第三课 与世界紧相连 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册（2课时）

第二单元　世界舞台上的中国 单元概要 　　本单元立足于全球视野,引领学生逐步把目光投向广阔的世界,让学生能够从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展。本单元围绕“世界舞台上的中国”设置“与世界紧相连”和“与世界共发展”两课。通过本单元学习,让学生知道中国在国际事务中勇于担当,积极作为,向世界贡献中国智慧和中国力量,积极推动构建人类命运共同体;让学生知道世界格局中的中国抓住发展机遇,积极应对挑战,与世界携手发展,引导学生树立全球观念,增强对国家和人类的责任感,增强担当意识和参与能力。 核心素养目标 1.政治认同:学习和理解社会主义先进文化和革命文化,坚定文化自信。 2.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。 课程内容要求 1.法治教育:了解主要国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。 2.中华优秀传统文化教育:弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 3.国情教育:①了解世界正处于百年未有之大变局,了解全人类共同价值的内涵,领悟构建人类命运共同体的意义。②了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,推动高质量发展。 重点:中国担当;文明交流互鉴;中国的机遇与挑战;携手促发展。 难点:中国担当;共享发展成果。 第三课　与世界紧相连 第1课时　中国担当 教学 目标 1.通过搜集资料、阅读与思考、探究与分享,了解中国的世界责任与担当,增强国家认同感、归属感和使命感。 2.通过分析事例,体会中国担当中所蕴含的中国智慧,体会中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任,在世界发展中发挥更加重要的作用。 学习 线索 　　本课时设置两目。第一目是“积极有作为”,从主动承担国际责任、积极参与全球治理体系建设和改革、实现本国经济快速发展等方面说明中国发挥负责任大国的作用,始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。第二目是“贡献中国智慧”,主要从显示智慧、贡献智慧、增长智慧、坚持原则等方面说明中国如何参与国际事务、承担国际责任。 重点 难点 重点:中国积极有作为的表现。 难点:怎样向世界贡献中国智慧? 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:视频导入(见课件) 观看视频《中国紧急驰援巴基斯坦》。通过观看视频,知道中国在巴基斯坦人民面临严重水灾时及时给予大规模援助,说明中国是一个负责任的大国,勇于担当,积极作为,主动承担国际责任,从而导入新课。 方式二:情境导入 引导学生看教材P28页“运用你的经验”,让学生对中国担当发表不同的见解,从而导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.中国担当表现在哪些方面? (中国积极有作为的表现) 2.我国现阶段的基本国情要求我国在承担国际责任时应该怎么做? 3.中国应怎样向世界贡献中国智慧? 4.中国参与全球治理应坚持什么原则? 三、探究平台 探究一:积极有作为 1.展示同学们对于中国担当的不同观点。(见课件) 学生思考:你眼中的中国担当是怎样的? 教师点拨:中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最大的发展中国? 导 与 学 过 程 家,中国发展好自身是承担世界责任的重要体现。同时,中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。 2.展示中国参与联合国维和行动有关材料。(见课件) 学生思考:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国是怎样做的 教师点拨:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。 3.展示中国参与全球气候治理有关材料。(见课件) 学生思考:结合上述材料,谈谈中国在哪些领域积极参与全球治理,中国又是怎样参与全球治理的。 教师点拨:(1)中国积极参与全球治理体系建设和改革,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。 (2)在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域,都活跃着中国人的身影。 4.展示习近平总书记关于中国消除绝对贫困的讲话。(见课件) 学生思考:中国提前10年实现了联合国在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》中确立的减贫目标,表明中国是如何对待世界性问题的? 教师点拨:作为世界上最大的发展中国家,中国用有限的资源,在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻,中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了减贫治理的中国样本,为全球减贫事业作出了重大贡献。 学生思考:可否因此认为中国的国情已经改变?我国要继续对世界作出新贡献应如何做? 教师点拨:(1)我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 (2)全面深化改革,统筹国际国内两个大局,走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略。 5.展示国家主席习近平在美国友好代表团体联合欢迎宴会上的讲话。(见课件) 学生思考:国家主席习近平的讲话表明中国在国际事务中担当什么角色? 教师点拨:作为一个负责任的大国,中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,赢得了广泛国际赞誉,国际影响力、感召力和塑造力显著提升。 6.知识归纳:中国在国际事务中积极作为表现在哪些方面? 教师点拨:(1)面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。(2)中国积极参与全球治理体系建设和改革,在有关世界和平与发展的各个领域,积极采取行动。(3)中国用有限的资源,在较短的时间内实现了本国经济的快 教师随笔 导 与 学 过 程 速发展,脱贫攻坚战取得了全面胜利,创造了减贫治理的中国样本,为全球减贫事业作出了重大贡献。(4)作为一个负责任的大国,中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,赢得了广泛国际赞誉,国际影响力、感召力和塑造力显著提升。 探究二:贡献中国智慧 1.展示国家主席习近平会见中越两国青年和友好人士代表的讲话。(见课件) 学生思考:中国推动世界各国携手应对全球性挑战说明了什么? 教师点拨:随着国际参与程度的不断加深,中国为化解国际社会各种难题与危机作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范,显示了中国智慧。 2.中国提出“一带一路”倡议并推动“一带一路”建设的有关材料。(见课件) 学生思考:上述材料表明中国是如何向世界贡献中国智慧的? 教师点拨:中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。 3.展示国家主席习近平主席在二十国集团领导人第十七次峰会第一阶段会议就应对气候变化、向绿色低碳发展转型提出“共同但有区别的责任”原则有关讲话。(见课件) 学生讨论:在应对气候变化、向绿色低碳发展转型上坚持“共同但有区别的责任”原则,表明我国向世界贡献中国智慧应注意什么问题? 教师点拨:我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。 4.展示国家主席习近平同美国总统会晤时的讲话。(见课件) 学生思考:上述材料说明中国怎样才能更好地向世界贡献中国智慧? 教师点拨:中国广泛参与国际事务,在承担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。同时,中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。 5.展示党的十八大以来中国向国际社会贡献中国智慧的材料。(见课件) 学生思考:上述材料表明中国向世界贡献中国智慧时如何做好自己? 教师点拨:中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。 6.知识归纳:中国怎样向世界贡献中国智慧? 教师点拨:(1)中国着眼于时代发展大势,遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧。(2)中国广泛参与国际事务,在承 教师随笔 导 与 学 过 程 担责任中不断积累经验,提升能力,增长智慧。中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动,发挥负责任大国作用,促进人类社会共同发展。(3)中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展,更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时,坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。 教师随笔 四、学习达标训练(见课件) 要点 梳理 教学 反思 本课时教学，引导学生概括了解中国世界舞台上的作用，理解中国作为负责任大国对世界的贡献。但在教学中要注意讲清两点，一是中国所采取的措施也是为了维护我国的国家利益，二是中国所采取的措施坚持尽力而为又量力而行。 第2课时　与世界深度互动 教学 目标 1.通过收看、查阅、阅读等方式,了解我国在经济、政治、文化等方面对世界的影响,认同中华文化,认同中国,增强民族自信心。 2.通过探究与分享,认同中国发展与世界发展紧密相连,培养全球意识和国际视野,增强国际合作意识。 学习 线索 　　本课时共设置两目。第一目是“中国的影响”,分别从文化、经济、推动构建人类命运共同体、构建全球治理体系等方面说明中国对世界的重要影响。第二目是“兼收并蓄　交流互鉴”,主要说明交流互鉴对中华文明和其他文明的重要性以及文明交流互鉴应坚持的原则和把握的重点。 重点 难点 重点:中国对世界的影响表现在哪些方面?文明交流互鉴有哪些要求? 难点:不同文明为什么需要交流互鉴? 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:播放视频,导入新课(见课件) 播放视频《聚焦第六届中国国际进口博览会》。通过观看视频,知道第四届进博会取得了丰硕成果,表明中国与世界深度互动,中国对世界的影响越来越大,从而导入新课。 方式二:情境导入 让学生列举最近召开的重要的国际会议,引导学生思考:为什么我们国家积极参加这些国际会议,为什么我国领导人的发言会得到积极响应?教师总结,导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.中国对世界的影响表现在哪些方面? 2.什么是文明?中华文明是怎样形成、发展的? 3.文明为什么需要交流互鉴? 4.文明交流互鉴有哪些要求?(如何正确对待世界文明成果?) 三、探究平台 探究一:中国的影响 1.展示中国文化在世界各地产生重要影响的有关图片和材料。(见课件) 学生思考:上述图片和材料说明了什么?你怎样看待这一现象? 教师点拨:(1)随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。(2)外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。 2.展示中国经济在世界产生重要影响的有关图片。(见课件) 学生思考:“中国名片”走向世界说明了什么?其主要体现在哪些方面? 教师点拨:(1)中国正为世界经济增长注入新的活力。(2)①向世界其他国家出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品。②为越来越多的国家提供 导 与 学 过 程 更多更好的技术和设备。③通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇。 3.展示中国拉动世界经济增长有关材料。(见课件) 学生思考:上述材料表明中国对世界经济有什么影响? 教师点拨:中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 4.展示国家主席习近平在金砖国家领导人巴以问题特别视频峰会上的有关讲话。(见课件) 学生思考:上述材料表明中国的态度和做法对世界格局有什么重要影响? 教师点拨:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观,倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 5.展示全球治理的中国主张和中国实践有关材料。(见课件) 学生思考:中国关于构建全球治理体系的探索与实践对世界有何重要影响? 教师点拨:中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 6.知识归纳:中国对世界的影响表现在哪些方面? 教师点拨:(1)随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。 (2)中国正为世界经济增长注入新的活力,中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 (3)中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国倡导国际关系民主化,坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 (4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。 探究二: 兼收并蓄　交流互鉴 1.展示世界各地名胜古迹有关图片。(见课件) 学生思考:在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。谈谈什么是文明。 教师点拨:文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。 2.展示阿拉伯数字、五线谱图片。(见课件) 学生思考:阿拉伯数字、五线谱,都不是中国人发明的,可是你在使用它们的时候会在乎这个吗?这启示我们如何进行文明交流互鉴? 教师点拨:要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。 教师随笔 导 与 学 过 程 3.展示中国高铁、垃圾分类、红绿灯借鉴外国文明而推动自身发展的有关材料。(见课件) 学生思考:结合材料,谈谈文明交流互鉴有什么意义。　 教师点拨:(1)文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。 (2)中国从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 4.展示元旦、三八妇女节、六一儿童节、五一劳动节等节日图片和礼让行人、女士优先、尊重隐私等礼仪道德方面的图片。(见课件) 学生思考:上述事例对学习、借鉴其他文明有什么启示? 教师点拨:对其他文明的学习,不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。 5.知识归纳:我们应如何正确对待世界文明成果? 教师点拨:(1)要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。 (2)积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧,汲取营养。 (3)对其他文明的学习,应该领略其中蕴含的人文精神。世界各国应以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,共同应对各种全球性挑战。 教师随笔 四、学习达标训练(见课件) 要点 梳理 教学 反思 本课时教学，要引导学生了解中国对世界的主要影响，在此基础上，让学生进一步了解中华文明与其他文明的交流互鉴。让学生在中国与世界的互动中进一步体会中国在世界舞台上的作用，理解中国与世界的互动既是促进中国与世界共同发展，也是为了实现我国的国家利益。在教学中，要注意运用典型事例进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$