3.2.2 光合作用（第2课时）-【生物优课PPT】2024-2025学年七年级下册生物同步教学设计（人教版2024）

教师活动

学生活动

备注

一、回顾旧知 导入新课

请学生回顾植物光合作用的原料、产物、场所和条件分别是什么？设疑：光合作用的本质什么？

回顾上节课内容，回答：

通过设疑让学生产生好奇。

二、问题引导 探究新知

（一）光合作用的实质

请学生根据光合作用的原料、条件、场所和产物，尝试总结光合作用的实质（物质转变和能量转变过程），指导学生写出光合作用的反应式。先独立完成再讨论交流。

（二）有机物的运输及其作用

1.展示葡萄茎环割后形成的瘤状物图片、树干的横截面图片及筛管结构示意图，讲解筛管的作用。

2.讲解叶片通过光合作用制造的有机物通

总结光合作用的实质：植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

师生共同书写光合作用反应式：

提升学生合作解决问题的能力。

训练学生用流程图