7.2 非洲 第二课时 教案-2024-2025学年七年级地理下学期湘教版（2024）

湘教版2024七年级地理下册 第七章 认识大洲 第二节 非洲（第二课时） 一、教学目标 区域认知：1运用地图和相关资料，简要归纳非洲的气候特征；2.运用地图描述非洲的河流分布特点，并分析其与气候、地形的关系；3.运用地图描述非洲的人口分布特点，并分析原因；4.运用资料，了解非洲经济特点及影响因素。 综合思维：1.通过读图分析、小组讨论等方式，培养学生的观察分析能力和合作探究能力，学会运用地图和资料描述大洲气候、河流、人口和经济特征的方法。 人地协调观：激发学生对非洲地理环境的探索兴趣，增强学生的地理学习兴趣和学习动力。 地理实践力：培养学生尊重不同地区地理环境和文化差异的意识，以及对发展中国家的关注和理解。 二、教学重难点 教学重点：非洲的气候特征；非洲的河流分布特点及其与气候、地形的关系；非洲的人口分布特点及原因；非洲经济特点及影响因素。 教学难点：理解非洲气候特征的形成原因及其对河流、人口分布和经济发展的影响；分析非洲人口分布与自然环境、经济发展之间的关系；理解非洲经济发展的差异和特点。 三、教学方法 讲授法、读图分析法、小组讨论法、案例分析法等。 4、 教学过程 1.导入新课（5 分钟） 通过回顾上节课所学的非洲位置与地形等内容，提问学生非洲地形的主要特征，引出本节课的主题 —— 非洲的气候、河流、人口与经济。 2.新课讲授（30 分钟） 探究一：炎热的气候 1.展示非洲气候类型分布图，引导学生观察非洲气候类型的分布，让学生说出非洲主要的气候类型，并分析非洲气候的特点。 如以热带气候为主，气候类型以赤道为中心南北对称分布，热带草原气候分布最广等 2.通过对比不同气候类型的气温曲线和降水量柱状图，让学生分析非洲气候对农业生产的影响，如热带雨林气候区全年高温多雨，适合热带经济作物的生长；热带草原气候区有明显的干湿季，对农业生产有一定的影响等。 探究二：河流分布及特征 1.展示非洲河流分布图，让学生找出非洲主要的河流，如尼罗河、刚果河等，并描述这些河流的流向和注入的海洋。 2.引导学生分析非洲河流的分布特点，如河流大多发源于高原，呈放射状流向四周海洋，以及河流的水文特征与气候、地形的关系。例如，尼罗河主要流经热带草原气候区和热带沙漠气候区，降水较少，流量季节变化大；刚果河主要流经热带雨林气候区，降水丰富，流量大且稳定。 探究三：人口分布特点及原因 1.展示非洲人口分布图，让学生观察非洲人口的分布情况，找出人口稠密区和人口稀疏区。 2.引导学生分析非洲人口分布的特点，如人口分布不均，主要集中在气候适宜、水源充足、土壤肥沃的地区，如尼罗河谷地、刚果盆地等。 3.小组讨论人口分布与自然环境、经济发展之间的关系，如人口稠密区往往经济较为发达，农业、工业和交通等条件较好。 探究四：丰饶的资源 读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。 观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石 非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 课堂小结（10 分钟） 引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括非洲的气候特征、河流分布及特征、人口分布特点及原因、经济特点及影响因素，让学生梳理知识框架，加深对知识的理解和记忆。 布置作业（5 分钟） 让学生课后收集一些非洲不同国家或地区的经济发展资料，制作一份手抄报，下节课进行展示和交流。 五、教学反思 在教学过程中，应注重引导学生通过读图分析、小组讨论等方式自主学习和探究，培养学生的地理思维能力和学习能力。同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，让每个学生都能在课堂上有所收获。在教学内容上，还可以适当增加一些与学生生活实际相关的案例，提高学生的学习兴趣和学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$