湖北省随州市曾都区2024-2025学年七年级上学期期末学业质量监测语文试卷

曾都区 2024—2025学年度第一学期学业质量监测 七年级语文试卷 （本试题卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟） 祝考试顺利 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.请用 0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 1.（2分）右图是“春”字的早期写法，“春”是形声字，“屯”是声部，“林”和 “日”是形部，请用一句话描述一下“春”字给你的想象：____________ 2．（2分）请写出两个含“春”字的四字词语。 3.（2分）新年来临，请补全这副对联，并给它加上一个横批。 辰 龙 含 珠 辞 旧 岁 吐 宝 贺 新 春 4.（3分）同学们梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字 A.粗犷 B.不辍劳作 （2）容易写错的词 A.决别 B.喜出往外 （3）容易说错的话 A.我们的数学老师长得特别帅呆了。 B.很多时候考试得高分取决与你是否认真仔细。 5.（3分）下面两则网络段子幽默诙谐，请选择其中一个从语言的角度简单品一品。 A.为什么心情不好的时候想吃东西？因为伤心欲嚼。 B.“我太喜欢熬夜了，我感觉我上辈子就是个路灯。” 6.（8分）叶嘉莹先生说：“外在的物象是引发诗人感发的重要因素。”的确，在我们学过的古 七年级语文试题第 1页（共 8页） 诗中几乎每一首都能找到印证：秋天的古道夕阳，引发了马致远的思乡之悲，“夕阳西下， ”；峨眉的山月引发了李白对朋友的思念，“夜发清溪向三峡， ”；江南的落花引发 了杜甫对盛世凋败的感喟，“正是江南好风景， ”；凄凉幽怨的芦管引发了征人的乡思， “不知何处吹芦管， ”；秋日晴空中的白鹤引发了刘禹锡豪迈的诗情，“晴空一鹤排云 上， ”；敲窗秋雨引发了李商隐对家人团聚的想象，“ ，却话巴山夜雨时”；肆虐的风 雨引发了陆游对家国的拳拳之心，“ ，铁马冰河入梦来”；故园之菊引发了岑参对和平 的渴望，“ ，应傍战场开”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注（7-8题）。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7.（2分）批注一：情境交融。诗歌中“客路”“_______”“_______”等词语，传达出思乡之情。 8.（2分）批注二：对仗精工。颈联中“海日”对_______，_______对“旧年”，工稳的对仗中蕴 含着自然的理趣。 阅读下面的文言文，完成 9-13题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠 自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠（A），而顷刻两毙，禽兽之变诈几何（ B）？止增笑（ C）。 9.（4分）解释加点词语。 （1）缀行甚远 （2）恐前后受其敌 （3）弛担持刀 （4）一狼洞其中 七年级语文试题第 2页（共 8页） 10.（2分）请在“也”“哉”“耳”“矣”中选择三个最合适的字填入文中的括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 11.（2分）请划出下面两个短句的朗读停顿（用“ /”标示，每句限一处）。 （1）其一犬坐于前 （2）乃悟前狼假寐 12.（2分）请翻译画波浪线的句子。 （1）屠惧，投以骨。 （2）久之，目似瞑，意暇甚。 13.（4分）作者用了一个“黠”字评价狼，请结合文中描写狼的文字，分析狼“黠”的具体表现。 阅读下面的文章，完成 14—16题。 青 春 樊锦诗 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过九层楼的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们 带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里 时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的 美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是 憋着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦 煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉 好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在 吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，A ；忙着 和未来较劲，就是 B 。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守 护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外的亮，当漫天 星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流 长，从未断流。 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里 延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的 七年级语文试题第 3页（共 8页） 光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在 新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？ 你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂赞美，一个坚守和 热爱的现在，书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是 27岁的“小樊”。来来往往的时候， 我总忍不住看一眼那时的“小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依 然青春正好。 （选自 2024年 9月 28日人民日报新媒体“追光演讲”） 14.（2分）请将下面两个句子分别还原到第④段横线上相应的位置（直接填写序号即可）。 ①要将敦煌的璀璨和震撼永远留住 ②想把失落的敦煌文献和“绢画”找回来 15.（2分）“我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。”请用自己 的话说一说加点的两个“青春”在文中的含义。 16.（3分）“热爱本身就是一种传承。”结合现实生活，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成 17-20题 太阳和蜉蝣 汤汤 一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉 蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。” “你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天 生命，你和我一样吗？” 太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。 蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。 “我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。” “我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”…… 蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边， 这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。 太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。 这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢， 变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成 七年级语文试题第 4页（共 8页） 大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。” “哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” 蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子，孩子 们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命 呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。” “哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。” 蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好 呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今 天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？” “哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。” A蜉蝣好半天不再飞…… 太阳走到了她头顶上。“你难过了？”“太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生 命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。” 蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。 “太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说： “白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。” “春天过去是夏天， 夏天过去是秋天， 秋天过去是冬天， 冬天过去是春天， 春天过去是夏天……” “现在是夏天。”“哦，是这样啊。” “有晴天，有雨天，有刮风天，有下雪天……今天是晴天。” “是这样啊，如果……我有很多天就好了。” B蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？ 小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世 界就越大。 “世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她 说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有 大海，有大河，有高山，有冰川……” 小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。 七年级语文试题第 5页（共 8页） “太阳，你在往下走呢。”是的，走到你看不见我，一天就过去了。” “哦，我的一天快过去了。” 太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。 “谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。” “我很远。”“我不怕远。” “你飞不到的。”“我想试试。” “我真的很远。”“飞一点，就会近一点。” “那么，我等你。” 蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。 飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落 向水面的时候，太阳也落了下去。 天黑了。 天又亮了。 太阳照在这片洼地上， 照着一切微小而珍贵的生命。 （汤汤绘本《太阳和蜉蝣》） 17.（3分）下面的朗读设计不正确的一项是 A.“你认识我？ 你是谁呀？” 用上扬的语调,表现出小蜉蝣的惊 奇、喜悦，对世界的好奇、天真。 B.“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。” “哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子 们了。” “哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样 子了。” 这三个句子朗读时声调和语速要 一句比一句低，一句比一句慢，表 现出小蜉蝣心情的变化。 C.“我很愿意，我有一天生命呢。” 重读“愿意”，表现出小蜉蝣认为一 天时间很长，感到很骄傲。 D.小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵 花飞到另一朵花。 两个分句间要连贯地朗读，传达出 小蜉蝣要在有限的时间里更多地 认识这个广大世界的急切。 18.（3分）阅读文章完成小蜉蝣的人生旅程 对世界的认知：______________ 对_________的理解：一天、两个月、明天、春夏秋冬……永恒 对自我价值的追求：_________________ 无知 有知 有限 无涯 {蜉蝣 渺小 丰厚 七年级语文试题第 6页（共 8页） 19．（3分）“A蜉蝣好半天不再飞……”“B蜉蝣发了一会儿呆”，她在想什么呢？请在A、B两 处中任选一处给小蜉蝣补写一段内心独白。 20．（3分）本文是一个绘本的文学脚本，如果让你给绘本中的蜉蝣画上颜色，你会用什么颜 色呢？请结合文本作出合理解释。 阅读下面的名著选段，完成 21-24题。 【甲】 我那里还有一篇咒儿，唤做‘定心真言’，又名做‘紧箍儿咒’。你可暗暗的念熟，牢记 心头，再莫泄漏一人知道。我去赶上他，叫他还来跟你，你却将此衣帽与他穿戴。他若不服 你使唤，你就默念此咒，他再不敢行凶，也再不敢去了。” 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛。” 那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍， 住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上 面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐 怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻斤斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师 父见他这等，又不忍不舍，复住了口。他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我 的？”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。”三藏真个又念。行者 真个又痛，只教：“莫念，莫念。念动我就痛了。这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲 了？”行者道：“听教了。”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了。” 他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手。慌得 长老口中又念了两三遍。这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父，我晓得了。 再莫念，再莫念。”三藏道：“你怎么欺心，就敢打我？”行者道：“我不曾敢打。我问师父，你 这法儿是谁教你的？”三藏道：“是适间一个老母传授我的。”行者大怒道：“不消讲了，这个 老母，坐定是那个观世音。他怎么那等害我？等我上南海打他去。”三藏道：“此法既是他授 与我，他必然先晓得了。你若寻他，他念起来，你却不是死了？”行者见说得有理，真个不敢 动身，只得回心，跪下哀告道：“师父，这是他奈何我的法儿，教我随你西去。我也不去惹他， 你也莫当常言，只管念诵。我愿保你，再无退悔之意了。”三藏道：“既如此，伏侍我上马去 也。”那行者才死心塌地，抖擞精神，束一束绵布直裰，扣背马匹，收拾行李，奔西而进。 （选自《西游记》第十五回） 【乙】 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚 么紧箍咒儿扌肯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉 弄他人。”唐僧道：“时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上 之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 （选自《西游记》第一百零一回） 七年级语文试题第 7页（共 8页） 21.（2分）甲文章节中悟空为什么弃唐僧而去，请用简要的语言概述。 22.（2分）下列章节中，唐僧都念动过紧箍咒，但其中有一处和其它三处目的不同，它是哪一项 A.观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 B.神狂诛草寇 道昧放心猿 C.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 D.二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 23.（2分）结合甲文，请用一个词语概括孙悟空在取经开始阶段的形象。 24.（2分）在孙悟空的成长过程中，金箍儿起到了怎样的作用？ 三、表达与交流（55分） 25.（5分）班级开展“有朋自远方来”专题活动，请你在下面两则任务中选择一项完成。 ：请在下面的交友名言中选择一句推荐给小组同学，并简单说说推荐的原因。（50 字左右） ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便、友善柔、友便佞，损矣。(《论 语 季氏》) ②交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。(魏禧(日录 里言》) ③夫交友之道，贵相知心;而切磋琢磨，尤赖吾朋。(周恩来《组织冬夜学术研究会启》) ④我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知 人之明。(邹韬奋《经历》) ：写一则“寻友启事”，写明自己的择友原则和对好友（友谊）的期待。（50字左右） 26.从下列三项任务中选择一项写一篇作文，字数 500字以上。 ：没有人是一座孤岛，在你的成长中一定有很多重要他人，父母、老师、同学、朋友 …… 你们在一起的点点滴滴都在记忆中深藏，成为温暖你、激励你的力量。请以“ ”为题，写一篇以记事为主的记叙性文章。（请先补全题目） ：在你成长的过程中，有没有和某种动物有过亲密的相处，请以“ ” 为题，写一篇你和你的动物朋友的故事。（请先补全题目） ：请以“ ”为题，写一篇想象作文。 七年级语文试题第 8页（共 8页） 2024—2025学年度第一学期质量监测 七年级语文参考答案 1.（2分）春阳抚照，万物滋荣 2.（2分）妙手回春 如沐春风 3.（2分）巳蛇 横批：辞旧迎新 4.（3分）（1）A （2）A诀 B 望 （3）A我们的数学老师长得特别帅。（我 们的数学老师帅呆了。） B很多时候考试是否得高分取决于你是否认真仔细。（很多时候 考试得高分取决于你的认真仔细。） 5.（3分）A.巧妙利用谐音，将成语“伤心欲绝”变成“伤心欲嚼”，“绝”字和“嚼”字同音不同 义，从而让“伤心”和“嚼”（吃东西）之间构成因果关系，这种表面上成立实际上强拉硬扯的 因果关系，达成了一种幽默效果。 B人和灯互喻，人熬夜通宵不眠，路灯通宵不熄，在这个相似的关联中给熬夜找到看似合 理的解释，形成某种自我调侃的效果。 6.（8分）（1）断肠人在天涯（2）思君不见下渝州（3）落花时节又逢君（4）一夜征人尽望乡（5） 便引诗情到碧霄（6）何当共剪西窗烛（7）夜阑卧听风吹雨（8）遥怜故园菊（每句 1分，错一 字扣 0.5分） 7.（2分）行舟 乡书 归雁（任选两词即可） 8.（2分）江春 残夜 9.（2分）（1）跟随（2）攻击（3）解除、卸下（4）挖洞 10.（2分）A矣 B哉 C耳（错一空扣 1分，错 2空扣 1.5分） 11.（2分）（1）其一/犬坐于前 （2）乃悟/前狼假寐 12.（2分）（1）屠夫害怕了，拿起一块骨头扔给它。（2）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了， 神情悠闲得很。 13.（4分）(1)从两只狼变换追赶屠户的节奏来看其“黠”。两狼一开始“缀行甚远”，然后“仍 从”再“并驱”，对屠户造成极大的心理压迫。当屠户“骨已尽矣”后，两只狼开始紧紧追赶， 使屠户的心理从“惧”到“大窘”，几乎达到了不战而胜的效果。(2)从很短时间内两只狼就 调整了策略可见其“黠”。从“少时”“久之”两个时间副词，双方陷人了对峙状态，两只狼很 快做好分工合作。(3)诱敌之狼演技高超，可见其“黠”。“犬坐于前”,“目似瞑，意暇甚”,“恶 狼”变“良犬”，其目的只是在迷惑屠户。(4)偷袭之狼背后袭击而不被发现，可见其“黠”。 七年级语文答案第 1页（共 2页） “隧入”“半入””，狼在草垛之中打洞，屠户竟然不觉，说明其动作之轻，小心翼翼。且前狼 已毙，它仍在挖洞，说明其聚精会神。（学生能结合文本且条理清楚，任选一个方面作答即可） 14.（2分）A ② B ① 15.（2分）第一个“青春”，是指年龄；第二个“青春”是指我们的古老的文明依然散发出艺术 魅力。（学生根据自己的理想，表述合理即可。） 16.（3分）热爱是一种态度，我们每个人都来关注我们的传统文化，认识到它的价值，从中得 到美的启发和精神的滋养，这样我们的文化才会具有恒久的生命力，才是它的价值之所在。 （学生如从自己对某一种具体的传统文化的喜爱进行表述，谈到自己的体会和感受，更好！） 17.（3分）C 18.（3分）（1）认识身边的事物（如学生回答“太阳”“蜻蜓”“狗尾巴草”等具体的词语亦可） （2）时间（3）用有限的生命努力见识更广阔的世界（或者“尽力飞向太阳”） 19.（3分）A 唉，与他们相比，我的生命竟然是这样的短暂!小蝌蚪变青蛙，小鸭子从鸭蛋里 出生，一朵花的开放，世界上还有这么多美好的事物我都没有办法去感受和欣赏，真是让人 沮丧，这么短暂的生命有什么意义呢！（此处用第一人称，突出小蜉蝣的难过、沮丧） B 哦，太阳讲的白天黑夜、春夏秋冬多么美好和丰富啊，真让人向往！可惜我的生命太短， 不能去一一领受。嗯，不过，有什么关系呢？与其感伤，不如努力向上飞翔，去经历更加广 阔的天地。（此处第一人称，突出小蜉蝣心理变化的历程，由对自身生命有限的感伤到对无 限时空的向往，最后正视现实努力实现人生价值。学生回答不必苛求全面，能描述出转变 即可） 20.（3分）示例：我会给她涂上绿色。文中描述她从水里出来，生活在草丛之间，我觉得绿色 与它生活的背景更和谐，也更符合现实逻辑；同时小蜉蝣是弱小而又坚韧的生命的象征，绿 色代表生命坚韧而又绵绵不绝的生长，与作者给小蜉蝣安排的角色意义很一致。（此题答 案开放，但阐述的理由要有文本依据，且符合逻辑，注意从这个层面给出区分度。） 21.（2分）悟空打死六个半路抢劫的毛贼，唐僧责怪他，他一怒之下抛下师傅，跑到东海龙 王那里去吃茶，在东海龙王的劝导之下又回到唐僧身边。 22.（2分）D 23.（2分）野性难驯 暴躁冲动 （易怒、暴戾、顽劣、凶狠、凶恶） 24.（2分）金箍儿帮悟空建立规则意识，约束了他的行为，使他能够顺从师傅的教导，从野性 顽劣的猴子最终成长为斗战圣佛。 25.（5分）略 七年级语文答案第 2页（共 2页）