第9课时 人体的免疫防线(一)-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级生物下册+中考(苏科版)

第8单元 健康地生活 第24章」 人类对疾病的抵御 第9课时人体的免疫防线（一） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） 6.对下图中所包含的信息及相关知识的说法 1.大面积烧伤的病人因为极易发生感染而导 正确的是 致死亡，其主要原因是 ( A.患者免疫的第一道防线受到破坏 B.患者免疫的第二道防线受到破坏 C.患者免疫的第三道防线受到破坏 D.患者免疫的三道防线均受到破坏 2.保卫人体的第二道防线是 ( A.图中的病毒起抗体作用 A.皮肤和黏膜 B.该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病 B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 毒全部消灭 C,免疫器官和免疫细胞 C.该免疫细胞会产生抵抗该病毒的抗体 D.黏膜和吞噬细胞 D.该免疫类型是非特异性免疫 3.狗受伤后常用舌头舔伤口，这样有利于伤口 7.患过甲型H1N1流感的人，在一段时间内不 愈合，因为唾液中含有 会再患该病。这属于 () A.淀粉酶 B.抗体 A.计划免疫 B.特异性免疫 C.溶菌酶 D.抗生素 C.非特异性免疫D.以上都不是 4.我们的颈部、腋下、腹股沟等处分布有较多 8.下列属于特异性免疫的是 ( 的淋巴结，它是人体重要的免疫器官，属于 A,皮肤和黏膜的保护作用 人体的 () B.体液中杀菌物质溶解病菌 A.第一道防线的组成部分 C.体液中的吞噬细胞吞噬病原体 B.第二道防线的组成部分 D.患过麻疹的人不再患麻疹 C.第三道防线的组成部分 9.人体患急性炎症时，体内白细胞的数目会 D.第一、二道防线的组成部分 增多。从免疫的角度分析，这种现象属于 5.血液和组织器官中的吞噬细胞将侵入人体 () 的病原体吞噬消灭，这属于 ( A.特异性免疫 B.非特异性免疫 A.非特异性免疫 C.计划免疫 D.和免疫无关 B.特异性免疫 10.由流感病毒引起的传染病，可通过飞沫、接 C.科学免疫 触等途径传播，进行疫苗接种是预防感染 D.计划免疫 的有效途径。接种的疫苗和在体内发生的 18 第8单元健康地生活 免疫反应分别属于 (3)某同学说自己没有患过甲型H1N1流 A.抗原、非特异性免疫 感，但接种过水痘疫苗，体内具有抵抗 B.抗原、特异性免疫 病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1 C.抗体、非特异性免疫 流感。你认为他的说法对吗？你作出 D.抗体、特异性免疫 判断的理由是 () 二、双项选择题（每题有两项最符合题意） A.不对：抗体具有特异性，只对水痘病毒 11.人体注射灭活疫苗后，发挥作用的免疫防 有效 线和机体产生的免疫类型分别是() B.对；抗体具有广谱性，对所有病原体 A.第一、二道防线B.第三道防线 有效 C.非特异性免疫D.特异性免疫 C.对：抗体具有特异性，对病毒有效 12.接种流感疫苗是预防流感最直接、最有效 D.不对：因水痘疫苗产生的抗体，时效 的方式。下列相关叙述错误的是() 较短 A.流感病毒和流感疫苗进入人体都相当 四、非选择题 于抗原 14.下图是关于人体免疫的四幅漫画，请你仔 B.注射流感疫苗后机体可产生相应的抗体 细观察并回答下列问题。 C.流感疫苗刺激人体产生的免疫属于非 溶南酸 特异性免疫 0 数 D.白细胞的吞噬作用在特异性免疫中不 boaoaoco0c000aocot 会发挥 A B 三、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 抗闲 13.下图的漫画表示人体受到某种病原体感染 时发生的免疫反应，请据图回答下列问题。 D 产生了②、刺溢 (1)图中属于非特异性免疫的是 (填字母，下同)，属于特异性免疫的是 ③ (1)当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生 (2)为防止水痘聚集性暴发，学校组织学生 一种抵抗它的特殊蛋白质③，这种蛋白 进行水痘疫苗接种。接种水痘疫苗使人 质叫作 () 体产生的免疫属于 0 A.抗生素 B.抗原 (3)支原体肺炎康复者的血清中含有支原 C.抗体 D.病原体 体抗体，却不能清除侵入其体内的流感 (2)该漫画表示的免疫类型为 病毒的主要原因是 A.非特异性免疫 B.特异性免疫 19参考答案 爹考答案 第7单元生命的延续与进化 三、13.(1)C(2)A(3)C(4)B 第22章生物的遗传与变异 四、14.(1)氧气(2)紫外线雷电(3)①②③④③ 第6课时生物进化的历程 第1课时生物的遗传（一） -、1.B2.A3.A4.C5.A6.B7.D -、1.C2.A3.A4.A5.C6.D7.B 8.B9.D10.D 8.C9.B10.B 二、11.CD12.AB 二、11.BD12.AD 三、13.(1)A(2)C(3)B 三、13.(1)A(2)A(3)B 四、14.(1)同源器官原始祖先(2)鳃角质鳞片或 四、14.(1)46(2)精子卵细胞23一半(3)受 甲生物体的形态结构与其功能相适应 精卵4646(4)成对父方母方 第7课时生物进化的原因 第2课时生物的遗传（二） -、1.A2.A3.B4.D5.D6.D7.C -、1.C2.C3.A4.C5.A6.A7.C 8.C9.C10.A 8.C9.C10.D 二、1L.BD12.BC 二、11.AD12.BD 三、13.(1)A(2)A(3)A 三.13.(1)A(2)B(3)B 四、14.(1)变异短(2)颈长生存繁殖颈短 四、14.(1)①或③红花(2)AAAa(3)AA:Aa= 淘汰(3)自然选择 11 第8课时人类的起源和进化 第3课时生物的遗传（三） -、1.B2.D3.D4.D5.A6.B7.B -、1.C2.C3.C4.D5.C6.D7.D 8.D9.C10.C 8.D9.C10.A 二、11.AB12.AB 二、11.AD12.AD 三、13.(1)B(2)B(3)D 三、13.(1)A(2)A(3)A 四、14.(1)森林古猿(2)直立行走(3)制造使用 四、14.(1)隐(2)Aa aa AA或Aa(3)25% 语言、文字 50%(4)23 第8单元健康地生活 第4课时生物的变异 第24章人类对疾病的抵御 -、1.B2.B3.A4.D5.D6.D7.C 第9课时人体的免疫防线（一） 8.C9.D10.B -、1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.B 二、1L.AC12.BD 8.D9.B10.B 三.13.(1)B(2)B(3)D 二、11.BD12.CD 四、14.(1)2变异(2)可遗传(3)没有 三、13.(1)C(2)B(3)A 第23章生物的进化 四、14.(1)ABDC(2)特异性免疫(3)一种抗体只 第5课时生命的起源 能对某一特定的抗原起作用 -、1.A2.C3.A4.C5.A6.C7.B 第10课时人体的免疫防线（二） 8.A9.C10.C -、1,C2.D3.D4.C5.D6.B7.A 二、1L.AD12.AB 8.C9.B10.A 139