精品解析：广东省湛江市麻章区2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题

广东省湛江市麻章区2024-2025学年七年级上学期期末 道德与法治试题 注意事项：1.本试卷共6页，23小题，满分100分。考试用时60分钟。 2.试卷共两部分，选择题共60分，非选择题共40分。 3.答题前请将自己的姓名、班级等相关信息填在试卷相应的位置。 4.作答时，请将选择题的答案填在第1页的表格上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（请将选择题的答案填在下面的表格上。） 1. 钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”。他在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学间的老师，而中学老师就占了7个。这主要说明（ ） A. 中学时代是人生发展的重要阶段 B. 个人是否成才关键在于中学老师 C. 小学阶段对个人成长的影响很小 D. 科学家精神为个人发展提供动力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 A：钱学森提到对自己一生影响深远的17个人中，中学老师占了7个，这充分体现出中学时代在他人生发展历程里的重要性，中学时代是人生发展的重要阶段，故A说法正确； B：个人是否成才是多种因素共同作用的结果，包括个人的努力、家庭环境、社会环境等，关键并非在于中学老师，此说法过于绝对，故B说法错误； C：小学阶段同样是个人成长的重要阶段，对个人成长影响也很大，不能说影响小，故C说法错误； D：题干主要强调的是中学老师对钱学森的影响，而非科学家精神为个人发展提供动力，故D不符合题意； 故本题选A。 2. “公开区、秘密区、盲目区、未知区”是指在人际交往中个人信息的四种状态。每个人都有自己知道、别人也知道的，如自己的姓名；也有自己知道、别人不知道的，如自己的小愿望；也有自己不知道、别人却知道的，如口头禅；也有自己和别人目前都不知道的，如自己的潜能。为此，正确做法的是（ ） A. 关闭“公开区”，保护自己的隐私 B. 公开“秘密区”，才能被别人接受 C. 扩大“盲目区”，全面地认识自己 D. 探索“未知区”，更好地认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 D：结合材料分析，每个人都有自己知道、别人也知道的，如自己的姓名；也有自己知道、别人不知道的，如自己的小愿望；也有自己不知道、别人却知道的，如口头禅；也有自己和别人目前都不知道的，如自己的潜能。为此，正确做法的是我们需要不断地探索和发现自己，故D符合题意； A：我们要学会与人交往，不能关闭“公开区”，A说法错误； B：并不是公开自己的秘密才会被别人接受，故B说法错误； C：扩大盲目区不利于全面认识自己，故C说法错误； 故本题选D 3. 漫画《我从来都不会错》提醒我们要（ ） ①欣赏自己，发现自己的长处 ②接纳自己，承认自己的不足 ③发掘潜能，做更好的自己 ④正确认识自己，不能盲目自大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：漫画强调的并非欣赏自己长处，而是过度自负，①不符合题意。 ②：漫画中人物认为自己从来不会错，显然没有承认自己不足，该项符合漫画提醒我们应做的，即要承认自身不足。②符合题意； ③：漫画内容与发掘潜能并无直接关联，③不符合题意。 ④：漫画中人物盲目认为自己不会错，提醒我们要正确认识自己，不能盲目自大，④符合题意。 故本题选D。 4. 某校开展“行走的思政课”研学实践活动，依托爱国教育基地，带领学生深入教育基地，在研学实践中引导学生感党恩，听党话，跟党走。学校开展“行走的思政课”研学实践活动的目的在于引导学生（ ） ①以“无字之书”代替“有字之书” ②积极参加社会实践活动，读好“无字之书” ③认识到社会实践比课堂学习更为重要 ④到社会大课堂去，获得更多的人生启迪 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 ②④：学校开展“行走的思政课”研学实践活动，通过爱国教育基地的实地参观和实践活动，引导学生积极参加社会实践活动，读好“无字之书”，到社会大课堂去，获得更多的人生启迪，故②④符合题意； ①：应该将“无字之书”和“有字之书”结合起来，而非以“无字之书”代替“有字之书”，故①说法错误； ③：社会实践和课堂学习都很重要，故③说法错误； 故本题选C。 5. 2024年央视春晚节目《如果要写年》中唱到：“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切，写千里归途，向着一处团圆……”这些饱含深情的歌词让我们深深体会到（ ） ①父母的温暖牵挂和真切的关怀 ②游子向往家里舒适的生活条件 ③每个家庭的亲情表现不尽相同 ④游子对家乡亲人深深的思念之情 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的内涵与功能。 ①：歌词中提到“母亲的眺望”和“游子的情切”，体现了父母对子女的牵挂和关怀，故①符合题意； ④：歌词中“游子的情切”和“千里归途，向着一处团圆”表达了游子对家乡亲人深深的思念之情，故④符合题意； ②： 游子向往家里亲情，而非舒适的生活条件，故②说法错误； ③：歌词中没有提到每个家庭的亲情表现不同，故③不符合题意； 故本题选B。 6. “我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。要让父母和孩子走进彼此世界，需要（ ） ①互相关爱，彼此尊重②孝顺敬重，加强沟通 ③体谅难处，顺从父母④换位思考，化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的重要性和方法。 ①②④：步入青春期后，要让父母和孩子走进彼此世界，需要互相关爱，彼此尊重；孝顺敬重，加强沟通；换位思考，化解矛盾，故①②④说法正确； ③：要与父母沟通， 不是顺从父母，故③说法错误； 故本题选B。 7. 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。面对数学老师的批评，小奇应该（ ） A. 不接受老师的批评，坚持自己的做法 B. 戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好 C. 加强自我反思，理解老师的良苦用心 D. 向学校反映情况，要求更换数学老师 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 C：加强自我反思，理解老师的良苦用心，体现了对老师批评的理解和接受，有助于改正错误并促进学习，故C符合题意；   A：不接受老师的批评，坚持自己的做法，这种做法忽视了课堂纪律和老师的教育职责，不利于自身成长，故A说法错误；   B：戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好，是对待老师表扬的态度，不是对待老师批评的态度，故B不符合题意；   D：向学校反映情况，要求更换数学老师，这种做法缺乏合理性，并未认识到自己的错误，故D说法错误； 故本题选C。 8. 全红婵与陈芋汐在赛场上相互鼓励，相互欣赏，共同成长进步，为国争光；在生活中，她们又是亲密无间的伙伴，相互照顾，相互支持。这种友谊超越了比赛，成为她们人生中最宝贵的财富。由此可见（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②需要处理朋友之间的矛盾 ③友谊是平等的、双向的 ④不能代替朋友做任何事情 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对友谊的特质的认识和理解。 ①③：结合材料及教材知识分析，全红婵与陈芋汐赛场上相互鼓励，相互欣赏，共同成长进步，生活中又是亲密无间的伙伴，相互照顾，相互支持，由此可见友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，①③符合题意； ②：在材料中没有体现，②不符合题意； ④：说法太绝对，朋友之间要相互帮助，④说法错误； 故本题选A。 9. 小明和小飞是一对好朋友。在一次数学考试中，小明遇到一道数学题不会做，要求小飞传递答案。假如你是小飞，正确做法的是（ ） A. 不应该传递答案，因为交友需要讲原则 B. 应该传递答案，因为需要学会关心对方 C. 不应该传递答案，因为有些朋友只是暂时的 D. 传递错误答案，因为不想让小明的分数比自己高 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友需要讲原则。 A：交友应坚持原则，真正的友谊应当建立在诚信和遵守规则的基础上。传递答案属于考试作弊行为，违背诚信原则和考试纪律，故A符合题意； B：关心朋友应当以正确的方式体现，传递答案纵容作弊行为，既违反规则，也不利于朋友真正掌握知识，故B说法错误； C：拒绝传递答案应基于原则问题，而非因朋友关系是否长久，故C说法错误； D：传递错误答案，因为不想让小明的分数比自己高。不仅违反了诚信原则，还体现了不正当的竞争心理，故D说法错误。 故本题选A。 10. 元元自从担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，她主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。她表示，会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让班级生活更加精彩。由此可见，元元在集体生活中（ ） ①学会尊重个体的差异，保持自己的性格 ②学会与人交往，与同学友好相处 ③培养集体的责任感，为集体服务 ④发挥自己的优势和特长，发展自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 ②：材料中提到元元“主动与同学交流、合作”，说明她学会了与人交往，与同学友好相处，故②符合题意； ③：元元为了办好黑板报，努力为大家呈现内容丰富的黑板报，体现了她培养了对集体的责任感，愿意为集体服务，故③符合题意； ④：元元担任黑板报主编后，通过征稿、编辑、版面设计等工作，发挥了自己的优势和特长，同时也发展了自己，故④符合题意； ①：材料中并未提到元元尊重个体差异或保持自己的性格，而是强调她在集体中的成长和变化，故①不符合题意； 故本题选D。 11. 中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，汇集强大力量推动中国载人航天事业阔步前进。这表明（ ） ①美好集体是善于合作的 ②美好集体充满激烈竞争 ③美好集体承担共同使命 ④美好集体关怀个人成长 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】该题考查美好集体。 ①③：分析题文，中国载人航天工程直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，汇集强大力量推动中国载人航天事业阔步前进；结合所学知识可知，这表明美好集体是善于合作的；美好集体承担共同使命；①③符合题意； ②④：材料不能体现美好集体充满激烈竞争、关怀个人成长；排除； 故本题选A。 12. 保尔·柯察金是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。保尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这说明（ ） A. 每个人的生命都是独特的，每个人形成独特的个性品质 B. 每个人的生命都是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天 C. 每个人的生命都是有限的，在奋斗和奉献中让生命变得有意义 D. 人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的意义。 C：根据题干描述可知，保尔·柯察金的话说明每个人的生命都是有限的，在奋斗和奉献中让生命变得有意义，故C说法正确； ABD：说法正确但题干体现的是生命的意义，故ABD不符合题意； 故本题选C。 13. 国务院总理李强8月1日在湖南郴州看望慰问受灾群众、检查指导防汛工作时强调，当前防汛抗洪救灾形势严峻复杂，我们要全力做好防汛抗洪救灾工作，做到汛期不过、思想不松、力度不减，确保人民群众生命财产安全。这表明敬畏生命就要（ ） A. 尊重生命存在和发展的规律 B. 珍惜自己的生命 C. 坚持人民至上、生命至上 D. 逃避自然灾害，防止意外 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持人民至上、生命至上。 C：题干中强调了对于防汛抗洪救灾工作的重视，特别是确保人民群众生命财产安全，这体现了敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上，故C说法正确； ABD：说法正确但题干体现的是人民至上、生命至上，故ABD不符合题意； 故本题选C。 14. 寒假将至，学校给同学们发了一份安全提示：警钟长鸣，消防安全要注意；文明出行，交通安全须记牢；时刻关注，防范溺水不放松；张弛有度，饮食安全要关注。学校这样做是为了（ ） ①增强学生安全意识，守护生命安全 ②提高学生防护能力，确保假期平安 ③加强学生安全教育，提高自身保护意识 ④引导学生珍爱生命，远离危险因素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①③④：根据描述可知，学校给同学们发了一份安全提示，是为了增强学生安全意识，守护生命安全，加强学生安全教育，提高自身保护意识，引导学生珍爱生命，远离危险因素，故①③④说法正确； ②：“确保”说法太绝对，有利于假期平安，故②说法错误； 故本题选C。 15. 《道路交通安全法》规定：“交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。”根据《道路交通安全法》规定，下列过马路行为正确的是（ ） A. 树立规则意识，在绿灯情况下方能过马路 B. 在交通信号灯坏的情况下，可以放心过马路 C. 在红灯时却没有车辆的情况下，可以迅速过马路 D. 只要行走的是斑马线，可以无视交通信号灯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立规则意识。 A：根据《道路交通安全法》的规定，绿灯表示准许通行，因此行人在绿灯亮起时过马路是正确的行为，故A符合题意； B：交通信号灯故障时，行人应当更加小心，观察交通情况，确保安全后才能过马路，而不是“放心”过马路，故B说法错误； C：红灯表示禁止通行，无论是否有车辆，行人都应遵守信号灯指示，不得闯红灯，故C说法错误； D：斑马线是行人过马路的通道，但行人仍需遵守交通信号灯的指示，不能无视信号灯随意过马路，故D说法错误。 故本题选A。 16. 在寒假期间，我们应利用充裕的时间加强身体锻炼，培养兴趣爱好，参加有益身心发展的活动，广泛阅读，丰富自己的学识，让自己的心灵得到进一步升华。这有利于（ ） ①保持身心健康②丰富精神世界 ③促进身心和谐④战胜挫折和困难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体、滋养心灵。 ①②③：“利用充裕的时间加强身体锻炼，培养兴趣爱好，参加有益身心发展的活动，广泛阅读，丰富自己的学识，让自己的心灵得到进一步升华”有利于我们保持身心健康，丰富精神世界，促进身心和谐，故①②③符合题意； ④：题干中主要强调利用寒假时间进行各种活动对自身身心发展的积极影响，并没有提及战胜挫折和困难，故④不符合题意； 故本题选A。 于漪老师，我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”。她让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。据此完成下面小题。 17. 于漪老师让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。这告诉我们，树立人生目标应当（ ） A. 从自身实际出发 B. 与国家、民族和人民的利益相结合 C. 与人类的福祉相统一 D. 充分考虑社会为我们提供客观条件 18. 于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献，得到国家充分肯定，荣获了我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”等荣誉称号。这告诉我们衡量一个人的价值大小主要看他（ ） A. 为他人和社会的贡献大小 B. 荣获荣誉称号多少 C. 在社会中职位的高低 D. 个人对社会的影响力大小 【答案】17. B 18. A 【解析】 【17题详解】 本题考查树立人生目标。 A：从自身实际出发强调依据个人的兴趣、能力等确立目标，而题干重点在于于漪老师将生命与国家命运、人民幸福相联系，故A不符合题意； B：于漪老师“把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育”，这充分体现了树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，故B符合题意； C：材料主要围绕国家和人民层面，并没有直接提及与人类福祉相统一，故C不符合题意； D：题干主要强调的是于漪老师自身的做法，即把个人与国家人民联系起来，未着重体现社会提供的客观条件，故D不符合题意； 故本题选B。 【18题详解】 本题考查实现人生价值。 A：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出突出贡献，从而得到国家肯定和众多荣誉。这充分说明衡量一个人的价值大小主要看他为他人和社会的贡献大小，故A符合题意； B：荣获荣誉称号只是对个人为社会做出贡献的一种外在肯定形式，并非衡量价值大小的主要标准。故B错误； C：在社会中职位高低与个人价值大小并无直接关联。职位高不一定对社会贡献就大，价值的衡量关键在于对社会和他人的贡献，而不是职位，故C错误； D：个人对社会的影响力大小不一定等同于对社会的贡献大小。故D错误； 故本题选A 19. 张海迪五岁时因脊髓血管瘤导致高位截瘫，但她并没有因此放弃生活，不向命运低头，自学完成了小学、中学和大学的学习，并获得了哲学硕士。由此可见，张海迪身上所具备的人生态度有（ ） ①乐观向上②谦虚谨慎③勤奋进取④热爱生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自强不息。 ①③④：张海迪不向命运低头，自学完成了小学、中学和大学的学习，并获得了哲学硕士。由此可见，张海迪身上所具备的人生态度有乐观向上，勤奋进取，热爱生活，①③④符合题意； ②：谦虚谨慎在材料中没有体现，②不符合题意； 故本题选C。 20. 目前，劳动课已成为中小学一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，七年级学生在烹饪方面要学会能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。开设劳动课的旨在（ ） ①实现学生一切美好愿景 ②培养学生劳动观念 ③让学生创造更大人生价值 ④提升学生劳动技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查劳动的作用。 ②：通过劳动课，学生可以树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，故②符合题意； ④：通过学习烹饪等劳动技能，学生可以掌握实际操作能力，提高自我服务和独立生活的能力，故④符合题意； ①：劳动课有助于学生的全面发展，但并不能保证实现所有美好的愿景，故①说法错误； ③：让学生创造更大的人生价值是一个长期的目标，劳动课的开设主要是通过具体的劳动实践来培养学生的技能和观念，故③不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题：本大题共3小题，第21题10分，第22题14分，第23题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 【张桂梅老师的故事】 张桂梅老师，坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子；爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里；执着奋斗、无私奉献，心怀大我，把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中；用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言，成为点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。张桂梅老师也因此曾荣获了“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”“七一勋章”等荣誉称号。 （1）结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，你认为张桂梅老师是一位什么样的老师? （2）张桂梅老师于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大。请结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，谈谈张桂梅老师的事迹对我们实现人生价值有何启示? 【答案】（1）①张桂梅老师是一位爱岗敬业的老师，她坚守贫困地区教育40多年，默默耕耘。②她是关爱学生的老师，爱生如子，坚持家访，不让一名女孩因贫困失学。③她是无私奉献的老师，把大量捐款投入贫困山区教育，不计个人得失。④她是有坚定信念的老师，用行动兑现自己的诺言，为教育事业不懈奋斗。 （2）①人生的价值在于创造和奉献，张桂梅老师扎根贫困地区教育，帮助山区女孩改变命运，启示我们要积极为他人和社会做贡献。②我们要树立正确的人生目标，将个人理想与国家、社会的需要相结合，张桂梅老师把教育事业与国家、人民的利益相联系。③实现人生价值需要坚持和努力，张桂梅老师执着奋斗，无私奉献，启示我们要不怕困难，坚持不懈地追求自己的目标。 【解析】 【分析】考点考查：教师的作用、实现人生价值的方法。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用教师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年→可链接是一位爱岗敬业的老师。 关键词②：爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年→可链接是关爱学生的老师。 关键词③：把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中→可链接是无私奉献的老师。 关键词④：用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言→可链接是有坚定信念的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，帮助数千名山区女孩改变命运→可链接要积极为他人和社会做贡献。 关键词②：为国家输送了一批又一批莘莘学子→可链接要树立正确的人生目标，将个人理想与国家、社会的需要相结合。 关键词③：执着奋斗、无私奉献，心怀大我→可链接要不怕困难，坚持不懈地追求自己的目标。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，回答问题。 【规划初中生活，开启人生新旅途】 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，实现个人的全面发展。因此，一进入初中第一周，小明的班主任李老师要求每位同学都要制订一份初中生活规划。小明将个人的初中生活规划制订如下： 学习目标设定：长远目标是考上理想的省级高中学校，近期目标是每学期期末考试争取各学科取得优异成绩。 学习方法调整：根据初中的学习内容和难度都有所增加，因此，在学习方法上增加了课前预习、课后复习，以及定期总结和反思。 生活方式：饮食健康，营养均衡；运动要有度；睡眠充足，养成早睡早起的好习惯。 成长愿景：追求品德、学业、身心、审美、劳动等方面全面发展。 （1）结合小明所制订的初中生活规划并运用所学知识，你认为小明打算如何更好地度过初中阶段，实现个人的发展? 【争当新时代好少年，奋力书写青春篇章】 习近平总书记寄语广大青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。小明的班主任李老师为了引导同学们珍视当下，争当新时代好少年，奋力书写青春篇章，组织开展“筑梦、追梦、圆梦”的主题班会。 （2）假如你是小明，请运用所学知识，以“筑梦、追梦、圆梦”为关键词拟写一份发言提纲。（要求：言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右） 【答案】（1）①在学习方面，小明设定了明确的学习目标，既有长远目标考上理想省级高中，又有近期目标争取各学科优异成绩，为学习指明方向；同时调整学习方法，增加预习、复习和总结反思，以适应初中学习。②在生活方面，小明注重健康的生活方式，保持饮食健康、适度运动和充足睡眠，为学习和成长提供良好的身体基础。③在个人成长方面，小明追求全面发展，注重品德、学业、身心、审美、劳动等多方面的提升，促进自身综合素质的提高。 （2）筑梦：树立远大理想，将个人梦想与国家发展相结合。追梦：努力学习知识，提高自身能力，不畏困难，勇敢前行。圆梦：通过坚持和奋斗，将梦想转化为现实，为实现中国式现代化贡献自己力量。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活、养成健康的生活方式、梦想的意义。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用规划初中生活、养成健康的生活方式、梦想的意义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：长远目标是考上理想的省级高中学校，近期目标是每学期期末考试争取各学科取得优异成绩→可联系在学习方面，小明设定了明确的学习目标，既有长远目标考上理想省级高中，又有近期目标争取各学科优异成绩，为学习指明方向作答。 关键词②：根据初中的学习内容和难度都有所增加，因此，在学习方法上增加了课前预习、课后复习，以及定期总结和反思→可联系调整学习方法，增加预习、复习和总结反思，以适应初中学习作答。 关键词③：饮食健康，营养均衡；运动要有度；睡眠充足，养成早睡早起的好习惯→可联系小明注重健康的生活方式，保持饮食健康、适度运动和充足睡眠，为学习和成长提供良好的身体基础作答。 关键词④：追求品德、学业、身心、审美、劳动等方面全面发展→可联系小明追求全面发展，注重品德、学业、身心、审美、劳动等多方面的提升，促进自身综合素质的提高作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查以“筑梦、追梦、圆梦”为关键词拟写一份发言提纲，属于开放性试题，言之有理即可。 23. 阅读材料，回答问题。 某学校七（1）班以“成长”为主题开展探究性活动，请你参与其中。 【全面认识成长中的自己】 在成长的路上，每位同学经常会思考：我现在到底是什么样子?下面是小磊的自我评价和班主任刘老师对小磊的评价： 自我评价： 严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽，热爱运动，学习刻苦努力，勇于探索，思维活跃；但时间观念不强，回答问题不够积极主动。 班主任评价： 性格外向、人缘很好，热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有较强的集体荣誉感，学习有目标，积极追求进步；但学习方面有些粗心大意，学习成绩不够稳定，向老师请教不够主动。 （1）结合小磊的自我评价和班主任刘老师对小磊的评价，请运用所学知识说明小磊应如何正确认识自我? 【正确认识成长中的顺境和逆境】 人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。七（1）班开展了一场“顺境还是逆境更有利于个人的成长”的辩论赛。 正方：顺境更有利于个人的成长。 反方：逆境更有利于个人的成长。 （2）运用所学知识，谈谈你如何看待他们的观点? 【我们成长之路不孤单】 一路成长，一路陪伴，每个人的成长都离不开陪伴。在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。父母、老师、朋友的陪伴给我们的温暖和力量。在我们的成长路上，有父母的体贴入微，有老师的教诲，有朋友的帮助……正是因为有了他们，我们的成长之路不孤单。 （3）结合上述材料并运用所学知识，说明为什么我们成长之路不孤单? 【答案】（1）①小磊通过自我评价和他人评价来认识自己。自我评价能让他对自己有初步了解，如认识到自己的优点和时间观念不强等不足；他人评价（班主任评价）能帮助他从不同角度认识自己，如认识到学习粗心、请教老师不主动等问题。②小磊应该正确对待他人评价，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，以更好地完善自己。 （2）①正方和反方的观点都有一定的合理性，但都不全面。②顺境为个人成长提供良好的条件，能让我们更轻松地获得资源和机会，有利于成长。比如良好的家庭环境、优质的教育资源等能促进我们发展。③逆境能磨炼人的意志，激发人的斗志，使人更有勇气和毅力去面对困难，在挫折中成长。比如经历困难后能让人积累经验，变得更加坚强。④我们应该正确对待顺境和逆境，在顺境中不骄傲，充分利用有利条件；在逆境中不气馁，积极战胜困难。 （3）①父母的体贴入微，给予我们生活上的照顾和情感上的支持，让我们感受到家庭的温暖。②老师的教诲，传授知识和道理，引导我们树立正确的价值观和人生观，帮助我们成长。③朋友的帮助，在我们遇到困难时给予支持，在快乐时分享喜悦，让我们的生活更加丰富多彩，所以我们成长之路不孤单。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价、正确对待顺境和逆境、建设美好家庭、教师的作用、友谊的特质。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己、正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小磊的自我评价和班主任刘老师对小磊的评价→可链接通过自我评价和他人评价来认识自己。 关键词②：自我评价→可链接自我评价能让他对自己有初步了解。 关键词③：班主任评价→可链接能帮助他从不同角度认识自己；正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：顺境更有利于个人的成长。 观点②：逆境更有利于个人的成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①②都是片面的。 论据①：顺境为个人成长提供良好的条件，能让我们更轻松地获得资源和机会，有利于成长。 论据②：逆境能磨炼人的意志，激发人的斗志，使人更有勇气和毅力去面对困难，在挫折中成长。 论据③：我们应该正确对待顺境和逆境，在顺境中不骄傲，充分利用有利条件；在逆境中不气馁，积极战胜困难。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、教师的作用、友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有父母的体贴入微→可链接给予我们生活上的照顾和情感上的支持，让我们感受到家庭的温暖。 关键词②：有老师的教诲→可链接传授知识和道理，引导我们树立正确的价值观和人生观，帮助我们成长。 关键词③：有朋友的帮助→可链接在我们遇到困难时给予支持，在快乐时分享喜悦，让我们的生活更加丰富多彩。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省湛江市麻章区2024-2025学年七年级上学期期末 道德与法治试题 注意事项：1.本试卷共6页，23小题，满分100分。考试用时60分钟。 2.试卷共两部分，选择题共60分，非选择题共40分。 3.答题前请将自己的姓名、班级等相关信息填在试卷相应的位置。 4.作答时，请将选择题的答案填在第1页的表格上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（请将选择题的答案填在下面的表格上。） 1. 钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”。他在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学间的老师，而中学老师就占了7个。这主要说明（ ） A. 中学时代是人生发展的重要阶段 B. 个人是否成才关键在于中学老师 C. 小学阶段对个人成长的影响很小 D. 科学家精神为个人发展提供动力 2. “公开区、秘密区、盲目区、未知区”是指在人际交往中个人信息的四种状态。每个人都有自己知道、别人也知道的，如自己的姓名；也有自己知道、别人不知道的，如自己的小愿望；也有自己不知道、别人却知道的，如口头禅；也有自己和别人目前都不知道的，如自己的潜能。为此，正确做法的是（ ） A. 关闭“公开区”，保护自己的隐私 B. 公开“秘密区”，才能被别人接受 C 扩大“盲目区”，全面地认识自己 D. 探索“未知区”，更好地认识自己 3. 漫画《我从来都不会错》提醒我们要（ ） ①欣赏自己，发现自己的长处 ②接纳自己，承认自己不足 ③发掘潜能，做更好的自己 ④正确认识自己，不能盲目自大 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 某校开展“行走的思政课”研学实践活动，依托爱国教育基地，带领学生深入教育基地，在研学实践中引导学生感党恩，听党话，跟党走。学校开展“行走的思政课”研学实践活动的目的在于引导学生（ ） ①以“无字之书”代替“有字之书” ②积极参加社会实践活动，读好“无字之书” ③认识到社会实践比课堂学习更为重要 ④到社会大课堂去，获得更多的人生启迪 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 2024年央视春晚节目《如果要写年》中唱到：“如果你要写年，就不能只写年，要写站台上一双双期盼的眼，写母亲的眺望，游子的情切，写千里归途，向着一处团圆……”这些饱含深情的歌词让我们深深体会到（ ） ①父母的温暖牵挂和真切的关怀 ②游子向往家里舒适的生活条件 ③每个家庭的亲情表现不尽相同 ④游子对家乡亲人深深的思念之情 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. “我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。要让父母和孩子走进彼此世界，需要（ ） ①互相关爱，彼此尊重②孝顺敬重，加强沟通 ③体谅难处，顺从父母④换位思考，化解矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。面对数学老师的批评，小奇应该（ ） A. 不接受老师的批评，坚持自己的做法 B. 戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好 C. 加强自我反思，理解老师的良苦用心 D. 向学校反映情况，要求更换数学老师 8. 全红婵与陈芋汐在赛场上相互鼓励，相互欣赏，共同成长进步，为国争光；在生活中，她们又是亲密无间的伙伴，相互照顾，相互支持。这种友谊超越了比赛，成为她们人生中最宝贵的财富。由此可见（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②需要处理朋友之间的矛盾 ③友谊是平等的、双向的 ④不能代替朋友做任何事情 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 小明和小飞是一对好朋友。在一次数学考试中，小明遇到一道数学题不会做，要求小飞传递答案。假如你是小飞，正确做法的是（ ） A. 不应该传递答案，因为交友需要讲原则 B. 应该传递答案，因为需要学会关心对方 C. 不应该传递答案，因为有些朋友只是暂时的 D. 传递错误答案，因为不想让小明的分数比自己高 10. 元元自从担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，她主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。她表示，会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让班级生活更加精彩。由此可见，元元在集体生活中（ ） ①学会尊重个体的差异，保持自己的性格 ②学会与人交往，与同学友好相处 ③培养集体的责任感，为集体服务 ④发挥自己的优势和特长，发展自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，汇集强大力量推动中国载人航天事业阔步前进。这表明（ ） ①美好集体是善于合作的 ②美好集体充满激烈竞争 ③美好集体承担共同使命 ④美好集体关怀个人成长 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 保尔·柯察金是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。保尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这说明（ ） A. 每个人的生命都是独特的，每个人形成独特的个性品质 B. 每个人的生命都是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天 C. 每个人的生命都是有限的，在奋斗和奉献中让生命变得有意义 D. 人的生命是代代接续的，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 13. 国务院总理李强8月1日在湖南郴州看望慰问受灾群众、检查指导防汛工作时强调，当前防汛抗洪救灾形势严峻复杂，我们要全力做好防汛抗洪救灾工作，做到汛期不过、思想不松、力度不减，确保人民群众生命财产安全。这表明敬畏生命就要（ ） A. 尊重生命存在和发展的规律 B. 珍惜自己的生命 C. 坚持人民至上、生命至上 D. 逃避自然灾害，防止意外 14. 寒假将至，学校给同学们发了一份安全提示：警钟长鸣，消防安全要注意；文明出行，交通安全须记牢；时刻关注，防范溺水不放松；张弛有度，饮食安全要关注。学校这样做是为了（ ） ①增强学生安全意识，守护生命安全 ②提高学生防护能力，确保假期平安 ③加强学生安全教育，提高自身保护意识 ④引导学生珍爱生命，远离危险因素 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 《道路交通安全法》规定：“交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。”根据《道路交通安全法》规定，下列过马路行为正确的是（ ） A. 树立规则意识，在绿灯情况下方能过马路 B. 在交通信号灯坏的情况下，可以放心过马路 C. 在红灯时却没有车辆的情况下，可以迅速过马路 D. 只要行走的是斑马线，可以无视交通信号灯 16. 在寒假期间，我们应利用充裕的时间加强身体锻炼，培养兴趣爱好，参加有益身心发展的活动，广泛阅读，丰富自己的学识，让自己的心灵得到进一步升华。这有利于（ ） ①保持身心健康②丰富精神世界 ③促进身心和谐④战胜挫折和困难 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 于漪老师，我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”。她让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。据此完成下面小题。 17. 于漪老师让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。这告诉我们，树立人生目标应当（ ） A. 从自身实际出发 B. 与国家、民族和人民利益相结合 C. 与人类的福祉相统一 D. 充分考虑社会为我们提供的客观条件 18. 于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献，得到国家充分肯定，荣获了我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”等荣誉称号。这告诉我们衡量一个人的价值大小主要看他（ ） A. 为他人和社会的贡献大小 B. 荣获荣誉称号多少 C. 在社会中职位的高低 D. 个人对社会的影响力大小 19. 张海迪五岁时因脊髓血管瘤导致高位截瘫，但她并没有因此放弃生活，不向命运低头，自学完成了小学、中学和大学的学习，并获得了哲学硕士。由此可见，张海迪身上所具备的人生态度有（ ） ①乐观向上②谦虚谨慎③勤奋进取④热爱生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 目前，劳动课已成为中小学一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，七年级学生在烹饪方面要学会能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。开设劳动课的旨在（ ） ①实现学生一切美好愿景 ②培养学生劳动观念 ③让学生创造更大的人生价值 ④提升学生劳动技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题：本大题共3小题，第21题10分，第22题14分，第23题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 【张桂梅老师的故事】 张桂梅老师，坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子；爱岗敬业、爱生如子，为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里；执着奋斗、无私奉献，心怀大我，把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中；用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”的诺言，成为点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。张桂梅老师也因此曾荣获了“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”“七一勋章”等荣誉称号。 （1）结合张桂梅老师故事并运用所学知识，你认为张桂梅老师是一位什么样的老师? （2）张桂梅老师于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大。请结合张桂梅老师的故事并运用所学知识，谈谈张桂梅老师的事迹对我们实现人生价值有何启示? 22. 阅读材料，回答问题。 【规划初中生活，开启人生新旅途】 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，实现个人的全面发展。因此，一进入初中第一周，小明的班主任李老师要求每位同学都要制订一份初中生活规划。小明将个人的初中生活规划制订如下： 学习目标设定：长远目标是考上理想的省级高中学校，近期目标是每学期期末考试争取各学科取得优异成绩。 学习方法调整：根据初中的学习内容和难度都有所增加，因此，在学习方法上增加了课前预习、课后复习，以及定期总结和反思。 生活方式：饮食健康，营养均衡；运动要有度；睡眠充足，养成早睡早起的好习惯。 成长愿景：追求品德、学业、身心、审美、劳动等方面全面发展。 （1）结合小明所制订初中生活规划并运用所学知识，你认为小明打算如何更好地度过初中阶段，实现个人的发展? 【争当新时代好少年，奋力书写青春篇章】 习近平总书记寄语广大青年要争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。小明的班主任李老师为了引导同学们珍视当下，争当新时代好少年，奋力书写青春篇章，组织开展“筑梦、追梦、圆梦”的主题班会。 （2）假如你是小明，请运用所学知识，以“筑梦、追梦、圆梦”为关键词拟写一份发言提纲。（要求：言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右） 23. 阅读材料，回答问题。 某学校七（1）班以“成长”为主题开展探究性活动，请你参与其中。 【全面认识成长中的自己】 在成长的路上，每位同学经常会思考：我现在到底是什么样子?下面是小磊的自我评价和班主任刘老师对小磊的评价： 自我评价： 严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽，热爱运动，学习刻苦努力，勇于探索，思维活跃；但时间观念不强，回答问题不够积极主动。 班主任评价： 性格外向、人缘很好，热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有较强的集体荣誉感，学习有目标，积极追求进步；但学习方面有些粗心大意，学习成绩不够稳定，向老师请教不够主动。 （1）结合小磊的自我评价和班主任刘老师对小磊的评价，请运用所学知识说明小磊应如何正确认识自我? 【正确认识成长中的顺境和逆境】 人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。七（1）班开展了一场“顺境还是逆境更有利于个人的成长”的辩论赛。 正方：顺境更有利于个人的成长。 反方：逆境更有利于个人的成长。 （2）运用所学知识，谈谈你如何看待他们的观点? 【我们成长之路不孤单】 一路成长，一路陪伴，每个人的成长都离不开陪伴。在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。父母、老师、朋友的陪伴给我们的温暖和力量。在我们的成长路上，有父母的体贴入微，有老师的教诲，有朋友的帮助……正是因为有了他们，我们的成长之路不孤单。 （3）结合上述材料并运用所学知识，说明为什么我们成长之路不孤单? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$