训练10 DNA是主要的遗传物质-【勤径学升】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化同步练测素能提升训练（人教版2019）

aaX?x?,一个色觉正常的双眼皮男性(乙),其母亲是单 眼皮，乙的基因型为AaX?Y,甲的卵原细胞在有丝分裂 中期，DNA进行了复制，有 2个b,A正确；乙的基因型 为 AaXY,减数分裂前，DNA进行复制，减数分裂I中 期含2个单眼皮基因，B错误；甲不患红绿色盲，一定有 一个B,其父亲患红绿色盲，有 b基因，遗传给甲，所以 甲的基因型为 aaX1X1,甲含有色盲基因并且一定是来 源于她的父亲，C正确；甲的基因型为aaX?x,乙的基 因型为 AaX?Y,甲、乙婚配生出单眼皮色觉正常女儿的 概率为1/2×1/2=1/4,D正确。 8.D F?的表型与性别有关，且出现了性状分离的现象， 根据无中生有为隐性，判断芦花为显性性状，非芦花为 隐性性状，基因位于Z染色体上，A错误；雌鸡的性染色 体组成为 ZW,雄鸡的性染色体组成为 ZZ,相关基因为 B、b,亲本的基因型为 Z?W(早)、Z3Z(。),B错误；F? 芦花鸡(a)的基因型为 ZZ?、ZPZ 两种，比例为1:1,非 芦花鸡(早)的基因型为ZW,二者杂交，子代非芦花鸡的 比例为1/4,芦花鸡的比例为3/4,C错误；芦花鸡(早)的 基因型为ZW,非芦花鸡(。7)的基因型为ZZ,子代雌鸡 的基因型为ZW,均为非芦花，雄鸡的基因型为Z3z,均 为芦花，因此可以依据羽毛性状将母鸡选出来，D正确。 9.解析 (1)该种遗传病仅由父亲传给儿子，不传给女儿， 故该病的遗传方式为伴Y染色体遗传，X染色体上不存 在该种遗传病的致病基因，即该病的致病基因位于Y 的差别部分。(2)①由图 2可知，I-1和I-2不患甲 病，而Ⅱ-2 患甲病，可判断甲病为隐性遗传病，然后再 根据伴X染色体隐性遗传病具有“女病父必病”的特点 排除甲病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传的可能， 最终确定甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传。②根 据乙病男女患病概率，可知该病的遗传方式为伴X染 色体遗传，再结合I-1和I-2 患乙病，而Ⅱ-1正常， 可知该遗传病的遗传方式为伴 X 染色体显性遗传。 ③假设控制甲、乙两种病的基因分别为A、a与 B、b,则 Ⅱ-2的基因型为 aaX?X(因Ⅲ-1的X来自Ⅱ-2), Ⅱ-3的基因型为1/3AAX1Y、2/3AaX?Y,Ⅱ-2与Ⅱ-3 生出患甲病孩子的概率为2/3×1/2=1/3,生出患乙病 孩子的概率为3/4,故生出同时患两种病孩子的概率是 1/3×3/4=1/4。 答案(1)Y的差别(2)①常染色体隐性遗传 ②伴X染色体显性遗传 ③1/4 10.解析(1)分析杂交结果可知，圆叶与尖叶的遗传与性 别相关，说明控制圆叶和尖叶的基因位于X染色体上， 且圆叶为显性性状。(2)①分析表格信息可知，F?的雌 雄个体中均表现为不耐寒：耐寒≈3:1,说明不耐寒是 显性性状，且相关基因位于常染色体上。②设控制不耐 寒和耐寒的基因为A、a,控制圆叶和尖叶的基因为B、b, 则亲本的基因型为 AaX?X1、AaXY,故 F?中不耐寒 (1/3AA、2/3Aa)圆叶雌株(1/2X?xB、1/2X?X)和不耐 寒(1/3AA、2/3Aa)尖叶雄株(XY)交配，F?雌性个体 中纯合子出现的概率是(4/9AA+1/9aa)×1/4X1x?= 5/36,则杂合子出现的概率为1-5/36=31/36。(3)让 去掉部分根系的雄性植株与正常雌株进行杂交，若后 代有雄株和雌株两种类型，则该雄株的染色体组成为 XY,若后代仅有雌株，则该雄株的染色体组成为 XX。 答案(1)X 圆叶 (2)①不耐寒 ②31/36 (3)正常雌株 XY XX 能力练素能培优 11.ABC 性反转后的母鸡的基因型仍然为ZW,与正常 母鸡(基因型为ZW)交配，后代公鸡的基因型为ZZ,其 一条Z染色体来自非芦花公鸡，另一条Z染色体来自 芦花母鸡，说明其为杂合子，而其表型为芦花公鸡，因 此可判断芦花对非芦花为显性，A正确；鸡的性别决定 方式是 ZW型，性反转只是表型变化，而不涉及染色体 和基因的变化，所以性染色体组成还是ZW,B正确；根 据后代分离比1:1:1,判断基因型为WW的鸡不能 成活，C正确；假设由 B/b表示这对等位基因，则芦花 的基因型有Zw、Z?Z3、Zz,非芦花的基因型有ZW、 ZZ,故非芦花的基因型种类比芦花的少，D错误。 12.BC 分析表中信息，由正交结果可看出阔叶为显性性 状，A错误；由反交结果可看出，子代性状与性别有关， 且子代雌性性状与母本不同，雄性性状与父本不同，因 此，控制叶形的基因位于X染色体上，B正确；正、反交 结果中，子代的雌性植株均为杂合子，基因型相同，C 正确；设控制叶形的基因为 A、a,则正交的亲本基因型 为 XAx^、X?Y,子代基因型为 XAX*、XAY,若让子代雌 雄植株随机交配，则其后代窄叶植株出现的概率是 1/4,D错误。 13.解析(1)如果正反交的子一代果实均为大瓶型，有两 种情况，一是 A、a基因位于常染色体上，二是 A、a基 因位于X、Y染色体的同源区段上，正交组合为X^xA× X"Y",反交组合为X"X“×X^Y^。(2)①子一代中四种 表型的比例约为6:2:3:1,为9:3:3:1的变式， 所以两对等位基因的遗传遵循分离定律和自由组合定 律。②如果子一代中雌株全为披针形叶，雄株中披针 形叶和矩圆形叶各占一半，说明叶形的遗传与性别有 关，属于伴性遗传，B、b基因位于X染色体上，亲本的 相关基因型为 X1X?、X3Y,结合①的分析及题干信息 可知，A、a基因位于常染色体上，亲本的相关基因型均 为Aa,所以亲本的基因型为 AaX?X?和 AaX?Y;单独 分析叶形，亲本组合为 X?x?×X?Y,正常情况下子一 代的基因型为 XX?、X?X、X?Y和X?Y,披针形叶： 矩圆形叶=3:1,但实际为披针形叶：矩圆形叶≈ 2:1,结合亲本基因型可作出的合理推测是基因型为 X?x?的植株不能成活。 答案 (1)A、a基因位于 X、Y染色体的同源区段上 (2)①(分离和)自由组合 ②X AaX?x?、AaX?Y 基因型为 X?X的植株不能成活 训练十 DNA是主要的遗传物质 基础练学考测评 1.D R型细菌无荚膜、无毒性，S型细菌有荚膜、有毒性， 由此可推测 S型细菌的毒性可能与英膜多糖有关，A正 确；该实验中转化的实质是S型细菌的 DNA进入R型 细菌细胞中并表达，B正确；加热可使S型细菌蛋白质 功能丧失，而加热杀死的S型细菌可以使R型细菌发生 转化，说明加热杀死的S型细菌的 DNA 功能可能不受 影响，C正确；S型细菌的 DNA被 DNA酶水解后，就不 能使R型细菌发生转化，D错误。 2.D R型细菌无致病性，不会使小鼠死亡；S型细菌有致 病性，可使小鼠死亡，则活菌甲为R型细菌，活菌乙为S 型细菌，A错误；该实验证明已经加热致死的 S型细菌 中存在某种转化因子，能使 R型细菌转化为S型细菌， 但没有证明 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，B 错误；加热致死菌乙(加热致死的 S型细菌)的 DNA使 少数活菌甲(R型细菌)转化为S型细菌，大多数活菌甲 未发生转化，故从鼠2 血液中分离出来的活菌有S型细 菌和R型细菌，R型细菌不会使小鼠死亡，C错误；从鼠 5体内分离出的活菌均为S型细菌，其在培养基上形成 的菌落表面光滑，D 正确。 3.D 体内转化实验中，R型细菌转化成的 S型细菌能稳 定遗传，A错误；体内转化实验无法证明是哪种物质使 R型细菌转化成S型细菌，B错误；体外转化实验中，只 35 有S型细菌的 DNA才能使部分R型细菌转化成S型 细菌且可实现稳定遗传，C错误；体外转化实验中，经 DNA酶处理的S型细菌提取物，其 DNA被水解，故不 能使R型细菌转化成S型细菌，D正确。 4.B T2 噬菌体是病毒，专一性寄生在大肠杆菌中，所以 标记蛋白质和 DNA时，不可直接用含?S和2P的合成 培养基分别培养噬菌体，A错误；用32P标记的噬菌体侵 染细菌的实验中，上清液出现放射性的原因可能是保温 时间过长，大肠杆菌裂解后释放出子代噬菌体，B正确； 噬菌体侵染细菌实验的结果说明 DNA是遗传物质，但 不能说明 DNA是主要的遗传物质，C错误；进入细菌的 只是噬菌体的 DNA,其却能合成噬菌体的蛋白质外壳，说 明噬菌体 DNA能指导噬菌体蛋白质外壳的合成，D错误。 5.C 分析题图的实验过程可知，将烟草花叶病毒(TMV) 的蛋白质和 RNA分别接种在正常烟草上，接种 RNA 的烟草会感染病毒，接种蛋白质的烟草未感染病毒，这 说明烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA,不是蛋白质。 根据以上分析，接种 TMV的 RNA后，烟草感染的病毒 与TMV相同；接种 TMV的蛋白质后，烟草不感染病 毒，C正确，D错误。本实验证明了烟草花叶病毒的遗 传物质是 RNA,本实验没有说明烟草的遗传物质，且烟 草的遗传物质是 DNA,不是 RNA,A错误。本实验不 能证明烟草细胞膜上有RNA的载体，B错误。 6.A 肺炎链球菌的体外转化实验以及 T2噬菌体侵染大 肠杆菌实验的思路是一致的，它们都是设法将 DNA和 蛋白质分离开，单独观察它们的作用，A正确；只有 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验用到了放射性同位素标记 技术，B错误；两个实验得出的结论都是 DNA是遗传物 质，C、D错误。 7.C 上清液的主要成分是细菌的培养基和噬菌体的蛋 白质外壳，沉淀物的主要成分是细菌菌体，A正确；此实 验表明，噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌细胞，而蛋 白质外壳仍留在外面，DNA是遗传物质，B正确；①实 验标记的是蛋白质外壳，上清液的放射性很高，说明噬 菌体标记部分没有进入细菌，②实验标记的是噬菌体的 DNA,沉淀物的放射性很高，说明2P标记的噬菌体 DNA进入了细菌，C错误，D正确。 8.C 由乙、丙两组实验中分别加入了蛋白酶和 DNA酶 可知，该实验的假设是“使肺炎链球菌发生转化的物质 是蛋白质或 DNA”,A正确。甲组实验只加了S型细菌 的提取物，未加蛋白酶或 DNA酶，因此甲组作对照，培 养皿中应当有R型细菌和S型细菌两种菌落，B正确。 与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理” (教材第 46 页),结合乙、丙两组实验过程可知，该实验 控制自变量的方法用到了“减法原理”,因为乙、丙两组 分别去除了蛋白质、DNA,C错误。乙组加入了蛋白酶， 水解了S型细菌的蛋白质，排除了蛋白质的干扰；丙组 加入了 DNA酶，S型细菌的 DNA被水解，若乙组培养 皿中有两种菌落，丙组培养皿中有一种菌落，则说明乙 组肺炎链球菌发生了转化，而丙组未发生转化，从而说 明使肺炎链球菌发生转化的物质是 DNA,D正确。 9.解析(1)①由于 DNA和蛋白质的元素组成均含有C、 H、O、N,标记C和O后两者无法区分，故实验中，没有 用1?C和1O来分别标记蛋白质和 DNA。②3?S标记的 是噬菌体的蛋白质外壳，P标记的是噬菌体的 DNA, 用3?S标记的一组侵染实验，放射性同位素主要分布于 上清液中；而用2P标记的一组侵染实验，放射性同位素 主要分布于试管的沉淀物中。这表明噬菌体侵染细菌 时，DNA 进入细菌细胞中，蛋白质外壳仍留在外面。 (2)本实验的自变量是核酸的种类，因变量是病毒是否 能够产生子代。所以实验步骤应为：取等量的大肠杆菌 分成A、B、C三组，将Qβ噬菌体核酸提取物分成相同的 三组，并分别加入等量的溶剂、DNA 水解酶、RNA水解 酶；用显微注射技术向 A组大肠杆菌注射等量的溶剂 处理后的 Qβ噬菌体核酸提取物，再分别向 B、C两组大 肠杆菌注射等量的 DNA水解酶处理后的 Qβ噬菌体的 核酸提取物和 RNA水解酶处理后的 Qβ噬菌体的核酸 提取物，分别从培养后的大肠杆菌中抽取样品，检测是 否产生 Qβ噬菌体。这样就可以预测实验结果及结论： 若B组样品检测无 Qβ噬菌体产生，A、C组有Qβ噬菌 体，则 DNA是遗传物质；若C组样品检测无 Qβ噬菌体 产生，A、B组有 Qβ噬菌体，则 RNA是遗传物质。 答案(1)①DNA和蛋白质的元素组成都含有C和 O, 标记后无法区分 ②上清液 沉淀物 DNA 蛋白质 外壳 (2)①Qβ噬菌体核酸提取物 等量的 DNA水解 酶处理后的Qβ噬菌体核酸提取物 等量的 RNA水解 酶处理后的Qβ噬菌体核酸提取物 ②若B组样品检 测无 Qβ噬菌体产生，A、C组有 Qβ噬菌体，则 DNA是 遗传物质；若C组样品检测无 Qβ噬菌体产生，A、B组 有Qβ噬菌体，则 RNA是遗传物质 10.解析 (1)噬菌体是病毒，只能寄生在活的细胞中，不 能直接用培养基培养，所以获得被32P或35S标记的噬 菌体，需先用分别含32P和?S的培养基培养大肠杆菌， 再用上述大肠杆菌培养 T2 噬菌体即可获得。实验 时，用来与被标记的噬菌体混合的大肠杆菌不带有放 射性。(2)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与 细菌分离。搅拌 5 min,被侵染细菌的成活率为 100离心检测发现上清液中仍有2P放射性出现，说 明有一部分含有2P标记的噬菌体没有侵入细菌中，且 被侵染的细菌没有裂解释放子代噬菌体。(3)S标记 噬菌体的蛋白质，噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体的 DNA进入大肠杆菌，蛋白质外壳留在外面，因此无论保 温多长时间，上清液中的放射性不变，故选④。(4)噬菌 体侵染大肠杆菌的实验证明了 DNA是 T2 噬菌体的 遗传物质。 答案(1)先在分别含有?S和2P的培养基中培养大 肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养 T2噬菌体 不带有 (2)使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 有一部分 含有2P标记的噬菌体没有侵入细菌中，且被侵染的细 菌没有裂解释放子代噬菌体(3)④ (4)DNA是T2 噬菌体的遗传物质 能力练素能培优 11.BD 该实验研究早于噬菌体侵染大肠杆菌实验，A错 误；S型菌的 DNA 可使R型菌发生稳定遗传变化，B 正确；R型菌的转化效率主要取决于S型菌DNA的纯 度，C错误；在提取物中加入 RNA酶后，只能将 RNA 水解，其中的 DNA与R型菌混合培养，仍会出现S型 菌，D正确。 12.ACD b到c对应时间内噬菌斑数量增长了 10倍，但 并不表示噬菌体共繁殖了10代，因为噬菌体数量是呈 指数增长的，A错误；d～e段噬菌斑数量几乎不再增 加，原因最可能是绝大部分细菌已经被裂解，噬菌体失 去寄生场所，B正确；a～b段，噬菌斑数没有增加，细菌 体内可能正旺盛地进行噬菌体 DNA的复制和有关蛋 白质的合成等过程，由图无法得出细菌细胞中正旺盛 地进行细菌 DNA的复制和有关蛋白质的合成，C错 误；a～b段噬菌斑数量不变，可能是此阶段噬菌体在 细菌细胞内增殖，还没有导致细菌裂解，不能说明此阶 段噬菌体还没有开始侵染细菌，D错误。 13.解析 病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗 传物质，核酸包括 DNA和 RNA两类。根据题目要求 探究的问题及所给的材料、试剂分析可知，实验中分别 36 利用 DNA酶、RNA酶处理该病毒的核酸提取液，然后 将处理后的核酸提取液分别注射到猪胚胎干细胞中培 养，由于酶具有专一性，可通过检测培养后猪胚胎干细 胞中是否有甲型 H1N1 流感病毒产生来判断其核酸 类型。 答案(1)探究甲型 H1N1 流感病毒的遗传物质是 DNA还是 RNA (3)分别用等量的相同浓度的 DNA 酶、RNA酶处理 A、B两组核酸提取液，C组不进行处 理(4)①若 A、C两组出现甲型 H1N1流感病毒，B 组没有出现，则甲型 H1N1 流感病毒的遗传物质 是RNA ②若 B、C两组出现甲型 H1N1流感病毒，A组没有出 现，则甲型 H1N1流感病毒的遗传物质是 DNA 训练十一 DNA的结构 基础练学考测评 1.B 艾弗里的肺炎链球菌转化实验、赫尔希和蔡斯的噬 菌体侵染细菌实验均证明了 DNA是遗传物质，但不能 为 DNA双螺旋结构模型构建提供依据，①、④错误；富 兰克林等拍摄的 DNA分子X射线衍射图谱可为 DNA 双螺旋结构模型构建提供依据，②正确；查哥夫发现的 DNA中嘌呤(A+G)含量与嘧啶(T+C)含量相等，可 为 DNA双螺旋结构模型构建提供依据，③正确。 2.C 一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基 A和T之间 靠“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接，A错误；链状 DNA中，每条链末端的磷酸基团只连着1个脱氧核糖，B 错误；DNA分子的稳定性与氢键数目有关，氢键数目越多， DNA分子的稳定性越高，C正确；一条双链 DNA片段有两 条链，因此含有两个游离的磷酸基团，D错误。 3.C 双链 DNA中每条单链各有1个游离的磷酸基团，所以 该 DNA应该有2个游离的磷酸基团，A错误；该 DNA中 含有200个碱基对，一条链上A:T:G:C=1:2:3:4, 根据双链中A+T所占比例=单链中A+T所占比例，则 双链中A+T占碱基总数的3/10,根据双链DNA中A= T,推知A和T各占3/20,故腺嘌呤脱氧核苷酸的数量为 200×2×3/20=60,B错误；双链 DNA中A和T分别占 3/20,则C和G分别占7/20,故 A:T:G:C=3:3:7: 7,C正确；在各种碱基比例不确定的情况下，碱基排列方式 共有4°=420(种),n为碱基对数，而该 DNA碱基比例已确 定，故排列方式小于4200种，D错误。 4.C 由题干数据可知，该生物体内嘌呤碱基数≠嘧啶碱基 数，则该生物体内的核酸可能都为单链，也可能既有双链也 有单链，但肯定不会只含双链核酸。 5.D 双链DNA中，A=T、C=G,所以(A+C)/(G+T)=1, A错误、D正确；双链 DNA中的A与T之间有2个氢链，C 与G之间有3个氢键，氢键越多，双键 DNA的稳定性越 高，由此可推测(A+T)/(G+C)的值越大，双链 DNA的稳 定性越低，B错误；当 DNA中(A+T)/(G十C)与(A+C)/ (G+T)的两个值相同时，这个 DNA可能是双链也可能是 单链，C错误。 6.D 1个脱氧核苷酸分子由1个磷酸、1个脱氧核糖和1个 碱基组成，故在一个双链 DNA分子中，当碱基总数为m 时，脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m,①正确。因为 G与C之间形成3个氢键，A与T之间形成2个氢键，故氢 键数为2n+3×m22n=3m-2n,②正确。因为A+T的总 量为2n,故一条链中A+T的数量应为 n,③正确。G的数 2-n,④错误。量应为 7.D G—C碱基对之间有3个氢键，A—T碱基对之间有2 个氢键，若DNA分子中(G+C)/(A+T)=1,说明G—C 碱基对和 A—T碱基对数量相同，则G与C之间的氢键 总数比 A与T之间多，A正确；由图可知，在70～110 ℃ 范围内，DNA分子的T.值与(C+G)含量呈正相关，B正 确；Tm值与(G+C)含量有关，不同生物的(G+C)含量可 能相同，则T。值有可能相同，C正确；若两 DNA分子 T.值相同，则它们所含(G+C)比例相同，但(G+C)的 数量不一定相同，D错误。 8.C 题干(图)信息 分析判断 选项判断 DNA的组成元素是 A错误 C、H、O、N、P,不含S “G-四联体螺旋 结构”是由一条单 链 DNA形成的 “G-四联体螺旋结 构”只含一个游离的 B错误 磷酸基团 双链 DNA中A与T 配对、G与C配对， (A+G)/(T+C)的 D错误 值为 1,此结构的单 链 DNA分子中该比 值不一定等于1 该“G-四联体螺旋 结构”一般存在于 可推知该结构可以 C正确 人体快速分裂的活 促进癌细胞的分裂 细胞(如癌细胞)中 形 成 该 结 构 的 DNA单链中富含 G,每4个G之间 该结构中富含G,而 通过氢键等形成 不是富含G—C 碱 D错误 一个 正 方 形 的 基对 “G-4平面”,继而 形成立体的“G-四 联体螺旋结构” 9.答案(1)脱氧核糖和磷酸交替连接 ①③④ (2)碱基互补配对 60、60、40 40 (3)ACD (4)第二个模型的①部位与第一个模型的②部位连接 10.解析 (1)对于双链 DNA分子而言，互补碱基和之比 在不同生物体内有显著差异，体现了 DNA分子的特 异性。(2)在同一生物体内，所有的体细胞均来自同一 受精卵的有丝分裂，因而各体细胞内 DNA分子相同， 其碱基比例也相同。(3)无论在哪种生物体内，双链 DNA分子中A=T、G=C,所以(A+C)/(G+T)或 (A+G)/(T+C)的比例均为1。(4)G—C碱基对比例 越高，DNA分子热稳定性越高。 答案(1)特异性(2)它们是由同一受精卵经有丝分 裂产生的体细胞构成的 精子是减数分裂的产物，虽 然 X、Y染色体是一对同源染色体，但 X、Y染色体上 的 DNA分子有差异(3)不显著 比值相等，均为1 (4)酵母菌 酵母菌 DNA分子中，G—C碱基对含量 比例最大 能力练素能培优 11.A 根据题意知，A=x,则 T=x,它们所占比例均为 y,则碱基总数量为x/y,A正确；C+G=x/y-A-T= x/y-2x,则C=G=x(1/2y-1),B错误；嘌呤数与嘧 啶数之比为1,C错误；碱基G的比例为(1-2y)/2,D 错误。 37 AI伴学助手 在线答疑 E配套答案 鑫濡黎 训练十DNA是主要的遗传物质 日抖音微信扫码 C.体外转化实验中，蛋白质也能使部分R 型细菌转化成S型细菌且可实现稳定 遗传 基础练 学考测评 1.在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验 中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的 S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠 体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同 学根据上述实验，结合现有生物学知识所 做的下列推测中，不合理的是 ( ) D.体外转化实验中，经DNA酶处理的S 型细菌提取物不能使R型细菌转化成S 型细菌 4.下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，正 确的是 ( ) A.与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能 与荚膜多糖有关 A.标记蛋白质和DNA时，可用含35S和32P 的合成培养基分别培养噬菌体B.S型细菌的DNA能够进入R型细菌细 胞指导蛋白质的合成 B.用32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上 清液有放射性可能是保温时间过长所致C.加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失 而DNA功能可能不受影响 C.该实验的结果说明DNA是主要的遗传 物质D.将S型细菌的DNA经DNA酶处理后 与R型细菌混合，可以得到S型细菌 D.该实验还可说明噬菌体的蛋白质外壳是 由细菌的遗传物质控制合成的2.(山东泰安月考)某科研小组在格里菲思实 验的基础上利用相同实验材料增加了相关 实验，实验过程如图所示，下列叙述正确 的是 ( ) 5.如图表示科研人员验证烟草花叶病毒 (TMV)遗传物质的实验过程，将其放在水 和苯酚中振荡后，分离出不同成分，用这些 分离出的不同成分分别接种正常烟草，由 此推断正确的是 ( ) 注射1生活菌甲 n (① 1. 射-鼠2死奥中分话菌注-鼠4死 加执致注射 注射 死菌乙- 死菌 甲 接种 正常烟草 RNA- →感染病毒*TMV- 接神蛋白质- 未感染病毒 A.活菌甲是S型细菌，活菌乙是R型细菌 A.烟草的遗传物质是RNA B.该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白 质不是遗传物质 B.烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体 C.接种RNA后，烟草感染的病毒与TMV 相同 C.从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小 鼠死亡 D.接种蛋白质后，烟草感染的病毒与 TMV相同 D.从鼠5体内分离出活菌在培养基上培 养，都会产生光滑菌落 6.下列关于肺炎链球菌的体外转化实验以及 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确 的是 ( ) 3.下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述， 正确的是 ( ) A.体内转化实验中，R型细菌转化成的S 型细菌不能稳定遗传 A.两个实验的设计思路是一致的 B.体内转化实验中，S型细菌的荚膜物质 使R型细菌转化成有荚膜的S型细菌 B.两个实验都用到了放射性同位素标记 技术 27 ?高中生物学·必修2(人教版) C.两个实验都能得出“DNA是主要的遗传 物质”的结论 D.前一个实验能证明遗传物质是 DNA,而 后者不能证明 7.下列是赫尔希和蔡斯实验的过程和结果， 下列关于此实验的分析和结论，不正确 的是 ( ) ①*S标记的噬菌 保温、搅上清液的放射性很高 体与细菌混合 拌后离心沉淀物的放射性很低 ypt的嘴节上清液的放射性很低 ②2P标记的噬菌 保温、搅 拌后离心体与细菌混合 沉淀物的放射性很高 A.上清液的主要成分是细菌的培养基和 噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物的主要成 分是细菌菌体 B.此实验表明 DNA是遗传物质 C.①实验说明噬菌体的标记部分进入了 细菌 D.②实验说明噬菌体的标记部分进入了 细菌 8.为研究使肺炎链球菌发生转化的物质，某 学习小组进行了肺炎链球菌体外转化实 验，其基本过程如图所示。下列叙述错误 ( )的是 蛋白酶 培养S型细菌的 含R型细菌 细胞提取物的培养基 培养 S型细菌含R型细菌 的细胞提的培养基 取物 甲组 乙组 9.20 世纪中叶开始，科学家不断通过实验探 究遗传物质的本质，使生物学研究进入分 子生物学领域。请回答下列问题： (1)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 ①实验中，没有用?C和1?O来分别标记蛋 白质和 DNA,原因是 ②用35S标记的组和用32P标记的组中，放 射性分别主要分布于试管的 、 ,这表明噬 菌体侵染细 菌时， 进入到细菌细胞中，而 仍留在外面。 (2)Qβ噬菌体是一种以大肠杆菌为宿主的 病毒。某科研小组欲通过实验判断 Qβ噬 菌体的遗传物质，进行了如下实验。补全 实验并回答下列问题： ①实验步骤： 第一步：取等量的大肠杆菌分成 A、B、C 三组。 第二步：将 分 成相同的三组，并分别加入等量的溶剂、 DNA水解酶、RNA水解酶，处理一段时间 后备用。 第三步：用显微注射技术向 A组大肠杆菌 注射等量的溶剂处理后的 Qβ噬菌体的核 酸提取物，再分别向 B、C两组大肠杆菌注 射 DNA酶 培养 S型细菌的 含R型细菌 细胞提取物的培养基 丙组 A.该实验的假设是“使肺炎链球菌发生转 化的物质是蛋白质或 DNA” B.甲组实验作对照，培养皿中应当有两种 菌落 C.该实验控制自变量用到了“加法原理” D.若乙组培养皿中有两种菌落，丙组培养 皿中有一种菌落，则说明使肺炎链球菌 发生转化的物质是 DNA 。 第四步：分别从培养后的大肠杆菌中抽取 样品，检测是否产生 Qβ噬菌体。 ②预测实验结果及结论： 。 10.1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的 T2 噬菌体侵染细菌的实验，据此回答下列 问题： (1)获得含有3?S标记或32P标记的噬菌体 的具体操作是 。实验时，用来与被标记的 28 噬菌体混合的大肠杆菌 (填“带 有”或“不带有”)放射性。 (2)实验过程中，搅拌的目的是_ 。 搅拌 5 min,被侵染细 菌的成活率为 100离心检测发现上清液中仍有32P放 射性出现，说明 。 (3)在35S标记的实验中，保温时间和上清 液放射性强度的关系为 。 放射性强度 放射性强度 保温时间 保温时间 ① ② 放射性强度放射性强度 保温时间 保温时间 ③ ④ (4)该实验证明了 。 能力练 素能培优 11.(不定项)艾弗里团队花了十年时间研究 “转化因子”,下列关于肺炎链球菌体外转 化实验的叙述，正确的是 ( ) A.该实验以噬菌体侵染大肠杆菌实验为 基础 B.S型菌的 DNA可使R型菌发生稳定遗 传变化 C.R型菌的转化效率仅取决于 S型菌 DNA的纯度 D.在S型菌的提取物中加入 RNA酶，再 与R型菌混合培养仍出现S型菌 12.(不定项)(山东德州一中模拟)噬菌斑(图 甲)是在长满细菌的培养基上，由一个噬 菌体侵染细菌后，细菌不断裂解产生的一 个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌 体数量的重要方法之一。现利用在培养 基中培养、连续取样的方法测得T4 噬菌 体在感染大肠杆菌后产生的噬菌斑数量 变化曲线(图乙),下列叙述不正确的是 ( ) 噬菌斑/个 10000 ed 细菌 1000 c 噬菌斑 b/a100t 0 10203040 50 感染后时间/min 甲 乙 A.b到 c 对应时间内噬菌体共繁殖了 10代 B.d～e段噬菌斑数量增加受限的原因最 可能是绝大部分细菌已经被裂解 C.a～b段细菌细胞中正旺盛地进行细菌 DNA的复制和有关蛋白质的合成 D.a～b段噬菌斑数量不变，说明此阶段 噬菌体还没有开始侵染细菌 13.下面是某兴趣小组为探究甲型 H1N1 流 感病毒的遗传物质是 DNA还是 RNA设 计的实验步骤，请将其补充完整。 (1)实验目的： 。 (2)材料用具：显微注射器，甲型 H1N1 流 感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞， DNA酶和 RNA酶等。 (3)实验步骤： 第一步：把甲型 H1N1流感病毒的核酸提 取液分成等量的 A、B、C三组， 。 第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三 组，用显微注射技术分别把第一步得到的 A、B、C三组核酸提取液注射到三组猪胚 胎干细胞中。 第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且 适宜的环境中培养一段时间，然后从培养 后的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否 有甲型 H1N1流感病毒产生。 (4)请预测结果及结论： ① ; ② 29