第二单元 A卷·提升卷-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用，统编版2024）

第二单元 A卷·提升卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（33分） 1.（11分）阅读语段，按要求完成下面题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的朝水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经厉，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，【甲】看不出他们有什么高深的知识，【乙】看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ (1)（2分）给下面词语中加点字注音。 放纵( )           谦逊( ) (2)（3分）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（    ） A．尽管……可是…… B．只要……就…… C．既……又…… D．也许……也许…… (3)（2分）写出语段中画浪线句子的修辞方法： 。 (4)（2分）语段①中有两个错别字，请找出来并修改。 应将“ ”改为“ ”；应将“ ”改为“ ”。 (5)（2分）语段选自课文《谁是最可爱的人》，下面是本文作者的一项是（    ） A．朱自清 B．萧红 C．冰心 D．魏巍 2.（10分）学完《老山界》这一课后，同学们对那段艰苦的长征历史颇感兴趣，为此班级准备开展以“了解长征事迹，感悟长征精神”为主题的诗歌朗诵比赛，请你参加并完成以下任务。 (1)（4分）作为本次诗歌朗诵比赛的主持人，请你写则开场白。（100字以内） (2)（3分）下面是小文同学在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图，请你选出他朗诵的诗句是（   ） A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B．随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 C．不到长城非好汉，屈指行程二万。 D．西风烈，长空雁叫霜晨月。 (3)（3分）小文同学想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄，但是只想好了一部分，请你帮她补充完整。 上联：起步瑞金   立足延安   绝唱一支① 撼 下联：②    业辉华夏   丰碑③ 古今稀 3.（4分）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 我相信自己有一颗感恩的心。如果说生活是一张经典的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生活是一首和谐的歌，① ， ；如果说生活是一段旋律，② ， 。拥有一颗感恩的心，你的生活将会更加 4.（3分）给下列句子排序，正确的一项是（   ） ①不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？ ②当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候。 ③或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候。 ④或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚缝的时候。 ⑤当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候。 ⑥这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。 A．①⑤②③④⑥ B．⑥⑤②③④① C．①③④⑤②⑥ D．⑥③④⑤②① 5.（5分）默写。 （1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）北朝民歌《木兰诗》中使用夸张的手法，描写木兰身骑战马，不远万里奔赴战场的矫健英姿的句子是： ， 。 （3）《木兰诗》中“ ， ”是成语“扑朔迷离”的来源。 （二）阅读（57分） 6.（12分）阅读《黄河颂》选段，回答问题。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你身上展现。 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人， 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向东海奔去。 你的精神， 将永远激励着我们， 在你的哺育下， 新的英雄和壮士将不断涌现。 （1）（4分）选段中把黄河比作“中华民族的摇篮”和“民族的屏障”，请分别说说这两个比喻的含义。 （2） （4分）“一泻万丈，浩浩荡荡，向东海奔去”描绘了黄河怎样的气势？抒发了作者怎样的情感？ （3）（4分）文中反复出现“啊，黄河！”有什么作用？ 7.（12分）阅读下面选文，完成下面小题。 老山界（节选） 陆定一 ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话，除此以外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进，我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几手是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了，一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了，我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进，一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处，我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （1）（2分）请用一句话概括选文的主要内容。 （2）（3分）选文第①段写景作者调动了人的哪几种感官来描写？请各举一例。 （3） （3分）作者在文中的描写生动、细腻，赏析选文开头画横线的句子。 （4）（4分）选文结尾画波浪线句中“坚强的意志”指的是什么？“我们”通过哪些方式把“坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”？ 8.（18分）阅读下文，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。【A】他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍为疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来他的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连术是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架嵌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。【B】我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？…… ④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你往孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ （1）（2分）阅读选文，概括补充文章所写事件的要素。 ①时间：在汉江南岸阻击敌人的日子里。 ②地点： ③起因：敌机袭击，扔燃油弹。 ④事件： （2）（5分）根据括号内的要求，分析文中【A】【B】两个画横线句子。 【A】他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。（从修辞的角度） 【B】我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。（分析加点词的表达效果） （3）（5分）选文第④段主要采用了哪两种表达方式？有怎样的作用？ （4）（6分）联系全文，说说作者为什么称人民志愿军是“最可爱的人”。 9.（15分）阅读下面文章，完成问题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒：我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，根车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （节选自《土地的誓言》） (1)（3分）下列有关课文的说法，不当的一项是（   ） A．这段文字在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。 B．本段间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作母亲的意思。 C．文段的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。 D．课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 (2)（6分）按要求完成下面问题。 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 ①赏析加点词语。 ②仿写： 在校园的角落里，我留下无数的身影。 ， ， 。 (3)（3分）为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ (4)（3分）如何理解结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话？ （三）语言表达（10分） 10.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？ 请以“啊，我爱我家乡的_________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话。表达对你家乡的深情。120字左右。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 A卷·提升卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（33分） 1.（11分）阅读语段，按要求完成下面题目。 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的朝水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经厉，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，【甲】看不出他们有什么高深的知识，【乙】看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ (1)（2分）给下面词语中加点字注音。 放纵( )           谦逊( ) (2)（3分）【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（    ） A．尽管……可是…… B．只要……就…… C．既……又…… D．也许……也许…… (3)（2分）写出语段中画浪线句子的修辞方法： 。 (4)（2分）语段①中有两个错别字，请找出来并修改。 应将“ ”改为“ ”；应将“ ”改为“ ”。 (5)（2分）语段选自课文《谁是最可爱的人》，下面是本文作者的一项是（    ） A．朱自清 B．萧红 C．冰心 D．魏巍 【答案】(1) zòng xùn (2)C (3)排比 (4) 朝 潮 厉 历 (5)D 【详解】（1）本题考查字音。 放纵（zòng）：放任纵容，没有约束。 谦逊（xùn）：谦虚；恭让。 （2）本题考查关联词语。 文段中“看不出他们有什么高深的知识”和“看不出他们有什么丰富的感情”这两句话是表示并列的复句，应该用“既……又……”。 故选C。 （3）本题考查修辞手法。 画波浪线的句子“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广” 中连用四个“他们的……是那样……”的相同句式，运用了排比的修辞手法，增强气势，更有利于表达作者的感情。 （4）本题考查字形。 朝水——潮水：海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐的影响而定期涨落的水。 经厉——经历：亲身见过、做过或遭受过的事。 （5）本题考查文学常识。 《谁是最可爱的人》是我国当代著名作家魏巍的代表作之一。主要描写了中国人民志愿军某连战士在松鼓峰战斗中，以被汽油弹烧着的身体扑向敌人同归于尽，战士马玉祥从烈火中救出朝鲜儿童以及战士们在防空洞里，边和着雪吃炒面边谈论理想的生动片段，揭示了一个主题，即具有崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神的志愿军战士是“最可爱的人”。这篇文章真实地展示出了我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的精神，他们为了革命的胜利，为了祖国和人民过得上幸福的日子，在吃不饱穿不暖的日子里过着抛头颅洒热血的生活。 故选D。 2.（10分）学完《老山界》这一课后，同学们对那段艰苦的长征历史颇感兴趣，为此班级准备开展以“了解长征事迹，感悟长征精神”为主题的诗歌朗诵比赛，请你参加并完成以下任务。 (1)（4分）作为本次诗歌朗诵比赛的主持人，请你写则开场白。（100字以内） (2)（3分）下面是小文同学在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图，请你选出他朗诵的诗句是（   ） A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B．随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 C．不到长城非好汉，屈指行程二万。 D．西风烈，长空雁叫霜晨月。 (3)（3分）小文同学想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄，但是只想好了一部分，请你帮她补充完整。 上联：起步瑞金   立足延安   绝唱一支① 撼 下联：②    业辉华夏   丰碑③ 古今稀 【答案】(1)示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！这里是“了解长征事迹  感悟长征精神”主题诗歌朗诵比赛的现场。今天我们齐聚一堂，共同向长征中不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前、不屈不挠的伟大英雄们致敬。下面让我们用最真挚的情感、最铿锵有力的声音，说出我们对长征精神的感悟吧！ (2)A (3) 天地 功垂青史 万丈 【详解】（1）本题考查拟写开场白。本题属于开放性试题，作答时应根据题干信息“了解长征事迹，感悟长征精”确定诗歌朗诵比赛的主题，起到引入活动的作用，言之成理即可。 示例：尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！今天，我们将借助诗歌的魅力，共同穿越时空，回到那段艰苦的历史时期。让我们用心灵与文字相遇，用诗歌传递情感，用朗诵致敬英雄。现在，请让我们以热烈的掌声迎接第一位参赛者的精彩表演！ （2）本题考查图文转化。 根据图片信息可知，两幅背景图分别描绘了四渡赤水、飞夺泸定桥的画面，应对应长征主题的诗朗诵。 A.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是，金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。描绘了长征中渡过金沙江，飞夺泸定桥的事迹。与背景图片相关联。 B.“随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻”的意思是，在草地上随意坐下就可以露宿的情景，同时表达了在卧看行云追逐浪花的变幻中。描绘红军长征过草地时的艰难险阻，表达出乐观的革命精神。与背景图片不相关。 C.“不到长城非好汉，屈指行程二万”的意思是，不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途。诗句表达了红军长征的路途遥远。与背景图片不相关。 D.“西风烈，长空雁叫霜晨月”的意思是，西风正壮烈地吹送，大雁鸣霜、晓月当空。描绘出红军长征通过娄山关时的景色。与背景图片不相关。 故选A。 （3）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 根据上联分析“起步瑞金，立足延安”为动宾短语结构，故空②处应填赞扬红军长征成就的动宾短语。“绝唱一支”为名词+数量词。故空③处应填对应赞扬红军长征成就丰碑的，与“一支”对应的数量词。 根据下联分析“古今稀”，为一组反义词+形容词。故空①处应填赞扬红军长征的反义词。据此作答即可。 示例：空①可填，天地；空②处可填，功垂青史（功盖千秋或名动天下）；空③处可填，万丈（千载）。 3.（4分）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 我相信自己有一颗感恩的心。如果说生活是一张经典的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生活是一首和谐的歌，① ， ；如果说生活是一段旋律，② ， 。拥有一颗感恩的心，你的生活将会更加 【答案】 示例：①那么感恩就是一段悠扬的旋律 它能使你的生命更加完美， ②那么感恩就是一个美妙的音符， 它能使你的生命更加激昂 【详解】通读整个语段，分为四个不同的层次：唱片——歌曲——旋律——音符。根据“如果说生活是一张经典的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌”，可以仿写出①②的前半句：那么感恩就是一段悠扬的旋律、那么感恩就是一个美妙的音符。后半句结构为：它能使你的生命更加……。注意字数、词性对应即可。 4.（3分）给下列句子排序，正确的一项是（   ） ①不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？ ②当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候。 ③或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候。 ④或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚缝的时候。 ⑤当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候。 ⑥这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。 A．①⑤②③④⑥ B．⑥⑤②③④① C．①③④⑤②⑥ D．⑥③④⑤②① 【答案】B 【详解】本题考查句子排序。 这段话谈的是对大地、对泥土的遐想，因此⑥句是首句，接着⑤②按照由远及近的顺序，从高空俯瞰到遥望万里平畴，再到身体接触土地，接③，更近距离地来到农村看老农端详泥土，④是更近一点自己参与劳动，接近泥土，最后①句引入作者所要抒发的主题； 故选B。 5.（5分）默写。 （1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）北朝民歌《木兰诗》中使用夸张的手法，描写木兰身骑战马，不远万里奔赴战场的矫健英姿的句子是： ， 。 （3）《木兰诗》中“ ， ”是成语“扑朔迷离”的来源。 【答案】 朔气传金柝 万里赴戎机 关山度若飞 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、度、”等字词容易写错。 （二）阅读（57分） 6.（12分）阅读《黄河颂》选段，回答问题。 啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你身上展现。 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人， 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向东海奔去。 你的精神， 将永远激励着我们， 在你的哺育下， 新的英雄和壮士将不断涌现。 （1）（4分）选段中把黄河比作“中华民族的摇篮”和“民族的屏障”，请分别说说这两个比喻的含义。 （2） （4分）“一泻万丈，浩浩荡荡，向东海奔去”描绘了黄河怎样的气势？抒发了作者怎样的情感？ （3）（4分）文中反复出现“啊，黄河！”有什么作用？ 【答案】（1）“中华民族的摇篮”，形象地说明黄河是中华民族的发源地，在黄河流域孕育了古老灿烂的中华文明，如同摇篮孕育婴儿一般，滋养着中华民族最初的成长。“民族的屏障”是指黄河以其磅礴的气势、宽阔的水域，在地理上守护着中华民族，抵御外敌入侵，同时它所承载的坚韧精神，也激励着民族在困境中坚守抗争，像屏障一样护卫着民族的尊严与发展。 （2）描绘了黄河汹涌奔腾、一往无前、水量浩大的磅礴气势。抒发了作者对黄河的赞美之情，以及因黄河所展现出的伟大力量而产生的豪迈、敬仰之感，更饱含着作者对中华民族拥有如此强大精神支柱的自豪。 （3）反复出现“啊，黄河！”一是起强调作用，突出黄河这一抒情对象，强化作者对黄河的情感抒发；二是形成回环往复的韵律感，如同奔腾不息的黄河水，增强了诗歌的节奏感与感染力，便于情感层层递进，引发读者共鸣。 【导语】《黄河颂》选段通过富有激情的语言和生动的比喻，赞美了黄河作为中华民族象征的壮丽与伟大。黄河被描绘成文明的摇篮和强大的屏障，象征着民族精神和历史文化的源远流长。诗句中的气势磅礴展现了黄河奔腾不息的自然力量，同时抒发了对祖国大好河山的热爱与自豪。重复的感叹表达了作者对黄河的崇敬和激动之情。 （1）本题考查修辞赏析。 根据文章“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身上展现”可知，把黄河比作“中华民族的摇篮”，这一比喻形象地描绘了黄河作为中华民族起源地的重要地位。黄河作为中华文明的发源地，见证了中华民族从远古时期开始的成长历程。如同摇篮孕育婴儿，黄河为中华民族提供了生存和发展的基本条件，滋养了古老灿烂的中华文明。这一比喻强调了黄河在中华民族历史和文化中的不可替代性，表达了作者对黄河的深厚感情和对中华文明的敬仰。 根据文章“啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”可知，把黄河比作“民族的屏障”突出了黄河在地理和精神上的双重守护作用。黄河以其磅礴的气势和宽阔的水域，自然地成为了中华民族抵御外敌入侵的一道防线。在地理上，黄河为中华民族提供了天然的保护屏障，增强了民族的防御能力。同时，黄河所承载的坚韧不拔、勇往直前的精神，激励着中华民族在困境中坚守抗争。这种精神力量如同屏障一般，护卫着民族的尊严和发展，是民族凝聚力和战斗力的重要源泉。 （2）本题考查文章内容理解及主旨情感。 “一泻万丈，浩浩荡荡，向东海奔去”中“一泻万丈”形容黄河从高处倾泻而下的壮观景象，展现了其汹涌奔腾的力量。“浩浩荡荡”则描绘了黄河水量浩大、波涛汹涌的磅礴气势，强调了其不可阻挡的冲力。“向东海奔去”则指明了黄河的流向，暗示了其最终汇入大海的广阔前景，进一步增强了其气势的宏伟感。这句话运用了夸张的手法，生动地再现了黄河汹涌奔腾、一往无前、水量浩大的磅礴气势。 作者通过描绘黄河的磅礴气势，表达了对黄河本身的赞美之情。这种赞美不仅是对自然景观的欣赏，更是对黄河所象征的中华民族精神的颂扬。黄河的雄伟气势激发了作者的豪迈情感，他深感自己与这条伟大的河流同呼吸、共命运。同时，作者对黄河所展现出的伟大力量表示了深深的敬仰，认为它是中华民族不可或缺的精神支柱。作者为中华民族拥有如此强大精神支柱而感到自豪。黄河不仅是自然之河，更是文化之河、精神之河，它见证了中华民族的成长历程，也激励着后人不断前行。 （3）本题考查句子作用。 “啊，黄河！”在文中反复出现三次，作为独立的呼喊，首先起到了强调的作用。它突出了黄河这一抒情对象，让读者能够清晰地感受到作者对黄河的深厚情感，进一步强化了对黄河的赞美和敬仰之情，使得黄河的形象更加鲜明、突出。从诗歌的形式来看，反复出现的“啊，黄河！”构成了诗歌的一种节奏模式，形成了回环往复的韵律感。这种韵律感如同奔腾不息的黄河水，增强了诗歌的节奏感和感染力，使得诗歌在朗读时更加具有音乐性和美感。每一次“啊，黄河！”的出现，都伴随着作者对黄河情感的不同层面表达。从对黄河作为中华民族摇篮的赞美，到对其伟大坚强品质的敬仰，再到对其奔腾不息精神的激励，情感逐渐升华。同时也是向读者发出呼唤，它引导读者跟随作者的笔触，一同感受黄河的壮丽与伟大，引发读者的共鸣和思考，让读者在感受黄河魅力的同时，也能够反思和珍视自己与黄河、与中华民族之间的深厚联系。 7.（12分）阅读下面选文，完成下面小题。 老山界（节选） 陆定一 ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话，除此以外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进，我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几手是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了，一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了，我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进，一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处，我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （1）（2分）请用一句话概括选文的主要内容。 （2）（3分）选文第①段写景作者调动了人的哪几种感官来描写？请各举一例。 （3） （3分）作者在文中的描写生动、细腻，赏析选文开头画横线的句子。 （4）（4分）选文结尾画波浪线句中“坚强的意志”指的是什么？“我们”通过哪些方式把“坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”？ 【答案】（1）描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 （2）视觉角度：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉角度：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉角度：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 （3）①写听觉时运用对比，寂静与声响、远与近、大与小；②将听觉与前面视觉相贯通，星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四周的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”；③以一组极富抒情性的比喻（排比句），形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。 （4）“坚强意志”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。 【导语】这篇节选自陆定一的《老山界》，描绘了一支红军队伍在寒冷艰难的山地中前行的场景。文章通过昼夜交替的描绘，突出了红军战士面对恶劣环境的不屈意志和勇气。开头通过各种感官的调动，将环境的寂静和队员的艰辛生动展现，读来仿佛身临其境。作者通过细腻的心理描写与环境互动，彰显了战士们饥饿、困倦却不放弃的精神。结尾部分则以意志的胜利鼓舞人心，象征了革命精神的坚韧不拔。总的来说，文章流露出对红军战斗精神的赞颂与对革命胜利的坚定信心。 （1）本题考查文章内容的概括能力。 根据第①段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。”可知，开始就写出了傍晚爬山的艰难； 根据第①段“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”可知，晚上睡觉的困难； 根据第④段“走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。”“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。”和第⑦段“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。”等句可知，写出了爬山途中的环境与生活的恶劣； 综合以上所述，选段内容可以概括为“描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景，从中能体会到红军战士们的革命乐观主义精神。” （2）本题考查景物描写角度的分析。 根据“觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来”可知，“逼、刺、打着颤“连用几个动词，写出了天气的寒冷。 根据“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”可知，把“星星”比喻为“宝石”，可知红军战士距离星星的距离较近，生动形象地写出山之高；把“黑色的山峰”比喻为“巨人”，也是生动形象地写出了山的高大。 根据“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃。”可知，把“声音”比喻为“春蚕、野马、山泉、波涛”，生动形象地把声音的“不可捉摸”的特点具体化了，使人的感受更加强烈，达到了以动衬静的效果，写出了山之静。 （3）本题考查对修辞手法及其作用的判断和分析能力。 “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”一句运用对比的写法，寂静与声响对比，远与近对比，大与小的对比来写耳朵听到的声音，形象生动，引发读者的联想和想象。 “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”一句运用了比喻、拟人、排比的修辞，将耳朵听到的声响比作春蚕咀嚼桑叶、野马在平原上奔驰、山泉流动、波涛澎湃的声音，将山泉拟人化，四个比喻构成排比，人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，洋溢着革命乐观主义精神，引发读者的联想和想象。 将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通。“极远的又是极近的”指的是前文所写的星星“跟我们这样地接近”；“极洪大的又是极细切的”指的是前文所写的山谷被四周的山“包围得像一口井”。 （4）本题考查重点语句的理解。 根据第①段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响”和第④段“所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”可知，“坚强的意志”在过老山界中体现的淋漓尽致，就是为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，争取胜利的坚定信心； 根据第③段“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”可知，红军指战员通过“写标语、喊口号、演说”等方式督促激励红军战士前进； 根据第⑤段“一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作”可知，红军指战员通过“检查标语、做鼓动”等方式，鼓励红军战士继续前进； 根据第⑦段“一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”可知，红军指战员通过“一路写着标语贴”的方式，一路鼓励红军战士前进。 综上分析可知，红军指战员排除万难，争取胜利的坚强意志。 8.（18分）阅读下文，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。【A】他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍为疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来他的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连术是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架嵌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。【B】我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子啊。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？…… ④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你往孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ （1）（2分）阅读选文，概括补充文章所写事件的要素。 ①时间：在汉江南岸阻击敌人的日子里。 ②地点： ③起因：敌机袭击，扔燃油弹。 ④事件： （2）（5分）根据括号内的要求，分析文中【A】【B】两个画横线句子。 【A】他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。（从修辞的角度） 【B】我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。（分析加点词的表达效果） （3）（5分）选文第④段主要采用了哪两种表达方式？有怎样的作用？ （4）（6分）联系全文，说说作者为什么称人民志愿军是“最可爱的人”。 【答案】（1）②汉江南岸的一个小村庄。  ④马玉祥火中救小孩。 （2）【A】运用比喻的手法，表现我志愿军战士的美好形象。 【B】“摸”字写出了环境的危险，满屋子是灰洞洞的烟，烘托马玉祥奋不顾身救小孩的高尚品质。 （3）抒情、议论。将祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身地杀敌联系起来，再次强调我们的战士是最可爱的人，照应了开头，深化了主题。 （4）示例：中国人民志愿军有着高度的革命英雄主义和爱国主义精神。他们为保卫国家、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强、不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争的胜利，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。所以称他们为“最可爱的人”。 【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架嵌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹”可知，地点为汉江南岸的一个小村庄；根据本段“有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音”“我就踹开门，扑了进去”“我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子”等可知，事件为马玉祥火中救小孩。 （2）本题考查赏析句子。注意先判断手法，再结合上下文具体分析特点、感情。 【A】“像秋天田野里一株红高粱”可知这里用了比喻，把他比作红高粱，颜色相似，他的脸微黑透红，红高粱也是红色的，写出马玉祥的淳朴可爱，表达作者对其的喜爱。 【B】先理解加点词的本义，“摸”本义指用手接触或轻摩物体，这里出现多次：“只是在地上乱摸”“先一摸摸着一个大人”“又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿”，结合上句“满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般”写出当时在着火的情况下，周围都是烟，阻挡了视线，十分危险，即使如此，马玉祥也是奋不顾身在浓烟中用手去摸寻小孩子，表达作者对他的赞美。 （3）本题考查表达方式。表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。 第④段中“朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”“你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！”等句子，强烈地表达了作者的情感倾向和价值判断，属于抒情。抒情部分使得文章的情感色彩更加鲜明，不仅加深了读者对幸福生活的认识，还激发了读者对战士们的崇敬之情，以及对祖国的热爱与自豪。同时，这种情感的表达也强化了文章的主题思想，即要珍惜幸福生活，感恩并热爱那些为我们守护这份幸福的人们。“当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你往孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”属于议论，通过将普通人的日常生活与从朝鲜归来的人的感受进行对比，隐含地提出并论证了“你正生活在幸福中”的观点。这种对比不仅突出了幸福的珍贵，也暗示了战士们为了守护这份幸福所付出的巨大牺牲。议论与抒情结合，深化主旨，再次强调我们的战士是最可爱的人。 （4）本题考查对文章内容的理解。本文标题为“谁是最可爱的人”，围绕这一标题，写了马玉祥火中救小孩的故事，表现出中国人民志愿军的奉献精神及爱国主义精神。据此作答即可。 示例：作者称人民志愿军为“最可爱的人”，是因为他们具备了无畏的牺牲精神、深厚的国际主义情怀、坚定的革命信念以及淳朴可爱的品质。这些优秀品质共同构成了志愿军战士的光辉形象，让他们成为了人民心中最可爱的人。 9.（15分）阅读下面文章，完成问题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒：我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，根车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 （节选自《土地的誓言》） (1)（3分）下列有关课文的说法，不当的一项是（   ） A．这段文字在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。 B．本段间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作母亲的意思。 C．文段的精彩之处，在于用热烈的语言、美好的想象与回忆，表达作者内心不可遏制的激情。 D．课文选择有特色、有意味的景物组成一幅又一幅画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 (2)（6分）按要求完成下面问题。 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。 ①赏析加点词语。 ②仿写： 在校园的角落里，我留下无数的身影。 ， ， 。 (3)（3分）为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ (4)（3分）如何理解结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话？ 【答案】(1)B (2) “埋葬”作者的欢笑已经”死了”，作者的欢乐只属于失去的故园，它被埋葬在故乡的田垄间，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。用“埋葬”更多了一层沉重和悲愤的感情。 在沸腾的操场上我洒下颗颗汗滴 在图书馆安静的氛围中我如饥似渴地阅读 在教室的课桌上留下我书写描画的痕迹 (3)文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，对土地以“你”相称，与土地进行对话交流，情感显得更加直接而迫切，有强烈的抒情效果。 (4)“污秽和耻辱”指故乡被日本侵略者蹂躏、强占而至沦丧。作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国热情和愿为祖国奉献一切的精神。 【详解】（1）本题考查内容理解和辨析。 B.有误，在这段文字中，作者对土地的热爱、怀想、眷念是直接表达出来的，如“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒”等句，直接抒发了作者对土地的深厚情感。此外，作者也将土地拟人化，用“她”来称呼土地，这确实隐含着将土地比作母亲的意思，但这一描述与“间接倾诉”是相矛盾的。因此，选项说法“本段间接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念”是不当的； 故选B。 （2）（1）本题考查词语赏析。 埋葬，指掩埋尸体；消灭；掩埋或遮掩某样东西。结合“在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”的内容可知，“埋葬”一词是作者内心情感的深刻表达。 首先，“埋葬”在这里被用来形容“作者的欢笑”，这种用法在修辞上极具创新，赋予了“欢笑”以生命和感情色彩。通过“埋葬”一词，我们可以感受到作者对于过去的欢笑和欢乐时光的怀念与哀伤，这些快乐的记忆如同逝去的生命一样被埋葬在故乡的田垄间，无法再次被唤醒。 其次，“埋葬”也体现了作者内心深处的沉痛和悲愤。作者的欢乐只属于失去的故园，而现在他只能面对凄苦、哀愁和悲愤。用“埋葬”来形容这种转变，不仅表达了对过去的怀念，更突出了对现实的不满和无奈。这种情感的抒发，使得“埋葬”一词具有了更加丰富的内涵和更深层次的情感色彩。 综合来看，“埋葬”一词的运用，不仅展现了作者独特的艺术手法，更深刻地表达了他对故乡的怀念、对过去的追忆以及对现实的悲愤之情。 （2）本题考查仿写句子。注意需要保持原句的基本结构和情感氛围。原句“在校园的角落里，我留下无数的身影”表达了作者在校园中的活动和存在，而后续的句子则具体描述了这些活动。因此，仿写句也应保持这种结构，即在校园的某个地方，我进行了某种活动。 示例：在火热的操场上我的汗水如雨点般洒落，在图书馆的宁静角落里我沉浸于文字的海洋，在明亮的教室里我伏案疾书每一笔都镌刻着学习的痕迹。 （3）本题考查内容理解。 结合“我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印”“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤”的内容可知，文章起初用“她”来称呼“关东大地”，是因为作者在叙述时采用了一种较为客观、冷静的视角，将土地视为一个具有女性特质的对象，以此来表达对故乡的深情厚意和眷恋之情。这种表达方式有助于营造出一种柔和、细腻的氛围，让读者更容易感受到作者对土地的深情。 然而，随着作者情感的不断升温和激动，文章后面的部分改用“你”来称呼土地，这种变化反映了作者情感的直接、迫切和强烈。通过与土地进行对话交流，作者更加直接地表达了对土地的热爱、渴望和呼唤，同时也更加强烈地表达了对土地的解放和站立的期望和信念。这种表达方式具有强烈的抒情效果，能够更深刻地感染读者，引起读者的共鸣和反思。 因此，文章从“她”到“你”的称呼变化，不仅反映了作者情感的变化，也体现了文章结构和表达方式的巧妙安排，使文章更加生动、感人和具有感染力。 （4）本题考查内容理解。《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。 结尾“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话，我们可以从以下几个方面进行理解： 首先，“为了她，我愿付出一切”表达了作者对自己故土的深厚感情和坚定信念。这里的“她”指代的是作者的故乡——东北大地。作者愿意为了这片土地付出一切，包括自己的生命和所有努力，这充分展示了作者深沉的爱国情感和为民族解放事业献身的决心。 接着，“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话，进一步表达了作者对未来的美好憧憬和对现实斗争的坚定态度。作者坚信，通过自己的努力和牺牲，一定能够看到一个更加美丽、富饶、自由的故乡出现在自己面前。即使自己牺牲了，也希望能够看到自己的故乡获得解放和繁荣。这种对未来的坚定信念和对现实的勇敢斗争，是支撑作者不断前行的力量。 最后，“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话，则深刻揭示了作者对自己故土遭受侵略和凌辱的悲愤之情，以及为之奋斗的决心。这里的“污秽和耻辱”指的是故乡被日本侵略者蹂躏、强占而遭受的屈辱和痛苦。作者愿意用自己的泪水和努力，洗去故乡所遭受的一切苦难和屈辱，让故乡重新焕发出光彩和生机。这种对故乡的深情厚意和为之奋斗的决心，再次展现了作者强烈的爱国情感和民族精神。 综上所述，这句话深刻表达了作者对故乡的深厚感情、对未来的美好憧憬、对现实的勇敢斗争以及对故土所遭受屈辱的悲愤之情。它展示了作者强烈的爱国情感和为民族解放事业献身的决心，同时也体现了作者对自己故土的深情厚意和为之奋斗的不懈努力。 （三）语言表达（10分） 10.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？ 请以“啊，我爱我家乡的_________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话。表达对你家乡的深情。120字左右。 【答案】例文：     啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有， 她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。 【详解】考查小作文。 “家乡”这两个字眼，勾起我们对家乡的物，家乡的景的无限畅想，只要我们选取家乡的任何一点，海浪、沙滩、炊烟、小路、一山一水、一草一木……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞歌。在表达方式上以叙述、描写为主，辅以抒情。描写家乡美景时需有所侧重，点面结合，既有面的描写，又有点的突出，既要写景，也要抒情。多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抒发对家乡美丽景色的赞美和喜爱之情。 示例：啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾浓得深，浓得清纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声而不能见人，但吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的好女子呵，你在渲染你的热情和好客么？望望四周，雾茫茫一片真干净。这诗情，这画意，怎不醉我？ 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$