思想学说都是应现实需要而生，所以不能简单的全盘否定。 参考译文： 材料一： 尧、舜死后，圣人之道衰微，残暴的国君一代又一代地出现。到商纣的时候，天下又大乱起来，周公辅佐武王讨伐纣王，与暴君打了三年，天下百姓都非常高兴。时世衰落，道义微茫，邪恶的言论和残暴的行为又随之兴起，有臣子犯上杀掉君王的，有儿子不孝杀掉父亲的，孔子对此很忧虑，就写了《春秋》。《春秋》，说的是关于天子的事情，因而孔子说：“了解我的大概是只凭《春秋》！怪罪我的大概也是只凭《春秋》啊！”圣明的国君没有出现，诸侯肆无忌惮，处士到处乱说，杨朱、墨翟的言论充斥天下。天下的学说不归杨朱一派，就属墨翟一派。杨朱提倡为我，这是目无国君；墨翟主张兼爱，这是目无父母。目无父母和君主的人就是禽兽。公明仪说：“厨房里有肥肉，马圈里有肥马，但百姓面有饥色，野外有饿死的人，这是带领野兽吃人啊。”杨朱、墨翟的学说不停止(传播)，孔子的学说不发扬光大，这样邪恶的言论就会蒙蔽百姓，阻塞仁义的道路，那么这就是放任野兽去吃人，人们也将互相残食，我对此很忧虑。捍卫先圣之道，反对杨朱、墨翟的学说，批判荒唐的言论，使那些邪恶的言论无法兴起。(邪恶的言论)从内心产生，就会有害于其行事；对行事有害，就会扰乱政治。即使圣人再次降生，也不会改变我的观点。从前大禹治水，天下太平；周公兼并夷狄，而百姓安宁；孔子著成《春秋》，乱臣贼子感到害怕。我也是想使人心端正，消除邪恶的言论，反对偏激不正当的行为，批判荒唐的言论，来继承大禹、周公、孔子三位圣人的事业。能够用言论反对杨朱、墨翟的，就是圣人一类人。” 材料二： 周文王的时候，商纣王是天子，搜刮民赋没有限度，杀戮无辜不能停止，制造了炮烙之刑，挖掉劝谏的贤才的心，剖开孕妇的肚子，天下一心痛恨他。周文王要以卑下弱小的地位战胜强暴的纣王，来为天下百姓除去凶残之君，以便成就王道，所以姜太公的谋略便产生了。周武王继承了周文王的大业，亲自穿上铠甲，来讨伐无道不义之君，在牧野誓师伐纣，而最终登上了天子之位。周公继承文王的事业，掌握了天子的权力，来辅助周王室，并辅佐护佑成王，安定周王室，镇压安抚天下诸侯。成王长大以后，能够处理政事，周公便受封到鲁国，用这个办法改变风气转变习俗。孔子修治成王、康王的治国之道，遵循周公的教训，用来教导七十多个学生，使他们穿戴起周王朝的衣冠，研究遗留下来的典籍，于是儒学便产生了。墨子学习儒家的学说，接受孔子的思想，认为他的礼节烦琐而感到不高兴，丰厚的葬礼耗费了资财，而使百姓贫困，长久服丧，伤害生命而妨碍政事，所以背离周朝的法规而使用夏朝的法令。夏禹的时候，天下发了大水，禹亲自拿着畚箕和木锹，给百姓作出表率。疏通黄河而分成九个支流，凿通江而沟通众多的河流，开通五湖而注入东海。在这个时候，烧火的余烬来不及排除，衣服沾湿了来不及擦拭，死在山陵葬在山陵，死在湖泽葬在湖泽，因此节省财物，简易的葬礼，简单的服饰便产生了。 （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·次韵稼轩蓬莱阁① 宋·姜夔 一顾倾吴。苎萝人②不见，烟杳重湖。当时事如对弈，此亦天乎。大夫③仙去，笑人间、千古须臾。有倦客、扁舟夜泛，犹疑水鸟相呼。 秦山对楼自绿，怕越王故垒，时下樵苏。只今倚阑一笑，然则非欤。小丛解唱④，倩松风、为我吹竽。更坐待、千岩月落，城头眇眇啼乌。 【注】①宋宁宗嘉泰三年（1203年）六月，辛弃疾被重新起用，任命为知绍兴府兼浙东安抚使。到任后，曾与姜夔等人同登蓬莱阁，辛弃疾作《汉宫春·会稽蓬莱阁怀古》，姜夔作此词和之。②苎萝人：指西施。西施是越国苎萝村（今浙江诸暨）人。③大夫：指越国大夫文种，文种辅助越王勾践灭吴后，范蠡劝其辞职引退，文种不听，终被勾践所杀。④小丛解唱：侍女盛小丛善歌，此借指辛弃疾的侍儿。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 西施一顾倾吴故事流传至今，但是美人再难寻觅，只见重湖水面上烟雾迷茫。 B. 感叹往事如一场下棋游戏，为下文埋下伏笔，吴越之争的结果并非所谓的天意。 C. 在夜间泛舟，功成身退的“倦客”范蠡却产生“水鸟相呼”的错觉，令人寻味。 D. 这首词于幽峭中融入议论，并揉入散文句法，其中“小丛解唱”数句饶有情趣。 13. 这首词中的两处“笑”蕴含了作者什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】12. C 13. ①“笑人间、千古须臾”，表达了作者对文种有功而见杀的同情，对范蠡能够功成而引退的欣赏，对人世间顷刻变化的无限慨叹。②“只今倚阑一笑，然则非欤”，表达了作者对越王台早已物是人非的感慨，对友人辛弃疾重新启用后能够大有作为的期待之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 C．“功成身退的“倦客”范蠡却产生‘水鸟相呼’的错觉”错。“有倦客、扁舟夜泛，犹疑水鸟相呼”，意为：我游玩已疲倦，夜里泛舟想静一下，似有水鸟呼我。可见，并不是范蠡产生“水鸟相呼”的错觉，而是词人自己。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 “大夫仙去，笑人间、千古须臾”，意为：文种大夫逝去可惜，更可笑人间，千年变幻有如昨天。结合注释③可知，越国大夫文种辅助越王勾践灭吴后，却被勾践杀害了，表达了词人对文种有功而被杀的同情；当初，范蠡劝文种辞职引退，可惜文种不听范蠡的劝说，终究 被杀，所以，该句也表达了词人对范蠡能够功成引退的欣赏；“笑人间、千古须臾”则表达词人对人世间顷刻变化的无限慨叹。 “秦山对楼自绿，怕越王故垒，时下樵苏”，意为蓬莱阁对面的秦望山一片碧绿，只怕山下越王故垒，长满了草，时下砍柴人正在光顾。“只今倚阑一笑，然则非欤”，意为：如今倚栏杆一笑，但并不高兴。词人之所以“不高兴”，是因为朝代更迭，越王台早已绿草茵茵，一片荒凉。此处词人“倚阑一笑”中，表达了作者对越王台早已物是人非的感慨。“”结合注释①中介绍辛弃疾被朝廷重新起用的事实，“倚阑一笑”中也表达了词人对被重新启用的友人辛弃疾将有大作为的期待。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）从《过秦论》中的“______，______”可以看出陈涉与六国的兵器差别巨大，说明装备好坏不能决定战争的胜负。 （2）魏征的《谏太宗十思疏》中，“______，______”两句概括历代君王创业容易而守业难的普遍规律。 （3）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“______，______”等句子就描写了这样的胜景。 【答案】 ①. 锄櫌棘矜 ②. 非铦于钩戟长铩也 ③. 有善始者实繁 ④. 能克终者盖寡 ⑤. 白露横江 ⑥. 水光接天（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：锄、櫌、棘、矜、铦、钩戟、铩、寡、霞、鹜。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；本来只作为连接号出现的波浪号“～”被我们用来放在句尾；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳 亍”不可。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马工内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。尤其当我们步入信息时代，整个社会都在高速运转。在这种情况下，时间就是一切，于是我们的交流就变得十分注重效率。③只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，④这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 ，在实际的聊天中，我们似乎会有意地去违背这种“尽可能少打字”的原则。英国语言学家杰弗里·利奇在1983年就注意到了这种情况。为此，他提出了另一条语用学中的重要原则——“礼貌原则”。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。 ⑤人们在交际中遵循礼貌原则，其原因也同遵循经济原则一样，是为了使自己的利益最大化。不同的是，经济原则是通过提高交际效率而直接给说话人带来节省时间精力的好处，而礼貌原则是通过“给对方留面子——对方对自己产生好感”这样一个间接的过程给自己带来好处。于是，在日常交际中，经济原则常常让位于礼貌原则。在礼貌原则的指导下，我们在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波浪号，让整个句子变得更加活泼友好～ 不过，利奇这项四十多年前的研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。我们打出满屏的“哈哈哈”，显然不是为了礼貌。在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇名为“Hahahahaha，Duuuuude，Yeeessss！”的论文。文章提出，这种把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。虽然这篇文章分析的是英语单词，但这种“重复即强调”的表达方式同样适用于中文。当只发一个“哈哈哈”不足以表达我们热烈的情感时，我们就会倾向于多发几个；随着问号的增多，我们表达的疑惑也在加深；为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个×就能打出来的“行”， 多敲五下打出chichu“彳 亍”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 15. 下列句子中画横线部分，与文中画横线部分的用法相同的一项是（ ） A. 要坐那么长一段路的车，多遇上几个红灯，她就非迟到不可。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看不可。 C. 翻开那时候的小说来看看，已经有很多词语非加注不可了。 D. 一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。 16. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 不过 实质上 进而 以致 B. 不过 原则上 进而 甚至 C. 然而 实质上 转而 甚至 D. 不过 原则上 转而 以致 17. 序号①至⑤的句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 18. 费孝通在《乡土中国》第二章《文字下乡》中提到，“在说话时，我们可以不注意文法。”网上聊天作为一种介于口语和书面语之间的特殊语言状态，也常常不遵循文法。请结合材料，联系生活实际，谈谈这一现象背后的原因。 19. 阅读下列《雷雨》选段： 鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 李华根据言语交际中的“礼貌原则”，提出应该把“你是谁”修改为“请问你是哪位”，你赞同他的观点吗？请从人物性格、戏剧语言、情节冲突等角度中任选其二，说明你的理由。 【答案】15. D 16. C 17. ②第二个“交际”后加上“效果”。 ④删掉“因此”。 18. ①经济原则。网上聊天的内容需要手动输入，在不影响理解的前提下，人们主动选择了牺牲语法以省时省事省力。同时由于自带内涵的表情包、网络热梗等的大量使用，使得人们即使不严格遵循文法，也能够顺畅交流。 ②礼貌原则。网上聊天时严格遵循语法，打出完整的句子，有时会显得迂阔可笑，容易给人留下严肃、古板的印象。人们为了给对方留下好感，拉近与对方的距离，常常主动选择口语化的句子，采用谐音、缩写、重复等不符合文法的词汇调节气氛。 19. 不赞同。 ①人物性格：周萍作为周家大少爷，殴打鲁大海之后，面对身份低微、护着鲁大海的鲁侍萍，是不可能说话彬彬有礼的。 ②戏剧语言：上下两句鲁侍萍的话蕴含着丰富的潜台词，周萍所说的话作为过渡，应该尽量降低存在感，以使观众更好地体会、揣摩鲁侍萍的“言外之意”。 ③情节冲突：选段发生在周萍指使仆人殴打鲁大海之后，“你是谁”这种短促的直接询问更符合当下这种激烈的矛盾冲突场景。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 从语义的角度来讲，“非……不可”句式表达三种语义：意愿之必欲、情势之必须、推断之必然。“意愿之必欲”是从主观的角度说的，主要强调的是要求的不可更改和决心的不可动摇。“情势之必须”是从客观的角度说的，主要强调的是从情理上、事理上看，这样做实在是必不可少的。“推断之必然”是从揣测的角度来说的，主要强调的是推断结果的不可避免、必然发生。 原文中强调主观意愿的强烈，即第一种用法。 A.强调推断结果的不可避免，是第三种用法； B.强调客观上情势的迫不得已，是第二种用法； C.强调客观上情势的迫不得已，是第二种用法； D.强调主观意愿的强烈，是第一种用法。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一处，不过：对上半句加以限制或修正，是一个比“但是”期望感更弱的词汇，有更稳的确定感或常理感，同样包含一种客观认识，有时带有一定的轻蔑。然而：从另一方面来说，广泛地应用于各种转折之中，且往往用于书面之中，表示前后所述事物的不同与对比，含义与“但是”基本相同，但却更加正式一些。此处用在正式场合之中，书面语意味浓厚，应用“然而”。 第二处，实质上：事物的本质上、实际内容或真正意义上，它强调了事物的实际情况，而不是表面上的形式。原则上：常常出现于领导的讲话、政府的文件、有关规章制度和新闻报道中，按照原则是不可以的，但基于某种原因，还是可以做的意思。语境强调了事物的实际情况，是说把一个词重复很多遍的行为是一种强调，这是实际情况，应用“实质上”。 第三处，进而：继续往前；在已有的基础上进一步，表示递进。转而：转变当前的方向或注意力去进行其他工作或尝试。结合前文的“放弃……”，说明语境是说放弃一种行为，尝试另外一种行为，应用“转而”。 第四处，以致：表示由于上文所说情况，引出了下文的结果（多指不好的结果）。甚至：提出突出的事例，表示更进一层的意思。语境中后一句是前一句的更进一步的表述，应用“甚至”。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，“获取最佳交际”搭配不当，“交际”后应加上“效果”； ④句，“这就是因此……的原因”成分赘余，应删掉“因此”。 【18题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。 原文说“早在1962年，……存在一种‘经济原则’……在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际……只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化”，材料提到一个重要原则——“经济原则”。在网上聊天时，我们追求的是同现实中说话一样顺畅的交流，可我们的每句话都需要一个字一个字地用手敲出来。要想传递同样多的信息，除了提高打字速度之外，我们就只好让尽可能少的字符（在不影响理解的前提下）表示尽可能多的意思了。所以在不影响理解的前提下，人们主动选择了牺牲语法以省时省事省力。同时由于自带内涵的表情包、网络热梗等的大量使用，使得人们即使不严格遵循文法，也能够顺畅交流。 原文说“他提出了另一条语用学中重要原则——‘礼貌原则’。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己”，材料提到另一个重要原则——礼貌原则。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。网上聊天时如果严格遵循语法，有时容易给人留下严肃、刻板的印象。人们为了给对方留下好感，拉近与对方的距离，为了使自己的利益最大化，常常主动选择口语化的句子，采用谐音、缩写、重复等不符合文法的词汇调节气氛。在礼貌原则的指导下，我们会在某句语气强烈的玩笑后面加一个（误），让对方不至于产生误解；在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波纹号，让整个句子变得更加活泼友好。 【19题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 首先，题干中的观点是错误的，我们“不赞同”他的观点。 从人物性格上来看，周萍是一个带有浓厚封建性资本主义大家庭里的长子，他有着复杂的人物性格：既懦弱无能，又阴冷阴鸷、冷酷自私。他作为周家大少爷，在殴打鲁大海之后，面对身份低微、护着鲁大海的鲁侍萍，不可能说出“请问你是哪位”这种彬彬有礼的话。 从戏剧语言上来看：戏剧需要通过富有性格化和动作性的人物语言进行人物刻画，从而达到揭示人物性格和表达思想情感的作用。上下两句鲁侍萍的话蕴含着丰富的潜台词，此处重点是想要突出鲁侍萍见到大儿子之后的心情，周萍所说的话只是作为过渡，应该尽量降低其存在感，来使观众更好地体会、揣摩鲁侍萍的“言外之意”。 从情节冲突上来看：没有一个戏剧的冲突是没有前奏的，前奏是设置在冲突之前的，它不仅作为核心情节的开端，同时也作为一个冲突的引子来引起观众的兴趣。选段发生在周萍指使仆人殴打鲁大海之后，“你是谁”这种短促的直接询问更符合当下这种激烈的矛盾冲突场景，如用“请问你是哪位”反而不符合这种场景。 四、写作(60分) 20. 写作。 提出一个新名词，有时能帮助破解难题；然而在实际生活中，解决难题似乎并没有那么简单。 对此谈谈你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 新名词与难题解决 ——思维之光与行动之难 在知识的海洋中，新名词的提出往往如同灯塔，为我们照亮前行的道路，有时能帮助我们破解看似棘手的难题。然而，当我们将目光转向实际生活，却发现解决难题并非如此简单。这其中的原因何在？我认为，新名词虽能启迪思维，但难题的解决还需结合实际情况，付出艰辛的努力。 新名词的提出，往往代表着对某一领域的新认识、新理解。它是对旧有观念的挑战，是思维的火花在碰撞中产生的结果。比如，在物理学领域，“相对论”这一新名词的提出，帮助我们重新审视时间与空间的关系，解决了经典物理学无法解释的问题。同样，在经济学中，“供给侧改革”这一新名词的提出，为解决经济结构性问题提供了新的思路。这些新名词的提出，无疑为我们破解难题提供了有力的武器。 然而，我们必须清醒地认识到，新名词只是解决问题的第一步，真正的难题解决还需结合实际情况，付出艰辛的努力。新名词往往只是理论层面的创新，而要将理论转化为实践，还需要克服诸多困难。以“供给侧改革”为例，虽然这一新名词提出了解决经济问题的新思路，但在实际操作中，还需要考虑政策实施的具体细节、社会各界的反应以及可能产生的风险等因素。这些因素使得难题的解决变得复杂而困难。 此外，新名词的提出有时也可能带来误解和滥用。一些人可能对新名词的理解不够深入，将其视为解决所有问题的万能钥匙，从而导致行动的盲目和偏差。比如，在互联网时代，“大数据”这一新名词备受瞩目，但有些人却将其视为解决一切问题的灵丹妙药，忽视了数据背后的复杂性和不确定性。这种滥用新名词的行为，不仅无法解决问题，还可能引发新的难题。 因此，我们在面对新名词时，既要看到其带来的思维启示，也要保持清醒的头脑，结合实际情况进行深入分析和思考。同时，我们还需要付出艰辛的努力，将新名词转化为实际行动，不断尝试和调整，直至找到解决问题的最佳方案。 综上所述，新名词的提出确实能帮助我们破解难题，但解决难题并非易事。我们需要在新名词的启示下，结合实际情况付出努力，不断探索和实践，才能找到解决问题的有效途径。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这则材料看似矛盾，实则蕴含着深刻的哲理。材料首先肯定了新名词在破解难题时的潜在价值，但随后通过转折指出，在实际操作中，解决难题往往并不像想象中那么简单。这种对比提示我们，在谈论新名词与解决难题的关系时，应持有一种辩证的态度，既要看到新名词可能带来的启示和帮助，也要认识到其局限性。围绕关键词“新名词”和“解决难题”，考生可以思考以下几个问题： 首先，先弄清楚什么是“新名词”。所谓“新名词”，只是相对而言的，相对于过去新出现的词汇都可以是“新名词”，比如每年出现的“十大流行性语”，比如特种兵式旅游；科技科学领域出现的新的发现或理论，比如“量子计算”“基因编辑”；比如商业领域出现的新词汇，如“共享经济”“数字化转型”等新名词。 其次，辩证思考新名词的提出与解决难题之间的关系。新名词的提出，往往是对某一现象或问题的新认识、新理解，它有助于我们更清晰地把握问题的本质，从而找到解决问题的新思路、新方法。因此，从这个角度来看，新名词的提出确实有助于破解难题。 可是，新名词的提出都能解决问题吗？材料明确指出，在实际生活中，解决难题似乎并没有那么简单。这是因为，难题的解决往往涉及到多方面的因素，如社会、经济、文化、心理等，这些因素之间相互交织、相互影响，使得问题的解决变得复杂而困难。 此外，即使我们有了新名词，也不一定能够解决问题。像“特种兵式旅游”“显眼包”等词汇，只是在互联网环境中网民创造出的有表达新意的词汇，用来形象表现生活常态或者心情，并不能直接帮助破解难题。所以考生要对“提出新名词”与解决问题之间进行辩证思考。 1.新词产生，并普遍流行，往往是因为背后确有其普遍的现象及问题，如“内卷”“躺平”，这些新词的出现也许不直接解决问题，但是能总结/反映难题所在，或者帮我们更好地去理解这个难题。 2.既然是“难题”，必定很难通过一个“新名词”就立刻解决。“新名词”可能只是一种尝试，一种想法，不仅需要经过实践的检验判断是否合理有效，也更需要群体的认同与支持，以极大的执行力将“新名词”所代表的新方案很好地落实。就像王安石变法，提出“青苗法”等新名词，看似有益于改变宋朝“积贫积弱”的局面，却因为执行不力等原因失败，并不能解决难题。所以材料更多强调的是新名词可以帮助我们理解现实，了解现实，明白现实如何变成如此，有助于我们清醒地面对现实。但要真正解决问题，还需要将理论创新与实际操作相结合，需要多方协调，综合施策，才能有效解决问题。 综合以上思考，考生可以得出这样的立意：新名词的提出对于破解难题具有启发性作用，但实际问题的解决更需要综合施策、深度实践与持续努力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：新名词并非万能钥匙。接着，肯定新名词的提出能够启发思维创新，为解决问题提供新视角。比如商业领域中的“共享经济”“数字化转型”等新名词，促使企业重新审视经营模式，创新商业模式，实现了新的发展。然后辩证地指出新名词与实际操作之间存在差距，解决难题需要更多努力。有些新名词虽然理论上可行，但在实际操作中由于技术、法律、伦理等方面的限制，难以立即应用。例如，基因编辑技术在理论上可以治愈某些遗传病，但实际操作中需要面对伦理、安全和效率等多重挑战。再在这个基础上，指出解决难题需要综合施策，新名词只是其中一环。在实际操作中，应根据具体情况灵活运用新名词和现有资源，制定切实可行的解决方案。例如，在教育领域，推广“素质教育”“创新教育”等新理念的同时，也应注重传统教育方法的优化和更新，以更好地满足学生的个性化需求。最后，总结观点，升华主题。 立意： 1.新名词之光与难题之影：论思维创新与实际操作的距离。 2.从新名词到难题解决：一场思维与现实的较量。 3.新名词并非万能钥匙：对解决难题复杂性的思考。 4.新名词：破题之匙与实践之基。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学有限公司2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节存在的意义在于提升作品的品格，最终让读者能够因某个典型细节记住作品。 B. 真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。 C. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却并不鲜明。 D. 小说中运用多频次细节描写，能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。 C. 细节可以揭示出小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节出现的频次。 D. “细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有了自足性，不为情节发展而设置。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。 B. 在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效果。 C. 乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。 D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。 4. 根据材料一内容，结合下面的图画，下列对小说《祝福》中关于祥林嫂的细节描写解读不恰当的一项是（ ） A. 雪花满天飞舞细节描写揭示了祥林嫂居无定所的生活状态。 B. 热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。 C. 手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。 D. 对祥林嫂眼神的细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。 5. 《林教头风雪山神庙》中有多处有关“风雪”的细节描写，显示出作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6. 阅读下面的文字，完成下面小题。 岩[注] 何其芳 ①我是从山之国来的，让我向你们讲一个山间的故事。那么你对于山很有情感吗？不要问我，你简直敲到我悲哀的毽子上了，我只记得从小起我的屋前屋后都是山，装饰得童年的天地非常狭小，每每相反地想起平沙列万幕，但总想象不出那样的生活该是如何一个旷野，竟愁我的翅膀将永远飞不过那些岭嶂。如今则另是一种寂寞，胡马依北风，越鸟巢南枝，颇起哀思于这个比兴，若说是怀乡倒未必，我的思想空灵得并不归落于实地，只是，我真想再看一看我那屋前屋后的山啊，苍苍的树林如同一个池塘，该照见我的灵魂十分憔悴吧。然而要紧的是开始我的故事。凡文章最难于一个开始，我怎样能在你们面前绘出我这故事的背景呢？我怎样能使你们了解我对于这背景所起的情感的波动呢？ ②我劝你们坐一次火车，到五岳归来不看山的东岳去。那虽颇与我家乡的山不同，平地起一个孤独之感，但我很称赏那绝顶上的舍身岩，说不准哪一天我还要再爬上去，在落日的光辉里和自己的影子踯躅一会，那时宇宙算得什么呢？泰山等于鸿毛了。其次我喜欢坐在对松亭里看岩半腰的松树，山风吹得它们永远长不大。 ③是呵，岩半腰的松树，山风吹得你永远长不大，你在我想象里孤立得很，是什么时候一只飞鸟打这儿过，无意间嘴里掉下一粒种子，遂倔强地长起来了，却为鸦雀们所弃，不来借一枝之巢栖，老鹰在蓝天里盘旋又盘旋，最后也情愿止于黑色的岩石，作哲学家的冥想。但不要抖索，如果落了一根针叶总是个损失，我这故事的主人公将在你脚下出现。问他吧，你这与危险共嬉戏者，我看你是先以一绳系住腰，再系其一端于树上，然后附岩而下，你有什么理由轻视你的生命呢？你骄傲地向半空中挥起镰刀，青草从你手腕间纷纷下落没有一点声音……我看他殊无回答的工夫，让我老老实实地告诉你们，他乃一无父无母的孩子，就养于其叔父，始而牧猪，继而放牛，许多无辜的挞责创伤了他的心，于是极端的苦辛遂潜匿于一个无语的灵魂。 ④那么他勇敢地向绝岩夺取的乃不过供牲口齿间之一啖而已。 ⑤这道理我无法说明，大概你又是个江南人，忘不掉芳草连绵千里的境界，我且引你上岩顶去指点与你看啊，群山起伏，高高下下都是田亩，哪里有让你牵牛儿来吃草之地呢？ ⑥但是我不愿再往前走了，乱石累累，我怀疑你是个诱敌深入的向导，我才不愿迷入你的阵图中，但是，我耳边已隐隐有金鼓杀伐之声，唉，老丈，你引我从哪个方向出去呢？不要乱想，此乃一个废圮的寨子，昔日土人筑之以避白莲教者，我们且择一块石头坐下，风吹得我们的衣袖单薄了。我很不喜人类之中有所谓战争，然于异国中古时的骑士与城堡则常起一种浪漫的怀想，至于此垒乱石以为城，我却嫌太草率了，虽是避难也不应如此，并且，我看你们这地方山势险恶，民风一定剽悍，令我悲哀之至。不，这实在是一个山间的桃源，我想桃源避秦人既然娶妻生子，总不免也会有些小小的不幸。说人生有什么巨大的悲恸大概是戏剧家的夸张，只是永远被一些小小的不幸缠绕得苦，然而我的意思是说天上未必胜过人间，我且再指点那岩后的山坡与你看呵，白杨多悲风，但见丘与坟，而它们一个个都绿得那样沉默。 ⑦还是向前走好了，人生就譬如走路，我的一个朋友曾说过，举起步子就忘记是在走，至于此岩上之所有我从此一口气告诉你们，刚才问答得殊不称意。这是颓墙，这是碎瓦，都琐琐不足为外人道，但我却颇满意于这荒凉，说不准哪一天谢绝人世，归结茅屋于此，最后这是干涸的水池，那立于岩尾的木架则是轱辘，塘水上山的道路，它朽腐的身躯仍是一个诱惑，会使你失足落下绝岩如一根草，唉，不要提它，我这故事的主人公就苦无工夫来这岩上游玩，常遥望那轱辘而心喜，大概我这故事将有一个悲伤的结局了，但是你瞧，他已牵牛到塘边饮水去了，我们也下岩去吧。 ⑧我们也到塘边去吧。偃鼠饮河，不过满腹，然而此水毫无流动之致，令我忧愁。小人物呵你立在遥遥的对岸，手中之绳牵得牲口微微喘息。我想起一个故事了，夏夜的塘边，一个过路人坐下濯足，突然被紧握于一只水中之手，力往下拽，此人大概颇有几分胆量，乃自言自语道，天气真热，我脱了衣裳下去游泳一会儿吧，于是遂兔脱而鸟遁了。小人物呵你一定没有听见，我不过惆怅于我幼时的怯弱而已，那时我不敢走夜路，为的怕鬼物在岩边水边幻作一条路来诱引我，直至如今仍无力正视人生之阴影方面，虽说我自信是个彻底怀疑者，人世的羁绊未必能限制我，但从无逸轨的行为，一只飞蛾之死就使我心动。唉，暮色竟涂上了我思想的领域，我感觉到人在天地之间孤独得很，目睹同类匍匐将入于井而无从救援，正如对一个书中人物之爱莫能助。无父无母的孩子呵风吹得这黄昏凄冷了，回家去吧，我殊不愿再饶舌，我希望就合上了眼睛就永远张不开，做一个算命的盲人给你一句预言：岩边水边切要留心。 ⑨我这故事是完了，但谁也不会餍足，我并不说人生是无结构的，因为就我所知，实事之像故事乃有过于向壁虚构者，并且我自己起初也拟有一点穿插，大概是关于一位无儿无女的疯了的老太太，最后塘水一段乃为她而描写，但是，我的笔啊，你若在我手中变成乐器，那倒会有一番嘈嘈切切错杂弹吧，不过那时你们必又说道，你的乐器准是龙门之桐且烧焦了尾的，是以有北鄙之音凄且厉，其能久乎，可不是吗，你听你听，我的弦断了。 （选自何其芳散文集《画梦录》，有删改） [注]本文作于20世纪30年代。面对动荡的社会现实以及自己屡遭打击的生活经历，作者创作了《画梦录》。本文采用独白的行文方式，主要以作者的意识进行表情达意。 （1）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 第①段中引用“胡马依北风，越鸟巢南枝”这两句诗，抒发“我”对游途的担忧，点明寂寞、哀愁的原因。 B. 第⑥段中引用“白杨多悲风，但见丘与坟”这两句诗，实写岩后山坡的凄凉景象，隐含对时局的忧虑。 C. “偃鼠饮河，不过满腹”这句话原意是欲望有限，极易满足：在第⑧段这句话指“我”对塘水毫无流动之致的忧愁。 D. 第⑨段中“嘈嘈切切错杂弹”引用白居易《琵琶行》中的诗句，以说明乐声像琵琶女弹奏琵琶时的变化和优美。 （2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 第①段中将“苍苍的树林”喻为“池塘”，比喻新奇，且与后文想象契合；说它照见“我的灵魂”，想象新颖。 B. 第③段描写岩半腰间孤立、倔强、为山风吹得长不大的松树，烘托山岩的险峻，交代故事主人公的出场环境。 C. 第⑧段插叙“我”想起的一个故事，意在提醒那个无父无母的孩子注意安全，也含蓄地表达了超脱尘世的渴望。 D. 文章末段说“实事之像故事乃有过于向壁虚构者”，这表明上文所述这个“山间的故事”是现实世界的折射。 （3）文中的“我”是一个具有怎样思想性格的形象？通读全文，请简要概括。 （4）有评论指出，何其芳散文是“诗人的散文”，极具诗性美、请以《岩》为例，简要评说。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 ： 尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。 及纣之身，天下大乱，周公相武王，三年讨其君，天下大悦。世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之，孔子惧，作《春秋》。《春秋》，天子之事也，是故孔子曰：“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《舂秋》乎！”圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下：天下之言，不归杨则归墨。杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。公明仪曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽兽而食人也。”杨墨之道不怠孔子之道不著是邪说诬民充塞仁义也，则率兽食人，人将相食，吾为此惧。闲先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。昔者禹抑洪水，而天下平；周公兼夷狄，而百姓宁；孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。我亦欲正人心，息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣者。能言距杨墨者，圣人之徒也。 （节选自《孟子，滕文公下》） 材料二 文王之时，纣为天子，赋敛无度，杀戮无止，作为炮烙之刑，刳谏者，剔孕妇，天下同心而苦之。文王欲以卑弱制强暴，以为天下去残除贼而成王道，故太公之谋生焉。武王继文王之业，躬擐甲胄，伐无道而讨不义，誓师牧野，以践天子之位。周公继文王之业，持天子之政，以股肱周室，辅翼成王，宁静王室，镇抚诸侯。成王既壮，能从政事，周公受封于鲁，以此移风易俗。孔子修成康之道，述周公之训，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍，故儒者之学生焉。墨子学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服伤身而害事，故背周道而用夏政。禹之时，天下大水，禹身执蔂垂，以为民先。剔河而道九岐，凿江而通九路，辟五湖而定东海。当此之时，烧不暇撌，濡不给扢，死陵者葬陵，死泽者葬泽，故节财、薄葬、闲服生焉。 （节选自《淮南子·要略》） 〖注〗闲服：简服，指守丧三月。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 杨墨之道A不怠B孔子之道C不著D邪说E诬民F充塞G仁义也。 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 相，指辅佐，与《答司马谏议书》“游处相好”中的“相”词义不同。 B. 躬，亲身、亲自之意，与材料二“禹身执蔡函”中的“身"用法相同。 C. 宁静，安定的意思，与“非宁静无以致远”中的“宁静”意思不同。 D. 道，疏通的意思，与《离骚》“来吾道夫先路”中的“道”意义相同。 9. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 周公随武王讨伐纣王，又继承文王的事业，辅佐成王，成就了周朝功业。 B. 孟子认为自己的主张是正确的，即便圣人再次出现，也会认同他说的话。 C. 周文王想推翻纣王的暴政，实现王道统治，而太公擅长谋略，适逢其时。 D. 孔子教授七十弟子周朝制度，让他们有衣穿，有书读，形成了儒家学派。 10. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。 （2）伐无道而讨不义，誓师牧野，以践天子之位。 11. 如果《淮南子》的作者读到材料一，他是否会赞同孟子对墨子学说的否定？请结合材料二说明理由。 （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·次韵稼轩蓬莱阁① 宋·姜夔 一顾倾吴。苎萝人②不见，烟杳重湖。当时事如对弈，此亦天乎。大夫③仙去，笑人间、千古须臾。有倦客、扁舟夜泛，犹疑水鸟相呼。 秦山对楼自绿，怕越王故垒，时下樵苏。只今倚阑一笑，然则非欤。小丛解唱④，倩松风、为我吹竽。更坐待、千岩月落，城头眇眇啼乌。 【注】①宋宁宗嘉泰三年（1203年）六月，辛弃疾被重新起用，任命为知绍兴府兼浙东安抚使。到任后，曾与姜夔等人同登蓬莱阁，辛弃疾作《汉宫春·会稽蓬莱阁怀古》，姜夔作此词和之。②苎萝人：指西施。西施是越国苎萝村（今浙江诸暨）人。③大夫：指越国大夫文种，文种辅助越王勾践灭吴后，范蠡劝其辞职引退，文种不听，终被勾践所杀。④小丛解唱：侍女盛小丛善歌，此借指辛弃疾的侍儿。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 西施一顾倾吴的故事流传至今，但是美人再难寻觅，只见重湖水面上烟雾迷茫。 B. 感叹往事如一场下棋游戏，为下文埋下伏笔，吴越之争的结果并非所谓的天意。 C. 在夜间泛舟，功成身退的“倦客”范蠡却产生“水鸟相呼”的错觉，令人寻味。 D. 这首词于幽峭中融入议论，并揉入散文句法，其中“小丛解唱”数句饶有情趣。 13. 这首词中的两处“笑”蕴含了作者什么样的思想感情？请简要分析。 （三）名篇名句默写(本题共1小题，6分) 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）从《过秦论》中的“______，______”可以看出陈涉与六国的兵器差别巨大，说明装备好坏不能决定战争的胜负。 （2）魏征的《谏太宗十思疏》中，“______，______”两句概括历代君王创业容易而守业难的普遍规律。 （3）古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“______，______”等句子就描写了这样的胜景。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；本来只作为连接号出现的波浪号“～”被我们用来放在句尾；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳 亍”不可。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马工内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。尤其当我们步入信息时代，整个社会都在高速运转。在这种情况下，时间就是一切，于是我们的交流就变得十分注重效率。③只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，④这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 ，在实际的聊天中，我们似乎会有意地去违背这种“尽可能少打字”的原则。英国语言学家杰弗里·利奇在1983年就注意到了这种情况。为此，他提出了另一条语用学中的重要原则——“礼貌原则”。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。 ⑤人们在交际中遵循礼貌原则，其原因也同遵循经济原则一样，是为了使自己的利益最大化。不同的是，经济原则是通过提高交际效率而直接给说话人带来节省时间精力的好处，而礼貌原则是通过“给对方留面子——对方对自己产生好感”这样一个间接的过程给自己带来好处。于是，在日常交际中，经济原则常常让位于礼貌原则。在礼貌原则的指导下，我们在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波浪号，让整个句子变得更加活泼友好～ 不过，利奇这项四十多年前的研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。我们打出满屏的“哈哈哈”，显然不是为了礼貌。在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇名为“Hahahahaha，Duuuuude，Yeeessss！”的论文。文章提出，这种把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。虽然这篇文章分析的是英语单词，但这种“重复即强调”的表达方式同样适用于中文。当只发一个“哈哈哈”不足以表达我们热烈的情感时，我们就会倾向于多发几个；随着问号的增多，我们表达的疑惑也在加深；为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个×就能打出来的“行”， 多敲五下打出chichu“彳 亍”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 15. 下列句子中画横线部分，与文中画横线部分的用法相同的一项是（ ） A. 要坐那么长一段路的车，多遇上几个红灯，她就非迟到不可。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看不可。 C. 翻开那时候的小说来看看，已经有很多词语非加注不可了。 D. 一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。 16. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 不过 实质上 进而 以致 B. 不过 原则上 进而 甚至 C. 然而 实质上 转而 甚至 D. 不过 原则上 转而 以致 17. 序号①至⑤的句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 18. 费孝通在《乡土中国》第二章《文字下乡》中提到，“在说话时，我们可以不注意文法。”网上聊天作为一种介于口语和书面语之间的特殊语言状态，也常常不遵循文法。请结合材料，联系生活实际，谈谈这一现象背后的原因。 19. 阅读下列《雷雨》选段： 鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 李华根据言语交际中的“礼貌原则”，提出应该把“你是谁”修改为“请问你是哪位”，你赞同他的观点吗？请从人物性格、戏剧语言、情节冲突等角度中任选其二，说明你的理由。 四、写作(60分) 20. 写作。 提出一个新名词，有时能帮助破解难题；然而在实际生活中，解决难题似乎并没有那么简单。 对此谈谈你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$