6 变色龙-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文下册

的地方，都有可使人感到快乐的，不必一定要是怪|(3)神态描写(4)语言描写3.(1)俄契诃夫 异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可 第六病室装在套子里的人契诃夫小说选 以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推， (2)奥楚蔑洛夫疯藏的讽刺4.王玉辉看见少 我到哪儿会不快乐呢？ 年穿白的妇人，想起他那绝食殉夫而死的女儿，因此 我从杭州调移到密州任知州，刚到之时，连年收 热泪直滚。王玉辉满脑子封建礼教思想，是一个愚 成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜效，而厨房里 味，迂腐的封建社会读书人：但他良心未混，是一个 空荡无物，每天都以野莱充饥。人们一定都怀疑我 可恨、可悲又可怜的人。5.表明奥楚蔑洛夫极力 会不快乐。可我在这里住了一年后，体貌更加健壮， 用行为掩饰自己的内心，既显示出他的虚伪，又增加 头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风 了小说的喜剧效果：外表的变化同卑鄙的心理相映 俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。 衬：同时扣题，暗示人物具有变色龙的特色，揭示了 于是，我在这里修整花园莱国，打扫干净庭院屋宇， 人物见风使舵、媚上欺下的典型性格。6.没有这 欧伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便 一部分就会把他的作为和将军个人的权威联系在一 勉强度日。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已 起，有了这一部分就表现出沙皇警察是为整个统治 经狼旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家 阶级服务的工具。7，表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心 一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但非 态。8.见风使舵、趋炎附势。9.①因为“我”对 常安稳：这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨 多一个厨房的顾虑，让哈拉斯占了小套房。②除了 落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里 姓名和他做的生意可能和“我”一样之外，“我”对哈 的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘 拉斯的其他则一无所知。③薄得可怜的墙壁，一定 国子里的流莱，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米， 会泄露“我”生意的内容。10.(1)将哈拉斯进门的 大家一面吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 身影比作老鼠尾巴，一方面形象生动地写出其进门 这个时候，我的弟弟子由恰好在济南听说了这 之迅速，表现他的拘谨和匆忙：另一方面，老鼠易让 件事，写了一篇就，并且给这个台子取名“超然”，以 人联想到鬼祟，也表达了“我”对哈拉斯的厌恶。 说明我到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心 (2)“不由自主”意为控制不了自己，即“我”当时可能 要在生意上进行抉快择而不能自主地将通话内容进行 能超乎事物之外啊！ 11.“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔 屏被，故只能向哈拉斯汇报着一切，反映“我”的无奈 乙已》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高 和懊恼。11.示例一：同意。设置悬念，让读者好 奇“我”和哈拉斯接下来的举动，可以起到意犹未园 学历却放不下身段，找不到合适工作从而产生焦虑 压力的状态。12.示例一：我给“七安”点赞。因为 的效果，给读者留下想象的空间。示例二：不同 他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工 意。最后一段是主人公的心理活动描写，写了“我” 猜忌邻居的行为并将其行动具体化的场景。丰富了 作挑三拣四。示例二：我点赞“匿名”。他正视“孔 人物形象，将“我”越来越重的猜疑、不安、害怕的心 乙己文学”现象，正告青年人应如何对待，具有正能 理表现得淋漓尽致：深化小说主旨，最后“我”的安全 量。（言之成理即可）13.C14.示例：姐姐，逃避 感崩塌，恰好揭示了“我”的生存困境：剧本注重情景 不是自由，真正的自由是勇于面对挑战。你的专业 化表演，将此段心理活动表现出来，更能丰富剧本情 是你的优势，不是束缚。放低身价不是追求自由的 节。12.①“墙”指办公室的那堵墙。既分隔了 途径，而是放弃自我的开始。追求自由，首先要对自 “我”和两位小姐，也分隔了“我”和哈拉斯。②“墙” 已负责，用心做好每一一件事，只有这样，你才能真正 指人内心的恐惧。整篇小说以“我”对哈拉斯的阴谋 我到属于你的那份自由与幸福。 的恐惧为结尾。这与其说是“我”对竞争对手的恐 6变色龙 惧，还不如说是对自己生存困境的恐惧，同时也是对 A 现代人生存方式的恐惧的一个缩影。③“墙”指人与 1.(1)①盛②采③吓(2)A.沉静B.径自 人之间的隔膜。由于“我”的顾虑，让哈拉斯把隔壁 2.(1)肖像描写、动作描写(2)肖像描写、动作描写的小套房变成了办公室，这便给“我”的生意乃至生 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·8· 存造成威胁。同时由于公司性质的类似性，主人公造、内心平和，身体安宁，心情恬适呢？ 之间存在着激烈的竞争，这便导致了他们之间关系 忽然有一天时运不济，我被贬来辅佐江州。那 的紧张、冷漠与猜疑。 守用宽容的心来抚慰我，庐山用它灵秀的美景对待 白 我。这是上天赐给了我最好的时机，大地送给我最 1.(1)①青春风采②展示各科老师的风采及师生 好的处所，我最终得到了喜爱的东西，又有什么好苛 共度的课堂时光(2)示例：①老师的板书如画卷般 求的呢？ 展开②朋友的帮助如阳光般温暖(3)示例：“和”。 8.(1)身材矮小，穿短小的兔皮大衣(2)具有双 理由：这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现人格：在办公室，猥琐窝囊：在外人面前，言谈自信， 了同学们和睦相处、共同进步的精神。（言之有理即 举止随便。9.“颤”形象地写出了伊凡·卡皮统内 可)2.(1)（道傍）榆荚仍似钱(2)（七十仍）沽酒 奇见到“我”之后嗓音的变化，折射出其内心的震惊： (3)安乐（幸福、美好）(4)（道傍榆英仍似钱，）摘来 “弯”“停”“套拉”“贴紧”等连续动作刻画了伊凡·卡 沾酒君背否。（榆线也是线，用榆线换你的酒可以 皮统内奇看到“我”之后的瞬间变化。他从自由随意 吗？)(5)示例：请你一壶又何妨！（你的线是假钱， 一下子变成猥琐赛囊的模样，表现出他双重人格的 我的酒可是真酒。)（符合语境即可）3.(1)于是 特点。10.示例一：不一样。警官奥楚蔑洛夫对上 (2)闲暇，空暇(3)原因(4)最终，终于4.仰观 谄媚，对下欺压，契诃夫对他的势利虚伪更多是啊 山/俯听泉/傍睨竹树云石5.(1)介于香炉峰与遗爱 讽、批判：但是伊凡·卡皮统内奇对上怯懦，对下只 寺之间，那地方景色绝佳，又是庐山之最。(2)（我） 是想挺直腰杆，做“自由人”，契河夫对他的双重人格 又怎能不外在安适、内心平和，身体安宁、心情恬适 在嘲讽中又多一份同情。示例二：不一样。《变色 呢？6.示例：开头两句将诗人去年在洛水边参与 龙》采用全知全觉视角，更易揭露奥楚蔑洛夫势利虚 修禊盛事的欢乐与今年独自在庐山度过寒食节的孤 伪、欺上瞒下的特点，表达作者对他的批判与啊讽： 寂形成对比，流露出诗人遭贬的惆怅落寞。7.甲诗 《合二而一》采用小说中“大人物”的叙述视角，含蓄 表达了诗人遭受贬谪、漂泊异乡的孤独凄切和思归怀 批判“大人物”自认“地位很高”，对“小人物”轻蔑，又 乡之情，乙文表达了作者对庐山美景的热爱和恬静安不允许他们怀有做“自由人”的愿望，从而流露出对 适、自得其乐的心情。 伊凡·卡皮统内奇的同情。11.[示例一]人物：胡 【参考译文】 屠户阐述：胡屠户在范进中举前后对他的态度截 【乙】庐山的风景秀丽至极，简直是天下第一。 然不同。范进中举前，胡屠户对他极为不屑，骂他是 山的北峰叫作香炉峰，香炉峰的北面有一座遗爱寺：没用的人，尖嘴猴腮，不三不四。范进向他借钱时， 介于香炉峰与遗爱寺之间，那地方景色绝佳，又是庐 他不仅不借，反而侮辱范进。范进中举后，他的态度 山之最。元和十一年(816)的秋天，太原人白乐天一 立刻转变，对范进夸赞有加，甚至称之为贤婿老爷、 见就爱上它了，就像远行的游子路过故乡一样，依依 天上的星宿。这种态度的转变，符合“变色龙”善变 不舍而不忍离去。于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，的特点。[示例二]人物：宋江阐述：宋江原本是 盖了一间草堂。第二年春天，草堂落成了。 一名小吏，后来被迫上梁山，成为梁山泊的首领。他 我已来到这里当主人翁，仰观山色，俯听泉声， 善于处理人际关系，根据不同的情境和对象调整自 靠着草堂，看着这里的竹、树、云、石。从早到晚，美 已的言行举止。他既能与梁山好汉们称兄道弟，也 景很多，来不及一一观赏。看了一会儿，由于济幽景 能与朝廷官员周旋。这种灵活变通的能力，使得他 物的诱发，性情也随之变化，外在安适，内心更平和。 在不同的环境和人群中都能保持一定的地位和影响 只要住一宿，身体就十分安宁，住两夜更感到心情恬 力。宋江身上的应变性符合“变色龙”的特点。 适，住三个晚上以后，就完全忘记自我的存在，不知「示例三门人物：甫志高阐述：甫志高一开始是作为 道是如何进入这种状态的。 我党的联络人员出现，与同志们一起传播革命思想。 自己问其中的原因，回答说：这个居所呀，春天 他被捕后，革命信仰不再坚定，面对敌人的威逼利 有锦绣谷的警花，夏天有石门涧的白云，秋天有虎溪 诱，很快就选择了叛变，成为敌人的走狗。他的行为 的明月，冬天有炉峰的积雪。（我）又怎能不外在安充分展示了一个“变色龙”式人物的特点。12.“变 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 9 色龙”是契诃夫笔下常见的形象，比如《变色龙》中的警画”指白描。第②段中的“白画”指白费工夫，也可以 官奥楚蔑洛夫、《合二而一》中的小公务员伊凡·卡皮 指描画得不真实、不具体。11.B12.C13.示 统内奇等，这些形象通常如同变色龙，通过不断变化 例一：在学习中，既不要卖弄，也不要不懂装懂，要求 来迎合不同的环境和人物。在其他名著中，也有“变 真务实。示例二：在生活中，要低调、质朴，寻找生 色龙”形象，如《儒林外史》中的胡屠户。“变色龙”形 活最本真的美。示例三：在交际中，要为人真实， 象的刻画，既揭示他们趋炎附势的嘴脸，也是对社会 不自夸，真诚待人。 现象的尖锐嘲讽。13.[示例一]词目：对比阐释： B 对比是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往通过事物 1.(1)示例：亲爱的同学们，学校下周四将举行“岁月 的反差凸显嘲讽效果。《合二而一》中伊凡·卡皮统 如歌”主题演讲决赛，本周五下午三点我们班将举行 内奇在公共马车上的随意自由、侃侃而谈的样子与 班级初赛，选拔出表现最佳的同学参加学校决赛。 见到上司后的窝囊猥琐形象形成鲜明反差，有力地 事虽难，做则必成。希望同学们踊跃报名，挑战自 讽刺了其儒弱的性格，揭示出产生这种扭曲性格的 我，到学校的舞台上展示自己和班级的风采！（准确 社会根源。在《儒林外史》中国超人从孝顺的子弟堕 表述内容2分，语言富有号召力2分) 落成吹牛无耻之人，前后形成强烈对照，揭露科举制 (2)[示例] 度毒害读书人的本质。[示例二门词目：夸张阐 祝老师： 释：夸张是一种重要的讽刺笔法。讽刺作品往往在 您好！我是九年级(3)班的班长，我班本周五下 夸张变形的描写中揭示现实矛盾，凸显嘲讽效果。 午三点将在教室举行班级演讲比赛，诚挚地邀请您 《合二而一》中对伊凡·卡皮统内奇在公共马车上遇 担任评委，请问您有时间吗？（表达准确2分，语言得 到上司后的瞬间变化的夸张描写，有力地讽刺了其 体1分) 懦弱的性格，揭示产生这种扭曲性格的社会根源。 (3)示例一：未来宽阔似海洋示例二：岁月荏苒似 《格列佛游记》中对格列佛在“小人国”“大人国”“慧 浮云(4)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，相识犹如 驷国”等地荒诞不经的经历的描写，讽刺腐败的社会 昨日，离别却又在即。回首如歌的初中校园生活，每一 制度和人间真实的荒诞世相。 个音符都承载着美好温馨的回忆。下面请听第一位同 学的演讲《倾听生活的每一个音符》。（注意主题和第 7·溜索 一篇演讲题目的衔接过渡)2.(1)烤(2)告诫 A (3)认为味美（觉得味美）(4)让、叫，致使3.B 1.(1)huan chàn(2)涓滑蓦(3)暄暄慢 4.无令中朝士大夫知/恐争某南徙/以分此味 漫2.B3.阿城4.(1)第十六回。(2)属超 5.(1)(士大夫)争着做苏轼所做的事，请求贬到海南 人替金东崖的儿子考秀才（或“医超人替考”）。 来。(2)有人认为苏东坡的这句话，是用贤明君子 5.第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，完全没有 的风度看待别人。6.D7.苏轼的“乐”是他的本 意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从 性。甲文中他被贬到海南这种蛮荒之地，生活艰苦， 容不迫、胸有成竹。（意思对即可）6.运用比喻的 但能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘生蚝这种 修辞手法，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”， 美味；乙文中他写信给小儿子让其保守秘密，用诙谐 生动形象（或“新颗别致”）地描写出牛群极不愿向前 之语调侃并自啊被贬的经历：丙诗中即使被贬到南 行进的状态。7.①开头为写怒江溜索的凶险蓄 荒之地，他心底还是没有恨意，而是觉得，这或许是 势。②结尾与开头呼应，给读者留下想象的空间。 自己一生中最奇绝的经历。可见，他在最窘迫、最困 (言之成理即可)8.①“我”是这个故事的亲历者， 难的时候，依然保持着乐观的心态，努力发现生活中 增强故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到 的乐趣。 了线索作用，用“我”的见闻感受申联故事，使情节更 【参考译文】 加集中、简练。③“我”是过溜索的参与者，以“我”的 【甲】己卯冬至的前两天，海蛮献上生蚝。剖开 表现烘托环境，反村马帮首领及众汉子的勇敢无畏。 壳，得到几升肉。将肉与浆放入水中，和酒放在一起 9.首先是形似，关键是传神。10.第①段中的“白煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·10·课时提优计划作业本语文九年级下册))》 6变色龙 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色 头发的巡警，端着一个筛子，chéng()满了没收来的醋栗。四下里一片A」 (沉 默/沉静)。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打Cǎ()地散着，面对着这个世 界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。 “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了…可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？ 高兴得很…把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指 头！…” “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐he( )说，裹紧大衣，穿过市场的广场 B. (径自/径直)走了。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①cheng( )满 ②无精打cai( ③恐he() (2)从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上。 A. B. 2.指出下列各句的人物描写方法。 (1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。 (2)它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。 (3)他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！” (4)“你在这儿干什么？你究竞为什么举着那个手指头？…谁在嚷？” 3文学常识填空。 (1)本文作者是 国作家 ,代表作有《 等。本文选自《 (2)本文的主人公是 ,在俄语中，这个词的本义是 ,用它作 姓有 意味。 名者阅读 4.《儒林外史》中写王玉辉游虎丘： “初时街道还窄，走到三二里路，渐渐阔了。路旁一个茶馆，王玉辉走进去坐下，吃了一 碗茶：肴见那些游船，有极大的，里边雕梁画柱，焚着香，摆着酒席，一路游到虎丘去。游船过 了多少，又有几只堂客船，不挂帘子，都穿着极鲜艳的衣服，在船里坐着吃酒。王玉辉心里说 道：‘这苏州风俗不好。一个妇人家不出闺门，岂有个叫了船在这河内游荡之理！’又看了一 会，见船上一个少年穿白的妇人，他又想起女儿，心里哽咽，那热泪直滚出来。” 40 第二单元 游虎丘本是一大快事，可是王玉辉看见少年穿白的妇人，心里哽咽，热泪直滚出来，这是 什么原因？你怎样看待王玉辉这一人物形象？ 课内语段选读 “不过也说不定就是将军家的狗…”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着…前几天 我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！…叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧…好像起风了，挺冷…你把这条狗带到将军家 里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是 条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物… 你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！…” “将军家的厨师来了，问他好了一喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你 们家的吗？” “瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” “那就用不着白费工夫再上那儿去间了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空 话了。既然普洛河尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” “这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前儿天才到这儿来的。 我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” “他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎 呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” “是来住一阵的。” “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了…可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得 很…把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈…得了， 你干什么发抖呀？鸣鸣…鸣鸣…这坏蛋生气了…好一条小狗…” 5.奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？ 6.奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将 军哥哥的这一部分，在表现主题上有什么不同？ 7.文中“哦！”表现了奥楚蔑洛夫的什么心态？ 8.文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗、对赫留金态度的变化，刻画出其怎样的典型性格？ 4 课时提优计划作业本语文九年级下册》》》 拓展阅读 隔壁 [奥地利]卡夫卡 ①我的生意全靠自己的肩膀撑着。两位小姐负责在前面那间办公室里打字和记账，我的那间 摆着写字台、钱柜、咨询桌、安乐椅和电话，这就是我全部的工作设备。掌握起来如此简单，管理起 来如此容易。我还年轻，生意滚滚而来。我不抱怨，我不抱怨。 ②从新年起，一个年轻男子毫不犹豫地租下了隔壁空着的小套房，而我却傻乎平地犹豫了那么 长时间也没租它。它也是一个房间带一个前室，此外还有一个厨房一一房间和前室我倒可以很好 地利用一我的两位小姐有时感到负担过重时已经使用过一可是厨房对我来说有什么用呢？让 别人占去了这套房子，全怪这一小小的顾虑。现在坐在那里的是那个年轻的男子。他名叫哈拉斯。 他到底在那里千什么，这我就不知道了。那门上写着：“哈拉斯办事处”。我也曾打听过，人们告诉 我说，他做的生意和我一样。谁也不敢直截了当地警告别人别提供贷款，因为这关系到一个奋发向 上的年轻人，他的事业也许大有前途。谁也不敢直截了当地出主意贷款，因为目前他好像没有任何 财产。当人们一无所知时，通常都是这样答复你。 ③有时我在楼梯上遇到哈拉斯，想必他总有十万火急的事，拘谨地从我身边一晃就过去了，还 没等我仔细看看他，他手里已经准备好了办公室的钥匙。顷刻之间他已打开了房门，像条老鼠尾巴 似的一闪溜了进去。我又站在那块写着“哈拉斯办事处”的牌子面前，那上面的文字我已毫无意义 地念过不知多少次了。 ④这薄得可怜的墙壁总是出卖做事诚实的人，却庇护狡诈的人。我的电话装在那堵将我和他 隔开的墙上。我可只是将它作为特别具有讽刺意义的事实加以强调。即使电话机挂在对面墙上， 隔壁照样能听到一切。我已经养成打电话时不提顾客姓名的习惯。不过要从谈话中那些特征明显 却又无法避免的措辞中猜出这些名字，当然也不需要多少机灵。有时我惶惶然如芒刺在背，我将耳 机捂在耳朵上，踮起脚尖围着电话机蹦来跳去，可这样也防止不了秘密给泄露出去。 ⑤自然，我在生意上的抉择因此而变得没有把握，我的声音变得瑟瑟颤抖。我打电话时哈拉斯 在干什么？如若我想特别夸张一为了说清什么事，人们不得不经常这样做，那我就可以说：哈拉 斯不需要电话，他在用我的，他将他的长沙发移到这堵墙边偷听电话，而我呢，电话铃一响，就得跑 向电话，接受顾客的要求，做出至关重要的决定，进行大量的说服一可最要命的是在整个时间内 不由自主地隔着这扇墙向哈拉斯汇报着一切。 ⑥也许他根本就设有等到电话打完，而是一听到足以使他明白此宗生意内容的地方后就站起 来，按他的习惯迅速跑递全城，在我挂上听简之前，也许他已经下手阻止我了。 (有删改) 9.小说开头“我”反复强调“不抱怨”，后文则多次叙写“我”的抱怨，请简要概括抱怨的原因。 10.品昧下列句子，按要求作答。 (1)项刻之间他已打开了房门，像条老鼠尾巴似的一闪溜了进去。（赏析比喻的精妙） (2)可最要命的是在整个时间内不由自主地隔着这扇墙向哈拉斯汇报着一切。（简要分析 加点词所反映的人物心理) 42 第二单元 11.学校戏剧社想将该小说改编成剧本，部分同学提出可将最后一段删去，你是否同意这种观 点？结合文本说明理由。 12.小说中多次出现的“墙”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2024江苏无锡惠山一模，5,7分)班级开展“岁月如歌一我们的初中生活”综合性学习活 动，请你参加。 (1)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。(2分) 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗 版块二 ① 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ② (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中 画横线的例句：②运用一种修辞手法。(2分) 人工智能版： 我的美化版： 班级记忆 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 同学的欢笑是快乐的音符， 老师的板书工工整整， ① 朋友的帮助十分温暖， ⊙ 每张笑脸都是美好时光的象征。 每张笑脸都是美好时光的象征。 (3)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。经过大家的 讨论，“和”“合”两个字入围。请你选择其中一个，并说说理由。(30字以内)(3分) 诗歌鉴赏 2.(2024甘肃，19,5分) 戏问花门①酒家翁 [唐]岑参 老人七十仍洁卧酒，千壶百瓮花门口。 道傍榆英仍似钱，植来洁酒君肯否。 [注释]①花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。②洁：买或卖。首句的“洁”是卖的意思，末句 的“洁”是买的意思。 431 课时提优计划作业本语文九年级下册)》》》》 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了(1)“ 的春色和老人(2)“ ”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到 边塞百姓(3) 的生活。 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：(4) 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？ 小文：我想，老翁会说：(5) 古诗文联读 (2024江苏扬州广陵二模，8-12,17分) 【甲】寒食江州满塘驿 [唐]宋之问 去年上已”洛桥边，今年寒食庐山曲。遥怜巩⑧树花应满，复见吴洲④草新绿。 吴洲春草兰杜芳，感物思归怀故乡。驿骑明朝宿何处，猿声今夜断君肠。 [注释]①满塘驿：江州的一个小驿站，是宋之问被贬软州过江州时停驻的地方。②上已：农历三月三日为上 已节，这一天要去水边祓除修禊，同时也是文人聚会吟咏的日子。③巩：巩县，在洛水西岸，为洛阳近畿之地。④吴 洲：江州古属吴地，故诗中称为吴洲。 【乙】庐山草堂记 [唐]白居易 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺日遗爱寺：介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和 十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年 春，草堂成。 乐天既来为主，仰观山俯听泉傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。 一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。 自问其故，答日：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。又安得不外 适内和，体宁心恬哉！ 一旦蹇剥，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所 好，又何以求焉？ (节选自《白居易集》，有删改) [注释]①医庐：即庐山。②嗒(tò)然：物我两忘的样子。③蹇(jid)剩：表示时运不济 3.解释乙文中加点的词。(4分) (1)因面峰腋寺： (2)应接不暇： (3)自问其故： (4)卒获所好： 4.请用“”为文中画波浪线句子断句。（限两处）(2分) 仰观山俯听泉傍晚竹树云石 5.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。 440 第二单元 (2)又安得不外适内和，体宁心恬哉！ 6.甲诗运用了对比的手法，请举一处对比为例，简析其作用。(3分) 7.甲、乙诗文内容都与庐山有关，表达的思想感情有何不同？(4分) 拓展阅读 (2024浙江温州一模，9一14,25分)班级准备编写《小说阅读小词典》，请你参与。 小说阅读小词典 一、人物形象 1.看客看客是鲁迅笔下常见的人物形象，比如《孔乙己》中的“酒客”、《示众》中的“围观者”等，这些形象通 常都是冷漠，麻木，缺乏同情心和思考能力的旁观者。在其他名著中，也有看客形象，比如契河夫《变色龙》中的 “围观群众”。看客形象的刻画，既揭示人性的阴暗面，也反映当时社会的冷酷。 推荐阅读：《孔乙己城示众》 2.变色龙 推荐阅读：《变色龙》《合二而一》 4 二，讽刺笔法 1.白描 4044 编者：九年级鸿鹊班 推荐阅读： 合二而一 [俄国]契诃夫 ①您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心倒比失掉旧手套还容易。我 就失掉了信心！ ②那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜于搭乘公共马车，不过这一 次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点 钱。…尽管时间很晚，天气很冷，车厢里却坐满了人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得我成了 incognito①。我坐在车上，时而打吨儿，时而打量乘客。… ③“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是 他！不，那就是他！就是他！” ④我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼晴。… ⑤那个身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡·卡皮统内 奇。…伊凡·卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在世上无非是为了拾起别人掉在地下 的手绢，为了给人拜年拜节而已。他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上航里航脏，手 45 课时提优计划作业本语文九年级下册>>>)罗 心恭敬地贴紧裤缝。…他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹布揍了几下。那张脸无精打采，一 副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白一 阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，他总是采若木鸡，四肢颤抖 ⑥比他更卑贱、沉歌、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的动物我也没见过。… ⑦身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡·卡皮统内奇：完全跟他一样嘛！只是 这个矮子不像那个那么伛偻，也不显得窝囊，反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政 治。全车的人都在听他讲话。 ⑧“甘必大®死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。“这在俾斯麦倒正中下怀。要知道甘必 大很精明！他会同德国人打仗，要德国人拿出赔款来，伊凡·玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是 法国人，然而他有俄国人的灵魂。很有才能！” ⑨嘿，这个无聊的家伙！ ⑩等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。 ①“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没有蜡烛还是怎么的？怎么会乱 成这样？可惜没有人来教训你们！要是在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是 你们为乘客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！” ②过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。 ⑧“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让出个位子来！你们要有礼 貌！售票员！到这儿来！售票员！你们收了钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！” ④“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。 ⑤“是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人侵犯我的自由！我是自 由人！” ⑤嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。“不，这不是他！不可能是他！他不懂 ‘自由’和·甘必大’之类的字眼。” ⑦“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道，“跟这些先生一块儿生活简直要命！他们 拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸俗之辈！他们要把人活活地憋死！” ⑧我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我警一眼，嗓音颤了一下。他听出我的笑声，大概 也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊每 拉下去，手心贴紧裨缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀疑的：这个人就是伊 凡·卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。 ⑧这时候我赋着他的脸。 四“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想，“难道能说出·庸俗之辈’和·自由’之类的字眼？啊？ 难道有这种事？是的，他居然说出来了。这种事没法叫人相信，然而又是真的。…嘿，这个无聊 的家伙！” ④经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！ ②我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！ (选自《契河夫文集》第2卷，汝龙译，有删改) [注释]①incognito:拉丁语，隐姓埋名的人。②甘必大(1838一1882)：法国资产阶级政治家，内阁总理. 46) 第二单元 【人物建档】 8.阅读小说，将小说人物档案(01号)补充完整。(3分) 伊凡·卡皮统内奇 出处：俄国作家契河夫《合二而一》 小说人物档案 身份：小公务员 (01号) 外貌特征：(1) (1分) 相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治、举止随便，看到上 级后又变回在办公室的可怜模样。 人物性格：(2) (2分) 【讨论交流】 为完成词条“变色龙”的撰写，同学们展开讨论。 9.同学建议：小说中的“动词”能传神地刻画人物，我们一起去品味吧！ 赏析画线句，分享你的体会。(4分) 10.同学提问：文中伊凡·卡皮统内奇和《变色龙》中的奥楚蔑洛夫都是“变色龙”，作者对他们 的情感态度一样吗？ 请结合小说内容做出解答。(5分) 11.同学补充：其他名著中也有“变色龙”式的人物。 根据你的阅读积累，选择一位合适的人物进行阐述。(4分) 温馨提示：《水浒传》《儒林外史》《红岩》… 【撰写词条】 12.参考“看客”词条，综合以上过程，撰写“变色龙”词条。(4分) 13.在《小说阅读小词典》“讽刺笔法”条目中，你觉得还可以增加哪个词目？请结合本文与读过 的其他讽刺作品阐释该词目。(5分) 47☑