第二单元第2课时 100以内数的大小(教学课件）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

二、丰收了 第2课时 100以内数的大小 青岛版 2025春一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 巩固新知 总结评价 课后作业 02 01 03 06 05 04 学习目标 Learning goals 01 激发学生对数学比较知识的探索欲，感受数学在日常生活中的广泛应用，在合作学习中培养团队协作精神，增强学习数学的兴趣与自信。 在观察、操作、讨论等活动中，锻炼学生的观察分析、逻辑思维以及语言表达能力，使其能熟练运用比较方法，解决生活中数大小比较的实际问题。 学生掌握100以内数大小比较的方法，清晰理“>”“<”“=”的含义，准确运用这些符号表示数的大小关系，认识“多得多”、“少一些”、“最多”等词语。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 学生能熟练且准确地运用100以内数大小比较的方法，借助数位知识，通过正确步骤，比较出数的大小，规范使用比较符号。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 着重培养数感，让学生敏锐感知数的大小变化；发展逻辑推理素养，使学生学会有条理地思考比较过程，提升数学思维。 核心素养 Core literacy 从直观感性认知过渡到抽象思维，引导学生用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语准描述两数大小关系，自主归纳出比较方法。 核心素养 情境导入 Situational Introduction 02 同学们，秋天是一个丰收的季节，今天我们来到了南瓜地里，继续来了解100以内的数。 情境导入 探究新知 Explore new knowledge 03 请同学们仔细观察情境图，你获得了哪些数学信息？ 探究新知 心心摘了35个南瓜。 丽丽摘了42个南瓜。 乐乐摘了48个南瓜。 探究新知 10 根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？ 丽丽和乐乐谁摘得多？ 丽丽和心心谁摘的多？ 探究新知 丽丽和心心谁摘的多？ 只要比一比42和35谁大就可以了。 丽丽摘了42个，心心摘了35个，谁大谁摘的就多。 探究新知 12 丽丽和心心谁摘的多？ 摆一摆 用4捆和2根小棒来表示42， 2捆和7根表示35，很明显4捆比2捆要多，所以42比35大。 探究新知 35 42 42在35的右面，42大。 丽丽和心心谁摘的多？ 数一数 探究新知 14 丽丽和心心谁摘的多？ 说一说 42是由4个十和2个一组成的，35是由2个十和7个一组成的， 4个十比2个十大，所以42比35大。 探究新知 15 35>21，35有3个十，21有2个十，3个十比2个十大，所以35>21。 86>79，86有8个十，79有7个十，8个十比7个十大，所以86>79。 54>45，54有5个十，45有4个十，5个十比4个十大，所以54>45。 比较35○21、54○45、86○79” 探究新知 40比30大，所以42比35大。 我先比较十位上的数。 42 35 4 3 ＞ 数位比较法 丽丽和心心谁摘的多？ 探究新知 17 只要比一比42和48谁大就可以了。 丽丽摘了42个，乐乐摘了48个，谁大谁摘的就多。 丽丽和乐乐谁摘得多？ 探究新知 18 2比8小，所以42比48小。 十位上的数相同，都是4，就比较个位。 4 2 8 4 ＜ 丽丽和乐乐谁摘得多？ 数位比较法 探究新知 19 平平一家也来到了南瓜地，妈妈摘了34个南瓜,平平摘了21个，爸爸摘了67个，谁摘的多?谁摘的少? 小组讨论 ①学生讨论谁摘得最多？学生讨论谁摘得最少？ ②用“多一些、多得多”来描述平平摘的南瓜数量与爸爸和妈妈摘的南瓜数量。 ③用“少一些、少得多”来描述平平摘的南瓜数量与爸爸和妈妈摘的南瓜数量。 探究新知 巩固新知 Internalize knowledge 04 。 1.练习应用第1题。 拨一拨，数一数。练习时学生可以自己边拨边数，也可以同桌你说我拨。也可以让学生到讲台上展示。 32 ＞ 23 89 ＜ 100 巩固新知 2.练习应用第3题。 在○里填上“＞”或“＜”。 ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ 巩固新知 3.练习应用第5题。 心心可能跳了多少下?在合适的答案下画“√”。珍珍可能跳了多少下?在合适的答案下画“○”。 巩固新知 4.练习应用第6题。 先数一数每个字由多少个 组成，在比一比。 巩固新知 5.练习应用第8题。 学生以小组为单位，来估计自己手中的瓜子数目，然后数一数，验证一下自己的估计能力。 巩固新知 6.练习应用第9题。 从右边的三张卡片中任意抽取两张，所组成的数最大是多少?最小是多少? 巩固新知 7.聪明小屋。 找规律，下面的横线上该填什么数? 让学生先仔细观察每组数有什么排列规律，然后独立填写，重点说明按什么规律进行填写的。 (1)0，25，50，   ，100。 (2)100，80，60，    ，20。 巩固新知 总结评价 Summative Assessment 05 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 1.十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这两个数就大。 2.十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 3、在具体情景中比较事物的多少时，如果两个数相差较大，可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”：如果两个数相差较小，可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 周末和爸爸妈妈一起整理鞋柜，观察爸爸、妈妈和自己的鞋码是多少？试着用“多得多”、“少一些”、“最多”等词语来描述数这三个鞋码之间的关系。 课后作业 感谢聆听 2025 null, track 6 64808.414 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Lavf58.20.100 $$