4 海燕-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文下册

第一单元 4海燕 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 在苍( )茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高儆( )地飞翔。…蠢笨的企鸫，胆怯()地把肥胖的身体躲藏在悬崖()底 下…只有那高做的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ (1)写出加点字的读音。 ①苍茫( ②高傲() ③胆怯( ④悬崖() (2)写出下列词语的近义词。 卷集一() 自由自在一( 2.解释下列句中的加点词语。 (1)海燕像黑色的闪电，在高做地飞翔。 (2)蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下… (3)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 3.指出下列句子中破折号的作用。 1)看吧，它飞舞着，像个精灵，一高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 (2)这是胜利的预言家在叫喊：— 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 4.文学常识填空。 《海燕》是一首 (体裁)，作者是 (国家)的 (人名)，他的作品有 长篇小说《 》,自传体三部曲《 》《 》《 》和剧本《 等。“海燕”在俄文中有“ ”的意思。 名著阅读 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就 撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故 此周客人中了恶。”金有余道：“资东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人 应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里略略的响了一声，吐出一口稠涎来。众人 道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝 着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来要，你家又不死了人，为甚么这‘号陶痛 也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号：满地打液，哭了又 哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起 21 课时提优计划作业本语文九年级下册>>> 来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 众人七手八脚将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索與涕，弹眼 泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利 害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才 也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众 人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带 他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人 道：“看令勇这个光景，毕竟胸中才学是好的：因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他 才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进 场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周 进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公 纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几 两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“·见义不为，是为 无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴 变马，也要报效！”爬到地下就硅了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶， 周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 (节选自《儒林外史》第三回) 5.以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著 在情节的组织上有什么突出特点？ 6.以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？ 课内语段选读 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高儆地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一就在这鸟儿勇敢的叫减声 里，鸟云听出了欢乐。 在这叫喊声里一充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火 焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一申吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩 藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭阿，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们 吓坏了。 蠢笨的企鹩，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在 22 第一单元 地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶很狠 地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎未。 7.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海，狂风、乌云？ 8.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 9.请结合课文体会下面事物的象征意义。 (1)海燕 (2)海鸣、海鸭、企鹅： (3)大海、波浪： (4)风、雨、雷、电： (5)暴风雨、乌云： (6)太阳： 拓展阅读 送你一朵玫瑰花 [法国]阿纳托尔·法朗士① ①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。墙上挂着缴茨来的装饰着颅骨和头发的原 始武器：装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着：陈列收藏品 的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢，珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。我不知道我父亲和这 些奇形怪状的东西之间订了什么条约。现在我知道了：这是收藏家的条约。他是那样明智、无私， 梦想把整个自然界装进一个大橱里。他说，这是为了科学。他这样说，也这样相信。其实，这是出 于收藏家的瓣好。 ②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人 种志和畸胎学侵占。这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只 有玫瑰花。小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰，这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。 ③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，地在小客厅里打发日子。我在地毯上，在她脚下同 一头绵羊玩。这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并 列在一起。我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。那时候，我准会有很多很多的幻 想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。当绵羊和 木偶发生了什么很有趣的事的时候，我就去告诉母亲，但总是白费力气。应该说，大人永远也听不 231 课时提优计划作业本语文九年级下册>)>> 懂小孩子在解释什么。母亲心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的一大缺点。但是，她习惯于 睁大眼晴看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。 ④一天，她在小客厅里摞下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说： ⑤“我给你来玫瑰花。” ⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上面点了一个十字。 ⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。 (选自《世界最美的散文》，冯汉津等译，有测改) [注释]①阿纳托尔·法朗士：1921年诺贝尔文学奖获得者。 10.阅读全文，完成下面的表格 场所 物品 特点 探究 文章第①段罗列了父亲大套间 装饰着颅骨和头发的原始 里的大量物品，有何作用？请结 父亲的 武器，装备着桨的独木舟，(2) 的大 合全文简要分析 大套间 纯吻鳄的躯壳，鸟、鸟巢、套间 (3) 珊瑚枝、骨架… 母亲的小客厅 (1) 淡雅温馨的小客厅 11.结合语境，品味文中画线句，回答括号里的问题。 (1)只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。（赏析“侵占”一词的表 达效果。) (2)但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。（为什么 母亲叫“我”“小傻瓜”就缓和了“我”和母亲之间的关系？) 12.文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2024四川自贡，5,8分)班级将举行“生物学与文学”跨学科学习活动，请按要求完成下面 任务。 (1)【知识储备】请根据下图，概括扩写的基本要求。(3分) 24 第一单元 记似件文章 忠于原文的上旨 补充情节和出节，增对人 物、环境的描等 写 说时性义章 忠于原文的说圳对象 补充材料，运用多种说明万 法，丰京对说明对象的介个绍 议论性文章 忠」原文的观点 进一步补充论据，阐释观点 不同体裁文章扩写要求 (2)【知识运用】请按照上图中“说明性文章”的扩写方法，完成下面一段说明文字的扩写任 务，为活动主题发言做准备。(5分) 要求：①甲、乙两处任选一处扩写：②紧扣事理，至少使用一种说明方法：③语言简明、连 贯，不超过60字。 动物在科学和技术上给人以启迪，【甲】。同时为人类文学创作提供源泉，【乙】。 认真观察动物，仔细领略其奥秘，会使人获益匪浅。 诗歌鉴赏 题《云山图》二首 [明]沈周① (一) (二) 看云疑是青山动， 侵晓溪山半是云， 谁道云忙山自闲。 草堂亦许白云分。 我看云山亦忘我， 故人到此云相接， 闲来洗砚写云山。 欲去还须云送君。 [注释]①沈周：长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画 2.发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。 3.下列诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是 A.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） B.天平山上白云泉，云自无心水自闲。（白居易《白云泉》） C.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》） 4.诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，做简要分析。 25 课时提优计划作业本语文九年级下册)》 古诗文联读 【甲】题王晋卿画后 [宋]苏轼 丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙。 试君眼力看多少，数到云峰第几重？ (选自《苏东坡全集》后集卷一) 【乙】客有为齐王画者，齐王问日：“画孰最难者？”日：“犬马最难。”“敦易者？”曰：“鬼魅最易。”夫 犬马，人所知也，旦暮罄心于前，不可类之，故难。鬼魅无形者不罄于前，故易之也。 (选自《韩非子·外储说左上》) 【丙】画有初观平淡，久视神明者，为上乘。有入眼似佳，转视无意者。吴生观僧繇画®，谛视之 再，乃三宿不去。庸眼自莫辩。 东坡日：“看画以形似，见与儿童邻。” 画不尚形似，须作活语参解。如冠不可巾，衣不可裳，履不可屐，亭不可堂，瓣不可户，此物理 所定，而不可相假者。古人谓不尚形似，乃形之不足，而务心肖其神明也。 有画法而无画理非也，有画理而无画趣亦非也。画无定法，物有常理。物理有常，而其动静变 化，机趣无方。出之于笔，乃臻神妙。 (选自[清]方薰《山静居画论》) [注释]①整：尽，完全。②吴生观僧繇画：吴道子观赏南北朝画家张僧繇的画。③牖：古代建筑中室与堂之间 的窗子。④务：追求。 5.下列说法正确的一项是 A.甲诗中，王晋卿的画绘有山下虎、水中龙和云峰。 B.乙文认为犬马“旦幕罄于前”，所以最难画。 C.依据丙文观点，王晋卿的画属于“转视无意者”。 D.依据丙文观点，把鬼魅画得像神明者，是上乘之作。 6.用“/”给文中画线句划分朗读停顿。（限两处） 鬼魅无形者不整于前 7.揣摩丙文中加点字词的含义。 (1)根据提示，分析文中“乃”字的含义。 提示：①屠乃奔倚其下②去后乃至③乃不知有汉 (2)如何理解“相假”？请举例阐释。 8.有人以“形似”来评判画作，苏轼为什么认为这是“见与儿童邻”？ 9.绘画与写文章道理相通。说说乙文对你的写作有怎样的启发。 26 第一单元 拓展阅读 一群傻瓜在菜地里 李汉荣 一 地瓜、黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜… 一群傻瓜全都在菜园里傻睡。 乎嚕噜，呼嚕嚕，微风里还打着鼾。 路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。 全是傻瓜们说的傻平乎的傻话。 二 地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教有。 除了憨，它没别的见识和想法。 被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。 埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。 果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。 一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。 比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。 丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。 恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿。 也把自己固定在那儿。 亲眼看妹妹怎样一笔一画把自己写进一篇作文。 谁说前芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。 葫芦对人很客气。 那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。 我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。 快静下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。 没人知道南瓜花套拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。 爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。 那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。 金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？ 不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。 到时候它老老实实摔出来的总是纯正的金瓜。 苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。 它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。 能让土地老娘瑞一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。 苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。 你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。 土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。 《27a 课时提优计划作业本语文九年级下册》》 都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。 冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。 不知听到土地一句什么俏梢话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。 哪儿都不去了，天堂都不去了。 半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。 醒来发现自己也长胖了一图。荷，这俊瓜有傻福。 什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。 直到变得和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。 傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。 都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的纯朴营养和单纯想法。 三 傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。 见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。 傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。 好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。 照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。 抱着一群憨厚的孝子，一群愍厚的傻瓜。 要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦… (选自《奇迹》，2021年第9期《散文》，有删改) 10.校刊《文海拾贝》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集 作品，你认为将上文推荐给哪个栏日最合适？为什么？ 11.某同学读了文章后，觉得写九种瓜套路雷同，选读两三种瓜后，其他可以跳过不读。你是否 赞同？请结合全文，简述理由。 12.老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编人 哪个单元？请简要写出编人这个单元的目的。 A.第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女蜗造人》 B.第二单元：《白杨礼赞%我爱这土地《海燕》 13.结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。 28>营，这是宰相的过失啊。”魏元忠放火国攻徐敬业，徐风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各 敬业的军队于是潢败。参与的人全部被捉住，只有 阶层的代表。(3)象征广大人民群众的力量。 骆宾王改变姓名逃走。 (4)象征沙皇专制制度的黑暗反动势力。(5)象征 当初，骆宾王的父亲很早死去，他侍奉母亲尽心 日益迫近的革命风暴。(6)象征“乌云”遮不住的 竭力。到他为国家奋不顾身，全宗族一百口人，抛弃 光明未来、革命希望。10.(1)玫瑰花(2)稀奇古 在一边，他的忠孝是自然本性让他这样的。骆宾王 怪（充满科学气息，接近自然）(3)突出了父亲大套 因起义消失，没有人敢收集整理他的著作。中宗即 间的稀奇古怪，与母亲小客厅的淡雅温馨形成对比， 位，多次下诏寻访他，鲁国都云卿开始结集为他作 引出下文“我”和母亲之间温馨的小故事，表达了 传。当时武则天改变国运罪行滔天，大概是开天辟 “我”对母亲小客厅的喜爱。11.(1)“侵占”原意是 地以来从未有过的变革。一时唐朝的臣子，宋璟、姚 非法占有（别人的财产），这里大词小用，强调了“我” 崇等人，俯首称臣，唯独骆宾王敢于站出来说话，大 对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。 声声讨她的罪恶。 (2)“小傻瓜”是母亲对“我”的昵称，充满着母爱和温 自从骆宾王参与起义，经历宋朝到现在八百多 情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。12.示例： 年。唉，骆宾王没有死啊。只是《新唐书·文苑》记 这是母亲送给“我”的纸玫现，它来自母亲的小客厅 述的简略不详细，于是稍微依据《临海丞集》选取他 小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母 忠孝的事迹，以及科官野史中可信的内容，写了《骆 亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜 侍御补传》来给他作传。 明对比。“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意 7.D8.举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明 义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人 了读诗时的片刻感悟能产生激励人心的力量。 性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境 9.示例：可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”描写的是 界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。 夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷 B 花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给生活添 1.(1)同体裁文章扩写时，要特别注意文章内容要忠 一份诗意。 于原文。对于记叙性文章，要忠于原文的主旨，补充 情节和细节，增加对人物、环境的描写等。对于说明 4海 燕 性文章，要忠于原文的说明对象，补充材料，运用多 A 种说明方法，丰富对说明对象的介绍。对于议论性 1.(1)①cang②ào③qie④yd(2)聚集 无 文章，要忠于原文的观点，进一步补充论据，阐释观 拘无束2.(1)极其骄做(2)胆小，缺少勇气 点。(2)[示例]甲：古人看到鱼儿在水里自由自在 (3)蛇类爬行的样子3.(1)解释说明(2)提示 地游动，根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。现代人从鸟 4.散文诗苏联高尔基母亲童年我的大学 类身上获得启发，发明了飞机，实现了人们“飞向蓝 在人间底层暴风雨的预言者5.这部名著没 天”的愿望。乙：《昆虫记》《第七条猎狗》《狼图腾》 有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故 《西顿动物故事》…人们从动物身上汲取创作灵 事连缀而成。6.运用了夸张、对比、细节描写等讽 感，撰写了许多脍炙人口的文学作品。2.提示：抓 刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑 住诗句中“溪山”“草堂”“白云”等景物，展开联想和 的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人 想象，用生动的语言加以描攀，表现宁静、幽美的特 觉得非常可笑可悲。7.是为了点明海燕所处的环 点。3.B4.诗句运用拟人的修辞手法，“忙”与 境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 “闲”二字赋予了云与山以人的情态，形象地展现了 8.海鸦“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓 云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗 坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲 人的错觉，看到云在移动，他却误认为是青山在移 地飞翔”“勇敢地叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的 动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗 英勇、乐观。9.(1)象征俄国革命即将爆发时，勇 句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。5.B 猛刚强、大智大勇的革命先驱者。(2)象征革命暴6.鬼魅/无形者/不罄于前7.(1)“乃”在此处是“竞 课时提优计划作业本·语文·九年级下局 ·5· 然”的意思，表明没想到吴道子看张僧繇的画竞然需|质。12.示例一：选A。第一单元的三篇课文都富 要那么长的时间。(2)借其他形似的物体来代替 有想象力，这篇文章也是。把它们编入一个单元，可 原来的事物。如用帽子代替头巾、鞋子代替木屐、衣 以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容 服代替短裙、亭子代替厅堂、门代替窗户等。8.苏 富、形象生动的文章。示例二：选B。白杨树、歌唱 轼认为画如果只追求形似，这样的见解就太幼稚了。的鸟、海燕，都是作者寄寓情感的载体，所以这三篇 古人认为形似是绘画的基本要求，而更高的要求是 课文，都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种 追求神似，追求画趣。（古人说不崇尚形似，是因为形 瓜的身上也寄托着作者的情感一一对踏实、勤勉、奉 似都不能达到，又怎么能够去追求事物的神似呢？) 献精神的礼赞。把它们编入一个单元，可以让我们 9.示例：要有丰富的想象力；有敏锐的观察力；内容要 深入学习托物言志的手法。示例三：选B。这三篇 源于生活，又高于生活：选材要新，不落俗套。 课文，都用了象征的手法。这篇文章也是，那些瓜们 【参考译文】 象征了各类无论外界如何伤害，依然甘于平凡、埋头 【乙】有个给齐王作画的门客，齐王问他：“画什么 苦干、只求奉献的人。把它们编人一个单元，有助于 最难？”门客说：“画狗和马最难。”（齐王说：）“画什么容 我们深入学习象征手法。13.示例：这些瓜象征着 易？”（门客）说：“画鬼怪最容易。”狗和马，人人都知道， 不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工 每天都能看到，不容易画得像，所以显得难：鬼怪没有 作、全心奉献的人，这是人类社会发展的希望。作者 固定形态，人们都没有看过它们，所以很容易。 也借此表达对人类的希望：向这些傻傻的“傻瓜”学 【丙】画，如果有刚看时平淡无奇，看久了能够看 习，学习它们的品格和智慧。 出种韵的，就是上等作品。有的刚看时好像很好，再 第二单元 看就看不到深意了。吴道子观赏南北朝画家张僧繇 5孔乙己 的画，认真地反复观察，竟然三夜不离开。平庸人的 眼睛自然不能分辨。 A 东坡说：“欣赏画如果只追求形似，这样的见解 1.(1)yǎng(2)A(3)B2.C3.A4.周树人 就太幼稚了。” 豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》 绘画不崇尚形似，应该追求事物的神似。例如 《藤野先生》《社戏》《故乡》《狂人日记》反对 帽子不能代替头巾，衣服不能代替短裙，鞋子不能代 封建文化和封建科举制度5.“这一料药”指的是严 替木屐，亭子不能代替厅堂，窗子不能代替门，这是 贡生所认为的“张老爷在上党做官带了来的人参，周 事物的规律决定的，而不是借其他形似的物体来代 老爷在四川做官带了来的黄连”，实质上是云片糕。 替原来的事物。古人说不崇尚形似，是因为形似都 当掌舵的说出是“云片糕”时，严贡生发怒了，其实是 不能达到，又怎么能够去追求事物的神似呢？ 想借此赖掉船钱。6.①A②严贡生家的，跑到我 有绘画的法则却没有绘画的规律不对，有绘画 家，他说猪跑到人家再寻回来最不利市，让我们出钱 的规律却没有绘画的情趣也不对。绘画没有固定的买③运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标 法则，事物却有一般的规律。事物的规律有常规，但榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便 是它的动静变化，风趣无边。如果能从笔下绘出，才 宜”，这句话刚说完，便马上表演了一出敲诈人家钱 算神奇巧妙。 财的丑剧，这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了 10.“世间感动”栏目。文中的九种瓜虽然很傻，但是其虚伪、贪财和残暴的本性。讽刺力度可谓人木三 这种傻是全心全意付出的傻，不计名利、只讲泰献的分。④示例一：A.简·爱获得叔叔的巨额遗产后， 傻，让读者感动。11.示例：不赞同。文章写九种把财产分成四份，和表姐表哥平分：她回去找罗切斯 瓜，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根据每种 特时，发现桑菲尔德庄园已被火烧毁，但她依然选择 瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同：内容和失去财富的罗切斯特共同生活，可见简·爱并不 上，突出每种瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不看重金钱。示例二：B.匡超人在潘三的安排下，代 拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中， 替金跃上考场，并考中了秀才，从而赚了二百两银子， 层层渲染，突出瓜们的“傻”：只知奉献，不掺任何杂可以看出匡超人对金钱不择手段的追求。7.甲：孔 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 6