专题07 作文（期中热点预测与范文）-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末专题复习（武汉专用 ）

专题07 作文 1．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 史铁生曾这样评价“拖延”：拖延最大的坏处不是耽误，而是使自己变得犹豫，最终丧失信心。如果一旦决定就马上去做，它将使人乐观、对生活充满信心。所以，无论你想做什么，请立刻行动起来吧！ 请结合自身的生活体验，以“立刻去做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 立刻去做 在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的选择和决定。有时候，我们会因为犹豫和拖延而错失良机，而有时候，我们会因为立刻行动而收获满满的成就感。在我的生活中，有这样一件事，让我深刻体会到了“立刻去做”的重要性。 那是一个阳光明媚的周末，我和好友小明相约去爬山。我们早早地来到了山脚下，望着那巍峨的山峰，心中充满了期待和激动。然而，当我们开始攀登时，我却发现自己的背包里忘记带水了。 “怎么办？要不要回去拿水？”我犹豫着问小明。 小明看了看手表，又抬头望了望山顶，果断地说：“我们还有时间，但如果现在回去拿水，就会耽误很多时间。我们不如继续往上爬，沿途找些水源。” 我点了点头，虽然心里有些忐忑，但还是决定相信小明的判断。我们开始了艰难的攀登之旅。山路崎岖，我们不时地停下来休息，但每当我看到小明坚定的眼神，我就鼓起勇气继续前行。 就在我们快要到达山顶时，我们真的找到了一处清澈的山泉。我们迫不及待地喝了几口，顿时感觉神清气爽。站在山顶上，俯瞰着脚下的风景，我感到无比的自豪和满足。 这次经历让我深刻地认识到，立刻去做是多么的重要。如果我当初选择了回去拿水，那么我们就会错过山顶的美景，也会错过这次难忘的经历。而正是因为我们选择了立刻行动，我们才能够在困难面前不屈不挠，最终收获成功的喜悦。 生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会因为害怕失败而犹豫不决；有时候，我们会因为担心后果而拖延时间。然而，正是这些犹豫和拖延，让我们错过了许多宝贵的机会。如果我们能够像那次爬山一样，勇敢地面对困难，立刻采取行动，那么我们就能够战胜一切困难，迎接更加美好的未来。 因此，我要告诫自己：无论遇到什么困难和挑战，都要立刻去做。只有这样，我们才能够抓住机遇，迎接挑战，创造属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“立刻去做”直接指向了行动的重要性，强调了“立刻”这一时间概念，意在传达“不要拖延，要立即行动”的主题。审题时，我们需要把握这一核心要求，从自身的生活体验出发，寻找与“立刻去做”相关的故事或经历。立意是文章的中心思想，对于本题，立意应围绕“行动的力量”和“拖延的弊端”展开。我们可以从以下角度立意： 行动是成功的关键：通过讲述一个自己因为立刻行动而成功的故事，强调行动对于成功的重要性。 拖延是成功的绊脚石：通过对比立刻行动和拖延的后果，突出拖延的负面影响，呼吁人们克服拖延的习惯。 自信源于行动：阐述立刻行动如何增强个人自信心，激发对生活的热爱和信心。 第二，构思选材。构思是文章的结构安排，我们可以按照以下步骤进行构思： 开头：以一句引人入胜的话或故事开头，吸引读者的兴趣，并简要介绍文章的主题。 中间：回忆并叙述一个与“立刻去做”相关的具体事件，详细描述事件的过程和结果。分析这一事件中“立刻去做”的作用和意义，以及它对自己的影响。可以通过对比的方式，讲述如果没有立刻行动，事情可能会如何发展。 结尾：总结全文，强调“立刻去做”的重要性，并发出呼吁或展望。 选材是文章内容的来源，我们需要从自己的生活中寻找与“立刻去做”相关的素材。以下是一些可能的选材方向： 学习经历：比如，在一次重要的考试中，你决定立刻开始复习，最终取得了好成绩。 生活琐事：比如，你决定立刻整理房间，结果发现整理后的环境让你心情更加愉悦。 团队活动：比如，在团队项目中，你立刻提出自己的建议，帮助团队解决了问题。 通过这些具体的事例，我们可以生动地展现“立刻去做”的重要性和积极影响。 2．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的世界里，有像邓稼先、闻一多、鲁迅等有气节、有精神的模范人物，更有公交司机、保洁员、快递员等普通平凡的“小人物”。生活中的小人物虽然平凡，但在他们身上，又常常闪现优秀品格的光辉，总能带给我们启迪、感动和力量，引导人们向善、务实、求美，抵达更高的境界。 请以你了解的生活中一个小人物为写作对象，以“她/他（任选其一），影响了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 他，影响了我 他就是深刻影响我的那个人。影响我最深的人不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师——庞老师。 庞老师很帅，他有着中等身材，三十岁左右（估计只能左一点）。庞老师的眉毛很浓，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。老师的嘴小，微笑时，只露出了整齐的雪白的门牙。 庞老师影响我最深的是他的一句话。记得，市里举办征文大赛，庞老师让我们全班每人都要写一篇征文，命题为“秋天”。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。 庞老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。 听了庞老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地看着校园里的秋景，真正的秋确实不是我所写的那样华丽。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高，因为老师曾经说过，他推荐的文章十之八九能发表。 就是庞老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水账”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“她/他，影响了我”里面有几个关键性词语：她/他、影响、我。“她/他”是重点描绘的写作对象，“我”标志着文章要使用第一人称的写法。“影响”可以理解为让人更好地成长、感受到力量等意思。“影响”提示我们应该围绕一件事或几件事展现他人对自己的影响。写作时，应重点关注这几个词语。立意可为：在母亲的影响下我变得勇敢而坚强；在父亲的影响下我变得处事不惊；在老师影响下我变得积极进取等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。根据命题分析，本题应是一篇以写人为主的文章，在写文章时，不能围绕着影响空发议论，写人离不开叙事，要用具体的事例来写。这里的“她/他”可以是和我们的生活密切相关的人，如含辛茹苦的母亲，稳重的父亲，慈祥的奶奶，和蔼的爷爷，循循善诱的老师等；也可以是历史名人，如岳飞、辛弃疾、鲁迅等；还可以是名著中的人物，如简•爱、保尔等。记叙时结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度影响我不惧苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，影响我端正对学习的态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的我，影响我变得执着进取等，事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。表达方式上，以记叙为主，结尾议论抒情，表达“我”的感悟。在表现对“我”影响的过程时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。 3．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）作文。 请以“终于等到这一天”为题写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 终于等到这一天 阳光洒满大地，微风轻轻吹过，带来一丝丝清凉。我站在学校的操场上，心中充满了激动和期待。今天，是我期待已久的运动会，而我将代表班级参加百米短跑比赛。 自从得知这个消息以来，我就开始了紧锣密鼓的训练。每天放学后，我都会在操场上跑上几圈，提高自己的速度和耐力。虽然过程中遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃过。因为我知道，只有付出足够的努力，才能在比赛中取得好成绩。 比赛的日子终于到来了。我穿上了运动服，系紧了鞋带，站在了起跑线上。周围是同学们的加油声和欢呼声，让我感到无比振奋。我深吸一口气，调整好自己的呼吸和步伐，准备迎接挑战。 “砰！”一声枪响，比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，全力以赴地奔跑着。我感觉自己仿佛融入了风中，与风共舞。我不断地告诉自己：加油！你一定可以的！ 终于，我冲过了终点线。我听到了同学们的欢呼声和掌声，我知道自己做到了。我抬头看向天空，阳光格外灿烂，仿佛也在为我喝彩。 这一刻，我感受到了无比的喜悦和自豪。我终于等到了这一天，我为自己的付出和努力感到自豪。我知道，这一切都离不开同学们的鼓励和支持，也离不开老师们的指导和帮助。 这次比赛让我更加深刻地认识到了努力和坚持的重要性。我明白了只有付出足够的努力才能取得好成绩；只有坚持不懈才能克服困难和挫折。同时我也感受到了团队的力量和友谊的珍贵。 在未来的日子里我会继续努力提高自己的能力为班级和学校争光。我相信只要我坚持不懈地努力就一定能够实现自己的梦想和目标。 终于等到这一天我收获了成功和喜悦更收获了成长和感悟。这将是我人生中一段难忘的经历永远铭刻在我的心中。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。首先，我们要明确题目“终于等到这一天”中的关键词“终于”和“这一天”。“终于”表示了长时间的等待、期盼和不易，它暗示了某种情感的累积和变化。“这一天”则是文章要具体描写的对象，它可能是一个重要的日子，一个实现目标的日子，或者是一个具有特殊意义的日子。因此，这篇作文的立意应该围绕“等待”和“实现”两个主题展开，通过描写等待的过程和最终实现目标的喜悦，来表达作者的情感和思考。立意时，我们可以从以下几个方面入手：描述等待过程中的焦虑、期待、失落和坚持，展现作者内心的挣扎和成长。当“这一天”终于到来时，作者内心的激动、满足和自豪，以及对未来的展望和规划。通过等待的经历，引发作者对时间、耐心、坚持等主题的深入思考，表达对生活哲理的领悟。 二、构思选材。选取具体事件：选择一个具体的、有代表性的事件作为“这一天”的载体，如考试取得好成绩、参加重要的比赛获得奖项、与久别的亲人团聚等。描绘等待场景：通过描写等待过程中的环境、氛围和人物心理，营造出紧张、期待或焦虑的氛围。展现内心变化：通过作者的内心独白、对话和动作描写，展现作者在等待过程中的心理变化和成长历程。突出主题思想：在文章中穿插对等待的思考和感悟，使文章不仅仅是一个简单的记事文，而是具有深刻的思想内涵。 4．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）请以“原来，你才是最可爱的人”为题，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 原来，你才是最可爱的人 在那个不经意的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在我和你共同走过的小道上。我突然意识到，原来在这世间所有美好的事物中，最可爱的，非你莫属。 你是那样的平凡，平凡到人群里几乎察觉不到你的存在；然而你又是如此不凡，因为你的每一个细微之处，都散发着让人沉醉的温暖光芒。 记得我们初次相遇是在学校的图书馆，你安静地坐在角落里，专注地阅读着一本关于星空的书。你的眉头轻轻地皱起，嘴角却不自觉地上扬。那一刻，我被你的专注和纯粹深深吸引。随后的日子里，我发现你总是在不经意间展现出可爱。比如你对待小动物的温柔，每次见到流浪猫狗，你都会停下脚步，轻声细语地与它们交谈，然后小心翼翼地给它们食物。你的善良，像春风一样，温暖了每一个冰冷的心灵。 你的乐观也是让我钦佩的地方。面对生活中的困难和挑战，你总能以一颗平和的心态去面对。你常说：“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”这样简单而深刻的话语，总是在我灰心丧气时给予我力量。 而最让我感动的，是你对我的理解和支持。每当我遇到挫折，你总是第一个出现在我身边，用你的方式鼓励我，陪伴我。你的眼睛里总是充满着信任和期待，仿佛无论何时，你都坚信我会走出阴霾，迎来属于自己的光明。 在这个充满喧嚣和快节奏的世界里，能有你这样的朋友，是我此生最大的幸运。你用自己的方式告诉我：生活不仅有苦难和挑战，也有爱和希望。因为有了你，我的世界变得更加丰富多彩。如今，当我再次走在这条小道上，脑海中回荡着我们的笑声和谈话，我深深地感受到，原来在这世界上，最可爱的人就是你——小林。你用你的真诚和善良，点亮了我的生活，也让我学会了如何去爱，去感恩。 谢谢你，我的好友小林。在未来的岁月里，无论风雨兼程还是星光灿烂，我都希望能与你并肩同行，因为你，是我心中最可爱的人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。要求以“原来，你才是最可爱的人”为题，写一篇文章。“你”可以是身边的人，也可以是历史上的名人，甚至是文学作品中的角色。从作者的观察和感受出发，描述这个人物的可爱之处。即这个人物最吸引自己的地方，以此为主线展开文章。作文题中的“才”字，意味着之前可能存在一种误解或者忽视，没有认识到某个人物的可爱之处。它表达了一种转折和发现的过程，即在过去的一段时间里，作者可能没有意识到或者没有充分认识到这个人的价值，而经过一些事情之后，作者突然发现或者认识到这个人是多么的可爱。 第二，立意。立意上应表达对“最可爱的人”的热爱、尊重和感激之情，根据选择对象的不同，应选择感情略有侧重，如写父母，侧重表达热爱之情和感恩之心；写老师，侧重表达仰慕、爱戴和尊重之情；写同学，侧重表达友好和珍惜之意。 第三，选材。写人记叙文要写出人物的性格和精神风貌。应选择能表现人物性格和精神风貌的具体事例，用人物的具体言行来详细刻画；应选择不同的事例表现人物多个方面，使人物形象立体化；还要蕴含着自己对人物的喜爱、赞美和尊重等感情。 5．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “邂逅”在词典里有一种解释，指没有约定的偶然的遇见。 李白在洛城春天的夜晚偶然听到有人吹奏《折杨柳》曲子，生发了思念故园之情；韩愈在晚春季节邂逅杨花榆英漫天飞舞，顿生珍惜时光之思；王维在竹林里弹琴高歌邂逅明月相照，领悟到了与天地精神往来的惬意…… 在生活中，总有一些人、事和场景不期而遇地出现在我们的生命里，带给我们感动与思考。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“邂逅美好”为题写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 邂逅美好 在一个阳光灿烂仿若金色诗篇的周末，我踏入了家旁那片宁静的小公园，希冀在此抛开学习的重担，与大自然来一次亲昵的拥抱。 走进公园，犹如步入一个远离尘嚣的梦幻天地。绿草如茵，繁花似锦，微风好似温柔的手掌，轻轻抚过树叶，弹奏出一曲悦耳的旋律。 我沿着小径悠然漫步，忽然，一阵宛如天籁的鸟鸣声传入耳畔。我顺着声音的指引抬头望去，一棵大树上藏着一个温馨的鸟窝，几只小巧玲珑、萌态可掬的雏鸟正好奇地探出脑袋，它们的眼睛如同纯净剔透的宝石，闪烁着对世界的满满好奇。我静静站立在树下，沉醉于这美好的景象之中。不多时，鸟妈妈带着食物归来了。它小心翼翼地将食物喂入嗷嗷待哺的小鸟口中，那慈爱的目光仿佛能够融化世间万物。 鸟妈妈轻柔而细致地为小鸟梳理着羽翼，它的动作是那么地轻柔，仿佛生怕伤害到小鸟那娇嫩的羽毛。它用小巧的嘴巴轻轻地啄去小鸟羽翼上的灰尘和杂物，仔细地整理着每一根羽毛，让它们整齐而光滑。鸟妈妈的眼神中充满了慈爱，它悉心呵护着小鸟们的一举一动，关注着它们的每一个细微的需求。 小鸟们也在竭尽全力地成长。它们扑腾着尚未丰满的翅膀，努力地伸展着，试图让翅膀变得更加强壮。小小的身躯在空中摇晃着，却始终保持着坚定的信念。它们不断地振翅，用尽全身的力量，试图飞向更高的天空。尽管屡屡受挫，它们会跌倒，会掉落回鸟窝，但它们立刻又重新站起来，锲而不舍地再次尝试。那小小的身躯中仿佛蕴藏着无尽的力量与勇气，无论失败多少次，都无法阻挡它们对飞翔的渴望。 看着鸟妈妈对小鸟无微不至的照料，以及小鸟们奋勇拼搏、努力生长的模样，我深深地领悟到了生命的伟大与神奇。生命是如此坚韧不拔，无论遭遇多少艰难险阻，都能顽强地茁壮成长。它们我领略到了生命的美好与力量。它教导我要珍惜每一个转瞬即逝的瞬间，用心去感受生命的奇迹。 这次美好的邂逅犹如一颗璀璨夺目的明珠，镶嵌在我的记忆深处，成为我人生中一段无比珍贵的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这段材料通过列举李白听到有人吹奏《折杨柳》、韩愈邂逅杨花榆英飞舞、王维弹琴高歌邂逅明月相照等事例，阐述了“邂逅”是指没有约定的偶然遇见。这些偶然的遇见，引发了他们各自的情感和思考。题目中的“邂逅美好”已经明确了文章的主题，即通过偶然的相遇，发现、感受生活中的美好。立意上，我们可以通过描述与人、事、物的偶然相遇，展现其中蕴含的美好情感、价值或意义。这种美好可以是自然美景带来的心灵愉悦，也可以是他人善意带来的温暖感动，还可以是某个瞬间引发的深刻思考。 二、选材构思。在选材构思方面，我们需要选择具有代表性的事例来体现“邂逅美好”。例如，我们可以讲述在一次旅行中，偶然遇到一位热心的当地人，他带领我们领略了当地不为人知的美景，让我们感受到了陌生人的善意和当地独特的风土人情；或者描述在一个平凡的日子里，偶然读到一本好书，书中的观点启发了我们，让我们对生活有了新的理解和感悟；又或是在街头漫步时，偶然听到一段动人的音乐，从而被音乐背后的故事所打动。在构思过程中，要注意突出邂逅的偶然性和美好的感受，通过详细的描写和生动的叙述，让读者能够感同身受。同时，也可以适当穿插自己的思考和感悟，使文章更富有深度。 6．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 作业是学业精进的重要途径，是能力增长的重要手段。我们几乎每天都会与作业打交道，在完成作业的过程中体验、思考、享受，亦或徘徊、焦虑甚至懊悔。这些校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节。 请选取其中的一次作业经历，以“我的作业故事”为题，白定巾心，写一篇不少于600字的作文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 我的作业故事 我还记得那个寒冷的冬天，母亲牵着我的手，带我走进一家打印店。那一刻，我心里充满了感激和愧疚。因为我知道，母亲正在用她的方式，帮助我解决作业的困扰。 那是一个冬日的傍晚，天空中飘着细细的雪花，我和母亲手挽手，步履蹒跚地走进打印店。我低头看着手中的作业，心跳如鼓，嘴唇微微颤抖。打印店的老板，一个和蔼可亲的大叔，笑着对我们说：“小同学，作业有什么问题吗?”我抬头看着他，嘴角勉强扬起一个微笑，但内心的恐惧和焦虑却无法掩饰。 母亲在旁边轻轻地拍着我的肩膀，轻声细语：“别怕，妈妈在这里。”我看着她，感受到了她深深的爱和鼓励。我开始慢慢地讲述我的作业问题，每当我紧张得说不出话来，母亲就会轻轻地握住我的手，给我力量。我能感受到她的温暖，像阳光一样照亮我心中的恐惧。 妈妈帮助我将不会的题，重新整理，又找了很多扩展的素材，带我一起去打印社把难题和素材打印了回来，然后，母亲陪我一起完成了作业。她坐在我旁边，一边指导我，一边鼓励我。每当我完成一个题目，她就会给我一个微笑，像是给我最大的奖励。在母亲的陪伴和鼓励下，我逐渐克服了对作业的恐惧，也找回了自信。那一刻，我深深地感到，母亲的爱就像一座山，坚定而宽广，让我有了面对困难的勇气。 现在回想起来，我明白了母亲的付出和牺牲。她用自己的方式，教我如何面对困难，如何克服恐惧。我深深地感谢她，因为是她让我明白，只有勇敢面对，才能战胜困难。同时，我也感到深深的愧疚，因为我曾让母亲为我操心。但我知道，母亲永远是我最坚强的后盾，她的爱，是我前进的力量。 我希望在未来的日子里，我能更加努力学习，不让母亲再为我操心。现在面对作业，我已经很从容，也找到了学习的方法。我永远不会忘记妈妈辅导我作业的经历，我想对母亲说：“妈妈，谢谢你，我会加油的!”这是我对母亲的承诺，也是我对未来的决心。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的作业故事”为题进行创作。“校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节”，可以回忆你做作业中令你难忘的人和事，表达你对某一次作业经历的思考，重点突出自己通过作业的精进过程和个人成长体验，或者赞美某种品质、怀念某个对您产生影响的人；或许你曾经因为作业而焦虑、懊悔，也或许因为作业收获了快乐、进步，习作可以详细写自己的心理感受，从而突出表达的主题。习作可以围绕“热爱知识、师生情、友情、坚持、精进”等方向立意。 第二，文体及选材。本篇习作适合写成记叙文，习作可以根据自己的亲身经历，讲述写作业的故事，比如一次艰难的数学题解答、一次有挑战的课外项目作业、一次创新实验的作业、一次手工作业等，文章主旨可以体现人与人之间的美好的情感，比如，师生情、友情、亲情等；也可以表达自己对知识的渴求；文章可以采用加叙加议的写作方法，开头要铺垫好作业的背景，中间段落详细叙述作业的困难以及克服困难的过程和情感体验；文章的结尾可以采用直接抒情的方式，突出中心，加深文意。文章可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法增强语言的生动性，可以运用心理描写，重点描绘自己做作业时的心理状态，从而突出人物形象，突出文章的主旨。 7．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按照要求完成作文。 因为亲近了自然，我们才读懂了山川草木的诗意；因为亲近了书籍，我们才触摸到了文字背后的情怀；因为亲近了生活，我们才呼吸着人性的芬芳……成长的历程中，因为亲近，我们才感受到种种美好。 请以“亲近了，才知道”为题，写一篇文章，讲讲你的故事与感悟。 要求：不少于600字。文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 【答案】例文： 亲近了，才知道 “你没去过江南。”茉这样告诉我，“你这样写得很诗意，但太假了。”我读到这位水乡女孩眼中一丝冰冷而火热的倔强。是吗？我也有些迷茫，何为江南？ 终于有幸去了一次苏州。是特有的江南意蕴，恬静，安宁。微醺的午后，母亲领着我穿梭于大街小巷。 没有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更没有一叶扁舟悠悠荡荡。走进了这座城，我才发现，诗人的词句显得那样刻意。 走着走着，远远看见街角处坐着一个人。走近了才看清，是位卖糖葫芦的老人。一时心血来潮，与母亲买了两串，又在一旁卖豆腐脑的摊子上坐下。 老人已年过花甲了吧!他有着因长年日晒而略显沧桑的古铜色脸庞，眼角眉梢间却堆着笑。疏疏垂着白胡须，神情显得迷糊而柔软，没什么顾客，他便抽上一支烟。 这边，热气腾腾的豆腐脑端上来了，摊主是个四十几岁的女人，头上松松盘了个髻。 身上系着蓝暗格布围裙，笑着用夹生的普通话招呼我们，没有想象中妙龄女子的吴音侬语，听着却叫人安心。 “爷爷！”清脆的童音滑过耳畔，一个扎着羊角小辫的女娃蹦蹦跳跳地走来，身后一位五十多岁的大妈嗔怪着追上来，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘气，来一串糖葫芦吧!”末了，伸手掏出一张纸币递给老人。女娃却一把夺过来，攥得紧紧的放到老人手里。老人哈哈大笑起来，爱怜地摸摸女娃的脑袋，抽出一支糖葫芦塞在她手里：“可抓好了哇，不然没得吃喽！”大妈也咧开嘴，俯身拍拍那孩子的后背，轻声哄道：“回家吧。”随后冲老人笑笑，转身离去。 抿上一勺温热的豆腐脑，听着听着完全听不懂的苏州方言，望着空明的阳光下安详的老人，活泼的孩童，仿佛有一种亲近了这座城的心灵感应，才知道，真正的江南，并不仅仅是那幽深的雨巷里走来的丁香一样的姑娘，也不仅仅是月落乌啼霜满天的枫桥，更多的，是这平常生活里的琐碎恬淡。因为，这，才是真正的生活。 亲近了，我才知道。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“亲近”亲密而接近。“了”用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。“知道”对于事实或道理有认识；懂得，“才”表示只有在某种条件下或由于某种原因、目的而能怎么样。本次有强调作用。审题时，应补出谁，亲近了什么，才知道什么，如亲近了自然，才知道了敬畏自然；亲近了书籍，才知道知识的丰富；亲近了生活，才知道生活的丰富多彩等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确亲近的内容（是什么）；亲近的过程（怎么做）；感受到的美好（结果）；亲近与感受之间的内在逻辑关联（对材料中“因为”和“才”的支撑）。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“亲近”某人或物的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如亲近社会，才找到人生并非一帆风顺，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 8．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“忘不了的身影”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①运用多种描写手法，在细节中展现人物的精神。 ②回忆、再现当时的情景，写出当时的感受。 【答案】例文： 忘不了的身影 人间万物，让我记忆深刻的却是那场雪中的身影。 那年冬天，雪花仙子悄悄地落了下来，轻轻地亲吻了大地万物，并为它默默地铺上了一层白色的小毯子。冬天的地是雪白雪白的，上面没有一点儿尘埃。我仿佛被眼前这番迷人的景色给迷惑住了。脱下厚厚的棉袄，我感觉如释重负。 回到温暖的小屋，我忽然意识到有一个小皮筋消失了，我急忙寻找，把屋子里的每一个角落都仔细地扫视了一遍，还是没有找到一个镶嵌着粉色爱心的小皮筋。那虽然只是一个毫不起眼的东西，但它可是幼儿园老师给我的毕业礼物，我对老师的思念都隐匿在这里。 “叮咚，叮咚”，是妈妈回来了。我匆忙跑去开门。张口就焦虑的说：“妈妈，我的那条老师送我的皮筋不见了，可能掉到雪地里了”。妈妈什么也没说，转身就帮我去大雪中找了。在茫茫大雪中想要找到那么一个渺小的东西，简直就是大海捞针。 我回想到妈妈刚才那被冰冻红的鼻子，干巴巴的双手，情不自禁的跑到窗户那里观望。看到她远去的背影，艰难地走在冰凉的雪地，好像是残疾人在步履满跚地走。妈妈的身影渐渐在茫茫大雪中消失了。 时间一分一秒的度过，我觉得恍若过了一个春秋。终于，那个身影回来了，不过与之前迥然相异。 门铃顿时响起，我双手紧握，汗如雨下，紧张的去开门，原来是妈妈，打量着她全身，手仿佛冻僵了。衣服上零零碎碎的布满了雪花片。妈妈慢慢的把手抬起来，手上握着那条完好无缺的皮筋。我看了看那条皮筋，发现上面刻着两个字，我瞬间知道了这条皮筋的来源。然而我并没有说破，而是将它藏于心底。妈妈为了帮我找到这个东西跑那么远，我怎么还会责怪她呢。 每看到那条皮筋，我便情不自禁的想起那个身影…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文要求以“忘不了的身影”为题，写一篇文章。“身影”是写作的重点。“忘不了”是需要表现的主旨。这个“身影”之所以忘不了，是因为给自己深刻的影响，或是给自己告诫，或是给自己安慰，或是给自己温暖，或是给自己教育……生活中，书籍里，荧屏上总有一些身影触动自己的心灵，使自己难以忘怀。 第二，写作思路。可以写生活中的身影，妈妈的身影让我觉得亲切，爸爸的身影让我觉得踏实，老师的身影让我觉得可以信任……可以写书籍中的身影，忘不了李白走出长安城的身影，因为这身影里有李白的洒脱与豪放；忘不了杜甫在浣花溪畔的身影，因为这身影里有杜甫忧国忧民的济世情怀；忘不了保尔站在烈士墓前的身影，因为这身影里有保尔不屈的信念……可以写荧屏中的身影，忘不了哪吒的身影，那身影里有他我命由我不由天的顽强意志；忘不了孙悟空大闹天宫的身影，那身影里有他坚如钢铁的反抗精神……文体适合写记叙文，注意运用多种描写手法，做到选材以真取胜，情感以实动人。 9．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按要求作文。 病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；莎莉文老师对撕毁布娃娃的理解和包容，给予了海伦·凯勒光明与希望；陌生的民工大叔真诚善意的聊天，传递着人间的信任与温情……这些善良的行为，散发着无穷的魅力。 请以“善良的魅力”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字。文中如果要出现真实姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 善良的魅力 七月的风，吹不走这份温暖；八月的雨，淋不灭这份热情；九月的雪，冻不住你善良的心。 ——题记　　 原本平淡的一天，从遇到你的那刻开始变得温馨，是你让我重拾善良，感受温暖。　　 秋风瑟瑟，一切都显得忧伤，但此刻的一幕让我仿佛见到了初春的阳光。一位女孩站在一位老人面前。老人看样子已经年过半百，头发带有些白色，脸上布满了皱纹。一副老态龙钟的样子摆在女孩面前。女孩拉了拉妈妈的衣角说道：“妈妈，现在天气都转凉了，为什么老爷爷他还穿这么少啊？”妈妈答道：“可能是因为老爷爷他没有钱买衣服吧。”　 “那我们为什么不帮帮他呢，给他点暖和的衣服或者给他点钱让他自己去买衣服，可以吗？”“当然可以啦。”妈妈笑着答道，并从钱包里拿出些钱给了女孩，让她把钱给那位老人。女孩接过钱，笑嘻嘻地对老人说：“天凉了，您要多穿点衣服呀。”老人一时不知道怎么应对，只是连声说了句“谢谢你，谢谢你。”声音有些沙哑略带些哭腔。　 之后的事情我便无从知晓，但是女孩的行为让我深有感触，她让我想起了《瑞恩的井》中的小瑞恩因为得知非洲小朋友的处境后，一心只想帮助他们，一心只想让他们喝上干净的水。最后瑞恩用自己的行动感化了许多人，于是大家也都加入了这个行业。当瑞恩到非洲时受到了当地小朋友的热情招待，并且还有一口井，上面写着“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”。这就是瑞恩的故事，他用自己的行动展现了他的善良，他也用自己的行动证明了：一个人若是真正善良，必然会用自己的力量去帮助他人，去成就他人的幸福。　　 是女孩和瑞恩的行动告诉了我真正的善良，也是他们让我明白“做一个善良的人，为群众去谋幸福”的真正意义，一个人是否善良在于他的决心以及实际的行动，这样才能展现善良。　　 尽自己最大的力量，去成就他人的幸福，这就是善良的魅力所在。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目简单易懂，不设审题障碍。善良有什么魅力？一个善良的人，必定会得到他人的肯定与赞扬；一个善良的人，可以感受到生活的美好；一个善良的人，必定是一个成功的人。这就是善良的魅力。把题目作为主旨或中心论点均可，通过选取的材料表达出对善良的魅力的感悟即可。 第二，选材构思。可写人记事，从生活中选取自己亲历的或亲见的具体事件，把善良的魅力写得真实具体，有感染力。如乐于助人的同学，资助贫困学子的拾荒老人，为拯救更多患者而昏倒的白衣天使等，应主要采用记叙的表达方式，末段宜用议论的表达方式来点明主旨。也可议论说理，以题目为中心论题，摆事实、讲道理，向读者传达自己对于善良的魅力的看法和观点，做到有理有据，以理服人。 10．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 升入初中后，学习成绩一般的小明因班上学霸众多而感到焦虑不安，老师开导他：“不与别人比，只与自己比。”从此，小明只和自己比较，只要这次的成绩比上次的成绩有一点点进步，他都会很开心，其实，我们不必与别人比较，只需与自己比较。只要现在的自己比以往的自己有一点点进步，那么我们就会有无男的信心和动力，最终收获全新的自己。 请结合自己的生活实际，以“只与自己比较”为题，写一篇不少于600字的文章，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 只与自己比较 在这个世界上，每个人其实只有一个真正的对手，那就是自己。在很多事情上，只有打败了自己，才算是取得了胜利。好比跑八百米的运动员，虽然参加的人很多，每一位运动员的对手很多，但是他们真正的对手其实是自己。比赛结果并不重要，重要的是他们敢于挑战自己。 失败的滋味，酸酸的，苦苦的，每个人都很怕失败。在人的一生中，挫折是再所难免的，面对挫折，有的人选择了逃避，而有的人则是勇敢的去面对。 人们常常说“失败乃成功之母”不错的，在经历失败后，胜利就离自己不远了。但是并不是每个人在经历失败后都会取得成功，关键在于自己对于失败的态度。 在这个世界上，竞争是非常激烈的，要打败很多对手才能取得最后的胜利。但在我觉得，每个人真正的对手其实是自己。从小到大，父母对我的要求都很高，把我管的很严。从6岁起，我就开始学电子琴。记得那时有很多朋友一起学的，我的好胜心强，喜欢和人家比。为了取得胜利，整天只知道怎么跟别人比，老师上课嘛不听，结果弹的比人家都差。现在想想，觉得自己真是幼稚。 现在，我已经长大了，我只喜欢跟自己比。在每一次的比赛中，我都喜欢跟自己比。上一次月考，我只考了全校55名，而这次期中考，我考了全校23名，我战胜了自己。我希望自己能“更上一层楼”。 很多人为了打败对手，采取残忍的手段，但是，他们最后有获得了什么呢？只获得了一个胜利的称号而已。有时候，我真的很好奇，为什么那么多的人喜欢生活在仇恨与战争中？ 有时候，我也想嫉妒那些成绩比我好的，但是我又不停的告诉自己，心态要平衡，不要走上歧途。我不喜欢生活在嫉妒之中，我所要的是快乐的生活。 所以，我一直只喜欢和我自己比。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。“比较”，意思是指对比几种同类事物的高下。比较是进步的动力。产品通过比较，能发现其不足，进而明确努力的方向，从而促进进步。其实人生也是一样，人无完人，只有在比较中，方能知自身优缺点，方能扬长补短，完善自我。同理，社会的发展也离不开比较，有比较才有进步。和自己比是比较合理的比，成长是个人的，也是个性的，每个人因为条件不同，成长速度、成长角度都不同，只有和自己比才最具有参考价值，才更能够促进个人的成长。基于此可以立意：和自己比，能见到真我；和自己比，健康比；等等。 第二，构思选材。如写成记叙文，应写与“比较”相关的故事。如你是什么时候，因何事，与自己“比较”；要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“比较”对你的影响和作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如与自己比较才能有进步，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 11．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物……往往可以让你触“境”生情。 回忆一个自己难忘的“境”，并以《难忘的那一“境”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 难忘的那一“境” 　　辗转，又缓步至那树下，成荫绿树提醒着我已是第二年的春天，树下的草坪参差不齐的，错乱着野花和嫩草。而思绪却迟迟没有跟上时间的步伐，一切，仿佛任停留在去年，那个满眼萧条的秋天。 　　同样是辗转，却是漫无目的。第一次到那个树下，本也就那么漫不经心地略过。却忽然被什么晃了眼！枯黄的草坪上，东倒西歪的枯草中，却仍伫立着，伫立着一朵野花！多么惹眼！她耷拉着脑袋，本是娇嫩的花瓣却已萎缩，皱巴巴的，瓣边上卷着一圈黄边，像极了一位老妇人，气数将尽，可她却好像不认命，硬是强撑着茎干，伫立在那儿。风一吹，花瓣微颤，茎干摇曳，好像一不小心就要在倒下去。我在树下站着，一动不动，像是在等待，又像是在企盼。 　　忽然，猛地那朵固执的花儿终究倒了下去，终究与那满眼的萧条融合，消逝。终究它没能敌过命运。它终是那样一个微乎其微的生命！ 　　我轻轻地叹息。叹息那个渺小而顽强的生命的逝去，却又转念，花的价值难道仅仅供人欣赏么？常说：“花无百日红”，那百日之后，花的凋谢却从不被人铭记于心，人们只将他最美的那一刻深藏，凋落后，无人问津。 　　殊不知，花凋落后的价值远大于生前。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的大概就是如此吧。花的凋零，融入泥土，化作春肥，孕育出繁华绿草，孕育出参天大树，孕育出一个又一个春天。一次次的凋落却为一次次的绽放，多么伟大，多么无私！ 时间凌乱，眼前终是那一片错杂的嫩草和繁花，这千千万万的生命中，我却仿佛看到了，看到了那一朵颤颤巍巍的花，她的眼底尽是慈爱，她无畏生死，她的爱已超越时间，超越生命。 岁月轮回，时过境迁，却无法改变那花开花落间的一抹情深。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某情境的触发，而产生某种感情。所以，写作的重点应在那一“境”是如何触动你的情感的，让你难忘的。触动你的情思的“境”，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如，诗词触动着我的情思；一碗面，触动了我的情怀；那张照片，引发了我的回忆；那句话，引起我的思考；那件事，让我常常地感动……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。 构思选材。从材料和写作引导句来看，文体适合写成记叙文。“在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一句话、一首诗、一页书、一杯水、一棵树、一只狗、一幅画、一首歌、一个表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，或激发你的想象，或调动你的情感，是文章的主题思路。大千世界，万象有情。一棵树，可以让我们收获成长；一幅画，可以让我们深受感动；一首诗，可以让我们潸然泪下；一句话，可以让我们幡然醒悟……无论写什么“境”，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的内心的触动，深刻揭示出“境”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。 12．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按要求作文。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题写一篇作文。 要求：1.从自己的生活中选材，有真情实感。2.不少于 600 字。3.文中出现人名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 那一次，我没有哭 青春是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可不能低下我们高贵的头，流下懦弱的泪水。岁月的鼓点，正激励着我们勇往直前。 我们全班同学在操场上测试跑步成绩，大部分同学脸上都洋溢着兴奋。可我却怎么也高兴不起来，只是心在猛烈地跳，因为我怕我这次又跑不及格。 测试开始了，我看着同学们一个一个从我面前轻松地跑过，心中又不禁多了一种难以表达的味道。一群麻雀从我头上叽叽喳喳而过，我不禁叹了一口气，不会它们也在嘲笑我太没用了吧？ “那位同学，快过来，到跑道上来，轮到你了。” 听到体育老师叫我后，我低着头，没精打采地走过去，如同木偶一般走到那跑道上。两眼无神地望着前方模糊的一切，心中不知在想什么。 “切！这个家伙这回肯定又跑不好，肯定又是不及格，等会儿又有好戏看喽！” 听到同学们的嘲笑，我忽然像中了晴天霹雳，又像从睡梦中猛地惊醒过来。 这番嘲笑的话语使我心中的气馁忽然转变成了愤怒与伤心。我刚想跑开一个人去大哭一场，可就在这时，一只手放在了我的肩膀上，我抬起头，正对上了体育老师那温暖而又慈祥的目光。 “不要放弃自己，也不要气馁，勇敢地去跑，先不要在乎成绩，跑出你的实力和毅力。”体育老师鼓励我！他的这一字一句，如同春雨般滋润了我心灵上这片“贫瘠的土地”。是啊，不能流泪、不能放弃，勇敢地去跑！我顿时充满了希望和力量，我向天空望了望，那太阳正浮在一棵棵大树上，用它灿烂的画笔，将前方的跑道渲染上了希望的金黄。体育老师一声令下，我立即向前跑去，心中怀着希望与美好！经过一段时间，我终于离终点不远了。我看到那终点线两旁的老师与同学，正在为我加油，为我喝彩，我更加自信了，奋力向前冲去，越过了那条我以前看似不可逾越的终点线…… 那一次，我没有哭。努力，不放弃；微笑，不流泪，要勇敢战胜困难！ 【详解】这是一道命题作文试题。 第一，审题。“那一次，我没有哭”中的“我”指定了人称，而“没有哭”更是对事情的性质进行了必要的要求。这个题目说明在以前经历相似事件时你哭了，而那一次，你选择了坚强，你成长了，你成熟了。是什么原因让你转变了呢？要努力写出你情感转变的经过和原因，写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的思想感情。 第二，立意。可以从以下几个方面立意：面对困难，不哭是长大的标志，代表了思想的成熟；面对与朋友的矛盾，不哭代表了学会了站在别人的立场上考虑问题，懂得设身处地为他人着想；面对无常的世事，不哭代表了能够冷静、客观地看待这个世界。 第三，选材。这个文题适合写成一篇记叙文，尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。我们可以写，小时候的“我”是一个脆弱的人，遇到挫折时总会不由自主地哭泣，后来来了一位新班主任，在她的教导和鼓励下，“我”面对考试失利的情况，没有哭泣，而是选择认真分析原因，总结教训，用全新的状态投入到学习中去。 13．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 亲，你遭遇过谎言没有？有些谎言源于善意，出发点是关心弱小；有些谎言源于畏惧，出发点是保护自己；当然，还有些谎言，源于虚伪，出发点是想通过欺骗来获得利益…… 其实每个人都会有遭遇谎言的经历，需要我们正视，因为它们可能是成长过程中会留下的印记。看到了关心，你也学会了呵护他人；知道了畏惧，你也学会了远离危险；看清了虚伪，你也懂得了如何拒绝…… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“在谎言面前”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 在谎言面前 朋友，你是否有过这样的经历：当生活的意外来临，你是否会惊慌失措，是否会下意识地找一个理由搪塞呢？你是否也如我一样呢？…… 那天寻常的中午，带着一身倦怠的我刚推开家门，就闻见一股奇特的香味，顿时扫除了我身心的倦怠。我顺着沁人心脾的香气走进客厅，一眼就看见一个精致的小香炉放在案几上，正冒着白色的袅袅的烟气。嘿，竟然还是陶瓷的！这香炉真是小巧而可爱。我爱不释手地拿在手里把玩着，左看看，右摸摸，顺便闭上眼睛用力一嗅，神清气爽！ “啪！”我手中的小巧可爱的香炉竟然滑下，掉在地上，摔成了一地碎片。 “儿子，你回来了啊！”正在厨房忙活的妈妈竟然在呼唤我，“快，过来！洗手吃饭！”“嗯，好的……我……我就来。”我一边慌乱地回答着，一边手忙脚乱，赶紧把碎瓷片藏进花盆，用土掩盖住。 妈妈系着围裙，端出刚炒好的菜放在餐桌上，问我怎么了，我结结巴巴地答道：“没……没事。”妈妈的眼睛扫过客厅的小几，“哎！我新买的小香炉哪去了？我才刚点起的茉莉香呢？”我的心一下提到嗓子眼：“我……我……不知道。”妈妈没再追问，转身又进厨房忙活去了。 我实在不敢相信，今天居然对妈妈撒谎了！要是被她发现，一定会被骂得很惨吧？我的心怦怦直跳，于是赶紧躲进房间。不一会儿，妈妈又来喊我吃饭了，我慌慌张张地走出去，慌慌张张地吃完饭。妈妈十分疑惑，问我怎么吃得这么快。我以作业没有做完为由，又躲进了房间。 迟早是要被发现的，我该怎么面对呢？我的心里仿佛压着一块大石头，泪水终于冲破眼底的最后一道防线。这时，门忽然开了，妈妈端着水果走进来，一眼看到我的泪痕，便马上询问原因。说？不说？两个声音在我的心里互不相让。终于，我鼓起勇气，一五一十地告诉了她真相。妈妈微微一笑：“其实我早就知道了，别哭了，快吃水果吧！”我的鼻子一酸，泪水又夺眶而出…… 在谎言面前，我庆幸自己选择了勇敢，感激妈妈选择了宽容！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“在谎言面前”的本质是通过本次写作，我们要认清谎言的实质，学会理性面对。结合写作材料第一段可知，这里列举了部分谎言背后的动机与出发点（或目的），引导我们认识这些谎言背后的隐情（或实质）；结合写作材料第二段可知，这告诉我们要正视这些谎言，因为它们可能会在我们成长途中留下深刻的影响。引导我们在看清谎言的实质后，如何理性地面对谎言。 第二，立意。通过本次写作，结合自己的实际情况，清楚讲述自己所遭遇的谎言经历，表达自己在遭遇谎言过程中的感受与体验，懂得如何理性面对谎言。 第三，思路。注意选择的材料要能够支撑题意。支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。即“遭遇到怎样的谎言”（是什么）、“在何种情境下遭遇，又是怎样面对和处理”（为什么或怎么做）、“自己从中获得的体验与感受”（结果）三者之间的事理逻辑关系清楚。谎言被人们视为低下的、可耻的、恶意的、令人讨厌的。但是，莎士比亚曾说过：“生活中，善意的谎言可以让生活增添色彩。”在恶意的谎言面前，我们要辨别并懂得如何拒绝，但在善意的谎言面前，我们要感受关爱与良苦用心。总之，以“在谎言面前”为题，学会选择，学会辨别，学会如何行动，写出自己的真情实感。 14．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们扮演着不同的角色：在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐；在学校，我们可能是班会的策划者，可能是各项比赛的参与者，也可能是呐喊助威者，但绝不会是旁观者。 不同的场合赋予了我们不同的角色，不同的角色让我们承担起不同的责任。无论在哪里，我都有我的角色。 请以“我有我的角色”为题，写一篇记叙文，讲述自己担当角色的故事。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 我有我的角色 曾有幸游览过于谦祠，那白墙灰瓦，朱漆大门在柔和的光芒下泛起一片金黄，映衬着古朴的牌匾，既显朝气又带着几分苍茫。牌匾上庄严肃穆的隶书大字“于忠肃公祠”奠定了这座蕴含遥远历史建筑的格调。于少保，你传奇的故事，就这样不经意间沿着这幅匾额刻入了我的心里，融入了我的血脉，凝铸成属于我自己的那个角色。 转过照壁，缓步迈入垂花门，正殿的面目渐渐在眼前浮现，灰白的台阶，赤红的大殿，四根漆黑坚硬的圆柱顶天立地，撑起了这庄严的殿堂。穹顶之下，没有别的装饰，有的仅是一个白色的方形台，你就这样端坐上面，书生特有身躯略显单薄，却带着文人独有傲骨，把腰挺得板直，青铜铸就的面庞中透着几分坚毅，额头的细纹铸就出数不完的沧桑感，充斥着深沉的情感目光深邃得望着前方，我顺着你的眼神望去，恍然间回到了600年前的北京城，在那个风雨飘摇的夜晚，一队骑士穿过城门直奔皇宫，传来了英宗皇帝被俘，敌军压境的消息。偌大的宫殿中，群臣们纷争不休，惶惶不安，纷纷提议南迁旧都时，你从人群站了出来，力排众议，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，震慑住了那些意欲逃亡惶恐的宵小。我见你放下了手中略显残旧的书卷，摘取了顶上乌纱，褪去宦服，提起宝剑，顶盔带甲，率领着仅存的将士与满城手无寸铁的百姓，死死地钉在黑云般的敌军面前，守住了大明王朝国门。此时身在大殿的我，也学着古人的样子，双手交错，向你深施一礼。 再往里走，便看见了硕大的石灰岩，它被风雨所打磨的崎岖不平，却坚定的屹立在那里，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”《石灰吟》中的名句让这明明糙粝的石面却闪烁着灿烂的光芒，又或许是你的忠贞之心附着在了上面。于公，你这一生忠贞家国，没有倒在抵御侵略者的战斗中，却因皇权的争斗而被牵连入狱，最终凄冷地死在狱中，竟然还能在墙上留下这样激励后世万代的千古名句。这股忠贞之魂如赤炎般凝聚在这块石灰岩上，历经数百年，将忠贞爱国的火种播撒到每一个来到它身边的人心中，每一颗星星火种都将在这些年轻人的心头燎原，让他们在自己的学习与生活中成就自己爱国的角色。 迈步走出了于公祠，我的身后是那扇敞开的大门，是于公端坐在大殿之中，凝视着远方，他作为忠臣义士的角色虽然已经谢幕，如今的他有了新的角色，一种伴随着缘分，为后世之人带来传承的角色。冥冥中的忠贞之心，指引着我来到这里，伴我走过你的忠贞之道。早在我踏进这座大门的刹那，这种传承便入了骨，便入了髓，待我与你一路走来，便已点燃我心头的忠贞爱国之火，这把火，锤炼我的意志，雕琢我的精神，为我勾勒出登上未来人生舞台的装扮，我也有我的角色。一名胸怀忠贞爱国之情的学子，一名有志做出为社会做出贡献的大好青年。 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。“角色”的词义为，①演员扮演的剧中人物，②比喻生活中某种类型的人物。根据题干“在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐”分析，题目中的“角色”应当为学生在学校、家庭、社会中扮演的特定角色，选择这个“角色”应具有某种典型性或某种独特思想性格，这种典型性或思想品质值得他人欣赏。根据题干“不同的场合赋予了我们不同的角色”分析，对“角色”是学生自主选择进行描写的，但无论选取何种“角色”必须符合其所对应的“场合”、“情景”，或是具有该“角色”所承担的责任。写作要立足于事实也可以穿插对历史的想象，同时延伸出新的思考或感悟，激励我们奋进，促进我们成长。 第二：选材构思。根据题干“我有我的角色”分析，针对这一相关性，应根据自己选择的写作素材选择相应的文体，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文等文体来写。写作时，我们可以选择学校、家庭的学习生活中，面对不同的对象时自己的角色，也可选择在社会中，我的身份变化及承担的责任义务。在写法上要注意以实写虚，使具体化，形象化的景物、人物升华成更多精神层次的宝贵财富。这样的人物还能带给其他人哪些情感价值，产生出如何新的感悟。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛 15．（19-20八年级下·浙江·期中）按要求作文 好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“保尔”的故事感到好奇，于是就去读《钢铁是怎样炼成的》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富。 请以“好奇”为题目，写一篇文章， 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字。 【答案】参考例文： 好奇 法布尔对昆虫充满好奇，激发了他求知的欲望，这种欲望让他不断努力、付出，在一次次探索中获得了成功！李比希对化学充满好奇，在一次次实验中，不断开拓化学的领域，最终成为一位伟大的化学家。哥白尼对夜空中的星星充满好奇，纵是眼睛残疾，在别人的每一句描述中去追求理想，最终纠正了“地心说”。 好奇是知识成长的植被。在历史的长河中，这些名人伟人因为好奇，对社会的进步作出了巨大贡献，好奇是一切知识的萌芽，人们用努力和汗水将好奇的嫩苗浇灌成了参天大树，为人类奉献一切，那一片辽阔的森林为人类造福。 好奇对社会和人类的贡献十分巨大，然而一个人只是充满好奇心，却没有专一的目标和为之追求的决心，好奇只不过是一件摆设罢了。 中国历史中曾有这样一个故事：有一个人得到了一本兵书秘笈，看了之后对军事充满好奇，读了几年兵书自认为天下无敌，但与敌人一场战斗失败后放弃了军事的梦想。又过几年，偶然得到一本水利著作，他对水利建筑充满了好奇，读了几个月建筑学的书，便自认为可以像李冰一样干一番伟业，可一场洪水冲垮了大堤，也冲走了自己的水利梦，他最终郁郁而终。 这个人虽然心中充满好奇，可没有固定的目标，也没有刻苦努力去钻研知识与精华，对于这样的好奇只算得上是关注与娱乐。如果你对某一事物充满好奇，就应认准这一目标不动摇，不要轻言放弃，并且用你的汗水去获得知识，从而实现自己的梦想。 对于事物的认识，必须用辩证的眼光去看待一切，自然好奇也不例外。 在我们的生活中存在着许许多多不良诱惑，这些不良诱惑会影响我们学习、健康、精神。面对未知的诱惑，作为青少年我们不应该对这些诱惑充满好奇，而是要远离诱惑，树立远大的目标，确立人生的理想，沿着梦想的道路，保持对生命中所经历的事物足够的热情和好奇心，去追求自己的人生价值和梦想，相信，我们的未来一定会很精彩。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“好奇”，材料是一段对“好奇”的解释，“好奇”指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有的人因为对星空的奥秘感到好奇，所以勇敢地去探索星空；有的人因为对名著人物好奇，便静心去阅读名著；有的人因为对身边事物变化感到好奇，于是去探索变化的缘由。从这里可见，好奇是推动人探索发展的动力，可以让人有许多新的发现，也能让人的生活更加丰富多彩。所以写作时要注重体现“我”因“好奇”收获了什么，得到了什么启示，有哪些感悟。 第二，立意。在主题选择上，“好奇”这个题目给了我们许多选择的机会。因星空的神秘而去观察研究星空，这是对自然的感悟；因对名著人物感到好奇而去阅读名著，这是对于知识的感悟；因对身边事物变化感到好奇而去了解原因，这是对社会生活的感悟。从这三种方向都可以进行写作。我们可以写自己生活中因为好奇而发现的新事物或者新见解，也可以写好奇对于我们人生的作用，注意契合主题，内容安排积极健康就是可以的。 第三，选材。从文体上来看，本题可以写成记叙文，以叙事为主，抓住自己生活中的最熟悉、最典型的“发现”素材，写出自己的独特感受。还可以写成议论文，以好奇为话题，说说那些古今中外因好奇而有所发现，成就巨大的名人故事，可以将好奇对于我们生活的作用作为论点，如“如何保持一颗时刻不灭的好奇心”。写作时要在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明为何好奇，什么事件引发了我的好奇。最好能将“好奇”作为线索贯穿全文，这样从结构上来说条理较为清晰。 16．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，“公园20分钟效应”被很多人所认同：游客在公园停留短短20分钟后，情绪状态和生活满意度会显著提升。有研究表明：除了学习自己感兴趣的知识之外，每天参加体育锻炼，或者从事喜欢的音乐、美术、劳动等艺术和实践活动，都可以改善人的心情，减少抑郁症的发生。 生活丰富多彩，心情最为重要。亲近自然、与人交流、静坐冥想，做一道菜、剪一张纸、帮帮他人。……总有一种方式，能够让我们感到快乐。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“ 让我感到快乐”为题，写一篇文章。不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 阅读让我感到快乐 阅读，就像一场奇妙的旅程，带我穿梭于古今中外的世界，领略不同的风景，品味人生的酸甜苦辣。对于我来说，阅读不仅是一种爱好，更是一种让我感到快乐的生活方式。 小时候，我喜欢读那些充满奇幻色彩的童话故事。在《安徒生童话》中，我感受到了人性的美好与善良；在《格林童话》里，我与那些勇敢的王子和公主一同冒险，体验着惊心动魄的旅程。这些故事像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我童年的记忆中，成为我快乐的源泉。 随着年龄的增长，我开始阅读更为丰富多样的书籍。我喜欢读历史，通过那些厚重的史书，我能够穿越时空，回到过去，感受那些古老文明的辉煌与沧桑。我喜欢读文学，那些优美的语言和动人的故事让我陶醉其中，仿佛置身于一个美妙的梦境。我也喜欢读哲学，那些深邃的思想和独特的见解让我对人生有了更为深刻的理解。 阅读不仅让我收获了知识，更让我感受到了快乐。每当我翻开一本书，我就仿佛进入了一个全新的世界。在那里，我可以与书中的人物对话，感受他们的喜怒哀乐；我可以与作者进行心灵的交流，理解他们的思想和情感。这种沉浸式的阅读体验让我感到无比的满足和快乐。 阅读也是一种放松和疗愈的方式。当我感到疲惫或焦虑时，我会找一本喜欢的书来读。在书的世界里，我可以暂时忘记烦恼和压力，让自己的心灵得到放松和滋养。阅读就像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新找回内心的平静和快乐。 总之，阅读让我感到快乐。它是我生活中不可或缺的一部分。我相信，只要我们愿意打开一本书，用心去阅读，我们都能找到属于自己的快乐和幸福。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题目要求考生从给定材料出发，以“_____让我感到快乐”为题，写一篇文章。材料的关键词是“快乐”和“总有一种方式”。材料指出，除了学习自己感兴趣的知识外，还可以通过体育锻炼、艺术实践活动（如音乐、美术、劳动等）来改善心情，提升生活满意度。此外，还提到了亲近自然、与人交流、静坐冥想等活动也能带来快乐。审题时，首先要明确“快乐”是文章的中心思想，而“_____”则是要填写的具体内容，它代表了让考生感到快乐的具体事物或活动。立意时，应聚焦于这些事物或活动如何给考生带来快乐，以及这种快乐对考生生活的影响。 第二，选材构思。选材上，考生可以根据自己的实际经历和情感体验来选择。生活中有多种途径可以让我们感到快乐和满足，我们应该积极尝试不同的事物。如写老人退休后开始学习绘画，发现绘画不仅让人心情愉悦，还丰富了精神世界等。如果考生喜欢音乐，可以选择“音乐让我感到快乐”作为题目，从音乐如何安抚心灵、提升情绪状态，以及音乐在自己生活中的重要作用等方面展开论述。本文适合写记叙文。开头可简要介绍“公园20分钟效应”和相关研究，引出“快乐”的主题，并明确自己要写的内容（如“音乐让我感到快乐”）。接着描述自己与这个事物的初次接触和逐渐产生的兴趣。注意详述它是如何改善自己的心情，特别是在遇到困难或烦恼时，这个事物是如何成为自己的精神支柱。最后分析它对自己生活的影响，如提升生活满意度、增强自信心等。可引用相关名言或他人经历，增强文章的说服力。最后总结全文，强调这个事物给自己带来的快乐，并呼吁读者也能找到属于自己的快乐源泉。在写作过程中，要注意结合具体事例和细节描写，使文章更加生动、具体。同时，要注重语言的流畅性和逻辑性，使文章条理清晰、易于理解。 17．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）请以《他（她）令我 》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）补充题目，如“感动”“尊敬”“佩服”等，使题目完整；（2）抓住细节表现人物的特点；（3）运用恰当的抒情方式表达对人物的情感态度；（4）不少于600字。文中出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 【答案】例文： 他令我敬佩 有人敬佩聪明的爱因斯坦；有人敬佩才华横溢的鲁迅；有人敬佩坚强的贝多芬；有人敬佩为人类带来火种，自己却忍受折磨的普罗米修斯。 而我敬佩那个人，他既没有才华，也没有什么名气，相貌也不出众，可我却十分敬佩他。 他就是我的小区的保安，他就是我们小区安全的保证。无论是倾盆大雨还是炎炎烈日，不管是电闪雷鸣还是天寒地冻，他都坚守在自己的岗位上，从来没有擅离过自己的岗位。 有一次放学回家，我刚走到小区门口就下起了大雨，这雨来得太急，我根本来不及往家跑，于是我躲进了保安室里。十多分钟过去了，雨越下越大，丝毫没有要停止的意思。我回不了家了，想起还有那么多作业要做，我急得像热锅上的蚂蚁。我发现保安室里挂这一把黑雨伞，我的目光不只一次投向那里。但我又不好意思向身边的保安叔叔求助，保安叔叔仿佛看出了我的心思，温柔地对我说：“小朋友，你急着回家吗？”我点了点头，他取下雨伞递给了我，甚至没有问住几单元几号，也没有问我的姓名就说：“快回去吧！”我感激地接过雨伞，就回家了。等到雨停了，我第一件事就是去把伞还给他。 还有一次，我带着作业到楼下凉亭去写。写完了作业后，我就回家了，但是我一时大意，忘记把作业带回去了。保安叔叔看到了，立刻拿起作业，追着我进入了单元楼，但还是晚了一步，我已经上电梯了。那个保安就看了一下电梯的读数，看我去了哪一楼，然后，他乘着另一个电梯，去了我所在的楼层，把作业还给了我。我不停地感谢他，可他却对我只是微笑。 这个保安不只是对我这么好，他对所有人都这样热心，有一次，我看到一个老奶奶提了很多东西，这个保安远远地望见了就去帮他提，还帮老奶奶送回了家。 其实，我也知道，他只是一个平凡的保安，和这个世界上成千上万的保安是一样的。他虽然平凡，但值得尊敬！正如有句话说：“如果说名人是金字塔的塔尖，那么普通人就是金字塔的塔身和地基。” 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“他（她）令我 ”为题，写一篇记叙文。横线处填写的词语应是生活中接触的某个人让自己产生的某种心理体验。根据提示语，可以将题目补充为：他 (她) 令我尊敬、他(她)令我感动、他(她) 令我佩服、他 (她)令我叹息等等。创作本文，应以写人记事，刻画人物形象为主，通过具体的事件表现人物的性格，从而阐明此人让自己产生某种心理体验的原因。表现自己对于此人的某种情感。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。 二、选材构思：“他(她)”的范围很广，可通过对生活的细致观察或回忆找到写作对象。如果“他(她)”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。他（她）是谁？为什么令我敬佩（感动）？这给我今后的生活有什么启发？如果“他(她)令我”是某类人，要把这类人的共性写出来。文章可按照写人散文的结构，运用多种表现手法，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，选取典型事例围绕中心，综合运用多种表现手法突出人物品质，如《阿长与<山海经>》，采用了先抑后扬、详略结合的手法，突出阿长的人物形象，让人印象深刻。 18．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）这个学期，我们从课本中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙，骄矜自做的陈尧咨……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这个人有点 》为题完成一篇不少于600字的作文。横线中只能填一个字，例如：酷、暖、牛、趣、呆、倔…… 要求：选材合适，中心突出，写出人物个性与特点，写出自己的情感倾向。 【答案】例文： 这个人有点“倔” 在生活的调色板中，我认识了许多人，他们各自带有不同的色彩和特质。但其中，有一个人特别引人注目，他就是我的邻居李爷爷，一个有点“倔”的老头。 李爷爷今年已经七十有余，但他的精神头却丝毫不减当年。他有一头银白色的短发，眼中总是闪烁着坚定的光芒。他的身形虽然不再挺拔，但步伐却始终稳健。他的衣着简单朴素，但总是干净整洁。而最引人注目的，便是他那份特有的“倔”劲。 李爷爷的“倔”体现在他对生活的态度上。他从不向困难低头，无论遇到多大的挫折，他都能凭借自己的坚韧和毅力去克服。记得有一次，社区里要修建一个健身广场，但位置选在了李爷爷家门前的一片空地上。这片空地是李爷爷平时散步、晒太阳的宝地，他自然不愿意。于是，他找到了社区负责人，坚决地表达了自己的反对意见。尽管社区负责人多次劝说，甚至给出了一些补偿条件，但李爷爷依然不为所动，坚持自己的立场。最终，社区不得不重新选址，李爷爷的“倔”劲也因此传为佳话。 李爷爷的“倔”还体现在他对自己的要求上。他有一个习惯，就是每天早上都会去公园打太极拳。无论刮风下雨，还是酷暑严寒，他从不间断。有时，我们会劝他：“李爷爷，今天天气不好，就别去了吧。”但他总是摇摇头，倔强地说：“这点小困难算什么？我要坚持锻炼，保持身体健康。”正是这份倔强，让他的身体始终硬朗，精神焕发。 与李爷爷相处久了，我渐渐理解了他的“倔”。他的“倔”不是固执己见，而是坚守自己的原则和信仰；他的“倔”不是蛮不讲理，而是对生活的一种热爱和执着。这种“倔”劲让我钦佩不已，也让我从他身上学到了许多宝贵的品质。 李爷爷这个有点“倔”的老头，用他的行动告诉我们：生活中，我们需要保持一份坚韧和执着，只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目中的“这个人”是写作对象，需要我们补充的是这个人的特点。我们可以根据自己对生活中某个人的感受来填写，如“这个人有点特别”“这个人有点奇怪”“这个人有点可爱”“这个人有点让我敬佩”等。立意可以是通过对这个人的描写和刻画，表达自己对其的某种情感或思考，也可以展现这个人的独特之处及其对自己的影响。在审题时，学生需要注意以下几点：明确写作对象，确定要写的人物，可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是陌生但印象深刻的人；选择特点词汇，根据人物的特点，选择一个最贴切的词语填入空白处。这个词语应该能够准确概括人物的主要特征；突出人物特点，在文章中，要围绕所选的特点词汇，通过具体的事例和细节描写，突出人物的特点，让读者能够清晰地感受到这个人物的不同之处。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。这个人可以选择身边的榜样，如努力奋斗的同学、敬业的老师、勤劳的清洁工等。也可以选择历史人物或名人，如司马迁、居里夫人等。也可以写感激的人,如在困难时帮助过自己的人，给自己带来温暖和关怀的人。也可以是让自己烦恼的人,如总是给自己制造麻烦的人。写作时选取能够突出人物特点的典型事例进行描写。这些事例应该具有代表性、真实性和可信度，能够让读者产生共鸣。注重细节描写，通过细腻的描写和生动的语言，展现人物的性格特点和情感变化。例如，通过描写人物的表情、动作、语言等细节来展现其性格特点。文章结构应该清晰明了，包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分可以简要介绍人物和选词的原因；主体部分通过具体事例和细节描写来突出人物特点；结尾部分可以总结全文并表达自己的情感倾向。在文章中适当加入自己的情感表达，让读者感受到你对这个人物的喜爱、钦佩、感激等情感。但需要注意的是，情感表达要真挚自然，不能过于夸张或虚假。 19．（2023七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道；蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一句关切的问候，是温暖感人的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是质朴的爱的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“________的味道”为题，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整，再根据自己的立意讲述故事，抒发情感，你也可以联系生活表达自己的观察与思考。 （2）不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 柴火的味道 在那暖黄色的火光中，我似乎又看见了那段柴火相伴的艰苦岁月，鼻尖上不禁萦绕起一丝苦涩和温柔。 ——题记 父亲是从农村走出来的，虽在城市生活了好多年，但每逢过年过节，总还是要带我们一同回老家。 老屋是土筑的。小时候的我最不愿去厨房，那昏暗的光线、呛人的柴火、烟熏的腊肉味让我避之不及。 有一次，我从厨房经过，见奶奶一个人坐在柴火堆旁，昏黄的灯光将她的身影投射到土墙上，显得有些孤单。可能是她佝偻的背触动到了我，我径直走过去，挨着她坐下。奶奶抬头看见是我，慈爱地冲我笑了笑，用她有些皴裂的手握住我的手，问我冷不冷。粗糙的触感让我有些心疼，我问她：“奶奶，您为什么不用电火炉？柴火的味道也太难闻了吧！”奶奶看着我说：“生柴火在农村是很常见的，闻习惯就好了。在你爸爸他们兄弟四人还小的时候，家里条件差，冬天天冷，每天他们从学校回来，手脚冻得冰凉，我就给他们生堆火，好叫他们暖和暖和……唉，那时的苦啊，说不完。”奶奶一边说一边用火钳夹起火堆边烧剩的木柴，放到柴堆里，火燃得更旺了。 当时，年幼的我并没有完全觉察到奶奶话中传递出的感情，只是记住了奶奶那充满慈爱的笑。 去年冬天的一个下午，我写作业时，家里突然停电了，电火炉没一会儿就变得冷冰冰的。我打了个哆嗦，看着旁边陪我写作业却因劳累而睡着了的爸爸，一瞬间，我想起了奶奶口中爸爸小时候冰冷的手，想起了老屋中柴火跳动的火光，想起了奶奶佝偻的背、布满老茧的手……我忽地明白了奶奶为何执著于烧柴火：那是她作为农民，骨子里的节俭;那是她作为母亲，对儿女最深沉的爱。这时，我扭头再看看爸爸，一幕幕画面浮现眼前，无微不至的陪伴、耐心细致的鼓励……无声无息中，不知不觉处，对亲人、对养育亲人家乡的爱原来早已成为我血液中的一部分，缓缓流淌。我起身找来毯子，轻轻地盖在爸爸身上…… 曾几何时，在我心里，一家人围坐在火堆边，炭灰里煨上土豆或红薯，听奶奶讲那过去的故事，看爸爸偶尔羞涩尴尬的笑，成为了世界上是最美好的事。我开始期待再次坐在柴火堆旁，轻轻握住奶奶的手，看火光在她布满皱纹的脸上跳动，在烟火气息里回归最纯粹的宁静。我会告诉她，艰难的岁月已经走过，那朴实的本色不会改变，爱与温情更不会消逝…… 我不再讨厌柴火的味道，因为那是家的味道，是爱的味道。 【详解】考查半命题作文。 第一，审题。写作前首先要将题目补充完整。本题要求以《______的味道》为题，写一篇不少于600字的作文，题干中关键词是“味道”，这个“味道”又具有一定的多义性。写作时，必须界定自己的写作范围，需要在“味道”前面补充一个恰当的词语，让题目更加完整，然后再写作。我们能够填在横线上的词语可以是具体可感的实物如四季的味道，各种食品的味道等等，也可以是抽象的物体，例如青春的味道，可以明确此题无论写什么的味道，都要写出一种“真味”，而这种真味不单纯指客观上能品尝的味觉上的“滋味”，更多的是我们在日常生活中所体会到的某种心理、情感、认识、感悟等，是上升到思想方面的深入的思考和感触。这也是解题的重点所在，不仅要写出“自己的生活经历与感悟”，还要力求写出自己的“真切体验与独特感受”。也就是说，要围绕标题写清楚是什么的味道？他的味道是怎样的？为什么是这样的味道？给你带来了什么样的特殊体验。 第二，立意，此题虽“文体不限”，但比较适合写记叙文，或者叙事性散文。可以采用顺叙或倒叙的顺序，先记叙自己的生活经历。记叙的详略一定要安排好，侧重写“有味道”的内容，与“味道”无关的内容略写，或者不写。最好在记叙中适当穿插描写，以增强文章的生动性，避免平铺直叙。然后结合所叙的经历，写自己的体验与感悟。这部分不宜过多，做到言简意赅，画龙点睛即可，使得全文记叙、抒情、议论完美结合。 第三，选材。要选择自己亲身经历、印象非常深刻的事件，才能写出自己的真切体验与独特感受。人物、事件不宜过多过杂，主要是选“有味道”的人、事、景、物等。可以结合材料所给的内容进行联想，比如由“鲜嫩可口是美食的味道”联想开去，可以选择自己喜欢吃的某种食物，或家乡特产，或是家里人的拿手饭菜，写出它们特有的味道；由“絮叨爱抚是妈妈的味道”展开联想，可以写“严厉苛刻的爸爸的味道”“和蔼可亲的老师的味道”“深沉幽默的同学的味道”……总之，此题选材极为宽泛，只要是自己感触深的，确实体会到了其中味道的题材均可入文。如果能选取小角度，从小切口写起，阐发自己品味到的独特“滋味”，揭示出某种“人间真味”，这样更新颖。 20．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，总有一些问题需要我们面对。 一句话，一篇文章，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……挺管用的。往往能给我们带来令人欣喜改变。 请以“______挺管用”为题，写一篇记叙文。 要求。①将题目补充完整；②不少于600字；③文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 那句话挺管用 “记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗暗努力。可以说，正是这句话，才让我坚定自己的信念，不断努力，不断突破自己，走向成功之巅。 儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。 正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，成绩一落千丈，我惊呆……往日那成绩顶尖的我终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。 我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败。正当我迷茫时，妈妈，是您的一句话对我起了很大的作用，让我重拾信心，我的奋斗之火又重新被您点燃。 那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，无地自容。妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可骄傲的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。 我努力了！我又努力了！ 早上天未亮，我就起床背起文；中午放学回家，不管多晚，写完作业再吃饭；晚上，单元楼内最晚息灯的是我的书房…… 功夫不负有心人，又一次考试，我再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光。可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够。“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力！ “记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句话真的挺管用，它早已成为我的座右铭，激励着我不断上进！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“挺管用”是偏口语化的表达。“挺”是“非常，很”的意思，在程度上予以限定，且暗含比较的意味，因此应择取有特色的内容进行叙写。“管用”是“有效，起作用”的意思，强调实用性、有用性、适用性。因此，立意更应关心自我人生，关注自我认知，关照自我体验。 2.选材构思。该题贴近学生生活经验和情感体验，引导学生抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，自主创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，充分激发了学生内在动机和探究欲望。对于题目的补写，学生需真实还原生活场景，在真实的生活情境中，找到“真管用”的素材。它可以是一个具体的物件，也可以是与人的交往交流，还可以是某句话、某种情感、甚至是某种思想、某首音乐等凡是生活中于我们有益的物质层面的、精神层面的内容，都可以有所涉及。只要是写真生活，学生就有话可说。但这里所写的真生活更需要体现个人的独特生活体验。如：“友谊挺管用”，第一段：以友谊开头写一段排比句，尽量写的美一些；第二段：找一段你印象深刻的友谊，写出你与之发生的事情，最好有冲突矛盾以及你们如何解决的，体现友谊对你的生活特别有用，以及珍惜友谊的重要性；第三段：你从和朋友事情得到的收获，深刻体会到友谊挺管用的主题，从而点题，珍惜友谊。 21．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 在成长过程中，我们总会得到来自他人的评价，不论是受到批评还是得到表扬，都会对我们的思想行为乃至人生发展产生影响。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 【答案】例文： 成长的回声——他人的评价与我 在成长的道路上，我们的脚步总是伴随着他人的评价，那些或尖锐或柔和的言语，如同回声一般，回荡在我们的心间，影响着我们的思想行为，乃至整个人生的发展。 记得那是我刚步入初中的时候，满心期待，却又带着一丝忐忑。新的环境，新的同学，新的老师，一切都是那么陌生。而就在这个陌生的环境中，我第一次感受到了来自他人的评价对我的影响。 我的数学成绩一直不错，因此在新班级的第一次数学测试中，我自信满满地完成了试卷。然而，当我拿到那份只有八十五分的试卷时，我愣住了。更让我难过的是，数学老师在课堂上公开批评了我，说我粗心大意，自以为是。那一刻，我感觉自己仿佛被重锤击中，心中充满了疑惑和不解。 那段时间，我陷入了深深的自卑之中，开始怀疑自己的能力。我甚至开始害怕上数学课，害怕看到老师那失望的眼神。然而，就在我最失落的时候，我的同桌小明却给了我鼓励。他告诉我，一次的失败并不能代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，努力提升自己。 小明的话如同一缕阳光，照亮了我心中的阴霾。我开始重新审视自己，认真反思那次考试失败的原因。我发现，我确实存在粗心大意的问题，而且过于自信也让我忽视了很多细节。于是，我开始改变自己的学习态度，变得更加细心和认真。 在接下来的日子里，我付出了更多的努力和时间来学习数学。每当遇到困难或者挫折时，我都会想起小明的鼓励，想起那次失败的教训。慢慢地，我的数学成绩开始有了提升，我也逐渐找回了自信。 如今回首那段日子，我深深感激那些给予我评价的人。他们的批评和表扬，都是我成长道路上的回声，让我更加清晰地认识到自己的优点和不足，也让我更加坚定地走向未来。 我明白了，无论是批评还是表扬，都是他人对我们的一种关注和期望。我们应该以开放的心态去接受这些评价，从中吸取营养，不断提升自己。只有这样，我们才能在成长的道路上越走越远，越走越稳。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。首先，我们需要仔细阅读题目中的材料，理解其含义。材料指出，在成长过程中，我们会得到来自他人的评价，这些评价，无论是批评还是表扬，都会对我们的思想行为乃至人生发展产生影响。这是材料的核心内容，也是我们审题立意的关键。我们可以将立意定为：他人的评价在我们的成长过程中起到了不可或缺的作用，它们塑造我们的思想，影响我们的行为，推动我们不断前进。同时，我们也应该学会正确面对他人的评价，既要接受和感谢那些有益的批评和建议，也要保持自我，不被过度的表扬冲昏头脑。 二、构思选材。在构思和选材方面，我们可以从自己的实际生活出发，选取一些与主题相关的具体事例。例如，可以写自己在学习、生活中遇到的一次批评或表扬，以及这次评价如何影响了自己的思想行为；或者可以写自己在面对他人的评价时，如何调整自己的心态，如何从中吸取教训，如何以此为动力不断进步。在叙述过程中，要注意详略得当，重点突出。对于那些能够体现主题、突出中心的事例，要详细描写，包括当时的环境、人物的语言和动作、自己的心理活动等；而对于那些与主题关系不大或者只是起过渡作用的内容，则可以简略处理。同时，要注意运用多种表达方式，如叙述、描写、议论、抒情等，使文章内容丰富，感情真挚。可以通过对人物的语言、动作、神态等细节的描写，来展现人物的性格特点和内心世界；也可以通过议论和抒情，来表达自己对他人评价的理解和感悟。最后，要注意结尾的收束和点题。结尾部分可以总结全文，强调他人的评价对自己成长的重要性，也可以提出自己的希望和展望，表达自己对未来的信心和期待。同时，要确保结尾与文章的主题和立意紧密相连，使整篇文章形成一个完整的整体。 22．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说:“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。”每个人的生活都有其独特的价值，关键在于我们是否能够充分开采。也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 不管你经历什么，去努力开采你的生活吧，你一定能收获你人生的财富。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 开采生活的宝藏 生活如一座宝库，其中蕴含着无尽的财富，只待我们去努力开采。 我们的生活各不相同，或平淡无奇，或波澜壮阔，但每一种生活都有其独特的价值和意义。那些看似普通的日常，也许藏着我们未曾发现的宝藏。 记得小时候，我参加过一次绘画比赛。那时候，看到比赛通知的我，心里既兴奋又紧张。我很喜欢绘画，但又担心自己画得不够好。在准备比赛的日子里，我每天都会抽出时间来练习，从构图到线条，从色彩搭配到细节处理，我一遍又一遍地尝试和改进。有时候，为了画好一个局部，我会反复修改十几遍，画到手指都酸痛了。 随着比赛日期的临近，我的压力也越来越大。我开始怀疑自己，觉得自己不可能在比赛中取得好成绩。但我并没有放弃，依然坚持每天练习。终于到了比赛那天，我带着自己的画具来到现场，看到那么多优秀的参赛者，心里更加忐忑了。但当我拿起画笔的那一刻，我仿佛忘记了一切，全身心地投入到绘画中。 比赛结束后，我焦急地等待着结果。虽然最终我没有获得特别高的奖项，但我收获了比奖项更珍贵的东西——对绘画的更深理解和对自己潜力的重新认识。我明白了只要努力去做，就会有收获；我也看到了自己在绘画上的进步和提升。这就是我从那段经历中开采出的财富。 生活中的挫折和困境，同样也是有待我们开采的宝藏。就如同蝴蝶需要经历破茧的痛苦才能展翅高飞，我们也需要在困境中不断挣扎、突破，才能收获坚强和勇敢。 我们不能忽视生活中的每一个细节，每一个瞬间，因为它们都有可能是我们开采财富的契机。也许是一次与他人的真诚交流，让我们收获了友谊的温暖；也许是一次勇敢的尝试，让我们获得了新的技能和经验。只要我们保持积极的心态，用心去感受、去探索，就一定能从生活中开采出属于我们自己的人生财富。 让我们都行动起来吧，去努力开采我们的生活，无论它是怎样的模样，都有着无尽的宝藏等待我们去发现和拥有。在这个开采的过程中，我们将不断成长、不断丰富自己，让自己的人生绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查写作能力。 一、审题立意。仔细阅读材料中作家余华的话。“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的”传达出一种积极的生活态度，即无论何种生活形态都有其意义和价值；“所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采”则明确指出生活中蕴含着财富，而能否获取则取决于个人是否努力去挖掘、探索。从整体语意来看，立意应该聚焦于我们应如何正确看待生活以及如何去挖掘生活的价值。具体可以包括：我们要善于发现生活中潜在的价值和财富，即使面对困境、挫折，也不应忽视其中可能隐藏的机会和宝藏；我们要以积极主动的态度去对待生活，通过不断努力、探索、尝试，去开采出生活所赋予我们的各种财富，如知识、能力、品质等；生活的财富等待有心人去开采，表明只有那些真正用心、努力的人才能充分领略生活的价值和财富。 二、选材构思。围绕“努力开采生活、收获人生财富”这一主题，可以从不同的角度入手选材素材。如从个人成长经历入手。比如选取自己在学习新技能时遇到困难，但通过坚持不懈地练习，努力开采生活，从中获得成就感，这就是从看似困难的学习生活中开采出了财富；如从家庭生活中选材，如面对家庭的一些变故或困难时，自己学会承担责任、关心家人，从而培养出责任感和爱心，这是从生活的磨砺中开采出了重要的财富；可以选择在人际交往方面的素材，例如与朋友发生矛盾后，努力去沟通和理解，最终修复友谊，收获了更深厚的情谊和处理人际关系的能力，这便是从复杂的人际交往生活中挖掘到了珍贵的财富；可以考虑选择一些具有挑战性的经历，比如参加比赛，在备赛过程中会面临巨大压力和各种困难，但通过不断努力和突破自我，收获了坚韧的意志和宝贵的经验，这是对这段特殊经历中财富的成功开采。可以选取一些名人的事例，如海伦·凯勒，虽然她自幼失明失聪，但她凭借着顽强的毅力，努力学习，开采出了自己生活中的知识财富，成为了著名的作家和教育家，激励着无数人。通过这些事例来阐述只有积极开采生活，才能收获人生财富的道理。总之，选材构思要紧密围绕“努力开采生活以收获人生财富”这一核心主题，通过具体的事例来展现对生活价值的挖掘和收获。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 作文 1．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 史铁生曾这样评价“拖延”：拖延最大的坏处不是耽误，而是使自己变得犹豫，最终丧失信心。如果一旦决定就马上去做，它将使人乐观、对生活充满信心。所以，无论你想做什么，请立刻行动起来吧！ 请结合自身的生活体验，以“立刻去做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的世界里，有像邓稼先、闻一多、鲁迅等有气节、有精神的模范人物，更有公交司机、保洁员、快递员等普通平凡的“小人物”。生活中的小人物虽然平凡，但在他们身上，又常常闪现优秀品格的光辉，总能带给我们启迪、感动和力量，引导人们向善、务实、求美，抵达更高的境界。 请以你了解的生活中一个小人物为写作对象，以“她/他（任选其一），影响了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：把题目补充完整，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 3．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）作文。 请以“终于等到这一天”为题写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 4．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）请以“原来，你才是最可爱的人”为题，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 5．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “邂逅”在词典里有一种解释，指没有约定的偶然的遇见。 李白在洛城春天的夜晚偶然听到有人吹奏《折杨柳》曲子，生发了思念故园之情；韩愈在晚春季节邂逅杨花榆英漫天飞舞，顿生珍惜时光之思；王维在竹林里弹琴高歌邂逅明月相照，领悟到了与天地精神往来的惬意…… 在生活中，总有一些人、事和场景不期而遇地出现在我们的生命里，带给我们感动与思考。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“邂逅美好”为题写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 6．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 作业是学业精进的重要途径，是能力增长的重要手段。我们几乎每天都会与作业打交道，在完成作业的过程中体验、思考、享受，亦或徘徊、焦虑甚至懊悔。这些校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节。 请选取其中的一次作业经历，以“我的作业故事”为题，白定巾心，写一篇不少于600字的作文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 7．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按照要求完成作文。 因为亲近了自然，我们才读懂了山川草木的诗意；因为亲近了书籍，我们才触摸到了文字背后的情怀；因为亲近了生活，我们才呼吸着人性的芬芳……成长的历程中，因为亲近，我们才感受到种种美好。 请以“亲近了，才知道”为题，写一篇文章，讲讲你的故事与感悟。 要求：不少于600字。文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 8．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“忘不了的身影”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①运用多种描写手法，在细节中展现人物的精神。 ②回忆、再现当时的情景，写出当时的感受。 9．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按要求作文。 病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；莎莉文老师对撕毁布娃娃的理解和包容，给予了海伦·凯勒光明与希望；陌生的民工大叔真诚善意的聊天，传递着人间的信任与温情……这些善良的行为，散发着无穷的魅力。 请以“善良的魅力”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字。文中如果要出现真实姓名或校名，请以化名代替。 10．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 升入初中后，学习成绩一般的小明因班上学霸众多而感到焦虑不安，老师开导他：“不与别人比，只与自己比。”从此，小明只和自己比较，只要这次的成绩比上次的成绩有一点点进步，他都会很开心，其实，我们不必与别人比较，只需与自己比较。只要现在的自己比以往的自己有一点点进步，那么我们就会有无男的信心和动力，最终收获全新的自己。 请结合自己的生活实际，以“只与自己比较”为题，写一篇不少于600字的文章，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 11．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在生活中，一个场景、一处风景、一个难忘的人、一件有特殊意义的物……往往可以让你触“境”生情。 回忆一个自己难忘的“境”，并以《难忘的那一“境”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要出现真实的地名，校名和人名。 12．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，按要求作文。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题写一篇作文。 要求：1.从自己的生活中选材，有真情实感。2.不少于 600 字。3.文中出现人名或校名，请以化名代替。 13．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 亲，你遭遇过谎言没有？有些谎言源于善意，出发点是关心弱小；有些谎言源于畏惧，出发点是保护自己；当然，还有些谎言，源于虚伪，出发点是想通过欺骗来获得利益…… 其实每个人都会有遭遇谎言的经历，需要我们正视，因为它们可能是成长过程中会留下的印记。看到了关心，你也学会了呵护他人；知道了畏惧，你也学会了远离危险；看清了虚伪，你也懂得了如何拒绝…… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“在谎言面前”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 14．（23-24七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们扮演着不同的角色：在家里，我们是为父母分忧的孩子，也是照顾弟弟妹妹的好哥 哥好姐姐；在学校，我们可能是班会的策划者，可能是各项比赛的参与者，也可能是呐喊助威者，但绝不会是旁观者。 不同的场合赋予了我们不同的角色，不同的角色让我们承担起不同的责任。无论在哪里，我都有我的角色。 请以“我有我的角色”为题，写一篇记叙文，讲述自己担当角色的故事。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 15．（19-20八年级下·浙江·期中）按要求作文 好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“保尔”的故事感到好奇，于是就去读《钢铁是怎样炼成的》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富。 请以“好奇”为题目，写一篇文章， 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字。 16．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，“公园20分钟效应”被很多人所认同：游客在公园停留短短20分钟后，情绪状态和生活满意度会显著提升。有研究表明：除了学习自己感兴趣的知识之外，每天参加体育锻炼，或者从事喜欢的音乐、美术、劳动等艺术和实践活动，都可以改善人的心情，减少抑郁症的发生。 生活丰富多彩，心情最为重要。亲近自然、与人交流、静坐冥想，做一道菜、剪一张纸、帮帮他人。……总有一种方式，能够让我们感到快乐。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“ 让我感到快乐”为题，写一篇文章。不少于600字。文中如需出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 17．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）请以《他（她）令我 》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）补充题目，如“感动”“尊敬”“佩服”等，使题目完整；（2）抓住细节表现人物的特点；（3）运用恰当的抒情方式表达对人物的情感态度；（4）不少于600字。文中出现真实的姓名和校名，请以化名代替。 18．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）这个学期，我们从课本中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙，骄矜自做的陈尧咨……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。 生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这个人有点 》为题完成一篇不少于600字的作文。横线中只能填一个字，例如：酷、暖、牛、趣、呆、倔…… 要求：选材合适，中心突出，写出人物个性与特点，写出自己的情感倾向。 19．（2023七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道；蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一句关切的问候，是温暖感人的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是质朴的爱的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“________的味道”为题，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整，再根据自己的立意讲述故事，抒发情感，你也可以联系生活表达自己的观察与思考。 （2）不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 20．（22-23七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，总有一些问题需要我们面对。 一句话，一篇文章，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……挺管用的。往往能给我们带来令人欣喜改变。 请以“______挺管用”为题，写一篇记叙文。 要求。①将题目补充完整；②不少于600字；③文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 21．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 在成长过程中，我们总会得到来自他人的评价，不论是受到批评还是得到表扬，都会对我们的思想行为乃至人生发展产生影响。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请用化名代替。 22．（23-24七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说:“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。”每个人的生活都有其独特的价值，关键在于我们是否能够充分开采。也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 不管你经历什么，去努力开采你的生活吧，你一定能收获你人生的财富。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$