精品解析：辽宁省朝阳市北票市2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

北票市2024-2025学年第一学期期末质量监测 九年级历史试卷 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 第一部分选择题（共30分） 一、本题共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物能证明古埃及高超建筑技术的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，图D是金字塔，D项正确；图A是希腊帕特农神庙，排除A项；图B是罗马万神庙穹顶，与古埃及不符，排除B项；图C是罗马大竞技场，排除C项。故选D项。 2. 如图是一个国家发展历程中的重大事件时间轴示意图，下列选项关于这个国家说法正确的是（ ） A. 共和国时期，公民大会是实际上的最高权力机关 B. 帝国时期，地中海成为这个国家的“内湖” C. 颁布的法典是亚洲法学的渊源 D. 因不断东征而走向灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“公元前509年建立共和国”“公元前2世纪成为地中海地区的霸主”“公元前73年爆发大规模奴隶起义”和所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，可知，材料中提到的国家是罗马共和国，公元前27年，屋大维首创“元首制” 掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，B项正确；共和国时期，元老院是实际上的最高权力机关，排除A项；罗马共和国颁布的《十二铜表法》是罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除C项；375年日耳曼人大举侵入罗马帝国，4世纪末， 罗马帝国分裂为东西两个帝国，476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西罗马帝国灭亡的原因主要是外敌入侵和统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩， 工商业衰落，民生凋敝，不是不断东征，排除D项。故选B项。 3. 欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于（ ） A. 查理曼帝国 B. 克洛维王国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。A项正确；法兰克王国的建立者是克洛维，8世纪，查理成为法兰克王国国王，他统治时期的法兰克王国，称“查理曼帝国”，排除B项；罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两个帝国，排除C项；拜占庭帝国即东罗马帝国，在西罗马帝国灭亡后进入黄金时代，排除D项。故选A项。 4. 谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建制度特征的是（ ） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “条条大路通罗马” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “罗马不是一日建成的” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“反映欧洲封建制度”，结合所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，是指在西欧封建社会中，领主与附庸之间的关系是层层分封的，每个领主只能管辖自己的直接附庸，而无权管辖其附庸的附庸。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了等级制度，C项正确；“以眼还眼，以牙还牙”出自《汉谟拉比法典》，排除A项；“条条大路通罗马”与欧洲封建制度特征无关，排除B项；“罗马不是一日建成的”是罗马的发展，排除D项。故选C项。 5. 梳理知识结构图有利于历史的学习，图中★处的内容应为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《民法典》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》组成，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国汉谟拉比在位期间颁布的法律文件，与材料不符，材料是东罗马帝国颁布的，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的，与材料不符，排除B项；《民法典》在历史上很多国家都颁布了，法国民法典对后世影响深远，我国也有民法典，与材料信息不符，排除D项。故选C项。 6. 大和的世袭贵族占有大量的土地和奴隶及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。材料反映了（ ） A. 大化改新的背景 B. 大化改新的内容 C. 大化改新的性质 D. 大化改新的影响 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“矛盾日益尖锐、中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革”和所学知识可知，由于社会矛盾尖锐，孝德天皇即位后，仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，题干反映的是大化改新的背景，A项正确；题干反映了当时日本社会矛盾尖锐，是大化改新的背景，没有提到大化改新的内容，排除B项；大化改新是一场封建性质的改革，题干中没有体现，排除C项；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，题干中没有提到，排除D项。故选A项。 7. 担当沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲的是（ ） A. 蒙古人 B. 阿拉伯人 C. 意大利人 D. 英国人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“担当沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲”并结合所学知识可知，阿拉伯人把中国的古代发明如造纸术、指南针、火药辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。B项正确；蒙古人对欧洲只是军事上的征服被称为“黄祸”，排除A项；《全球通史》中写道“意大利商人在地中海东部各港口继续同阿拉伯商人发生贸易交往”可知阿拉伯人穿梭开亚欧之间，意大利商人更多地从阿拉伯人手中传播经济、文明继续在欧洲传播，排除C项；英国强大起来向外扩张掠夺时，中国的“重大发明”早已经由阿拉伯人传到欧洲了，排除D项。故选B项。 8. 某刊对意大利的历史成就评价如下：创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲。“拯救了欧洲”指的是（ ） A. 城邦民主 B. 罗马法学 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲”并结合所学知识可知，是指兴起于意大利的文艺复兴运动，促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义产生奠定了思想文化基础，C项正确；城邦民主是古希腊的文明成就，排除A项；罗马法学是古罗马的成就，排除B项；启蒙运动开始于英国，高潮在法国，排除D项。故选C项。 9. 麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。小明要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 C. 麦哲伦船队船员的航海日记 D. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，第一手史料是原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。第二手史料是距离那个时代较远的记录、转述，或者是后人的研究成果，间接反映研究对象的情况。第一手的史料价值较高，麦哲伦船队船员的航海日记属于第一手资料，C项正确；以麦哲伦为主题拍摄的电影不是第一手资料，带有主观色彩，排除A项；菲律宾流传的关于麦哲伦的故事不是第一手资料，流传的故事有很多后添加的成分，有很多不真实的成分，排除B项；辽海出版社出版的《麦哲伦传》是二手资料，不是探究麦哲伦船队航行经历的最可信的资料，排除D项。故选C项。 10. 下图是三角贸易示意图，其中②处船上运输的应该是(　　) A. 廉价商品和枪支弹药 B. 黄金白银 C. 生产原料 D. 黑人奴隶 【答案】D 【解析】 分析】 【详解】结合所学可知，三角贸易是指17-18世纪欧美商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，再从美洲购回生产原料，制成商品再运到非洲以换取奴隶的循环贸易活动。依据题文信息，②所处的行程是从非洲到美洲，故D项符合题意，ABC项不符合题意。所以应选D。 11. 政治制度皆因各国国情而定。与下图政权运行体系直接相关的文献是 A 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 1787年宪法 D. 《人权宣言》 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“议会掌握实权，国王无权干涉议会”结合所学可知英国议会为限制王权于1689年颁布了《权利法案》，确定议会为国家的最高权力机关，不经议会同意不得征税、维持常备军等，资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来，故选A；《独立宣言》和1787年宪法是美国的，美国没有国王，排除BC；《人权宣言》是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，不符合题意，D错误。 12. 时空观念是历史学科的五大核心素养。王红同学在学习美国独立战争时制作了如下年代尺，空白处应填写的内容是（ ） A. 波士顿倾茶事件 B. 约克镇战役 C. 萨拉托加大捷 D. 召开第二届大陆会议 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料年代尺可知，是美国独立战争的过程，1777年一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降，C项正确；1773年英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发新的抗税浪潮，发生倾茶事件，排除A项；1781年美法联军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，排除B项；1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开第二届大陆会议，排除D项。故选C项。 13. 阅读素养是重要的史学素养之一，观察下表我们可以得知工业革命（ ） 英国煤、铁产量变化表 年份 工业指标 1770年 1800年 1861年 英国的煤产量 600万吨 1200万吨 5700万吨 英国的铁产量 5万吨 13万吨 380万吨 A. 创造了巨大的生产力 B. 引起了社会结构变化 C. 提高了工人生活质量 D. 改变了生产组织形式 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，读表可知，从1770年到1861年，英国的煤产量、铁产量迅速增长，这说明工业革命创造了巨大的生产力，A项正确；题干表格说明工业革命创造了巨大的生产力，不能说明工业革命引发了社会结构变化，排除B项；题干表格说明工业革命创造了巨大的生产力，不能说明工业革命提高了工人生活质量，排除C项；题干表格说明工业革命创造了巨大的生产力，不能说明工业革命改变了生产组织形式，排除D项。故选A项。 14. 课堂上同学们对印度民族大起义与印度非暴力不合作运动的相同之处进行讨论，其中正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，章西女王领导的印度民族大起义和甘地领导的非暴力不合作运动抗击的都是英国的殖民统治。印度民族大起义与印度非暴力不合作运动的相同之处是都打击了英国的殖民统治，D项正确；印度非暴力不合作运动采用非暴力的反抗方式，排除A项；印度非暴力不合作运动发生在20世纪，排除B项；印度民族大起义的领导者是印度封建王公，排除C项。故选D项。 15. 某同学放假在家观看了一部电影《刺杀林肯》，影片讲述了1865年某国家第16任总统亚伯拉罕·林肯遇刺前后发生的故事。这部电影涉及的史事是（ ） A. 美国独立战争 B. 俄国农奴制改革 C. 美国内战 D. 日本明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“影片讲述了1865年某国家第16任总统亚伯拉罕·林肯遇刺前后发生的故事”和所学知识可知，1861年到1865年，林肯领导了美国的南北战争，北方获得胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制，但是1865年，林肯被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀，C项正确；美国独立战争的领导者是华盛顿，排除A项；俄国农奴制改革的领导者是沙皇亚历山大二世，排除B项；日本明治维新的领导者是日本明治天皇，排除D项。故选C项。 第二部分非选择题 二、本题共包括4小题，共40分 16. 阅读材料，回答问题。 有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，那里正在进行最杰出人物的评选。下面是几段竞选词： A.我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔。 B.我掌管国家的祭祀，唯我独尊，国王也要顺从我。 C.我统一了两河流域，在位时还制定了最古老的成文法典。 D.我普度众生，帮助众人脱离苦海，我的信徒不计其数。 这位学生听了后一知半解，亲爱的同学，请你帮助他。 （1）A是哪国国王？该国国王被称为什么？最大的金字塔是谁的陵墓？ （2）B国国王属于什么阶层？这种制度的实质是什么？ （3）C是谁？列举C所在地区的文明成就两例。 （4）D中的“我”创立了哪一宗教？ 【答案】（1）古埃及；法老；胡夫。 （2）刹帝利；严格的社会等级制度。 （3）汉谟拉比；楔形文字，或《汉谟拉比法典》、阴历、60进位制。 （4）佛教。 【解析】 【小问1详解】 国王：根据材料“我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔”并结合所学知识可知，古埃及国王称为法老，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，因此A是古埃及的国王。 称为：根据所学知识可知，古埃及国王称为法老，法老最为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。 人物：根据所学知识可知，古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。 【小问2详解】 阶层：根据材料“我掌管国家的祭祀，唯我独尊，国王也要顺从我”并结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。这一制度中，第一等级是婆罗门，掌握祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；因此B反映是印度种姓制度，其中印度国王属于刹帝利。 实质：根据所学知识可知，印度种姓制度分四个等级，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚，因此种姓制度的实质是严格的社会等级制度。 【小问3详解】 人物：根据材料“我统一了两河流域，在位时还制定了最古老的成文法典”并结合所学知识可知，汉谟拉比在位期间统一两河流域中下游地区，建立统一、强大的奴隶制国家，还制定了一部较为系统和完整的法典，即《汉谟拉比法典》。 文明成就：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成为法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。楔形文字是古巴比伦王国的文明成果；苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定阴历。计数法中的60进位制也是两河流域人发明的。 【小问4详解】 宗教：根据材料“我普度众生，帮助众人脱离苦海，我的信徒不计其数”并结合所学知识可知，佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 17. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 材料二：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。 （1）根据材料一和材料二并结合所学知识，日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？ （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？ （3）根据材料三并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。 （4）通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。 【答案】（1）应对：日本，向中国学习，对日本进行大化改新。拜占庭帝国，陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 （2）日本：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，确立了一套当时十分先进的管理体制，推动了日本社会的发展，为以后的繁荣奠定了基础等。拜占庭帝国：逐渐走向衰落，最终被奥斯曼帝国所灭。 （3）原因：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳各民族先进的文化成果；阿拉伯人开放、善于学习、勇于创新的性格等。举例：改进并传播阿拉伯数字等。(其他史实符合题意也可) （4）认识：一个国家或民族须充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果，并根据自身特点加以改造和创新，才能推动其文化的不断发展；开放宽容导致文明繁荣，保守封闭致使文明衰落。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 应对：日本，根据材料信息“公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革”，结合所学知识可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济，进行大化改新；拜占庭帝国，根据材料二信息“拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”，结合所学知识可知，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 【小问2详解】 结果：日本，根据材料一信息“公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革”，结合所学知识可知，日本学习中国文化，进行大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，确立了一套当时十分先进的管理体制，推动了日本社会的发展，为以后的繁荣奠定了基础等。拜占庭帝国，由材料二信息“拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”，结合所学知识可知，拜占庭帝国对待其他先进文明持封闭、保守的态度，逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其国所灭。 【小问3详解】 原因：根据材料信息“阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展”，结合所学知识可得出：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳各民族先进的文化成果；阿拉伯人开放、善于学习、勇于创新的性格等。举例：根据所学知识可知，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 【小问4详解】 认识：本问属于开放性设问，答案只要是对日本、拜占庭帝国、阿拉伯帝国兴衰的正确认识即可。依据上述材料可知，日本对待其他先进文明持开放、积极学习的态度，进行了大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会；拜占庭帝国对待其他先进文明持封闭、保守的态度，逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其国所灭。这给我们的启示是：一个国家或民族须充分学习和借鉴其他民族的优秀文化成果，并根据自身特点加以改造和创新，才能推动其文化的不断发展等。 18. 近代以来，民主化、工业化成为人类文明演进的主要趋势。结合所学知识，回答问题。 材料一：17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图 （1）对比材料一中的图A和图B，国王和议会的权力变化是通过哪部法律文献得以实现的？该文献所体现的原则是什么？通过这部文献，英国创设了什么“政治制度”？ 材料二：法国不同时期的法律 1789年《人权宣言》 自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中，法律对于所有人施行保护或处罚都是一样的 1791年宪法 人们生来是而且始终是平等的 1804年《拿破仑法典》 财产权是神圣不可侵犯的 （2）依据材料二，指出法国保障民权的方式是什么？人民的哪些权利得到了保障？ 材料三：1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系（关于国家权力的来源） 中央与地方的关系（如何处理“州权”问题） 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A： B： C： （3）依据材料三并结合所学，将以下解决措施填入上表相应位置（填序号）： ①立法、行政、司法三权分立；②联邦政府与地方政府分享权力；③总统和议员由选举产生。 （4）说说这种“权力结构”配置体现原则是什么？美国能够建立这种政府体制，最基本的前提是什么？ 【答案】（1）文献：《权利法案》。原则：议会至上（或王在法下）；自由、平等、法治等。政治制度：君主立宪制。 （2）颁布法律；自由平等权和私有财产权。 （3）A：③；B：②；C：①。 （4）分权制衡原则；国家独立。（或独立战争胜利） 【解析】 【小问1详解】 文献：根据材料一“17世纪英国‘国王’与‘议会’关系示意图”并结合所学知识可知，国王和议会的权力变化是通过《权利法案》得以实现的。 原则：结合所学知识可知，《权利法案》体现的原则是议会至上(或王在法下”)；自由、平等、法治等。 政治制度：结合所学知识可知，通过《权利法案》，英国创设了君主立宪制。 【小问2详解】 方式：根据材料二“法国不同时期的法律”并结合所学知识可知，法国保障民权的方式是颁布法律； 权利：根据材料二“自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中”“人们生来是而且始终是平等的”“财产权是神圣不可侵犯的”可知，人民的自由平等权和私有财产权得到了保障。 【小问3详解】 填空：A：根据材料三“国家与国民的关系(关于国家权力的来源)”并结合所学知识可知，总统和议员由选举产生；B：根据材料三“中央与地方的关系”并结合所学知识可知，联邦政府与地方政府分享权力；C：根据材料三“中央内部行政、司法和立法部门的关系”并结合所学知识可知，立法、行政、司法三权分立。 【小问4详解】 原则：根据材料三“1787年美国制宪会议召开”并结合所学知识可知，这种“权力结构”配置体现的原则是分权制衡原则。 前提：结合所学知识可知，美国能够建立这种政府体制，最基本的前提是国家独立。(或独立战争 胜利) 19. 英国社会史学家阿萨勃里格斯说：“在这里（英国），文明创造了自己奇迹……人类的发展又是最野蛮的。”阅读材料，回答问题。 材料一“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……” 材料二“在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。” （1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？这场变革的标志性成就是什么？变革后的主要生产方式是什么？ （2）材料二中说这场变革“彻底改变了人们的生产和生活方式”，请举一例证明。 材料三 19世纪中期英国经济发展数据（部分） 1848年棉纺织品产量占世界总产量的50% 1850年工业产值占世界工业总产值的39% 1851年工业产品占全国出口总量的69%； 材料四 工人数量占全国就业总人数的53.8%；城市人口占全国总人口的54%。英国纺纱厂工人（包括童工）每天工作14——16个小时，且童工的工资只有成年工人的1/8，曼彻斯特及郊区的35万工人几乎全部居住在潮湿，污秽、简陋的屋舍内。 ——摘自[美]弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编的《世界大历史》 （3）综合以上材料论证“在这里，文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的”。（观点明确，条理清晰） 【答案】（1）事件：工业革命；成就：改良蒸汽机的使用；方式：大机器生产。 （2）举例：1825年，由斯蒂芬森发明的以蒸汽机为动力的火车试车成功，火车的发明改变了人们的出行方式，方便了人们之间的来往和交流。（从发明和影响两个角度，答案言之有理即可） （3）论证：奇迹表现：瓦特改进的蒸汽机广泛应用于生产、交通等领域，人类进入“蒸汽时代”；蒸汽机车的试验成功，标志着铁路时代的开始，为社会提供了更为便利的交通；英国工业在世界上遥遥领先，成为第一个工业国家；工人阶级的队伍不断壮大，促进英国城市化的发展。野蛮表现：燃煤蒸汽的使用，带来了环境污染，给自然界和人类造成危害；工人的工作时间长，工资低，居住条件差，对身心健康造成很大的危害；社会贫富分化加剧，社会矛盾日益尖锐。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……”“可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。”可知，材料反映的是发生在英国的工业革命。 成就：结合所学可知，工业革命时期，瓦特改良了蒸汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 方式：结合所学可知，工业革命后，大机器生产代替手工生产，现代工厂制度确立。 【小问2详解】 举例：本题答案不唯一，从工业革命的发明和影响两个角度进行说明，言之有理即可。如：1825年，由斯蒂芬森发明的以蒸汽机为动力的火车试车成功，火车的发明改变了人们的出行方式，方便了人们之间的来往和交流。 【小问3详解】 论证：本题属于开放性试题，答案不唯一。综合材料可知，材料反映的是工业革命的积极影响和消极影响，结合所学知识进行论述说明，史论结合，逻辑清楚，言之有理即可。如工业革命创造了奇迹的表现为瓦特改进的蒸汽机广泛应用于生产、交通等领域，人类进入“蒸汽时代”；蒸汽机车的试验成功，标志着铁路时代的开始，为社会提供了更为便利的交通；英国工业在世界上遥遥领先，成为第一个工业国家；工人阶级的队伍不断壮大，促进英国城市化的发展。工业革命野蛮的表现为燃煤蒸汽的使用，带来了环境污染，给自然界和人类造成危害；工人的工作时间长，工资低，居住条件差，对身心健康造成很大的危害；社会贫富分化加剧，社会矛盾日益尖锐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 北票市2024-2025学年第一学期期末质量监测 九年级历史试卷 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 第一部分选择题（共30分） 一、本题共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物能证明古埃及高超建筑技术的是（ ） A. B. C. D. 2. 如图是一个国家发展历程中的重大事件时间轴示意图，下列选项关于这个国家说法正确的是（ ） A. 共和国时期，公民大会是实际上最高权力机关 B. 帝国时期，地中海成为这个国家的“内湖” C. 颁布的法典是亚洲法学的渊源 D. 因不断东征而走向灭亡 3. 欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形源于（ ） A. 查理曼帝国 B. 克洛维王国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 4. 谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建制度特征的是（ ） A “以眼还眼，以牙还牙” B. “条条大路通罗马” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “罗马不是一日建成的” 5. 梳理知识结构图有利于历史的学习，图中★处的内容应为（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《民法典》 6. 大和的世袭贵族占有大量的土地和奴隶及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战，使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统治兴盛极大刺激了大和统治者，于是天皇决心改革。材料反映了（ ） A. 大化改新背景 B. 大化改新的内容 C. 大化改新的性质 D. 大化改新的影响 7. 担当沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲的是（ ） A. 蒙古人 B. 阿拉伯人 C. 意大利人 D. 英国人 8. 某刊对意大利的历史成就评价如下：创造一个文明就已经够伟大的了，但意大利在1000年后又拯救了欧洲。“拯救了欧洲”指的是（ ） A. 城邦民主 B. 罗马法学 C. 文艺复兴 D. 启蒙运动 9. 麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。小明要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 C. 麦哲伦船队船员的航海日记 D. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 10. 下图是三角贸易示意图，其中②处船上运输的应该是(　　) A. 廉价商品和枪支弹药 B. 黄金白银 C. 生产原料 D. 黑人奴隶 11. 政治制度皆因各国国情而定。与下图政权运行体系直接相关的文献是 A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 1787年宪法 D. 《人权宣言》 12. 时空观念是历史学科的五大核心素养。王红同学在学习美国独立战争时制作了如下年代尺，空白处应填写的内容是（ ） A. 波士顿倾茶事件 B. 约克镇战役 C. 萨拉托加大捷 D. 召开第二届大陆会议 13. 阅读素养是重要的史学素养之一，观察下表我们可以得知工业革命（ ） 英国煤、铁产量变化表 年份 工业指标 1770年 1800年 1861年 英国的煤产量 600万吨 1200万吨 5700万吨 英国的铁产量 5万吨 13万吨 380万吨 A. 创造了巨大的生产力 B. 引起了社会结构变化 C. 提高了工人生活质量 D. 改变了生产组织形式 14. 课堂上同学们对印度民族大起义与印度非暴力不合作运动的相同之处进行讨论，其中正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15. 某同学放假在家观看了一部电影《刺杀林肯》，影片讲述了1865年某国家第16任总统亚伯拉罕·林肯遇刺前后发生故事。这部电影涉及的史事是（ ） A. 美国独立战争 B. 俄国农奴制改革 C. 美国内战 D. 日本明治维新 第二部分非选择题 二、本题共包括4小题，共40分 16. 阅读材料，回答问题。 有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，那里正在进行最杰出人物的评选。下面是几段竞选词： A.我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔。 B.我掌管国家的祭祀，唯我独尊，国王也要顺从我。 C.我统一了两河流域，在位时还制定了最古老的成文法典。 D.我普度众生，帮助众人脱离苦海，我的信徒不计其数。 这位学生听了后一知半解，亲爱的同学，请你帮助他。 （1）A是哪国国王？该国国王被称为什么？最大的金字塔是谁的陵墓？ （2）B国国王属于什么阶层？这种制度的实质是什么？ （3）C是谁？列举C所在地区的文明成就两例。 （4）D中的“我”创立了哪一宗教？ 17. 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。 材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。 材料二：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 材料三：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。 （1）根据材料一和材料二并结合所学知识，日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？ （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？ （3）根据材料三并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。 （4）通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。 18. 近代以来，民主化、工业化成为人类文明演进的主要趋势。结合所学知识，回答问题。 材料一：17世纪英国“国王”与“议会”关系示意图 （1）对比材料一中的图A和图B，国王和议会的权力变化是通过哪部法律文献得以实现的？该文献所体现的原则是什么？通过这部文献，英国创设了什么“政治制度”？ 材料二：法国不同时期的法律 1789年《人权宣言》 自由存在于做任何不损害别人的事情的权力中，法律对于所有人施行保护或处罚都是一样的 1791年宪法 人们生来是而且始终是平等的 1804年《拿破仑法典》 财产权是神圣不可侵犯的 （2）依据材料二，指出法国保障民权的方式是什么？人民的哪些权利得到了保障？ 材料三：1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系（关于国家权力的来源） 中央与地方的关系（如何处理“州权”问题） 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A： B： C： （3）依据材料三并结合所学，将以下解决措施填入上表相应位置（填序号）： ①立法、行政、司法三权分立；②联邦政府与地方政府分享权力；③总统和议员由选举产生。 （4）说说这种“权力结构”配置体现的原则是什么？美国能够建立这种政府体制，最基本的前提是什么？ 19. 英国社会史学家阿萨勃里格斯说：“在这里（英国），文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的。”阅读材料，回答问题。 材料一“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……” 材料二“在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。” （1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？这场变革的标志性成就是什么？变革后的主要生产方式是什么？ （2）材料二中说这场变革“彻底改变了人们生产和生活方式”，请举一例证明。 材料三 19世纪中期英国经济发展数据（部分） 1848年棉纺织品产量占世界总产量的50% 1850年工业产值占世界工业总产值的39% 1851年工业产品占全国出口总量的69%； 材料四 工人数量占全国就业总人数的53.8%；城市人口占全国总人口的54%。英国纺纱厂工人（包括童工）每天工作14——16个小时，且童工的工资只有成年工人的1/8，曼彻斯特及郊区的35万工人几乎全部居住在潮湿，污秽、简陋的屋舍内。 ——摘自[美]弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编的《世界大历史》 （3）综合以上材料论证“在这里，文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的”。（观点明确，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$