第二单元复习课件-【上好课】2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修下册)

仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 第二单元复习 品味戏剧魅力 激发悲悯情怀 单元内容回顾 壹 戏剧基本常识 贰 教考衔接梳理 叁 单元写作任务 肆 目录 2 第一部分 壹 单元内容回顾 单元总览 本单元课文节选自三部戏剧名作：《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》。《窦娥冤》是元代作家关汉卿创作的杂剧，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，集中揭露了封建时代善良者被凌辱欺压、恶人横行霸道、官府昏庸残暴的社会现实，代表了元杂剧的最高成就。《雷雨》表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧，在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧的代表作品，引发我们对“生存还是毁灭”这一人生命题的深深思考，艺术手法极为高妙，思想意蕴十分丰厚，是西方戏剧的核心经典之一。 (一)学习戏剧，就要紧紧抓住戏剧的基本特征。请扣住戏剧特征，抓住三篇文本的关联，深入体会其特征，完成下表。 篇名 戏剧形式 人物塑造手段 戏剧语言 异 同 《窦娥冤(节选)》 《雷雨(节选)》 《哈姆莱特(节选)》 篇名 戏剧形式 人物塑造手段 戏剧语言 异 同 《窦娥冤(节选)》 戏曲 唱词，兼用对话与动作描写 抒情性 个性化 《雷雨(节选)》 话剧 对白(对话)，兼用动作描写 潜台词丰富 《哈姆莱特(节选)》 话剧 对白、独白 诗化 (二)鲁迅先生说，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。请指出本单元三篇戏剧作品中主人公身上“有价值的东西”是什么，梳理他们的人生遭遇、所处冲突，探究“有价值的东西”被毁灭的深层原因，完成下表。 悲剧人物 性格 所处冲突 “有价值的东西” 结局 悲剧产生的深层原因 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 悲剧人物 性格 所处冲突 “有价值的东西” 结局 悲剧产生的深层原因 窦娥 坚贞善良孝顺刚强 反抗精神 与恶霸的冲突； 与官府的冲突 善良的生命、正常的家庭 善良的生命 被摧毁 处于社会底层，弱势群体无法与黑暗的社会现实对抗 鲁侍萍 勤劳善良坚强自尊 与周朴园的冲突； 与鲁贵内心疏远 青春、爱情、家庭伦常 始乱终弃， 家庭破碎 与周朴园阶级差异明显，为大家族所不容 哈姆莱特 悲观忧郁谨慎延宕崇尚理性推崇人文 与叔父的矛盾；与奥菲利娅 及其父亲、哥哥的冲突 亲情、爱情、生命 失去亲人 失去爱情， 中剑身亡 性格过于审慎、忧郁，无法与社会掌权者相抗衡 (三)品读戏剧台词戏剧是语言的艺术，通过戏剧语言来推动情节发展、制造情节起伏、塑造栩栩如生的角色形象。在窦娥、周朴园、哈姻莱特的台词中，都有反复出现的字或句，从文中找出来. 哈姆菜特的五句“出家去吧” 《窦娥冤》 《雷雨》 《哈姆莱特》 窦娥的三句”怨” 周朴园的七个“好” 阅读课文中的“端正好”“叨叨令”“二煞”，每一段里窦娥都说了一个“怨”字。找出来并分析。 1.将天地也生埋怨。 ——怨天地不分好歹，错勘贤愚。 2.吞声忍气空嗟怨。 ——怜自己孤身只影无亲眷。 3.一腔怨气喷如火。 ——清白做人，却枉陷死罪;官府黑暗，官吏昏庸;负屈衔冤，有口难言。 窦娥的三“怨”表达了她的冤屈与无助，更表达了她对这个强欺弱、 恶欺善的社会的满腔念愤。 窦娥的三个“怨”字 阅读课文中“周朴园你静一静。..."至“周朴园可是你”一部分，周朴园认出鲁侍萍后共对她说了七回“好”。 (1)那更好。那么，我们可以明明白白地谈。（周朴园想要息事宁人。） 鲁侍萍说“这些话请你也不必说了”。这正合了周朴园的心意，所以立即说“那更好”，但是“不说了”不等于解决问题，因此，老于世故的周朴园提出“明明白白地”谈一谈。 (2)那双方面都好。（意识到来自鲁贵的威胁可以消除就放心了。） 说话情景：周朴园担心贪婪势利的鲁贵会拿他与侍萍的特殊关系来敲诈勒索，当他得知鲁贵不知情，得了一粒定心丸。 (3)(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!（周朴园对带头罢工的工人代表鲁大海这个亲生儿子正不愿意相认。） 说话情景：得到鲁侍萍的“你不要以为他还会认你做父亲”这句话后大为放心，此处的忽然的一个“好”也是对侍萍干脆迫切的收买打发。 (4) 也好，我们暂且不提这一层。 这句“也好”，是承前周朴园在拿钱和侍萍做感情交易失败后，暂时不提补偿一事，而是提出另一笔交易，即把鲁家的人赶出周家，“不过一一”这句没说完的话可能是，不过我会给你们一笔钱。 (5) 好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。（周朴园得知鲁侍萍大后天就带着四凤离开，打消了诸多顾虑。） 从此，所有知道或可能知道这段恩怨冲突的人，都会远离这个地方,不再与周家有任何往来。这个结局正是周朴园最乐意看到的。 周朴园的七个“好”字 (6) 好，好，好，那么你现在要什么?（周朴园只好接受侍萍的严词拒绝，连说三个“好”。） 周朴园认为付给鲁侍萍一笔钱，补偿罪过，于心稍安;鲁侍萍则认为，一个人再苦再累，也过了三十年，怎么还会再要周朴园的钱。 (7)(由衣内取出支票，签好)“很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我的一点罪过。”(侍萍接过支票，把它撕了。) 侍萍想见周萍，周朴园不想让她当场与周萍母子相认，鲁侍萍同意了。周朴园所有的担心都可以放下了。 周朴园的七个“好”字综观周朴园的七次说“好”，不难看出他的虚伪与薄情。他最担心的是自己的不光彩行为被人揭穿，威胁到他的地位、家庭、事业与风光。而死去的鲁侍萍对周朴园不会有任何威胁，所以他才表现出某种程度的温情与体谅、关心与帮助。 由此可见狡诈、虚伪、冷酷、无情正是资本家周朴园的性格底色。 阅读文中哈姆莱特与奥菲利娅的对白，哈姆莱特对奥菲利娅说了五遍“出家去吧”。 1.在这段不同寻常的言语背后，隐藏着哈姆莱特对纯洁脆弱的奥菲利娅的爱和关心。 2.他不想让奥菲利亚卷入自己的复仇计划，希望自己的毫不留情甚至残忍的斥骂，能让奥菲利娅对他彻底死心，离开自己，从而避开这场是非，以免受到伤害。 3.这段疯言疯语，也表现了哈姆莱特对现实的失望，充满罪恶的丑恶现实让他万念俱灰，让他对爱情也失去了信念。 哈姆莱特的五次“出家去吧” 哈姆菜特的五句“出家去吧”表现了哈姆莱特对现实的失望 《窦娥冤》 《雷雨》 《哈姆莱特》 窦娥的三句”怨” 抒发了她的满腔怨愤 周朴园的七个“好” 揭示了他虚伪的本质 总结 正是这些反复出现的字眼，揭示了他们的情感和心理，也凸显了他们鲜明的性格。 第二部分 贰 戏剧基本常识 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 一 元杂剧的体裁特点 杂剧通常由四折一楔子组成。楔子一般放在第一折之前，类似现代剧中的序幕；剧本由曲词，宾白，科介三部分。 曲词：剧中人物的唱词 宾白：剧中人物的说白 科介：关于动作，表情和音响效果的舞台指示 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 一 元杂剧的体裁特点 杂剧通常由四折一楔子组成。楔子一般放在第一折之前，类似现代剧中的序幕；剧本由曲词，宾白，科介三部分。 曲词：剧中人物的唱词 宾白：剧中人物的说白 科介：关于动作，表情和音响效果的舞台指示 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调，就好比词有词牌子。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 二 元杂剧的角色 元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。 末是男角，男主角叫正末。 旦是女角，女主角叫正旦，还有贴旦、花旦、 老旦、小旦等。 净多扮刚勇人物或喜剧角色。 杂是杂角，如孤（官员）、孛（bei)老（老头）、卜儿（老妇）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、邦老（盗贼流氓）等。 戏剧是一种综合的舞台艺术。剧本是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突。戏剧语言包括人物语言 (台词) 和舞台说明。按 不同的标准，戏剧可分为不同种类：按艺术形式分为话剧、歌剧、舞剧；按剧情结构分为独幕剧、多幕剧；按题材内容分为历史剧、现代剧；按矛盾性质分为悲剧、喜剧、正剧。 戏剧知识 西方:戏剧就是话剧(起源于希腊) 中国:戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。 同一剧本，根据不同的分类标准，可分属不同的种类。 如 《雷雨》 根据矛盾冲突的性质和结局——悲剧 根据艺术形式——话剧 根据剧情的繁简和结构——多幕剧 根据演出场合——舞台剧 根据所反映的时代——现代剧 戏剧常识 戏剧的艺术法则——三一律 戏剧创作遵守时间、地点和行动的一致：即只允许有一个的故事线索，发生的时间不 能超过一天，必须只有一个地点。 戏剧三要素 舞台说明： 人物台词： 外部冲突、内部冲突、人与环境冲突 人物说明、舞台场面说明 个性化、动作性、潜台词（特征） 戏剧冲突： 三一律是17世纪古典主义戏剧的艺术法则。它要求戏剧创作在时间、地点和情节三者间保持一致性：一天、一个地方、完成一件事，把饱满的戏剧冲突维持到底。代表作家是莫里哀。《雷雨》剧作运用了三一律，两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，牵扯了过去的恩怨。狭小的舞台上突现了人性的冲突，阶级的矛盾，还有个体对于环境、时代强烈的不和谐。在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造。悲剧潜伏在每一句台词，每一个伏笔中，到最后爆发出来，化作一场倾盆雷雨，震撼了每个人的灵魂。 戏剧知识 第三部分 叁 教考衔接梳理 “张与弛”：情节内容的变化之美 情节梳理——“戏剧化” 抓取矛盾化语言 剖析戏剧冲突 “戏剧化”——戏剧冲突 审视不同视角 聚焦人物复杂性 形象特点——复杂性的多角度寻因 “明与暗”：人物形象的个性之美 情节张力——语言——形象分析 “生与死”：悲剧主题的深刻之美 形象的复杂性——人生选择的复杂性 品评悲剧精神 突围现实困顿 文本的悲剧意义——现实的突围精神 1 2 3 4 5 6 戏剧作品的鉴赏逻辑 戏剧作品的探究逻辑 考点一：“戏剧冲突” 冲突、矛盾：冲突是戏剧的核心，也是戏剧的灵魂。在冲突中推尽情节，在冲突中彰显人物，在冲突中展现主旨。 冲突，是指剧中人物的情感、意志、主张、行为等受到外在因素的阻挠而无法实现的现象，也可能是人物内在前后不同的矛盾。 戏剧冲突的分类：依据阻碍剧中人物意志行为等无法实现的因素不同，可以细分为： 人与人的冲突：这是所有冲突的基础； 人与环境的冲突：特别是社会环境，大的社会背景中人物的命运； 人物内在矛盾：人物前后意志、想法等出现了变化、转折等； 考点一：“戏剧冲突” 《窦娥冤》中的戏剧张力得益于人与外界社会的冲突： 指天斥地泄怨愤—诀别婆婆诉悲情—三桩誓愿感天地 【示例】 考点一：“戏剧冲突” 《雷雨》中的戏剧张力得益于人与人的复杂关系带来的冲突。 【示例】 考点二：“戏剧语言” 1.舞台语言（舞台说明）：除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。 2.人物语言---人物对话、独白等。人物语言特点如下： 个性化：人物的说话符合本人的年龄、身份、经历、教养，能显示各自不同的性格特征。 动作性：戏剧语言的动作性是指人物的语言起着暗示或推动故事情节发展，或表现人物内心世界的活动的作用。 潜台词：话语字面意义以外的一种深层意义或言外之义、话外之音。 考点二：戏剧语言 《雷雨》中的情节起伏较为复杂。围绕周鲁两家30年的爱恨情仇展开故事，但是现代戏剧的妙处在于语言。生动而丰富的潜台词与情节内容相结合，更好地表现了人物的内心，帮助戏剧形成张力。 【示例】 考点二：戏剧语言 莎士比亚戏剧有其独特的语言风格。潜台词也在《哈姆莱特》一剧中发挥的淋漓尽致。不同的语言可以呈现人物不同的形象状态。你读出来了吗？ 【示例】 考点二：“戏剧语言” 如何懂得潜台词： 1、关注上下文，把握整体语境；（解读潜台词的基础与前提） 2、关注具有表现力的词语，（指使、明明白白：动词、代词、修饰词） 3、关注句子语气和句子结构。 4、毫无头绪时，以问题破冰。（根据上文语境延伸提问） 潜台词的魅力： 1、言简意赅，丰富思想内涵； 2、表意委婉，增强语言魅力； 3、独具张力，展现人物内心世界 第四部分 肆 单元写作任务 新课标高考语文《考试大纲》中明确提出作文写作要“有创新”，作文的创新是一个综合性的问题，一篇优秀的作文不仅要有优美的语言、新颖的选材、深刻的主题，还要有新颖独到的形式。 戏剧是以语言、动作、舞蹈、音乐等形式，由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 本单元的写作训练就是要求我们大胆地尝试一下剧本编写，尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本。通过改编，我们可以进一步了解戏剧的基本特点，提高对戏剧的认识，为进行真正意义上的戏剧创作做准备，也让我们亲身体验戏剧创作的快乐。 请结合对本单元的学习，把必修上册课文茹志鹃《百合花》中“我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员……我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”的“借被子”的情节选段改编为话剧。 要求：忠实原著，合理想象；语言符合人物身份；符合戏剧的一般特点；不少于800字。 百合花 [1946年的中秋之夜，淮海战役发起总攻之前，小通讯员送初识不久的文工团的女战士“我”到前沿包扎所后，向一个刚过门三天的新媳妇借被子。] 我　(已经借到两条棉絮，一条被子，十分高兴。看到小通讯员两手空空从对面走来，忍不住)怎么，没借到？ 小通讯员　(支支吾吾)女同志，你去借吧！……老百姓死封建…… 我　(估计他说话不对，说崩了，怕得罪了老百姓影响不好，笑)哪一家？你带我去。 [“我”叫小通讯员带“我”去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，“我”走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带“我”走了。] [“我”和小通讯员走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。] 我　大姐、大嫂。 [不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个硬挠挠地挽了个髻的年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。] 我　(道歉)大嫂，这个小同志刚来，说话不好别见怪啊。 [年轻媳妇听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。“我”说完了，年轻媳妇也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。] 我　(有些尴尬) [“我”看小通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着“我”，好像在看连长做示范动作似的。] 我　(只好硬了头皮，讪讪地)大嫂，我是来向您借被子的，您放心，咱们共产党的部队，打仗是为了咱们老百姓，等到仗打完了，我们就给您送回来。 [这一次，年轻媳妇不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。“我”说完了，她看看“我”，看看小通讯员，好像在掂量“我”刚才那些话的斤两。半晌，年轻媳妇转身进去抱被子了。] 小通讯员　(颇不服气)我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！ [“我”赶忙白了小通讯员一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，“我”方才明白年轻媳妇刚才不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。] 年轻媳妇　(好像是在故意气小通讯员，把被子朝“我”面前一送)抱去吧。 [“我”手里已捧满了被子，就一努嘴，叫小通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。“我”只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。] [年轻媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给小通讯员缝上。小通讯员却高低不肯，挟了被子就走。] [刚走出门不远，就有人告诉“我”和小通讯员，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。“我”听了，心里便有些过意不去，小通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。] 小通讯员　(一边走，一边跟“我”嘟哝)我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！…… 我　(忍不住想跟他开个玩笑，便故作严肃)是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活儿，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建…… 小通讯员　(听到这里，突然站住脚，呆了一会儿)那！……那我们送回去吧！ 我　(看他可爱，故意逗他)已经借来了，再送回去，倒叫她多心。 小通讯员　(似乎觉得有理，考虑了一下，便下了决心似的)好，算了。用了给她好好洗洗。 [小通讯员决定以后，就把“我”抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。] [回到包扎所以后，“我”就让小通讯员回团部去。他精神顿时活泼起来了，向“我”敬了礼就跑了。] 小通讯员　(走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝“我”扬了扬，顺手放在路边石头上)给你开饭啦！ [说完就脚不点地地走了。“我”走过去拿起那两个干硬的馒头，看见小通讯员背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。] [小通讯员已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。] 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 谢君一赏 $$