精品解析：山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学有限公司2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题

2024年新高二开学考试 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 真实性是新闻报道的生命。虚假报道、失实报道永远是新闻工作的天敌，也是新闻界的“顽疾”。1980年，联合国教科文组织发布的经典文献《多种声音和一个世界》就罗列出了新闻失实的若干表现： 用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中。还有其他各种方法可以歪曲事件和形势的全貌：突出强调并不真正重要的事件或把表面性的和毫无关系的事情与真正重要的事情混杂在一起；把各种零散情况拼凑成新闻，并且作为整体加以描述，或是将部分真实情况汇集在一起，拼凑成一个看来好像是完整事实的样子；通过一种暗示的办法介绍事实，以造成曲解，从而使读者、听众和观众作出有利于特殊利益的结论；用一种办法描写各种事件，以激起无根据的或夸张的疑虑和担忧，目的在于影响个人或者整个社会和政府决定今后的行动，对于假定公众不感兴趣的事实或事件，保持沉默。 有无明显的倾向性是衡量一篇报道专业与否的一个重要标志。因此，对于普通公众而言，在判断一篇报道的倾向性时，可以先问几个问题。（一）记者是否在报道中表达了观点？如果记者在报道中鲜明地表达了个人的观点，或者在对事实的陈述中，含蓄地表达了自己的观点，那么，这篇报道就不够客观。因为新闻报道只提供事实，新闻评论才提供观点，新闻客观性的核心要求就是将事实与观点分离。（二）报道中是否使用了感情色彩浓厚的形容词或副词？感情色彩浓厚的形容词或副词，往往能够体现报道者的主观倾向，进而会影响受众对于新闻事实的判断。（三）报道是如何呈现涉事多方的观点的？新闻客观性要求记者在报道中基于中立的立场，平衡地、准确地呈现各方的观点。对于一篇涉及多方的报道来说，如果通篇只见一方的观点而其他几方的观点却隐匿不见，或者一方观点所占篇幅明显高于其他几方，或者记者在使用直接引语时，引用的话语明显不符合说话者的身份、背景，采访对象有“被代言”之嫌；那么我们就可以基本认定这篇报道不够客观。 另外，新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业。 （摘编自刘勇《如何解读新闻》） 材料二： 基于传统PC互联网技术的、以网络和信息高速公路为主体的“第四媒体”——网络媒体的兴起深刻地改造了人类生活的各个领域，将把受众带入一个全新的传播世界。2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的“第一媒体”！ 2013年，我国移动通信4G正式启动，进一步推动了大数据、云计算、物联网、移动互联网等新应用的出现。移动媒体——以手机等移动终端载体和无线网络为传播介质，实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务的新兴网络媒体——应运而生，以移动网络为依托的媒体形式被划归为“第五媒体”，与传统媒体形式相比，它融合了报纸、广播、电视、网络四类媒体的内容和形式，同时又具有便携性、实时性、定制性等新特点。 （1）互动性 借助网络的技术优势，受众可以即时与传播者沟通，传播者也能即时回答，使大众传播转化为人际传播，这让研究者欢呼雀跃，人们终于不必再做媒体的奴隶，而是要做媒体的主人了。随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能。 （2）超文本结构 所谓超文本结构，就是文本的构成，不仅有文字文本，而且有声音文本、图画文本、动画文本甚至影视文本。在超文本结构中，常常有多个主题连接，通过特定程序的功能把与主题相关的新闻都连在一起，使受众对新闻事件有一个全面的认知。网络新闻的超链接功能是对线形编辑的一种突破，这种表现形式更有利于对新闻事件进行深入、详尽的报道。 （3）海量的信息 现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻，如“新浪网”的滚动新闻每天发布约1700条，“新华网”每日发布的最新新闻信息超过110万字。这对于满足人们的信息需求无疑意义重大，但海量信息也会造成信息泛滥。在信息爆炸的今天，各种各样的信息铺天盖地向我们冲来。对于一般受众来说，过量的信息已成为一种负担。 （4）即时性 网络新闻报道可以借助技术优势，达到即时性。以2015年的“两会报道专题”为例，“人民网”发的新闻稿与会议进程之间的时差已精确到了“分”。网络新闻采用的滚动播报，随着新闻事件的变化而随时更新，一般在新闻事件发生几分钟内就可播报，使受众在接受新闻时的时间感更加强烈。人们阅读的新闻已不是昨天发生的事件，而是刚刚发生或正在发生的，这就使网络新闻在处理突发新闻事件上占了绝对优势。 （摘编自郝雨《传播媒介与功能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《多种声音和一个世界》一书中罗列的新闻失实的若干表现都存在共性的问题，即记者在报道时不够客观，或不够准确。 B. 对于新闻报道来说，真实性是最基本的前提，但“真实”不等于没有倾向，而或显或隐的倾向性也是新闻报道非专业的体现。 C. 网络媒体时代，个人可以制作、传播新闻；受众可以即时与传播者沟通，人们不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人。 D. 网络媒体新闻把多个相关主题的新闻连在一起，有利于对新闻事件进行深入、详实的报道，有利于受众对其做全面的了解。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 虚假报道、失实报道是新闻工作的天敌，只要谨守真实性的底线，就一定能够根除这种弊端。 B. 新闻报道的专业性是基于真实性的前提的，倾向性、人文关怀、隐私保护等等都是受众评判的标准。 C. 基于传统PC互联网技术的网络媒体深刻改变了人类生活各领域，因而超越传统媒体而被称为“第一媒体”。 D. 移动媒体基于高速无线网络和移动终端载体而生，具有其他媒体形式所没有的便携性、实时性等特征。 3. 下列选项，适合作为正面论据支撑材料一关于新闻客观性观点的一项（ ） A. 董明珠因盛情难却接受了汉服的试穿，她被自己惊讶到，没想到穿汉服还挺好看的！（《搜狐新闻》2024年5月16日） B. 5月14日深夜，郑州大风，次日，有网友发布剪辑后的视频称，高280米的“大玉米”楼被刮倾斜。（《新浪新闻》2024年5月15日） C. 27年来，她的“犟脾气”让她在极贫乏的条件下建起“弃婴家园”，成为远近闻名的穷人慈善家。（《南方周末》2013年1月） D. 《央视快评》栏目标题：《把祖先留下的珍贵财富世世代代传下去》。（央视新闻联播2024年5月15日） 4. 下列对材料二论证相关分析，不正确的一项是（ ） A. 因为科学技术的进步是有时间先后的，从第四媒体到第五媒体大发展，是先后出现的，材料二基本按时间节点展开论述。 B. 材料二基本是总分结构关系，先是概括了网络媒体，特别是移动媒体的发展状况，接着从四个方面的特点展开具体分析。 C. 在论证移动网络媒体具有“海量的信息”时，文本运用了一系列的数字等事实做论据，在分析其他几个特点时并没有这样。 D. 因为移动网络媒体的科技属性和“新”媒体特征，文本侧重介绍性概述，能让读者全面了解论述对象的整体面貌和基本特征。 5. 在移动媒体时代，治理虚假、失实的新闻报道任重道远。请结合材料和现实生活，给出你的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。 因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？ 周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则拦在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦。” 我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇？” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。 （选自《中国当代小小说精品库》） 文本二： 2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，总是蕴含着深邃与丰沛；小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。 （选自《澎湃新闻》） 6. 下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（ ） A. 小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B. 流水声、鸟声象征自然，孩子吵闹声、女人洗衣声、男人饮酒声象征宁静质朴生活。 C. “我”认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄。 D. 文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，周瑜对待战争的态度也在变化。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写“我”在一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，枕着一片芦苇遇见周瑜，前后均出现，首尾呼应，借唯美的梦境表达了自己对“英雄”的理解。 B. 小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 C. 第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D. 小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 8. 文中“我”和周瑜之间存在多处巨大不同，请指出不同的方面并结合文本分别分析这些不同的作用效果。 9. 文本二中评价迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失。征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点”。上从之。敕出，征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄，以避征役。取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈’，今即位未几，失信者数矣。”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何？又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年，’既而继有敕，云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎？又陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之。至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎？”上悦，曰：“向者朕以卿固执疑卿不达政事今卿论国家大体诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从，天下何由而治乎，朕过深矣！”乃不点中男。 贞观二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻。舜明四目，达四聪，故共、鲧、驩兜不能蔽也。隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 材料二： 古今论谏，常与讽而少直。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。吾之说，参乎权而归乎经者也。如得其术，则人君有少不为桀、纣者，吾百谏而百听矣，况虚己者乎？不得其术，则人君有少不若尧舜者，吾百谏而百不听矣，况逆忠者乎？ 吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公。噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。 （节选自苏洵《谏论上》，有删改） 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 向者朕以卿固A执B疑卿C不达D政事E今卿论国家F大G体H诚尽I其精要 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “数”的意思是多次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”含义相同。 B. “简”的意思是选拔，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“简”含义相同。 C. “恶”的意思是恶行，与《齐桓晋文之事》中“彼恶知之”的“恶”含义相同。 D. “壅蔽”的意思是堵塞蒙蔽，与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的“壅蔽”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗励精求治，多次把魏征引入寝宫，向他询问治理国家的得失。魏征知无不言，唐太宗高兴地加以采纳。魏征的坚决反对唐太宗降低征兵年龄，多次拒绝签署敕令。 B. 唐太宗认为身体健壮高大的中男已经符合当兵条件，他们不过是虚报年龄来逃避兵役。魏征认为正确统率军队，便足以无敌于天下，不在于兵员数量的众多。 C. 唐太宗能及时认识自己的错误。当魏征提出唐太宗即位以来已经多次失信于天下时，唐太宗感到十分震惊并询问原因；当魏征一一举例说明后，唐太宗马上反省是自己错了。 D. 魏征在回答“何为而明？何为而暗？”时，先直接提出自己的观点，然后举了尧、舜、隋炀帝的例子正面论证，最后作出总结希望唐太宗能广泛听取各方的意见。 13. 把文中画横线的句子和教材中的原句翻译成现代汉语。 （1）古今论谏，常与讽而少直。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。 （2）于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 14. 结合两则材料，请简要分析魏征进谏成功的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·怀辰州教授赵学舟① 【宋】张炎 一点白鸥何处去，半江潮落沙虚。淡黄柳上月痕初。遐观情悄悄，凝想步徐徐。 每一相思千里梦，十年有此相疏。休休寄雁②问何如。如何休寄雁，难写绝交书③。 【注】①赵学舟：赵与仁，字元父，号学舟，南宋宗室，作者的文友，元朝时任辰州教授之职。②《汉书·苏武传》中传说苏武牧羊时以鸿雁传书。③嵇康《与山巨源绝交书》，是嵇康写给人生抉择相异后的友人山涛（字巨源）绝交的一封信。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的起笔以白鸥象征友人。白鸥是自由飞翔于江海之上的水鸟，极像元初飘零江湖的赵学舟等人。 B. “凝想”句写出月上柳梢时，词人远眺不见友人踪影，暗中回忆其步履从容徐徐而来的情形。 C. “相思”句写出词人对友人的思念，词人与友人一直交往甚密，而今第一次因为两地距离遥远而疏远了。 D. 词的下阕词人综合运用用典设问等手法，委婉曲折地传达出自己欲语难言的复杂心绪。 16. 后人评价这首词：“赵以宗人仕元，词是春秋笔法。”春秋笔法是指寓褒贬于曲折的文笔之中的写法。请结合全词谈谈你对这一评价的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 ①《阿房宫赋》中“___________，__________”两句总括秦的纷奢是建立在对人民的无尽剥削和掠夺之上的，并批判了秦的挥霍无度。 ②苏洵的《六国论》中，“___________，__________”两句引用前人精妙的比喻，形象地批判了六国赂秦的弊端。 ③《桂枝香·金陵怀古》中，“___________，__________”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏至，雨水一场赶一场，这正是菌子生长的旺季，也是捡菌子的好时节。捡菌子要赶早，星星还挂在天上，我便背起竹箩，拿上镰刀，踩着淡淡的月光出发了。我猫着腰，时而用镰刀掀开落叶，时而用手扒开杂草仔细搜寻。一不小心，一脚踩到陡坡上又松又细的松毛，一下子滑落十几米，落在厚厚的松叶上，站起一看，脚边竟然有一窝菌子，菌子一朵一朵的，粉粉的，嫩嫩的，顶开覆盖的松叶，笑意盎然地挺立着。我小心翼翼地采捡，把它们一朵朵放入竹箩中。刚走几步，只见一朵又肥又壮、形如花冠的干巴菌在松叶间若隐若现，我欣喜若狂，连忙扒开松叶用小刀把它从根部割下。一路寻去，我还捡到了隐居树下的青头菌，形如仙女散花的鸡枞花菌。宋朝诗人杨万里在《蕈子》一诗中写道：“戴穿落叶忽起立，拨开落叶百数十。蜡面黄紫光欲湿，酥茎娇脆手轻拾。”描绘的就是采菌的场景，看来，古人也和我们一样沉醉于采菌的快乐之中。 18. 下列句子中“赶”与文中加点的“赶”，意义相同的一项是（ ） A. 雨水一场赶一场。 B. 为了赶在下雨前回到家，小明一放学就冲出了教室。 C. 我去办公室找老师，正赶上他出门开会。 D. 个别同学们的作业是在收假前的最后时刻赶出来的。 19. 文中画波浪线部分，如果写成“一朵又一朵粉嫩的菌子顶开覆盖的松叶，笑意盎然地挺立着”，从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么? 20. 请简要分析文段末尾引用古诗句的作用。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你有没有发现这样一个问题：考试结束后，自己努力记忆的知识点就开始逐渐模糊，甚至完全遗忘。 ① ﹖首先，我们需要了解记忆的基本原理。人的记忆包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保存时间最短，能够短暂地保存视觉、听觉等感觉系统传来的信息，例如刚刚看到的画像、刚刚听到的声音等。短时记忆容量有限，通常只能持续几秒到几分钟；而 ② ，持续时间更长。例如，当你试图记住一个电话号码直到拨打它时，你正在使用短时记忆。而你对童年的回忆、学到的技能，如骑自行车或游泳，以及你的母语等，则是存储在长时记忆中的。在学生考试复习期间，往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内记住。实际上这些知识往往没有被有效地转移到长时记忆里，所以就会出现“考完即忘”的现象。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家冰心在《春水》中有这样一句短诗：“墙脚的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”著名演员陈道明却认为：“孤芳自赏已经成为一种难能可贵的品格——因为要孤芳自赏，你就必须坚守自己的个性和原则。至少，它还是一种对自己负责的人生态度。” 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，谈谈你的感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年新高二开学考试 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 真实性是新闻报道的生命。虚假报道、失实报道永远是新闻工作的天敌，也是新闻界的“顽疾”。1980年，联合国教科文组织发布的经典文献《多种声音和一个世界》就罗列出了新闻失实的若干表现： 用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中。还有其他各种方法可以歪曲事件和形势的全貌：突出强调并不真正重要的事件或把表面性的和毫无关系的事情与真正重要的事情混杂在一起；把各种零散情况拼凑成新闻，并且作为整体加以描述，或是将部分真实情况汇集在一起，拼凑成一个看来好像是完整事实的样子；通过一种暗示的办法介绍事实，以造成曲解，从而使读者、听众和观众作出有利于特殊利益的结论；用一种办法描写各种事件，以激起无根据的或夸张的疑虑和担忧，目的在于影响个人或者整个社会和政府决定今后的行动，对于假定公众不感兴趣的事实或事件，保持沉默。 有无明显的倾向性是衡量一篇报道专业与否的一个重要标志。因此，对于普通公众而言，在判断一篇报道的倾向性时，可以先问几个问题。（一）记者是否在报道中表达了观点？如果记者在报道中鲜明地表达了个人的观点，或者在对事实的陈述中，含蓄地表达了自己的观点，那么，这篇报道就不够客观。因为新闻报道只提供事实，新闻评论才提供观点，新闻客观性的核心要求就是将事实与观点分离。（二）报道中是否使用了感情色彩浓厚的形容词或副词？感情色彩浓厚的形容词或副词，往往能够体现报道者的主观倾向，进而会影响受众对于新闻事实的判断。（三）报道是如何呈现涉事多方的观点的？新闻客观性要求记者在报道中基于中立的立场，平衡地、准确地呈现各方的观点。对于一篇涉及多方的报道来说，如果通篇只见一方的观点而其他几方的观点却隐匿不见，或者一方观点所占篇幅明显高于其他几方，或者记者在使用直接引语时，引用的话语明显不符合说话者的身份、背景，采访对象有“被代言”之嫌；那么我们就可以基本认定这篇报道不够客观。 另外，新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业。 （摘编自刘勇《如何解读新闻》） 材料二： 基于传统PC互联网技术的、以网络和信息高速公路为主体的“第四媒体”——网络媒体的兴起深刻地改造了人类生活的各个领域，将把受众带入一个全新的传播世界。2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的“第一媒体”！ 2013年，我国移动通信4G正式启动，进一步推动了大数据、云计算、物联网、移动互联网等新应用的出现。移动媒体——以手机等移动终端载体和无线网络为传播介质，实现文字、图像、音频、视频等内容的传播和服务的新兴网络媒体——应运而生，以移动网络为依托的媒体形式被划归为“第五媒体”，与传统媒体形式相比，它融合了报纸、广播、电视、网络四类媒体的内容和形式，同时又具有便携性、实时性、定制性等新特点。 （1）互动性 借助网络的技术优势，受众可以即时与传播者沟通，传播者也能即时回答，使大众传播转化为人际传播，这让研究者欢呼雀跃，人们终于不必再做媒体的奴隶，而是要做媒体的主人了。随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能。 （2）超文本结构 所谓超文本结构，就是文本的构成，不仅有文字文本，而且有声音文本、图画文本、动画文本甚至影视文本。在超文本结构中，常常有多个主题连接，通过特定程序的功能把与主题相关的新闻都连在一起，使受众对新闻事件有一个全面的认知。网络新闻的超链接功能是对线形编辑的一种突破，这种表现形式更有利于对新闻事件进行深入、详尽的报道。 （3）海量的信息 现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻，如“新浪网”的滚动新闻每天发布约1700条，“新华网”每日发布的最新新闻信息超过110万字。这对于满足人们的信息需求无疑意义重大，但海量信息也会造成信息泛滥。在信息爆炸的今天，各种各样的信息铺天盖地向我们冲来。对于一般受众来说，过量的信息已成为一种负担。 （4）即时性 网络新闻报道可以借助技术优势，达到即时性。以2015年的“两会报道专题”为例，“人民网”发的新闻稿与会议进程之间的时差已精确到了“分”。网络新闻采用的滚动播报，随着新闻事件的变化而随时更新，一般在新闻事件发生几分钟内就可播报，使受众在接受新闻时的时间感更加强烈。人们阅读的新闻已不是昨天发生的事件，而是刚刚发生或正在发生的，这就使网络新闻在处理突发新闻事件上占了绝对优势。 （摘编自郝雨《传播媒介与功能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《多种声音和一个世界》一书中罗列的新闻失实的若干表现都存在共性的问题，即记者在报道时不够客观，或不够准确。 B. 对于新闻报道来说，真实性是最基本的前提，但“真实”不等于没有倾向，而或显或隐的倾向性也是新闻报道非专业的体现。 C. 网络媒体时代，个人可以制作、传播新闻；受众可以即时与传播者沟通，人们不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人。 D. 网络媒体新闻把多个相关主题的新闻连在一起，有利于对新闻事件进行深入、详实的报道，有利于受众对其做全面的了解。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 虚假报道、失实报道是新闻工作的天敌，只要谨守真实性的底线，就一定能够根除这种弊端。 B. 新闻报道的专业性是基于真实性的前提的，倾向性、人文关怀、隐私保护等等都是受众评判的标准。 C. 基于传统PC互联网技术的网络媒体深刻改变了人类生活各领域，因而超越传统媒体而被称为“第一媒体”。 D. 移动媒体基于高速无线网络和移动终端载体而生，具有其他媒体形式所没有的便携性、实时性等特征。 3. 下列选项，适合作为正面论据支撑材料一关于新闻客观性观点的一项（ ） A. 董明珠因盛情难却接受了汉服的试穿，她被自己惊讶到，没想到穿汉服还挺好看的！（《搜狐新闻》2024年5月16日） B. 5月14日深夜，郑州大风，次日，有网友发布剪辑后的视频称，高280米的“大玉米”楼被刮倾斜。（《新浪新闻》2024年5月15日） C. 27年来，她的“犟脾气”让她在极贫乏的条件下建起“弃婴家园”，成为远近闻名的穷人慈善家。（《南方周末》2013年1月） D. 《央视快评》栏目标题：《把祖先留下的珍贵财富世世代代传下去》。（央视新闻联播2024年5月15日） 4. 下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 因为科学技术的进步是有时间先后的，从第四媒体到第五媒体大发展，是先后出现的，材料二基本按时间节点展开论述。 B. 材料二基本是总分结构关系，先是概括了网络媒体，特别是移动媒体的发展状况，接着从四个方面的特点展开具体分析。 C. 在论证移动网络媒体具有“海量的信息”时，文本运用了一系列的数字等事实做论据，在分析其他几个特点时并没有这样。 D. 因为移动网络媒体的科技属性和“新”媒体特征，文本侧重介绍性概述，能让读者全面了解论述对象的整体面貌和基本特征。 5. 在移动媒体时代，治理虚假、失实的新闻报道任重道远。请结合材料和现实生活，给出你的建议。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 5. ①提高新闻从业者(或传播者)的职业道德和职业技能；②提高受众的批判分析能力，正确引导受众对新闻的喜好倾向；③各种媒体平台等新闻载体自律规范，自我把控；④从社会层面上完善对各种传播平台的法治监督、引导。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“不再是媒体的奴隶，而成为媒体的主人”错，原文是“不必再做……而是要做……”，都是一种可能性说法，不是必然如此；另外，逻辑关系也不符合文意。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“只要……就……”条件关系错误，文中说这是“顽疾”，所以应该是“只有……才……”。 C.对被称为“第一媒体”的原因理解有误。原文是“2014年，我国网络媒体的广告收入第一次超过广电媒体的广告收入，这标志着网络媒体已经逐渐成为今天的‘第一媒体’”。 D.“具有其他媒体形式所没有……”说法有误，原文“与传统媒体形式相比”，选项扩大范围。 故选B 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.使用了感情色彩浓厚的词语； B.眼见不一定为实，“剪辑后的”视频内容夸大细节，违背基本的科学常识； C.使用了感情色彩浓厚的词语； D.新闻评论节目可以使用表明观点的形容词，比如本句中的“珍贵”等等。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“在分析其他几个特点时并没有这样”的理解有误，在论述“即时性”特点时，就有“精确到‘分’”“几分钟内”等数字。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料一“用不准确或不真实的报道代替确凿的事实；或是通过使用一些具有轻蔑意义的形容词和千篇一律的陈词滥调，将带有偏见的解释编入新闻报道之中”可知，要提高新闻从业者(或传播者)的职业道德和职业技能； ②结合材料一“新闻报道是否具有人文关怀，是否低俗，报道是否侵犯了他人的隐私等等，受众通过这些方面可以帮助判断报道是否专业”可知，要提高受众的批判分析能力，正确引导受众对新闻的喜好倾向； ③结合“现实中大型的新闻网站每天要更新成百上千条新闻”“海量信息也会造成信息泛滥”可知，各种媒体平台等新闻载体自律规范，自我把控； ④结合“随着网络新闻的发展，个人制作、传播新闻成为可能”可知，从社会层面上完善对各种传播平台的法治监督、引导。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。 因为月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的两个人，一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。多少人的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄土里，生起厚厚的锈来。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？ 周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓，号角则拦在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦。” 我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇？” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我泪水打湿。 （选自《中国当代小小说精品库》） 文本二： 2020年12月，第五届林斤澜短篇小说奖颁奖典礼在温州举行。迟子建获“杰出短篇小说作家奖”。评委会认为：迟子建的短篇小说，始终带有突出的个人风格。自然景观与社会景象的相勾连，总是蕴含着深邃与丰沛；小人物的悲欢总是携带着希冀与温暖。努力营造短篇小说的诗意美学，使迟子建具有了清晰俊朗的辨识度，更使她具有了卓尔不群的重要性。 （选自《澎湃新闻》） 6. 下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（ ） A. 小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B. 流水声、鸟声象征自然，孩子吵闹声、女人洗衣声、男人饮酒声象征宁静质朴的生活。 C. “我”认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄。 D. 文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，周瑜对待战争的态度也在变化。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写“我”在一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，枕着一片芦苇遇见周瑜，前后均出现，首尾呼应，借唯美的梦境表达了自己对“英雄”的理解。 B. 小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 C. 第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D. 小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 8. 文中“我”和周瑜之间存在多处巨大不同，请指出不同的方面并结合文本分别分析这些不同的作用效果。 9. 文本二中评价迟子建的短篇小说“努力营造短篇小说的诗意美学”，《与周瑜相遇》中哪些方面体现了这种“诗意美学”？请结合文本分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①人物身份不同：周瑜是带兵征战的高级将领；“我”是过着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英雄的不同立场。 ②人物所处时代不同：周瑜是三国时代的英雄，“我”实际上是梦中化身农妇的现代人。不同时代的对比，便于读者以平常心态、现代意识，更加清醒客观地理解历史和英雄。 ③人物对英雄（或战争）理解的不同：周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。这种对比揭示了珍爱和平的主题。 9. ①环境描写体现诗意美：故事始终有月光笼罩，艾香萦绕；人物出场时的环境开阔、宁静、素雅；“我”喜欢的声音里呈现出的温馨、祥和。 ②人物形象体现诗意美：“我”是砍芦苇喂猪奶孩子的村妇，却对英雄有自己深刻的看法，能让战争的参与者放下武器，人物内外对比体现诗意美；周瑜开始时身穿铠甲，后来穿白粗布的长袍，人物先后对比体现诗意美。 ③情节设置体现诗意美：整个故事都发生在梦境之中，现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流。 ④主题体现诗意美：小说通过“我”对于战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往。 ⑤语言体现诗意美：小说用语简洁、凝练、隽永，善用短句，使用多种修辞，“艾草”和“鼓角声”两个意象具有深远象征意味。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“认为真正的英雄应不惧失败”“哪怕在战场倒下去了，但精神上仍是响当当的英雄”错，文中有一句话, “你不披铠甲，才是真正的英雄”，可以看出，作者认为真正的英雄并非要在战场上，在血腥的搏杀里，脱下铠甲，成为一个布衣，成为和平的守卫者，更是作者心中的大英雄。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“渲染了战前紧张激烈的氛围”错，根据第二段整体语境，“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“凉而湿的水汽朝我袭来……一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻……一片荒凉旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是, 帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”，月色、艾香、篝火，渲染了温馨、祥和的氛围。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 从人物身份看，结合“那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“我是一个村妇”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，周瑜是带兵征战的高级将领，“我”是过着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英雄的不同立场。 从人物所处时代看，结合“那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇”可知，周瑜是三国时代的英雄，“我”实际上是梦中化身农妇的现代人。把不同时代进行对比，突显不同时代下对英雄理解的不同，便于读者以平常心态、现代意识，更加清醒客观地理解历史和英雄。 从人物对英雄(或战争)的理解看，结合“他陶醉着：为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光”“我不披铠甲，怎有英雄气概？”“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊”我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”可知，周瑜认为英雄的价值存在于战争中，“我”认为真正的英雄不披铠甲。这种对英雄(或战争)不同理解的对比，揭示了现代人珍爱和平的主题。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“月色很好，又是在旷野上，空气的透明度很高”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息”帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详”可知，文章选取的场景宁静而优美，温馨而祥和，展现出环境的诗意美。 结合“你不披铠甲，才是真正的英雄”我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”“该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了”可知，“我”虽身份普通，但人物形象有一种对英雄的独特理解，身上有一种独特的诗意美；“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”“周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光”周瑜前后的变化揭示了形象的改变，对和平的渴望，人物身上闪烁着诗意美。 结合“一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜”“我说”“周瑜笑了起来”“我们相对着”可知，整个故事就是一个梦境的展现，在梦中现实人物和历史人物相遇，穿越时空进行交流，情节设置体现诗意美。 结合“这鼓角声令我心烦”“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声”“你不披铠甲，才是真正的英”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”可知，小说主要借助梦境展现“我”对战争和英雄的理解，表达对和平的期待，对平凡、朴素、美好的世俗生活的喜欢和向往。主题体现诗意美。 结合“我枕着一片芦苇见到了周瑜”“帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”“我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻”“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯”“月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来”“只有淡淡的艾草味飘来”可知，本文语言简洁凝练，描写生动，抒情味浓厚，“艾草”和“鼓角声”的渲染，使文章意象具有独特的象征意味。语言体现诗意美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失。征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点”。上从之。敕出，征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄，以避征役。取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈’，今即位未几，失信者数矣。”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何？又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年，’既而继有敕，云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎？又陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之。至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎？”上悦，曰：“向者朕以卿固执疑卿不达政事今卿论国家大体诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从，天下何由而治乎，朕过深矣！”乃不点中男。 贞观二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻。舜明四目，达四聪，故共、鲧、驩兜不能蔽也。隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。” （节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》） 材料二： 古今论谏，常与讽而少直。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。吾之说，参乎权而归乎经者也。如得其术，则人君有少不为桀、纣者，吾百谏而百听矣，况虚己者乎？不得其术，则人君有少不若尧舜者，吾百谏而百不听矣，况逆忠者乎？ 吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公。噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。 （节选自苏洵《谏论上》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 向者朕以卿固A执B疑卿C不达D政事E今卿论国家F大G体H诚尽I其精要 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “数”的意思是多次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”含义相同。 B. “简”的意思是选拔，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“简”含义相同。 C. “恶”的意思是恶行，与《齐桓晋文之事》中“彼恶知之”的“恶”含义相同。 D. “壅蔽”的意思是堵塞蒙蔽，与《谏太宗十思疏》中“虑壅蔽则思虚心以纳下”的“壅蔽”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗励精求治，多次把魏征引入寝宫，向他询问治理国家的得失。魏征知无不言，唐太宗高兴地加以采纳。魏征的坚决反对唐太宗降低征兵年龄，多次拒绝签署敕令。 B. 唐太宗认为身体健壮高大的中男已经符合当兵条件，他们不过是虚报年龄来逃避兵役。魏征认为正确统率军队，便足以无敌于天下，不在于兵员数量的众多。 C. 唐太宗能及时认识自己的错误。当魏征提出唐太宗即位以来已经多次失信于天下时，唐太宗感到十分震惊并询问原因；当魏征一一举例说明后，唐太宗马上反省是自己错了。 D. 魏征在回答“何为而明？何为而暗？”时，先直接提出自己的观点，然后举了尧、舜、隋炀帝的例子正面论证，最后作出总结希望唐太宗能广泛听取各方的意见。 13. 把文中画横线的句子和教材中的原句翻译成现代汉语。 （1）古今论谏，常与讽而少直。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。 （2）于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 14. 结合两则材料，请简要分析魏征进谏成功的原因。 【答案】10. BEH 11. C 12. D 13. （1）不论古时还是现在，人们议论进谏，往往赞成讽谏而轻视直谏。我认为，讽谏、直谏是一样的，只看使用的方法怎么样罢了。 （2）在书信往返上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我。 14. ①以忠君爱民为出发点。唐太宗征召不满十八岁的中男时，魏征体恤幼弱，坚决反对。②敢于面对质疑，勇于进谏。面对唐太宗的责备，没有畏惧，针锋相对。③谏言有理有据，治国有方。太宗宣称以诚信治国，魏征列举其失信之举，警醒太宗。④唐太宗知人善任，察纳雅言。面对魏征批评，太宗不怒反悦，知错能改。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：以前我认为你很固执，怀疑你办事不通达，现在听了你的治国之道，确实全都说得很精准。 “固执”为一个词语，是第一个“卿”的谓语，所以应在“执”后面断开，即在B处断开； 第二个“卿”的谓语为“不达”，宾语为“政事”，所以应在“事”后面断开，即在E处断开； “论”的宾语为“国家大体”，所以应在“体”后面断开，即在H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：已经失信多次了。/范增多次给项王使眼色。 B.正确。句意：平常选拔检阅等事情。/选拔贤能之人并重用他们。 C.“含义相同”错误。“恶行/怎么，哪里”；句意：所以三苗的恶行才能够上传到他的耳内。/ 他们怎么知道您的想法呢？ D.正确。句意：那么有权的大臣就不能堵塞蒙蔽。/担心受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“然后举了尧、舜、隋炀帝的例子正面论证”错误，由原文“昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻。舜明四目，达四聪，故共、鲧、驩兜不能蔽也”可知，这是从正面论证；由原文“隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变”可知，这是从反面论证。所以，原文是“正反对比论证”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“与”，赞成；“少”，轻视，看不起；“顾”，只是；“何如”，倒装句，怎么样。 （2）“反覆”，书信往返；“具”，详细地；“所以”，我的理由；“见恕”，宽恕我。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“敕出，征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：‘中男壮大者，乃奸民诈妄，以避征役。取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈’，今即位未几，失信者数矣。’”可知，唐太宗征召不满十八岁的中男时，魏征体恤幼弱，坚决反对，体现出魏征以忠君爱民为出发点。 由原文“对曰：‘夫兵在御之得其道……失信者数矣。”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位……岂所谓以诚信为治乎’”可知，面对唐太宗的责备，没有畏惧，针锋相对，体现出魏征敢于面对质疑，勇于进谏。 由原文“对曰：‘陛下初即位……岂所谓以诚信为治乎’”可知，太宗宣称以诚信治国，魏征列举其失信之举，警醒太宗，体现出魏征谏言有理有据，治国有方。 由原文“上悦，曰：‘……’乃不点中男”可知，面对魏征批评，太宗不怒反悦，知错能改，体现出唐太宗知人善任，察纳雅言。 参考译文： 唐太宗励精求治，多次把魏征引进寝室，向他询问治理国家的得失。魏征知无不言，太宗都高兴地加以采纳。太宗派遣官员征兵，封德彝奏请“没到十八岁的中男，其中身体强壮高大的，也可以一并征召”。太宗听从了封德彝的奏请。敕令发出，魏征坚持认为不可以，不肯签署敕令，四次把敕令退回去。太宗愤怒，召见并责备魏征说：“身体健壮高大的中男，是奸民欺骗官府，虚报年龄以逃避兵役。征召他们又有什么害处，而你却如此固执！”魏征回答说：“统率军队，在于统率是否得当，不在于兵员数量的众多。陛下征召身体健壮的中男，用正确的办法统率他们，便足以无敌于天下，何必多征召幼弱以充虚数呢？况且陛下经常说‘我以诚信治天下，想使臣民都不要欺诈’，现在继位还没多久，已经失信多次了。”太宗惊愕地说：“我怎么失信呢？”魏征回答说：“陛下刚继位时，下诏说：‘拖欠公家财物的，全部免除。’专责的官吏认为拖欠秦王府的财物不属于官物，照旧征收督促。陛下从秦王升为天子，秦王府的财物不属于官物，那属于什么呢？又说：‘关中免两年租调，关外免除一年。’此后不久又下诏说：‘已经出徭役和交纳租调的，从来年开始免除。’遣散劳工之后，又再次征调，百姓不能不埋怨。现在既征收了赋税，又征调兵役，什么叫从来年开始呢？再说和陛下共同治理天下的是那些地方官，平常选拔检阅等事情，陛下都委托给他们了。至于征发兵役，又怀疑他们欺诈，这难道是所谓的以诚信治理天下吗？”太宗听了高兴地说：“以前我认为你很固执，怀疑你办事不通达，现在听了你的治国之道，确实全都说得很精准。大凡号令没有信用，民众就不知所从，天下又如何能治理好呢，我的过失严重啊！”于是没有征召不满十八岁的中男。 贞观二年春正月，太宗问魏征说：“国君怎么做才称为贤明呢？怎么做就称为昏庸呢？”魏征回答说：“听取各方面意见才能明辨是非，偏信一方面的意见就会昏聩。从前尧帝明智，向四方百姓询问民情，所以三苗的恶行才能够上传到他的耳内。舜帝耳聪目明，所以共工、鲧、 驩兜不能隐蔽他们的罪行。隋炀帝偏信虞世基，从而导致在彭城阁被杀。所以国君要广泛听取各方意见，那么有权的大臣就不能堵塞蒙蔽，下情就能上达了。”太宗说：“很对。” 材料二： 不论古时还是现在，人们议论进谏，往往赞成讽谏，贬低直谏。我认为，讽谏、直谏，是一样的，只看使用的方法怎么样罢了。所以我说：只看使用的方法怎么样罢了。如果能掌握适当的方法，那么君主比夏桀、商纣还稍强一些，我进谏一百次他会听从一百次的，何况是虚心纳谏的君主呢？如果不能掌握适当的方法，那么君主比唐尧、虞舜还稍差一些，我进谏一百次他会不听从一百次的，何况是拒绝忠言的君主呢？ 照我看来，从前做臣子的，提出意见必被君主听从，治理政事必定获得成功，没有谁比得上唐代魏郑公。龙逢、比干（进谏国君，招致杀身之祸，也）不能称为好臣子，因为他们没有苏秦、张仪的得力方法；苏秦、张仪（游说国君，取得功名利禄，可是）不免被人讥为游说之徒，因为他们没有龙逢、比干的耿耿忠心。因此，对于龙逢、比干，我选择学习他们的忠心，但是却不学习他们的方法；对于苏秦、张仪，我选择学习他们的方法，但是不学习他们的心机，（说这些）以便供进谏时取法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·怀辰州教授赵学舟① 【宋】张炎 一点白鸥何处去，半江潮落沙虚。淡黄柳上月痕初。遐观情悄悄，凝想步徐徐。 每一相思千里梦，十年有此相疏。休休寄雁②问何如。如何休寄雁，难写绝交书③。 【注】①赵学舟：赵与仁，字元父，号学舟，南宋宗室，作者的文友，元朝时任辰州教授之职。②《汉书·苏武传》中传说苏武牧羊时以鸿雁传书。③嵇康《与山巨源绝交书》，是嵇康写给人生抉择相异后的友人山涛（字巨源）绝交的一封信。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的起笔以白鸥象征友人。白鸥是自由飞翔于江海之上的水鸟，极像元初飘零江湖的赵学舟等人。 B. “凝想”句写出月上柳梢时，词人远眺不见友人踪影，暗中回忆其步履从容徐徐而来的情形。 C. “相思”句写出词人对友人的思念，词人与友人一直交往甚密，而今第一次因为两地距离遥远而疏远了。 D. 词的下阕词人综合运用用典设问等手法，委婉曲折地传达出自己欲语难言的复杂心绪。 16. 后人评价这首词：“赵以宗人仕元，词是春秋笔法。”春秋笔法是指寓褒贬于曲折的文笔之中的写法。请结合全词谈谈你对这一评价的理解。 【答案】15. C 16. ①词中是指词人不赞成友人仕元的选择，但又不直接指出，而是通过字里行间流露出的一种情感倾向； ②“十年”句写出词人内心的悲凉。词人与友人情谊深厚，而今第一次疏远。这疏远不仅是两地之遥，更为重要的是价值观念相异，这一点词人没有直接说出但友人可以感知。 ③“如何休寄雁，难写绝交书”作者自问自答写出了内心的矛盾。词人本拟寄书问候然又作罢。之所以不寄书信，是难写绝交书。“绝交”即断绝交谊，词人很不赞成友人仕元的选择，也不想去信指摘，这深隐了一种贬意。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 C．“而今第一次因为两地距离遥远而疏远了”错，这疏远不仅是两地之遥，更为重要的是价值观念相异。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 由注释①可知，赵学舟，南宋的宗室，作者的文友，在元朝任职。词人不赞成友人仕元的选择，但又不直接指出，而是通过字里行间流露出的一种情感倾向，体现了“春秋笔法”。 “每一相思千里梦”句，写词人与友人情谊深厚，表达了诗人对友人的思念。“十年有此相疏”句，写而今本诗宋朝人的友人，却在遥远的元朝任职，词人与友人第一次产生了疏远感，其原因不只是空间距离远了，更是二人价值观不同了。这一点词人没有直接说出，但友人可以感知，体现了“春秋笔法”。 “如何休寄雁，难写绝交书”句，诗人先自问为何不托大雁带信问候友人，后自答说自己难以下笔写绝交信，这表明了诗人内心的矛盾。“绝交”即断绝交谊。诗人虽人不赞成友人仕元的选择，但也不想写信指责友人，这也体现了“春秋笔法”。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 ①《阿房宫赋》中“___________，__________”两句总括秦的纷奢是建立在对人民的无尽剥削和掠夺之上的，并批判了秦的挥霍无度。 ②苏洵的《六国论》中，“___________，__________”两句引用前人精妙的比喻，形象地批判了六国赂秦的弊端。 ③《桂枝香·金陵怀古》中，“___________，__________”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法。 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 以地事秦 ④. 犹抱薪救火 ⑤. 千古凭高对此 ⑥. 谩嗟荣辱 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“锱铢”“薪”“谩”“嗟”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏至，雨水一场赶一场，这正是菌子生长的旺季，也是捡菌子的好时节。捡菌子要赶早，星星还挂在天上，我便背起竹箩，拿上镰刀，踩着淡淡的月光出发了。我猫着腰，时而用镰刀掀开落叶，时而用手扒开杂草仔细搜寻。一不小心，一脚踩到陡坡上又松又细的松毛，一下子滑落十几米，落在厚厚的松叶上，站起一看，脚边竟然有一窝菌子，菌子一朵一朵的，粉粉的，嫩嫩的，顶开覆盖的松叶，笑意盎然地挺立着。我小心翼翼地采捡，把它们一朵朵放入竹箩中。刚走几步，只见一朵又肥又壮、形如花冠的干巴菌在松叶间若隐若现，我欣喜若狂，连忙扒开松叶用小刀把它从根部割下。一路寻去，我还捡到了隐居树下的青头菌，形如仙女散花的鸡枞花菌。宋朝诗人杨万里在《蕈子》一诗中写道：“戴穿落叶忽起立，拨开落叶百数十。蜡面黄紫光欲湿，酥茎娇脆手轻拾。”描绘的就是采菌的场景，看来，古人也和我们一样沉醉于采菌的快乐之中。 18. 下列句子中的“赶”与文中加点的“赶”，意义相同的一项是（ ） A. 雨水一场赶一场。 B. 为了赶在下雨前回到家，小明一放学就冲出了教室。 C. 我去办公室找老师，正赶上他出门开会。 D. 个别同学们的作业是在收假前的最后时刻赶出来的。 19. 文中画波浪线部分，如果写成“一朵又一朵粉嫩的菌子顶开覆盖的松叶，笑意盎然地挺立着”，从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么? 20. 请简要分析文段末尾引用古诗句的作用。 【答案】18. B 19. ①“一朵一朵的，粉粉的，嫩嫩的”独立成句，强调菌子多、粉嫩的特点； ②原句由多个短句构成，句式简洁明快，有节奏感； ③原句使用叠词，生动形象地写出菌子的特点，更具画面感。 20. ①内容上，引用古诗句写出古人捡菌子时欢乐场面，使文段内容更丰富。 ②结构上，与前文“我”捡菌子的快乐形成呼应，突出捡菌之乐。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对现代汉语中的一词多义现象的理解能力。 文中加点的“赶”意思是“趁，把握时间”。 A.“追逐”的意思； B.“趁，把握时间”的意思； C.“碰上”的意思； D.“快做”的意思。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 解答此类试题，首先找出二者的不同，主要是句式、用词、修辞、标点等，然后结合文意分析效果。 从句式角度来看： “一朵一朵的，粉粉的，嫩嫩的”，“的”字词组独立成句，起强调的作用，说明此处菌子多，菌子粉嫩，表达作者的喜爱之情； 原句由多个短句构成，句式简洁明快，读起来抑扬顿挫，有节奏感，改后的句子“一朵又一朵粉嫩的菌子顶开覆盖的松叶”是个长句，无此效果。 从用词角度来看： 原句使用叠词“粉粉”“嫩嫩”，生动形象地写出菌子可爱的特点，更能表现其“笑意盎然”的特点，也更具画面感，显得俏皮可爱。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法，分析其作用的能力。 从内容上来讲，引用部分的古诗句是描绘古人捡菌子时的欢乐场面，和文段意境相合，用在这里表示欢乐的心情，使文段内容更饱满。 从结构上来讲，承接前文的“我”捡菌子时“欣喜若狂”的场景，与前文前后呼应，突出作者捡拾菌子的快乐之情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你有没有发现这样一个问题：考试结束后，自己努力记忆的知识点就开始逐渐模糊，甚至完全遗忘。 ① ﹖首先，我们需要了解记忆的基本原理。人的记忆包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保存时间最短，能够短暂地保存视觉、听觉等感觉系统传来的信息，例如刚刚看到的画像、刚刚听到的声音等。短时记忆容量有限，通常只能持续几秒到几分钟；而 ② ，持续时间更长。例如，当你试图记住一个电话号码直到拨打它时，你正在使用短时记忆。而你对童年的回忆、学到的技能，如骑自行车或游泳，以及你的母语等，则是存储在长时记忆中的。在学生考试复习期间，往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内记住。实际上这些知识往往没有被有效地转移到长时记忆里，所以就会出现“考完即忘”的现象。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. ①为什么会“考完即忘” ②长时记忆则容量更大 22. 在考试复习期间，学生往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内被记住。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，结合后文“所以就会出现‘考完即忘’的现象”，此处是在询问为什么会出现“考完即忘”的现象，故可填“为什么会‘考完即忘’”。 第二处，由分号可知，分号前后是并列关系，对应的句子结构相似，前文说“短时记忆容量有限”，此处是转折句，和前文语义相反，故可填“长时记忆则容量更大”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一、整个句子缺少主语，修改时可以将“学生”放在“往往”前，作句子的主语，“在考试复习期间”做时间状语； 二、不合逻辑，知识点应是“被记住”，在“记住”前加“被”。 故整个句子改为：在考试复习期间，学生往往使用大量的短时记忆策略来强化记忆，以确保知识点能够在短时间内被记住。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家冰心在《春水》中有这样一句短诗：“墙脚的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”著名演员陈道明却认为：“孤芳自赏已经成为一种难能可贵的品格——因为要孤芳自赏，你就必须坚守自己的个性和原则。至少，它还是一种对自己负责的人生态度。” 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文，谈谈你的感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 孤芳且自赏 如一句经典歌词所说：“我就是我，颜色不一样烟火。”世上没有两朵一模一样的雪花，更没有两个一模一样的人。我们每个人，都是多么独特而珍贵的存在啊！我们不妨孤芳自赏。 在我看来，孤芳自赏，实质上是对自身价值的一种肯定和对庸俗生活的反抗。世界很大，我们每个人却可能平庸而渺小。但是，我们可以卑微如尘土，却不能平庸如流水线上生产的工艺品。尽管卑微，但我们却可以做自己精神王国的国王！世界是残酷的，孤芳自赏注定是一条少有人走的崎岖之路。在这条路上，我们感受孤独，更会遇到众多的嘲笑甚至不公，但请一定不要放弃，因为一个孤独的理想主义者应当坚守自身的价值并守护自己的内心。如果我们没有错，如果我们没有妨碍公众和他人的利益与自由，我们为什么要向世界的不公低头！孤芳自赏，是个人区别于芸芸众生的标签，是自我存在的价值与理由！ 纵观人类历史长河，有多少倜傥非常之辈在孤芳自赏中闪耀于人类的史册。“独与天地精神相往来”是庄子的孤芳自赏；“新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？”是屈原的孤芳自赏；“他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”是唐寅的孤芳自赏；“除了才华，我一无所有”是王尔德的孤芳自赏；“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮”是斯特里的孤芳自赏。他们孤芳自赏，他们为世俗世界所不容，在现实生活中沦为社会边缘人，但人类的星空却因他们的名字而闪耀！因为，在他们的孤芳自赏中，分明镌刻着独立之人格、自由之精神，以及，人类高贵的灵魂！ 当然，人终究是社会的人，人的价值最终体现在人类历史的进程中。如果我们陷入孤芳自赏而无法自拔，无异于给自己戴上精神和思想的枷锁，让自己成为一个自怜自怨的自恋者。因此，我们在孤芳自赏之余，又何妨将目光放远，学会去发现世界，去欣赏他人。毕竟，这世上还有许许多多有趣的灵魂、伟大的头脑和美丽的心灵，值得我们用一生去发现，去学习，去敬仰！ 人们啊，让我们的精神在孤芳自赏中高贵，让我们的思想在孤芳自赏中丰厚，让我们的学识在交流互鉴中发展，让我们的心灵在相互拥抱中滋润！孤芳自赏，而又不陷于孤芳自赏，且让我们用一生的智慧去探索，去追寻！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题属于引语式材料作文。 本题材料围绕“孤芳自赏”这一关键词，分别选用冰心的一首哲理小诗以及当代著名演员陈道明的话。前者借助拟人手法形象地写出了现实生活中像“墙角的花”一样的人：一方面，“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地，眼界狭小；另一方面，也表明它自己生活的空间，也只能是偏狭的一隅，只能是那缺少阳光雨露的“墙角”。这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲，并不断开拓眼界。而后者陈道明的话，则说明“孤芳自赏”意在保持、坚守自己的优秀个性与原则，不被外界干扰、改变，能够出淤泥而不染。 “孤芳自赏”在字典里解释为：比喻自命清高，自我欣赏，在很多场合它被认为是一个贬义词，即批评人自命清高、自我陶醉、自我迷恋。的确，一味地孤芳自赏容易陷入自我的小天地里，视野变得狭隘，看不到外面世界的精彩。但处在喧嚣的追名逐利的时代，孤芳自赏，守住自己的个性和原则，也是对自己负责的人生态度，是难能可贵的品格。 试题要求写作议论文，在行文构思上，可以由材料引出观点，如“眼界与坚持”，接着列举相关事例进行正反对比，分别说明目光短浅夜郎自大的弊端，以及随波逐流与之俱黑的危害，由此说明，我们首先应该拥有开拓眼界，跳出自己的一方小天地，增长见识，认识到这个世界的广阔，但同时在与世界不断接触的过程中，我们会认识到好的，也会接触到消极事物，此时我们也应该适当保持“孤芳自赏”的精神，不被外界的一些误会所沾染，而是能够保持本心，始终如一，以及保持“非常之明”，以冷静犀利的目光洞穿层层迷雾，自戳真相，以空明透彻的理智道破亦真亦假的是非曲直。然后可联系现实社会做进一步论证，最后回归材料，呼应开头。 立意： 1.坚守自我，放眼世界。 2.小我存天地，立身为众生。 3.孤芳自赏不是自傲。 4.做最真的自己，留得清气在人间。 5.保持谦虚心态，追求合作与共赢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$