7.2.1 基因控制生物的性状-【备课精选】2024-2025学年八年级生物下册同步教学精品课件（人教版）

第二节 生物的遗传与变异 7.2.1 基因控制 生物的性状 理解遗传和变异的概念 举例说出生物性状和相对性状。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 关注转基因技术带给人类的影响。 学习目标 PART1 理解遗传和变异的概念 遗传和变异是自然界普遍存在的现象。 遗传与变异 判断哪两个人之间存在亲子关系? 课堂导入 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 遗传是指亲子间的相似性 遗传和变异 遗传 是指 的 。 亲子 相似性 变异 是指 间和 间的 。 亲子 子代个体 差异 遗传和变异 种瓜得瓜，种豆得豆。 判断下列俗语中说的是遗传还是变异？ 一母生九子，连母十个样。 龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞。 一树结果，酸甜各异。 遗传 变异 遗传 变异 遗传和变异是自然界普遍存在的现象。 遗传和变异 PART2 理解什么是性状 举例说出生物的性状和相对性状 生物的性状 果肉颜色 大小 口感甜 任何生物都有 许许多多性状 性状 任何生物都有 许许多多性状 性状 生物的性状 你能从哪些方面描述这个西瓜的特征？ 观察下图中表示的几种生物形状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的单冠与玫瑰冠 形态结构 生物的性状 生理特征 红绿色盲 血型 苹果口感 所有的性状肉眼都能观察到吗？ 生物的性状 性状的表现形式还包括行为方式 惯用左手 左右手嵌合 行为方式 生物的性状 性状 生物体 形态结构 、生理 和 行为 等特征的统称。 形态结构 生理特性 行为方式 性状 惯用左手或右手 鸟类筑巢 人的脸型、高矮、兔子的毛色 苹果的味道、人的血型 生物的性状 小组活动 同桌互相观察对方的下列性状： 有耳垂 无耳垂 能卷舌 不能卷舌 单眼皮双眼皮 能背侧弯 不能背侧弯曲 同种生物的同一性状常常有不同的表现形式. 相对性状 同种生物的同一性状的不同表现形式。 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 人有无耳垂， 人的单眼皮与双眼皮等 相对性状 不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着多种表现形式。 豌豆的相对性状 鸡冠的不同形状 玫瑰的不同花色 相对性状 请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！ 兔子杂色毛 老鼠棕色毛 & 不是 同种生物 课堂小测 请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！ 不是 同一性状 狗的卷毛 白色毛 & 课堂小测 请判断下列性状是不是相对性状，并说出判断理由！ 同种生物 同一性状 不同表现形式 人的直发 人的卷发 & 课堂小测 想一想 生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？ 第一节 基因控制生物的性状 PART3 基因控制 生物的性状 观看视频并阅读P27，转基因鼠的启示并回答讨论题 这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 基因控制生物的性状 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入基因的受精卵 正常受精卵 吸管 转基因 转基因鼠的启示 基因控制生物的性状 这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 基因 讨论: 转基因鼠的启示 转基因技术：将某种生物的基因片段导入另一种生物中，从而使目标生物产生相应的性状或产物的技术。 转基因抗虫棉 转基因大豆 胰岛素注射液 培育新品种、 食品和医药等方面 基因控制生物的性状 地上部分 地下部分 ①萝卜为什么地上部分是绿色的，地下部分是白色的？说明了什么？ 萝卜地上部分接受光照，合成叶绿素呈绿色。地下部分不接受光照呈白色。 说明： 性状的表现是基因与环境共同作用的结果。 生物体的性状完全由基因控制吗？ 性状的表现 水毛茛 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶形态结构不同：气生叶片气孔较多，裂片较少；水生叶片气孔较少，深裂为丝状，对此现象说明了什么？ 说明： 性状的表现是基因与环境共同作用的结果。 生物的性状=基因＋环境 生物体的性状完全由基因控制吗？ 性状的表现 基因 性状 控制 环境 影响 性状=基因+环境 你还能举出哪些性状受环境影响的事例？ 性状的表现 基因控制 生物的性状 遗传 变异 性状 亲子间的 。 亲子间和子代个体间的 。 概念 生物体 、 和 等特征的统称 相对性状 生物 性状的 表现形式 课堂总结 性状的表现是 与 共同作用的结果。 相似性 差异 形态结构 生理 行为 同种 同一 不同 基因 环境 1.野猪是家猪的祖先，人们能把野猪驯化成家猪， 是因为生物具有(　　) A．生长和发育的现象 B．代谢废物的能力 C．遗传和变异的特性 D．应激性 C 课堂小练习 2.我国科学家用苏云金芽孢杆菌中控制合成毒素的基因， 培育出一种抗虫棉花，其核心技术是(　　) A．嫁接技术 B．转基因技术 C．克隆技术 D．组织培养技术 B 课堂小练习 3.属于一对相对性状的是(　　 ) A．狗的长毛与白毛 B．豌豆的黄粒与皱粒 C．人的单眼皮和双眼皮 D．玫瑰花的红色和桃花的红色 C 单眼皮&双眼皮 课堂小练习 4.我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明（ ） A．转基因技术能促进生物生长 B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了 C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因 D．生物的性状由基因控制 D 课堂小练习 Lavf58.12.100 $$