1.3 绿色植物的光合作用-【备课帮手】2024-2025学年七年级下册生物同步高效优质课件（济南版2024）

植物通过光合作用固定光能 第三节 生物的生活需要营养（有机物） 有机物分解为生命活动提供能量 有机物是构成生物的主要成分 白鹭捕食地鼠 兔子吃草 植物通过光合作用自己制造有机物 关于光合作用： 水 二氧化碳 氧气 葡萄糖（有机物） 阳光 植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程。 条件： 光 二氧化碳 水 有机物 氧气 原料： 产物： 叶绿体 光合作用的反应式： 原料： 二氧化碳＋水 产物： 有机物(贮存能量)＋氧气 书写原则：1.原料＋箭头＋产物 2.箭头上写条件，下写场所 光能 叶绿体 植物从土壤中吸收营养 植物从空气中吸收灵气 亚里士多德 中世纪学者 光合作用作用机理的探索过程： 通过严谨的实验，探究了光合作用的原理，条件，产物 萨克斯、海尔蒙特等科学家 6 本节重点：设计实验探究光合作用的原料，条件，产物 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（贮存能量）+氧气 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（光、有机物） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（光、有机物） 实验原理： 叶光合作用产生淀粉（有机物），而淀粉具有遇碘液变蓝的特性。 2. 根据实验题目分析，本实验探究的是哪一条件对光合作用的影响？所以本实验变量为？那么该如何设置对照组，实验组？ 3.当碘液滴加到馒头时，由于馒头是白色，所以能清晰观察到馒头变蓝，但是步骤3中如果将碘液直接滴加到天竺葵深绿色的叶片上，能否观察到变蓝色？根据材料2分析，应对叶片做什么处理？ 自主学习：阅读16页内容了解实验的操作步骤，并思考以下问题 5.小明在实验中为了省事没有将天竺葵放在黑暗处，预测其实验结果, 并思考为什么要将天竺葵放在黑暗处一昼夜？ 1. 根据材料1分析，第一步黑暗处放置一昼夜后，叶片内淀粉含量将如何变化？ 4.根据材料3分析，为什么在大烧杯中放清水，小烧杯中放酒精？能否直接加热酒精？ 辅助材料 材料1：光合作用产生的淀粉不会在叶片中长时间停留，一部分淀粉会被运输到果实中储存，一部分被呼吸作用分解为细胞供能。 材料2：叶片之所以呈现绿色，是因为叶绿体中含有叶绿素，叶绿素的特点是能够溶解在酒精，丙酮，乙醚等溶剂中，不溶于水。 材料3：沸腾的水最高温度是100 ℃ ，酒精灯火焰温度为500℃，而酒精自燃（无需明火）的温度为363 ℃ 。 叶内淀粉含量减少，直至被运走和耗尽 光 光照的有无 对照组：有光照射 实验组：无光照射(黑制片遮光) 变蓝色不明显 利用酒精将叶片脱色，使叶片变成黄白色，便于染色观察 不能直接加热酒精 防止酒精燃烧产生危险 小明结果：整片叶都变蓝 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 暗处理:将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ↓ 遮光对比:对照实验:探究光是条件 ↓ 脱色:以便淀粉遇碘变蓝的观察 ↓ 漂洗：防止酒精的干扰 ↓ 加碘液:淀粉遇碘变成蓝色 ↓ 观察:见光部分变蓝色，未见光部分不变蓝 知识总结： 结论:①绿叶在光下制造淀粉。②光是光合作用的必要条件。 11 本节重点：设计实验探究光合作用的原料，条件，产物 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（贮存能量）+氧气 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 回答问题： 1.快熄灭的细木条（卫生香）放入试管后有什么反应？ 2.说明植物光合作用产生了什么气体？ 实验结论：绿色植物在光合作用中产生了氧气。 复燃：将快要熄灭的细木条插进玻璃管内，快要熄灭的细木条复燃。 13 本节重点：设计实验探究光合作用的原料，条件，产物 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（贮存能量）+氧气 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 根据材料分析，植物通过光合作用制造有机物构成植物体，其制造有机物的原料是来自于土壤还是雨水？由此可以得到什么结论？ 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 结论：水是绿色植物合成有机物的原料 15 本节重点：设计实验探究光合作用的原料，条件，产物 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（贮存能量）+氧气 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 二氧化碳传感器 二氧化碳是光合作用的原料. 17 知识总结： 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物（贮存能量）+氧气 实验一：验证绿叶在光下制造淀粉（有机物） 实验二：验证光合作用产生氧气（氧气） 实验三：海尔蒙特的简易实验(水) 实验四：探究二氧化碳是光合作用的原料（二氧化碳） 小结：光合作用及实验 1.光合作用: 光合作用的条件（），场所（），原料（），产物（）。能默写光合作用的反应式。 2.验证绿叶在光下制造淀粉实验: 3.验证氧气的方法: 1.背诵验证绿叶在光下制造淀粉实验的5个实验过程及方法步骤（）该实验的实验结论是（） 2.在验证绿叶在光下制造淀粉实验中，暗处理的目的是（）。将叶片一半遮光，一半不遮光，这样处理可以形成（），变量是（）。 3.脱色中加热的方式是（），小烧杯里放（）大烧杯放（），采用这种方式的原因是（） 4.脱色目的是使_____溶解到_____中，避免（）干扰观察，不断加热直到叶片变成（）色。 5.染色时滴加的液体是（），该液体能使（）变（）。 6.遮光和不遮光的叶片哪个变蓝哪个不变蓝（）。 把带火星的木条放入氧气中后，产生（）现象 光合作用中物质与能量的变化 光合作用中物质的变化 物质转换 _____________________。 无机物 有机物 无机物指的是一些结构简单的纯净物、或简单的碳化合物。 （如水、如氧气， 水，食盐,一氧化碳、二氧化碳，无机盐等） 有机物是指含结构复杂的一些化合物，由许多元素构成。 （如氨基酸，蛋白质，糖，淀粉，脂肪，塑料，维生素，石油，天然气等） 能量转换 _____________________。 光能 化学能 光合作用中能量的变化 热能 光能 电能 化学能 （储存起来的能量） 一切物体都具有能量，能量是无处不在的，只是他们的形式不同。 光合作用的实质 光合作用实质：合成有机物，储存能量 能量转换 _____________________。 光能 化学能 物质转换 _____________________。 无机物 有机物 光合作用在农业生产中的应用 大棚中的蔬菜长得比农田的好 间作套种 合理密植 二氧化碳气体肥料 夜晚开灯照射植物 光合作用在农业生产中的应用： 以下是农业生产中常见的措施，试分析如何增强作物的光合作用强度的？ 增加二氧化碳浓度 增加温度 增加光照强度 增加光照面积 光合作用的影响因素：二氧化碳，光照强度，光照面积，温度 增加光照利用率 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 光合作用对于生物和环境的意义 自主学习：阅读20页标注出光合作用的功能： 光合作用在生物圈中的作用 1. 2.维持碳氧平衡 探究二氧化碳是光合作用的原料 探究叶绿体是光合作用的场所 探究水是光合作用的原理 扩展实验 某生物兴趣小组设计了以下实验装置，请据图分析回答： 甲 乙 扩展实验1：利用氢氧化钠探究二氧化碳 1.观察甲装置和乙装置有和不同？ 2.氢氧化钠有什么作用？小明说本实验的变量是氢氧化钠的有无，你是否认同？ 3.左下图为甲，乙叶片滴加碘液染色后的颜色，由实验现象你能得出什么结论？ 此实验现象可以证明,_____________是光合作用的原料。 清水 和 氢氧化钠 氢氧化钠可以吸收二氧化碳 本实验变量：二氧化碳 二氧化碳 绿色部分 非绿色部分 银边天竺葵 实验结论：叶绿体是光合作用的场所。 扩展实验2：银边天竺葵实验 1.观察银边天竺葵的叶有什么特点或不同？是什么导致了这种差异？ 2.取下一个叶片，脱色后滴加碘液观察发现，绿色部分变蓝，银白色部分不变蓝，由此你能得到什么实验结论？ 边缘是银白色 银白色部分缺少叶绿素（叶绿体） 某生物小组将叶片中间切断，试分析对AB部位的影响 实验结论：水是光合作用的原料 扩展实验3：切叶脉实验 1.叶脉是由什么组织构成的？其主要功能是？ 2.将叶片中间切断后，A和B是否能正常获取水？推测A和B部位还能否进行光合作用。 3.乙图为叶片滴加碘液后的颜色变化，由此你能得到什么实验结论？ 甲 乙 输导组织：运输水，无机盐，有机物 A有水，B没有水 A能光合作用 B不能光合作用 小结：光合作用及实验 1.利用氢氧化钠探究二氧化碳: 在利用氢氧化钠验证二氧化碳是光合作用的原料实验中，氢氧化钠的作用是_______。两组装置可以形成一组对照实验，变量是（），由氢氧化钠组叶片遇碘液不变蓝，清水组叶片遇碘液变蓝可得出结论（） 2.银边天竺葵实验: 3.切叶脉实验： 银边天竺葵的叶片边缘部分是银白色，与正常的叶片相比，其缺少_____这一能量转化器。根据叶片非绿色部分遇碘液不变蓝，叶片绿色部分遇碘液变蓝，可以得出结论________。 在叶脉切断实验中，将叶脉切断后，叶片的后半部分将会没有________的供应。根据叶片前半部分遇碘变蓝，后半部分遇碘液不变蓝，可以得出结论________。 Thank you 当堂达标 1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗一昼夜，其目的是（　　） A.使叶片内原有的淀粉消耗掉 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 D.储备养料，准备进行光合作用 2.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ） A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精燃烧 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧 A D 3.植物能够进行光合作用的部位是（ ） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 4.下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（ ） A.为动物和人类提供能量 B.吸收氧气，释放二氧化碳 C.为植物体自己制造有机物 D.吸收二氧化碳，释放氧气 5.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（ ） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 6.脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（ ） A.葡萄糖 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪 C B D B 7.下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（ ） A.该实验的先后顺序是①③④②⑤ B.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 D Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42_sync_fix Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.57(gap_fixed:False) $$