1.3.4 二次根式的混合运算(同步课件)-【上好课】2024-2025学年八年级数学下册同步精品课堂(浙教版)

2025-02-13
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精品

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学浙教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 1.3 二次根式的运算
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 52.09 MB
发布时间 2025-02-13
更新时间 2025-02-13
作者 Absurd
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-02-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50407634.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1.3.4 二次根式的混合运算 主讲: 浙教版八年级下册 第1章 二次根式 学习目标 目标 1 重点 2 难点 3 1.理解二次根式的混合运算顺序,能够熟练运用二次根式的性质、运算法则进行加、减、乘、除及乘方的混合运算. 2.通过对二次根式混合运算的练习,体会类比、转化的数学思想,提高运算能力和逻辑思维能力. 掌握二次根式的混合运算顺序和运算法则,能够正确进行二次根式的混合运算. 灵活运用二次根式的性质和运算法则进行简便运算,以及在运算过程中对符号和运算顺序的准确把握.在涉及到分母有理化、根式化简等复杂运算时,容易出现错误,这也是教学和学习过程中需要重点突破的地. 复习导入 二次根式的乘法:_______________________ 二次根式的除法法则:______________________ 二次根式的加减法基本思想: 二次根式的运算法则: 把二次根式加减问题转化为________加减问题. 整式 典例精讲 类比计算,说明理由. 整式的乘法 二次根式的乘法与加法 . . 整式的混合计算 二次根式的混合计算 例1 典例精讲 谈谈你在计算时有什么发现? 思考 整式的除法 二次根式的除法与减法 . 思考 (1) 在有理数范围内成立的运算律,在实数范围内能否继续使用? (2) 二次根式的混合运算与整式的混合运算相同之处是什么? 能. 运算顺序相同. (3) 左边式子中的字母 a,b 可以表示二次根式吗? 可以. 1. 计算: 注意:除号后面有括号的要先算括号里的,不可用分配律!!! = 1. 练一练 变式训练 新知学习 平方差公式: 乘法公式 (a + b)(a - b) = a2 - b2 (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 完全平方公式: (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 整式乘法运算中的乘法公式有哪些? 典例精讲 例2 计算: 分析: 平方差公式 (a + b)(a - b) = a2 - b2 完全平方公式: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 答案:(1) 2. 练一练 计算: (1); (1) 解: 变式训练 探究新知 二个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含有二次根式,我们就说这两个含有二次根式的代数式互为有理化因式. 例如: 的有理化因式是 的有理化因式是 的有理化因式是 探究新知 指出下列各式的有理化因式 单项二次根式利用 两项二次根式利用平方差公式来确定,形式为:a+b和 a-b. 发现 ·=a来确定 典例分析 例3 解析: 计算 (1) 典例分析 例4 已知 , ,求 x2 - y2 的值. 分析: 因式分解 计算 x + y 与 x - y 的值 代入上式 (x + y ) ( x - y ) x2 - y2 变式训练 解:∵ x3y + xy3 = xy( x2 + y2 ) = xy[(x + y)2 - 2xy], x + y = , 已知 ,求 x3y + xy3. 又∵ xy = , ∴ xy[(x + y)2 - 2xy] = 2×[ ( )2 - 2×2 ] = 2×( 12 - 4 ) = 16. 练一练 巩固练习 填空: 3  a 0 2 1 巩固练习 计算(3 ※ 2)×(8 ※ 12)的结果为( ). 2 对于任意的正数 m,n,定义运算 ※ 为: A. 2-4 B. 2 C. 2 D. 20 B m ※ n= (m≥n), (m<n), 巩固练习 解:( 计算: ( ( 3 巩固练习 已知 的整数部分是 a,小数部分是 b,求 a2 - b2 的值. 4 课堂小结 二次根式混合运算 运算顺序 运算律 先乘方,后_____,最后______; 如有括号,先做_______的运算,按_______、______、________依次进行 乘除 加减 括号内 小括号 中括号 大括号 二次根式运算使用有理数运算的所有运算律,包括整式乘法法则和乘法公式仍然适用 主讲: 浙教版八年级下册 感谢聆听 $$

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