1.1 生物体的结构层次（1）（教案）-【新教材·新考法】2024-2025学年七年级科学下册同步精品备课（浙教版2024）

《1.1生物体的结构层次（1）——细胞的分裂、生长和分化》教学设计 课程名称 生物体的结构层次（1） 课程类型 新授课 教学目标 （一）知识目标 1.学生能准确说出细胞分裂、生长和分化的概念； 2.阐述细胞分裂过程中染色体的变化； 3.解释细胞分裂、生长和分化与生物体生长发育的关系。 （二）能力目标 1.通过分析细胞分裂、生长和分化的图片与资料，提升观察、分析和归纳能力 2.运用所学知识解释生活中相关生物学现象，提高知识应用能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.激发对生物科学的好奇心和求知欲； 2.培养严谨的科学态度和探索精神。 教学重难点 （一）教学重点：细胞分裂、生长和分化的概念；细胞分裂的过程；细胞分化形成不同组织。 （二）教学难点：细胞分裂过程中染色体的变化；细胞分化的实质。 教学过程 （一）课堂导入（5分钟） 教师：同学们，我们先来思考一个有趣的问题。（展示婴儿和成人的图片）婴儿那么小，经过成长能变成高大的成年人，大家知道是什么让我们从小长大的吗？ 学生：细胞的变化。 教师：非常棒，有同学想到了细胞。那细胞到底发生了哪些变化呢？其实呀，这和细胞的分裂、生长和分化密切相关。今天，就让我们一起走进细胞的奇妙世界，探索细胞的分裂、生长和分化。 （二）新课讲授 1. 细胞分裂（12分钟） 教师：（展示细胞分裂的示意图）同学们，我们先来看细胞分裂。大家仔细观察这张图，谁能说一说你看到了什么？ 学生：一个细胞分成了两个细胞。 教师：对啦，这就是细胞分裂的基本现象。那哪位同学能尝试总结一下什么是细胞分裂？ 学生：一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞分裂。 教师：非常准确！在细胞分裂过程中，细胞的结构会发生变化。大家看，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质也分成两份，每份各含有一个细胞核。那同学们想一想，细胞分裂有什么作用呢？ 学生：使细胞数目增多。 教师：完全正确！（展示细胞分裂次数与细胞个数关系的图片）我们来看，这里有一个规律，细胞分裂次数与细胞个数的关系为N = 2^n 。大家能理解这个规律吗？ 学生：能！ 教师：很好。那细胞分裂过程中，遗传物质是怎么变化的呢？（播放细胞分裂过程中染色体变化的动画）大家仔细观察。 学生：遗传物质先复制，然后平均分配到两个子细胞中。 教师：非常棒！遗传物质这样的变化保证了亲子代细胞遗传物质的稳定性。 2. 细胞生长（8分钟） 教师：细胞分裂使细胞数目增多，那细胞的大小会有变化吗？接下来我们看细胞的生长。（展示细胞生长的图片）同学们，从这些图片中，你能发现细胞生长有什么特点？ 学生：细胞会变大。 教师：对，刚分裂产生的子细胞，会吸收营养，合成自身物质，从而不断长大，这个过程就是细胞生长。那细胞生长对生物体有什么意义呢？ 学生：使细胞体积增大。 教师：没错。那大家思考一下，细胞会一直无限制地生长下去吗？ 学生：不会。 教师：为什么呢？大家可以结合生活常识想一想，比如我们吃饭，如果吃太多会怎么样？ 学生：会不舒服。细胞太大可能也会有类似问题。 教师：非常好，大家的思路很对。细胞生长到一定程度后，表面积与体积之比变小，通过细胞膜吸收的营养物质无法满足细胞体积增大对营养物质的需求，细胞就会停止生长。 3. 细胞分化（12分钟） 教师：（展示细胞分化形成不同细胞的图片）同学们，细胞在生长过程中，还会发生一种重要的变化，那就是细胞分化。大家观察这些图片，不同的细胞在形态、结构和功能上一样吗？ 学生：不一样。 教师：对，细胞分化就是一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子细胞，在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程。那细胞分化的结果是什么呢？ 学生：形成了不同的细胞。 教师：没错，这些形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成了组织。（展示动物和植物不同组织的图片）大家看，这是动物和植物不同的组织，像动物的上皮组织、肌肉组织，植物的保护组织、营养组织等，它们都是细胞分化的结果。那动物和植物细胞在分裂、生长和分化过程中有什么相同点和不同点呢？大家小组讨论一下。 （5分钟小组讨论） 教师：好，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？ 小组1代表：都有细胞分裂、生长和分化的过程。 教师：这是相同点，那不同点呢？ 小组2代表：植物细胞有细胞壁，在分裂等过程中可能和动物细胞不一样。 教师：非常好，大家观察和思考得很到位。动物和植物细胞在这些过程中有相似之处，也有各自的特点。 课堂小结 （3分钟）教师：同学们，现在我们一起来回顾一下今天所学的内容。谁能说一说细胞分裂、生长和分化的概念？ 学生1：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞；细胞生长是子细胞吸收营养长大；细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生变化。 教师：很好，还有补充吗？ 学生2：细胞分化是形成不同组织的过程。 教师：对啦。那细胞分裂过程中染色体是如何变化的呢？ 学生3：遗传物质先复制，然后平均分配到两个子细胞中。 教师：非常正确。细胞的分裂、生长和分化是生物体生长发育的基础，大家要牢记这些知识。 板书设计 1.1生物体的结构层次（1）——细胞的分裂、生长和分化 1. 细胞分裂 （1）概念：一个细胞分成两个细胞 （2）过程：细胞核先分裂，细胞质后分裂 （3）特点：遗传物质复制并平均分配，细胞数目增多 2. 细胞生长 （1）概念：子细胞吸收营养，体积增大 （2）意义：使细胞体积增大 3. 细胞分化 （1）概念：子细胞在形态、结构、功能上发生差异性变化 （2）结果：形成组织 教学反思 在教学过程中，通过丰富的图片、动画以及多次师生对话，学生能较好地参与到课堂中，对细胞的分裂、生长和分化有了一定的理解。但在讲解细胞分裂中染色体变化等抽象内容时，部分学生理解存在困难，后续可增加更多直观的模型辅助教学。小组讨论环节中，部分学生参与度不够，需要在今后的教学中加强引导和组织，提高小组讨论的有效性。 学科网（北京）股份有限公司 $$