识字1 神州谣课件-2024-2025学年二年级下册语文统编版

导 入 　　　，春节刚过，到处还洋 同学们　　　　　　　　　　溢着喜庆氛围。大家在走亲访友时，有没有留意祖国的大好河山呢？有的同学去了长城，感受历史的厚重；有的去了西湖，领略湖水的秀丽。其实，我们的祖国广袤无垠，山河壮美，今天就让我们通过一首《神州谣》，开启一场独特的神州之旅，去探寻祖国的魅力。 自学指导 　　　　课文，圈出生字，遇到 自由朗读　　　　　　　　　　不认识的字借助拼音多读几遍。 生字认一认 耸立 sǒng 隔离 gé 浓烟 繁茂 fán róng 我会认 州 华 涌 峰 耸 浓 齐 奋 繁 荣 隔 峡 与 陆 谊 认一认 神州： 奋发： 精神振作，情绪高涨。 　　　　　　称中国为“赤县神州” 战国时人驺衍　　　　　　　　　　，后来用“神州”作为中国的代称。 我会写 岛 湾 州 峡 zhōu dǎo xiá 民 mín 谊 族 zú 齐 qí 奋 dǎo 笔顺 11 笔顺 zú 笔顺 qí 下部撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。 课文中列举了哪些祖国的著名景观？ 整体感知 黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰 《三字经》形式 / / / / / / / / / / / / / / / 第一小节是个总起句，起统领全文的作用。 　　　　地介绍了中国的另一个 本段简短　　　　　　　　　　名字——神州，并强调了中国大地上的山川之美足以入画。这不仅是对祖国自然风光的赞美，也表达了对祖国深厚的情感。 　　　山川河流以其雄伟壮观 中国的　　　　　　　　　　或秀丽婉约而闻名，如黄山、桂林山水等都是世界著名的自然景观。因此，“可入画”不仅仅是对自然美景的赞美，更是对其艺术价值的认可，表明这些景色具有极高的美学价值，值得用画笔记录下来。 介绍了黄河、长江 、长城、珠峰。 　　小节，说说这里介绍了 第二　　　　　　　　　　我国哪些代表性的壮丽山河？ 　长江涌”：形象地表达 “　　　　　　　　　　了长江水势浩大、波涛汹涌的特点。“涌”字强调了长江水流的动态感和澎湃气势。 　　峰耸”：描绘了珠穆朗 “珠　　　　　　　　　　玛峰高耸入云的形象，“耸”字突出了其雄伟壮观的高度。 　过“黄河奔，长江涌， 通　　　　　　　　　　长城长，珠峰耸”的描述，文章不仅展示了中国丰富的自然资源和伟大的人文建筑，还传达了作者对这片土地深深的热爱和自豪感。这种简洁而富有表现力的描写方式，能够让读者迅速在脑海中形成鲜明的画面，感受到这些地标所代表的力量与美。 　　　　　陆，是一家”等词语， 重读“与大　　　　　　　　　　读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱的情感。 　　　　　大陆之间存在地理上的 尽管台湾与　　　　　　　　　　分隔——台湾海峡，但从历史、文化和民族的角度来看，两岸人民拥有共同的历史背景、语言文字、风俗习惯。台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民同根同源，共享中华文化。基于深厚的历史和文化基础之上的事实陈述，体现了两岸人民对于共同家园的归属感和认同感。 五十六个民族情谊浓厚，为使祖国更加繁荣昌盛而努力奋斗。 　章不仅表达了对民族团 文　　　　　　　　　　结的赞美之情，还传递了一个积极的信息——即只有当所有民族携手合作，才能实现真正的繁荣与发展。这种表述方式有助于增强学生对民族团结重要性的认识和对中华文化的认同感。 学完这篇课文，我觉得我们祖国很伟大，景色优美，人民幸福，我热爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。 读一读，记一记 层次梳理 主旨归纳 根据课文内容连一连。 黄河 涌 长江 耸 长城 奔 珠峰 长 30 拓展阅读：《新三字经》（节选）。 　　　　　　假如你 　　　是一名刚小导游，请你写一段话介绍一处你见过的祖国的美丽景色。 $$