3.2.2 光合作用（第1课时）-【生物优课PPT】2024-2025学年七年级下册生物同步教学设计（人教版2024）

教师活动

学生活动

备注

一、创设情境 导入新课

植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢？

推测柳树增加的物质主要是有机物。

通过科学故事让学生产生好奇，激发学习兴趣。

二、问题引导 探究新知

(一)绿叶在光下制造有机物

1.展示实验目的，播放实验视频：探究绿叶在光下制造有机物。

2.按步骤分析实验操作，请学生思考：

①为什么要把天竺葵在暗处放一昼夜？

②为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？

③处理完后为什么又放置于阳光下？

④为什么要将叶片放入酒精水浴加热？出现什么现象？

⑤酒精水浴加热后为什么用清水漂洗？

⑥向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是什

观看演示实验视频。

思考回答：

①耗尽叶片中原有的淀粉；

②形成对照；

③让植物正常进行光合作用；

④使叶片中的叶绿素溶解到酒精中便于观察，水浴加热是因为酒精易燃，叶片脱色后变成黄白色；

⑤去除叶片上附着的酒精

⑥检验叶片中是否产生了淀粉。

训练学生观察思考能力。