六年级下册第二单元基础知识与阅读理解（单元专项）

1 / 8 第二单元 专项提升 基础知识——字音 1．选出下列每组词语中加点字读音错误的一项。 (1)( )A．祈．祷（qǐ） B．吹嘘．（xū） C．喧嚷．（rǎng） D．嘀嗒．（dā） (2)( )A．寡．妇（guǎ） B．告诫．（jiè） C．喜讯．（xùn） D．褴褛．（lǔ） 2．下面加点字的读音相同的一组是（ ） A．畜．养 牲畜． B．无济．于事 济济．．一堂 C．调．整 调．理 D．混．乱 混．水摸鱼 基础知识——词语 3．读拼音，写词语。 当你 wú liáo( ）的时候，你可以看看 shū jí( )；当你 pí fá( ）的时 候，你可以听听音乐；当你 dǎo méi( ）的时候，你可以看看美丽的世界；当你 jì mò( ）的时候，你可以约见自己的好友……在qī liáng( ）中我们不wèi jù( ） 风雨，人生才会别样精彩。 4．看拼音写词语 téng wàn shān fēng jiāng shéng quǎn yá hùn luàn páo chóng hēi méi chán chán 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 8 基础知识——句子 5．照样子，发挥想象把句子补充完整。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了 一地。 （1）过了二十三，大家就更忙了，春节 。 （2）教室里真安静啊，静得 。 （3）他的生活过得很不好， 。 （4）住方家大院的八儿，今天喜得 。 （5）我很饿，饿得 。 基础知识——综合运用 6．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．一方有难，八方支援，抗灾物资滔滔不绝．．．．地从各地运往灾区。 B．经过几百次的失败，实验终于成功了，大家欣喜若狂．．．．，奔走相告。 C．大家成群结队．．．．地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 D．他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡．．．．地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 7．请把世界名著与其对应的作家连一连。 （1）《战争与和平》 A．雨果 （2）《童年》 B．列夫·托尔斯泰 （3）《悲惨世界》 C．高尔基 （4）《简·爱》 D．司汤达 （5）《红与黑》 E．夏洛蒂·勃朗特 8．抓住鲁滨逊流落荒岛后的心态变化，连一连。 3 / 8 ①最初流落荒岛 ②积极乐观，坚强面对 ③习惯岛上生活 ④不畏艰难，顽强生存 ⑤制作工具，建造住所 ⑥面对现实，理智应对 ⑦思考幸与不幸 ⑧苦闷孤独，悲观失望 9．把下面的名言补充完整，然后根据意思选择恰当的句子（填序号）。 A．读书须用意， B．莫道君行早， C． ，胜读十年书 D．路遥知马力， E． ，近山识鸟音 （1）离六一联欢会还有半个多月，王老师打算开始排练班级节目，却发现隔壁班的师生早就 开始排练了，她感慨道：“ 。” （2）乐乐常常去植物园观察各种花卉，只要看到花的图片就可以如数家珍地说出它们的种类 和特征，这真是“ ”。 （3）经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹，正所谓“ ”。 （4）爸爸十分睿智，每次和他交谈，都有一种“ ”的感觉。 （5）妈妈经常告诫我，读书不可囫囵吞枣，正所谓“ ”。 10．按要求完成句子练习。 （1）读句子，注意画线的部分，发挥想象，把此时此刻教室里安静的气氛写下来。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 。 （2）关注例句中带点部分的特点，照样子，围绕所给词语发挥想象，仿写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。 害怕： 。 （3）从“瘦、安静、热闹、饿”四个词语中任选一个，运用夸张的手法写一句话。 。 课外阅读 4 / 8 阅读文章，回答问题 老人与海（节选） 老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼 （jiáo jué）。他在为即将到来的恶战做着准备。 当那两条鲨鱼中的第一条出现时， 他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两 条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。 铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没 有血（xuè xiě）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼 的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。 老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhā zhá）进鲨鱼的 头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。 那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他 就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人迅速 地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左 眼和脑子，连头上的软骨都轧断了。 鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。 “去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。” 11．给文中的多音字选择正确的读音画“√”。 12．“突如其来”的意思是 。它的近义词是 ，反义词是 。 13．选文主要描写了 的情景，表现了老人 的精神。 14．读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？ 15．在《老人与海》这一书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。 一个人并不是生来要被打败的， 。 阅读文章，回答问题 材料一 留守儿童近一半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。 为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间 结对子的形式帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。 5 / 8 材料二 16．（材料一）下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切？请简要说 明理由。 ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心 选项( ) 理由： 17．材料二是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则 信息。 ① ② 阅读文章，回答问题 格列佛游记（节选） [英]乔纳森·斯威夫特 ①我想起来，却动弹不得；由于我（恰 洽）好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿 都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也被同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横 绑着一些细细的带子。我只能朝上看。太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛。我听到周围 一片嘈（cáo）杂声，可我那样躺着，除了天空什么也看不到。 ②稍过了一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕（rú）动，轻轻地向前移着， 越过我的胸脯，几乎到了我的下巴前。我尽力往下看，竟发现一个身高不足六英寸 ① 、手持弓 箭、背负箭袋的人！与此同时，我感觉到至少有四十个他的同类随他而来。我大为吃惊，猛吼 6 / 8 一声，结果吓得他们全都掉头就跑。后来有人告诉我，他们中有几个因为从我腰部往下跳，竟 （迭 跌）伤了。 ③但是他们很快又回来了，其中的一个竟敢走到能看得清我整个面孔的地方，举起双手， 抬起双眼，一副惊羡的样子，他用尖而清晰的声音高喊：“海琴那·德古尔！”其他的人也把 这几个字重复了几遍，可我那时还不明白那是什么意思。读者可以相信，我一直这么躺着是极 不舒服的；最后，我想努力挣脱。 ④我（侥 绕）幸挣断了绳子，（拨 拔）出了将我的左臂绑到地上的木钉。我把左臂举 到眼前，发现了他们绑缚我的方法。这时我又用力一扯，虽然十分疼痛，却将左边绑着我头发 的绳子扯松了一点，这样我才得以稍稍将头转动两英寸光景。但是，我还没来得及将他们捉住， 他们就又一次跑掉了。于是就听到他们一阵尖声高喊，喊声过后，我听见其中的一个大叫道： “托尔戈·奉纳克！”即刻就感觉有一百多支箭射中了我的左臂，像许多针刺一样痛。他们又 向空中射了一阵，仿佛我们欧洲人放炮弹一般。我猜想许多箭是落到我的身上了（尽管我并没 有感觉到），有些则落在我的脸上，我赶紧用左手去遮挡。这一阵箭雨过去之后，我痛苦地呻 吟起来。 【注释】①英寸：计量单位，一英寸为 2．54 厘米 18．联系上下文，在括号里选择正确的字，并用“______”画出来。 19．通过这段文字，可以确定“我”到了（ ） A．大人国 B．小人国 C．食人国 20．根据选文内容，简单描述一下本地人的形象。 21．设想一下“我”在本地人眼中的样子，以本地人的视角简述选文内容。 阅读文章，回答问题 好人 爱玛胡 ①要过春节了，门诊的病人却一点不见减少，大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法 是过年上医院晦气。我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来 锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。 ②刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个 60 多岁的男子，貌不惊人，穿着 7 / 8 旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说： “下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新 开机，说：“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。” 他坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。 ③原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前也糊了， 出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。他坐着歇了会儿，自觉好些了，抬头发现正巧在 医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压心跳，开检查单： “你应该是发心律失常了，去查血、做心电图。我估计你要住院。” ④他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”怕住院的病 人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。他 觉得有理，接了单子，拎包要走。我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责任。 包就搁这儿，没人拿你东西，我帮你看着。”看那包的四角都磨得起毛了，能装什么好东西！ 老人就是这样，啥都当宝。他犹豫了一下，把包放下，走了。 ⑤我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。一时没事，就晃到候诊大厅看一眼电视 ——都关了，又上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告——果然是心律失常，还 好没有缺血。我劝他最好留院观察，哪怕一两个晚上也好，否则万一在高速路上或者哪里发作 了怎么办？但他还是坚持只开药不住院，说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了， 路上不会出事。 ⑥我开好药方签好字，还问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生，你不 晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大 家发工钱好过年。” ⑦一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖 欠工钱、跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀。”又说，“那你可 千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。” ⑧这时，接他的人也来了，弯腰从桌底把包拽出来。我说：“你心也真大，一百多万就交 给不认识的人管。”他冲我笑：“我知道你是好人。” ⑨我想起我到处晃悠，把一百多万就孤零零地撂在那，真是汗哪。 22．文末“他”为什么说“我”是好人？请根据文章内容给出 3条依据。 23．文中④⑤两段中为什么要反复写他要求只开药不住院这一内容？ 8 / 8 24．文章最后一句似乎和内容无关，可以删去吗？为什么？ 25．有读者在朋友圈转发本文并附上自己的阅读感受：“冬日里的温暖。”请你也用一句简短 的话表达自己的阅读感受并简要阐述理由。 1 / 8 第二单元 专项提升 基础知识——字音 1.【答案】(1)A (2)D 【详解】（1）本题考查字音辨析。 （1）A．祈祷（qǐ）——qí； 故选 A。 （2）本题考查字音辨析。 （2）D．褴褛（lǔ）——lǚ； 故选 D。 2.【答案】C 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A.畜养[xù yǎng]：饲养（动物）。 牲畜[shēng chù]：为某种用途所饲养的家畜。 B.无济于事[wú jì yú shì]：对事情起不到帮助作用。 济济一堂[jǐ jǐ yī táng]：形容许多有才能的人聚集在一起。 C.调整[tiáo zhěng]：为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。 调理[tiáo lǐ]：调养，调护。 D.混乱[hùn luàn]：无条理，无秩序。 混水摸鱼[hún shuǐ mō yú]：比喻乘混乱的时候从中捞取不正当的利益。 故选 C。 基础知识——词语 3.【答案】 无聊 书籍 疲乏 倒霉 寂寞 凄凉 畏惧 【详解】本题考查了看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写 基础知识 课外阅读 模块导航 2 / 8 时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“聊、籍、疲、霉、寞、凄、畏”易写 错，需注意。 4.【答案】 【详解】本题考查的是读拼音写汉字的能力。 完成这一类题目时，要先把拼音读准确，根据拼音写词语，写完要再次确认写的词语是否有误。 书写时注意字的笔顺和笔画，不要写错别字，做到工整、规范、正确。拼读时要注意前鼻韵母 和后鼻韵母。这一道题的“藤、蔓、缰、绳、乱、刨、莓、潺”这些字容易错。 基础知识——句子 5.【答案】 眨眼就到了啊 能听见针掉到地上的声音 连猪狗都不如 快要发疯了 前胸贴后背了 【详解】本题考查补写句子的能力。 例句中“洒了一地”夸大了镇上人的感动，运用夸张的修辞手法。 （1）可对春节到来的速度进行夸大。如：过了二十三，大家就更忙了，春节转眼间就到了。 （2）可对“安静”的程度夸大。如：教室里真安静啊，静得连心跳声都能听见。 （3）可对“过得很不好”的程度进行夸大。如：他的生活过得很不好，整天以泪洗面。 （4）可对“八儿欢喜”的神情或动作进行夸大。如：住方家大院的八儿，今天喜得一蹦三尺 高。 （5）可对“饿”的程度进行夸大。如：我很饿，饿得眼冒金星，腿脚发软。 基础知识——综合运用 6.【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 A．不恰当。滔滔不绝：形容话多而又连续不断。本句用来形容抗灾物资不恰当，应改为“源 源不断”。 故选 A。 3 / 8 7.【答案】 【详解】考查了文学常识。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、 故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累 作答。 《战争与和平》作者是俄国的列夫•托尔斯泰。 《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争 中表现出来的爱国热情和英雄主义。但作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争， 对战争各方的受难并都给予了深切的同情。 《童年》的作者是前苏联的高尔基。 该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪 七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解， 字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《悲惨世界》的作者是法国的雨果。 故事的主线围绕主人公土伦苦刑犯冉·阿让的个人经历，融进了法国的历史、革命、战争、道 德哲学、法律、正义、宗教信仰。 《简•爱》的作者是英国的夏洛蒂•勃朗特。 《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神； 对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这篇小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生 经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的 坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 《红与黑》的作者是法国的司汤达。 作者以“红与黑”象征其作品的创作背景：“红”是象征法国大革命时期的热血和革命；而“黑” 则意指僧袍，象征教会势力猖獗的封建复辟王朝。《红与黑》在心理深度的挖掘上远远超出了 同时代作家所能及的层次。它开创了后世“意识流小说”、“心理小说”的先河。8.【答案】 4 / 8 【详解】本题考查文章内容理解。 读课文，鲁滨逊刚开始流落荒岛，他所要过的生活是人们从未听过的，他的心情是忧郁和寂寞 的。一人置身于孤岛，可以说鲁滨逊面对的困难除了吃穿住的窘迫外，还有孤寂和绝望。因此 连“苦闷孤独，悲观失望”。 当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了 现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于“面对困难，积极地行动起来应对困难。后来他慢慢习惯了 岛上的生活，没有自暴自弃，说明了他“面对现实，理智应对”。 鲁滨逊在荒岛上为了生存开始想方设法地制作工具、建造住所，可以看出他“不畏艰难，顽强 生存”。 “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨 逊清醒地认识到自己的处境，积极乐观地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到 安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。 9.【答案】 一字值千金 更有早行人 听君一席话 日久见人心 近水知 鱼性 B E D C A 【详解】本题考查名言警句、谚语俗语的掌握。 A.“读书须用意，一字值千金”：读书的时候要用心思考、认真钻研，因为书中的每一个字都 蕴含着珍贵的知识和深刻的道理，都有着极高的价值，教导人们读书要专注、细致，不可马虎 大意。 B.“莫道君行早，更有早行人”：不要以为自己出发得早，还有比你更早行动的人。它提醒人 们不要自我满足、故步自封，要明白总有人在自己前面付出更多努力，要有进取精神，不能有 一点成绩就沾沾自喜。 C.“听君一席话，胜读十年书”：听了别人一番有见识、有深度的话，比自己读十年书收获的 还要多。强调了与智者交流、聆听良言的重要性，有时候他人的经验之谈能让人瞬间豁然开朗， 获得深刻的感悟。 D.“路遥知马力，日久见人心”：路途遥远才能知道马的脚力如何，相处的日子久了才能看清 人心的善恶。比喻经过长时间的考验，才能真正了解一个人或事物的本质，不能仅凭一时的印 5 / 8 象就下判断。 E.“近水知鱼性，近山识鸟音”：靠近水边生活的人熟悉鱼的习性，靠近山林生活的人懂得鸟 的叫声。说明接触某一事物多了，自然而然就能了解它的特点、规律，实践出真知，常接触才 能有深入了解。 书写时注意“值”“更”“席”“鱼”的正确写法。 （1）王老师原本以为自己提前半个多月筹备六一节目算比较早的了，可没想到隔壁班更早行 动，这恰好符合“莫道君行早，更有早行人”所表达的不要以为自己行动早，还有人比自己更 早的意思，王老师借此感慨自己的“后知后觉”，提醒自己以后做事要多留意他人动态，不能 仅按自己的节奏，以为领先。故选 B。 （2）乐乐因为经常亲近植物园，频繁与花卉打交道，就像靠近水边的人熟悉鱼性、靠近山林 的人知晓鸟音一样，通过长时间的接触实践，他熟悉了花卉的特点，能够轻松辨别它们，“近 水知鱼性，近山识鸟音”这句名言精准地概括了乐乐因实践积累而获得专业知识的过程。 故选 E。 （3）根据语境可知，在生活中，人与人相处之初，往往只能看到表面现象，难以洞察内心本 质。只有随着时间推移，共同经历诸多事情，如同路途遥远才能检验马的耐力，长时间相处才 能看清一个人的真心善恶，“路遥知马力，日久见人心”这句名言贴切地反映了这种需要时间 沉淀来鉴别人心的现实情况。 故选 D。 （4）根据语境可知，爸爸有着丰富的阅历和深刻的见解，当与他交流时，他所分享的观点、 经验和智慧，能让自己瞬间开阔眼界，获得远超阅读书本的深刻感悟，就如同聆听了智者的一 席良言，一下子明白了许多之前懵懂的道理，“听君一席话，胜读十年书”，这句名言恰如其 分地形容了这种与智者交流的收获。 故选 C。 （5）根据语境可知，妈妈深知读书方法的重要性，她明白如果读书时粗心大意、走马观花， 就会错过书中很多珍贵的知识和深刻的寓意。而“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心 钻研，每个字都蕴含深意，提醒自己要像妈妈说的那样，专注细致地读书，珍视书中每一处知 识宝藏。 故选 A。 10.【答案】教室里安静得连根针掉在地上都能听见。 小明被吓得大气都不敢出，心怦怦 直跳，像要跳出来一般。 她真瘦，感觉一阵风就能把她吹走。 6 / 8 【详解】本题对夸张的修辞手法的掌握。 （1）“眨眼”表示时间很短，在这里是运用了夸张的修辞手法，因此学生作答时也要运用这 一修辞手法，而且要突出教室的安静，例如：教室里真安静，静得连呼吸声都听不见。 （2）“喜得快要发疯了”表示非常愉悦，这是运用了夸张的修辞，学生作答时也要运用这一 修辞手法。例如：他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。 （3）解答本题要求选一个词语写夸张句。例如： 瘦：妹妹很瘦，站在那里像一个竹竿。 安静：屋子里安静得连蚂蚁走路的声音都能听到。 热闹：教室里热闹得像炸开了锅。 饿：放学了，我饿得前胸贴后背。 课外阅读 阅读文章，回答问题 【答案】11．jué xuè zhā 12． 突然发生意料不到的事情 示例：从天而降 不出所料 13． 老人和两条鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 14．示例：我觉得 老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同 的情况应该区别对待。 15．你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 【解析】11．这道题考查学生对字音的识记能力。学生在日常学习过程中要注意读准字音，能 够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。 12．这道题考查学生对字词含义、近义词和反义词的掌握。 字词含义应在日常学习过程中多积累，并结合语境进行分析。 近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词 都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可 以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。 反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义 词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。 13．这道题考查学生概括文章主要内容和文章中心思想的能力，要求学生在概括文章主要内容 的基础上，再对老人进行形象分析。结合文章事件可知，这段话体现了老人不服输的精神。 14．这道题属于开放性的题型，要求学生结合文章内容和小说实际进行分析。学生可发表自己 的观点，言之有理即可。 7 / 8 15．这道题考查学生对这篇文章的掌握情况，要求学生能够记清楚《老人与海》这本书中的名 言。如果记不清楚，教师应提醒学生做好笔记。 阅读文章，回答问题 【答案】16．③ 因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 17．很多的 留守儿童有抑郁情绪。 解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 【解析】16．此题考查文字的理解，从句子“通过同学之间结对子的形式帮助留守生走出心灵 阴影，健康快乐成长。”中可以看出是以结对子的方式帮扶留守儿童，所以用手拉手，心连心 比较合适。 17．此题考查信息的提炼，从表格中可以看出抑郁频度中有时和经常的比例已经超过了百分之 六十，表示有很多留守儿童有抑郁情绪。而从解决方法的百分比中可以看出解决抑郁情绪的主 要方式是对同学说。 阅读文章，回答问题 【答案】18．恰 跌 侥 拔 19．B 20．本地人身高不足六英寸、手持弓箭、 背负箭袋。 21．我们在海滩上发现了一个庞然大物，我们用了许多粗大的绳子才把他绑住， 结果他醒来轻而易举地挣脱了，我们吓得跑得远远的，向他放箭，可是我们的箭一点也伤不到 他。他真是一个怪物。 【解析】18．本题考查选字填空。 恰：副词。正好。 洽：和谐；协调。 结合字义可知，与“好”成词应选：恰。 迭：更换；交替。 跌：摔。 结合字义可知，与“伤”成词应选：跌。 侥：意外或偶然地获得利益或免去不幸的事。 绕：围着中心转动。 结合字义可知，与“幸”成词应选：侥。 拨：分开；拨动。 拔：抽出；拽出。 结合字义可知，形容将我的左臂绑到地上的木钉弄出来，应选：拔。 8 / 8 19．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我感 觉到至少有四十个他的同类随他而来”可知，“我”到了小人国。 故选 B。 20．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我感 觉到至少有四十个他的同类随他而来”可知，本地人身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋。 21．本题考查思维拓展。 结合课文内容并以本地人的视角来简述选文中“我”在本地人眼中的样子，只要合理即可。 如：我们绑架了一个巨大的人。顺着他的身体慢慢向上爬，好不容易看清了他的面容，结果他 猛吼一声，把我们吓得全都掉头就跑。后来他挣断了绳子，想要捉我们，于是我们用箭射中了 他的左臂，他痛苦地呻吟起来。 阅读文章，回答问题 【答案】22．①我已下班，但依然耐着性子为病人看病②虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并 未私自偷看以及对病人的细心、叮嘱……③在病患眼里，“我”是一位医德高尚，值得信赖托 付的好人。 23．为后文写他急着回去给工人发工资作铺垫，推动了故事情节的发展。突出 这样的病人是有良心，有责任的好人。 24．不能。末段中一百多万代表的是这位病人的良 心和责任，给读者以很深的心灵冲击，是对文章主旨的升华和延伸。 25．善良的本质就是 体验生命的美丽。文章中的“我”和病人互说对方是好人，两人都用自己的言行告诉我们，只 有拥有善良品质的人，才能给我们的生命创造无限的美。 【解析】22．考查文章情节的概括能力和人物形象的分析。解答这类题时一定要理清文章脉络， 联系上下文回答。文中的“我”作为一名医生，下班后依然耐着性子为病人看病，尊重病人隐 私，对病人细心嘱咐，所以在“他”眼里 “我”是一个好人。 23．考查中间段的作用。中间段的作用一般有几点：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引 出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代等。 24．考查结尾段的理解和赏析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用； 在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。 25．考查阅读文章的感受。写感受前要认真思考、对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深 的去写。