3 短诗五首-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文下册

第一单元 3* 短诗五首 A课内基础提优 基础知识 1.下列词语书写不完全正确的一项是 A.霜风 一株 并排立着 B.墓畔 繁多 长夜漫漫 C.卧听 寂寞 郊源如海 D.舵手 装饰 房舍如舟 2.文学常识填空。 (1)《月夜》的作者是 (人名)，原名君默，浙江吴兴人。著名 、书法家。“五 四运动”时期，他作为北大知名教授，和鲁迅等人轮流主编《新青年》杂志。 (2)《萧红慕畔口占》的作者是 (人名)，浙江杭县人。原名 ,现代诗人、翻 译家。 (3)《断章》的作者是 (人名)，江苏海门人。“汉园三诗人”之一、文学评论家、 家。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派一新月派的代表诗人。 (4)《风雨吟》的作者是 (人名)，原名陈培迪，广东南海人。主要作品有诗集《桑野》 《驰驱集》等。 (5)《统一》的作者是 (国名)的 (人名)，1923年发表第一部诗集《黄昏》， 1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，1971年获诺贝尔文学奖。 名著阅读 3.《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅 读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 杜少卿 娄焕文 主要形象 虞育德 次要形象 郭铁山 在阅读人物众多的小说 严监生 胡屠户 作品时，对人物进行分 杜少卿 牛浦郎 类整理有何作用？ 《儒林 (1) 外史》 形象 沈琼枝 (2) 形象 潘三 我的理解： 虞育德 严监生 (4) 范进 杜少卿 热衷科考的形象 周进 不屑科考的形象 庄绍光 匡超人 (3) 3 课时提优计划作业本语文九年级下册2)》2 4.下面这段文字出自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场， 以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相…当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间 看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在 范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？ 请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一 个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看 落照！” 课内语段选读 (一)月 夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 5.这首小诗描绘了一幅怎样的画面？ 6.这首诗描绘了哪些意象？营造了怎样的氛围？ (二)萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 7.诗歌中的“你”和“我”分别指谁？二者之间是什么关系？ 14 第一单元 8.这是一首“伟大的诗篇”，诗句简短却意味深长。请品味诗句中加点的词语，体会诗中表达的 情感。 (1)走六小时寂寒的长途。 (2)我等待着，长夜漫漫。 (三)断 章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 1935年10月 9.“明月装饰了你的窗子”这句诗有什么丰富含义？ 10.“你装饰了别人的梦”一句中的“装饰”一词应如何理解？ 11,诗歌中的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四 个画面之间又有什么联系呢？ (四)风雨吟 芦获 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房合如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。 1941年12月 12.开头两句“风从大地卷来，雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有什么表达效果？ 15 课时提优计划作业本语文九年级下册)》)》》 13.“郊原如海，房舍如舟”一句体现出怎样的画面感？ 14.结合时代背景分析，诗歌之中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大 地”又有什么深层内涵？ 15.面对这样的“大地”，结合诗中“我”的表现，说说“我”是一个怎样的形象。 (五)统 [智利门聂鲁达 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 16.朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。 17.作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请结合作者的回答谈谈你 对这句话的理解。 拓展阅读 寻梦者 戴望舒 梦会开出花来的， 然后你逢到那金色的贝。 梦会开出娇妍的花来的： 它有天上的云雨声， 去求无价的珍宝吧。 它有海上的风涛声， 在青色的大海里， 它会使你的心沉醉。 在青色的大海的底里， 把它在海水里养九年， 深藏着金色的贝一枚。 把它在天水里养九年， 你去攀九年的冰山吧， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 你去航九年的瀚海吧， 当你鬓发斑斑了的时候， 16 第一单元 当你眼晴朦胧了的时候， 于是一个梦静静地升上来了。 金色的贝吐出桃色的珠。 你的梦开出花来了， 把桃色的珠放在你怀里， 你的梦开出娇妍的花来了， 把桃色的珠放在你枕边， 在你已衰老了的时候。 18.诗中描写的梦具有怎样的特点？ 19.这首诗在表达色彩的词语运用上非常精练，试结合全诗简要分析。 20.《寻梦者》通过美丽的象征唱出了寻梦者的心灵之歌，这支美丽的歌告诉我们什么？ B课外延伸提优 语言运用 1.(2024四川遂宁，11,6分)畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 材料一1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器 物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉 密产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、踪式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1 件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等 为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷 博物馆。 (摘编自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》) 材料二出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙桌窑青瓷中形体最大。 这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了 “如蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致， 堪称国宝。砚滴又叫作水注，通常与砚配套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁 浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写 规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占整头，蟾鲶砚滴有“蟾官折桂”之意 等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不仅 是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。 (摘编自四川宋瓷博物馆官网) 名称：青釉荷叶形盖罐 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 朝代：宋 颜色：青色 颜色：青白色 出土地点：四川遂宁 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 现存地：四川宋瓷博物馆 17] 课时提优计划作业本语文九年级下册)》》》 (1)阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些。(2分) (2)结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种 修辞手法，不超过50字)(2分) (3)同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。(2分) 上联：千年沉淀凝神韵 下联： 古诗文联读 (2024浙江台州温岭二模，4一8,23分)文学社游学时对骆宾王产生浓厚的兴趣，搜集诗文，探 究其风骨。 【甲】补唐书骆侍御传 [明]胡应麟 骆宾王，越东阳郡人也。父为博昌令。宾王生七岁能诗，客叹诧呼神童。比长，天才逸发，与王 勃、杨朔、卢照邻号“垂拱四杰”云。当时诗文纤弱委靡，宾王首与勃等一振之，虽未能骤革六朝余 习，而诗律精严，文辞雄放。唐三百年风雅之盛，以四人者为之前导也。 永徽中，历官侍御史。时高宗体弱，墨①擅国。宾王睹唐运且密移，数上书言天下大计。后婴 怒，诬以法，谪临海丞。高宗崩后，整废中宗，改唐物。宾王耻食周粟，即日弃官归。会英公徐敬业 起兵诛后塾，宾王仗策从之。既而义师大集，将直指长安，宾王援笔慷概为檄文以谕海内。檄传，四 方振动。塾读之至“一杯六尺”语，凛然日：“如此材而流落不偶，宰相之过也。”魏元忠纵火围逼敬 业，军遂溃。党与悉擒，独宾王变姓名逸去。 始，宾王父早亡，奉母竭力。至奋身为国，举宗百口，弃置若遗，其忠孝天性然也。宾王既以起 义亡，无敢哀⊙其制作者。中宗复辟累诏访求鲁国都云卿始集传之。当壁整革运滔天，盖开辟未闻 之变。一时唐之臣子，宋球、姚崇等俯首北面，独宾王仗义执言，大声其恶。 自宾王举事，历宋迄今八百余载。鸣呼，宾王不死矣。顾《新唐书·文苑》阔略未详，因稍据《临 海丞集》掇其忠孝，暨野乘稗官®之足征信者，为《骆侍御补传》以传。 (选自《少室山房集》，有删改) 【乙】边城落日 [唐]骆宾王 紫塞流沙北，黄图④灞水东。一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。 候月恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥成烟通。 膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石，山路远崆峒。 壮志凌苍兕，精诚贯白虹。君恩如可报，龙剑有雌雄。 18 第一单元 [注释]①婴：即武则天。②衰(p6U):聚集：样录。③种官：官僚体系中的小官吏。④黄图：帝都。⑤俎豆：古 代祭祀、宴客用的器具。⑥警（ǚ）力：体力。 2.解释下列加点的词。(3分) (1)比长，天才逸发： (2)数上书言天下大计： (3)宾王耻食周粟： 3.请用“/”给文中画波浪线句子断句。（限两处）(2分) 中宗复辟累诏访求鲁国都云卿始集传之 4.文中虚词“也”暗含丰富的情感，请仿照示例，结合“也”字完成旁白设计。(4分) 语句 旁白 其忠孝天性然也。 示例：一个“也”字，满含作者对骆宾王忠于国家、孝 顺母亲的赞美之情。 唐三百年风雅之盛，以四人者为之前导也。 (1) 如此材而流落不偶，宰相之过也。 (2) 5.同学们想以甲、乙为蓝本制作微视频，在公众号上推送。请你完成脚本。(10分) 原文 场景 人物特写（神态、动作） 画外音（语言） 宾王耻食周粟，即日 桌子上满是美酒、佳肴 (1) (2) 弃官归 青筋暴起，怒目而视，快步 独宾王仗义执言，大 宋璟等弯腰附和， 走到殿中，用手指着武 (3) 声其恶 脸谄媚 则天 目光炯炯，注视着敌营，拉 当心胡人突袭啊！我们要时 候月恒持满 (4) 紧弓弦 刻保持警惕之心 探究：通过制作骆宾王的微视频，我发现他是个奇男子，拥有(5) 的品质。 6.甲文评价骆宾王“文辞雄放”，请你结合乙诗中的具体内容谈谈你对这一评价的理解。(4分) 拓展阅读 给生活添一份诗意 潘悦 ①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以 在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现 代人是否还需要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。 ②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅 19 课时提优计划作业本语文九年级下册>2》>》号 力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义 深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银 装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以 “会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯 若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心…这些千古流传的诗歌以其意象、哲理 和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。 ③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人 生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验， 促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间，进发出激励人心的力量。 陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超 然…每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以 逾越。 ④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生 掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿 童提柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”…借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视 自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。 ⑤古诗是今人取之不尽、用之不端的宝库，其中的胸襟抱负、温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给 予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正 确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要 旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。 ⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人 的生命，滋养一代又一代人的心灵。 (选自2022年4月15日《人民日报》，有删改) 7.下列对选文中心论点概括最恰当的一项是 () A.诗歌是一门语言表达的艺术。 B.诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。 C.鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。 D.诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。 8.文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 9,文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。 A.簌簌衣巾落枣花 B.月落乌啼霜满天 205.示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在完成一天的劳 不辞艰险，敢于牺牲，单骑深人叛军营中。他管理能 作后，相约喝茶、看落日，地位低微却不失生活的诗 力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。 意。两者相比，两个挑粪桶人的存在更能折射出“范 他有情有义，关爱家人，至情至性，真切感人。他用 进们”的部陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判 自己的言行诠释了文人的风骨。 力。示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也 【参考译文】 是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍 程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立年少读书 不得花银子吃人参：临终时，又因灯盏里多点了一茎 从不拘泥于章句。他听说金华的朱彦修兄弟从白云 灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人， 的许谦那里获得朱森的真传，便前去跟随许谦游学。 虽身处社会底层，但在一天的劳作之后，尚且能想着 丁卯年，（程本立）随周王入朝觐见。被牵连获 喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相 罪，贬为云南长官司吏目。他将家人留在大梁，仅携 比，更能显出作者对儒林中人的辛辣讽刺。示例 一名仆人上任。当时，他治下的百夷被煽动引诱，发 三：胡屠户是势利眼（市侩），范进才中了秀才，他就 起了叛乱，程本立独自骑马深入他们的营中，晓谕叛 教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的平头 逆和归顺的利害关系，诸夷因而全部心悦诚服地归 百姓平起平坐：范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖 附，边战事得以平息。 脸就是一顿臭骂：范进中举发藏，他不敢轻易答应打 当时朝廷的军队刚刚平定西南，余孽还很骄纵。 范进嘴巴以治其疯病：范进赏了他六两多银子，他又 西平侯沐英、布政使张姚命程本立统率辖区的守备力 是千恩万谢。雨花台上的两个挑粪桶人，在劳作之 量。（程本立）于是自己发誓说：“我应当拼死来拯救 后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他 此地的百姓。”于是（他）不避艰险，沿着山路行走，在 们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污 野外露宿，从楚雄、姚安直到大理、鹅庆、丽江、永昌， 浊社会中的一抹亮色。5.略6.霜风、月光、一株 都有赖于他安抚协调。从此人民得以安居乐业，军 顶高的树。营造了霜风寒月的幽静氛围。7.“我” 队得以修整，这些都是程本立的功劳呀。 指作者，“你”指萧红：萧红是作者志同道合、友情深 6.①苍绿（或“苍苍”）②八面风来山镇定（或“这是 厚的知音。8.(1)“六小时”说明时间之长，“长途” 一部大书，不是一首小诗”)。③斑驳、逶迤向上 说明距离之远，强调“六小时”和“长途”，是写实，更 7.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往 隐指诗人与已故者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”既是 情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭充满无限 诗人当时的实际感受，又是诗人长期以来心境的真 崇敬和爱恋。8.C9.示例一：“整容”一词运用拟 实写照，是诗篇最主要的感情基调。(2)“长夜漫 人手法，点出很多景点都有人工痕迹。示例二：把 漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐 古道与翻修过的景点做对比，突出古道的古迹古风。 喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。 9.点染出了桥上人所处的窗外的月夜风光，那桥、那 3·短诗五首 水、那楼、那船、那柳…那窗外的一切都融在淡雅、 轻柔、迷蒙、缥缈的月色之中，这是自然之景对桥上 1.C2.(1)沈尹默诗人(2)戴望舒戴梦欧 人白日里忘情于景的知遇之恩的热情回报。 (3)下之琳翻译(4)芦获(5)智利聂鲁达 10.“装饰”表明白天看到的桥上人，构成了楼上人夜 3.(1)正面（或其他表示肯定褒扬的词）(2)反面 晚的美梦。这被“装饰”了的梦一定是无比甜蜜、无 (或其他表示否定贬抑的词)(3)王冕（或填“迟衡 比美满，无比浪漫、无比美丽的。“装饰”一词显出了 山”等其他特合要求的人物亦可)(4)这样分类整 动人的情意。11.前两个画面，“你站在桥上看风 理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象， 景”“看风景人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地 从而领会作者的写作意图。4.示例一：范进中举 点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动 之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张； 作发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗 中举后，因大喜过望而发疯，上演了一出斯文扫地的 子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”原本互不相 闹剧：做官后，大肆敛财，干预诉讼，可见其眼中只有关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 3 的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构青釉荷叶形盖罐，蔚蓝如落日之天、远山晚翠，湛碧如 思与组合，变得十分耐人寻味。12.“卷”“奔”这两 平湖之水、浅春之草，细腻典雅，古朴庄重。(3)示例 个动词极为生动，描绘出了“风”“雨”动荡的、不安定 一：百代传承著华章示例二：万世流传耀乾坤 的和被裹挟着的颇有气势地冲过来的动态。13.作 2.(1)等到(2)屡次(3)以…为耻3.中宗复 者连用了两个极富画面感的比喻：“如海”的“郊原”，辟累诏访求，鲁国邵云卿始集传之4.(1)一个 “如舟”的“房舍”，不仅写出了无边无际、汹涌澎湃的“也”字，突出骆宾王等四人的文风雄放，引领盛唐诗 花花大地上“房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中 歌，表达了作者对他们的赞关之情。(2)一个“也” 的飘摇不定。至此，这些意象已充分展示了诗人内心字，突出骆宾王没有为自己所用的遗憾以及对宰相 的飘摇、波动、不定，甚至是有些许的恐惧。14，诗 失职的痛斥。5.(1)眼眸中满是鄙夷之色，扔筷面 中的“风”“雨”不仅仅是指自然界中的风雨，对于出，回到住处，收拾行李，骑马而去。(2)我堂堂大唐 “我”这样一个“年轻”、没有人生阅历与生活经验的臣子，怎能食周朝粮食？还是辞官归去吧。(3)你一 “舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。 个妇道人家，竞然篡位夺权，大行不义，真是可恨至 这首诗作于20世纪40年代，这里遭受“风雨”侵袭的极啊！(4)月儿当空，时而缺时而盈。(5)疾恶 “大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来如仇、淡泊名利、热爱故国、积极进取（答到两点即 说，“风雨”又有了更深层次的含义：当时的中国社会 可)6.①意象角度：选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍 所承受的苦难。15.“我”作为一个有志向的、敢于 烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特 像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖 点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。②内容上， 国，产生了强烈的责任感，使命感，对中国社会前途、 诗歌通过描绘“逐沙蓬”“恒持满”“屡凿空”等边塞沙 对民族命运产生了深深的担忧。16.所有的叶与 场的人物活动，展示人物不惧艰难、勇敢进取、乐观 一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它 昂扬的精神面貌。③在情感抒发上，“精诚贯白虹” 们都是多对一的关系，“多”与“一”本是对立的关系， “龙剑有雌雄”，借典抒怀，“壮志”“精城”“君恩”，直 但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表抒胸臆，抒发了诗人渴望建功立业，报答君恩，报效 现了“统一”的思想。17.作者认为“一切果实并无国家的豪情壮志。 差异”，因此“繁多是个谎言”。作者先写到了叶，又【参考译文】 写到了花，然而不论叶、花拥有怎样的万象姿态，它 【甲】骆宾王，是越东阳郡人。父亲是博昌县令。 们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了骆宾王七岁就能作诗，客人惊叹诧异惊呼（他为）神 生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有童。等到（骆宾王）长大，才能超凡脱俗，和王勃、杨 着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也 炯、卢照邻一起号称“垂拱四杰”。在这之前，唐朝诗 并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们 文纤弱菱靡不振。骆寒王首先和王勃等人一下子让 的本质都是同一的。18.诗中的“梦”是娇妍绚丽 它振作起来，虽然没有彻底革除六朝的积习，但是诗 的，是无价之宝。19.“青色的大海”使人想起波涛 律精当严谨，文辞雄浑豪放。唐朝三百年诗歌繁盛， 翻滚，波浪声声；“桃色的珠”让人产生无限的遐想； 把这四个人当作开路先锋。 “金色的贝”绚丽夺目，令人珍爱：“鬓发斑斑”使人叹 永微年间，历任侍御史。当时高宗软弱，式后专 息。“金色的贝”藏在“青色的大海”里，富有神话色 权。骆宾王目睹唐朝国运将要暗中移位，屡次上书 彩：“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，使人叹息，同时有 谈论天下大计。武后震怒，利用法律诬陷他，贬官做 一种无限的幸福感升起。20.它告诉我们一个人临海县丞。高宗驾崩，武后废黜中宗，改变唐朝国 生的真谛：任何美丽理想的实现，任何事业的成功， 号。骆宾王以吃大周粮食为耻，当天就辞官回家。 都必须付出努力去追求。 正赶上英公徐数业起兵讨伐武则天，骆宾王策马而 B 行追随他。不久起义的军队盛大集会，将要直捣长 1.(1)①保存完整，数量多：②龙泉窑产品占比较大， 安，骆宾王执笔幛慨陈词书写檄文来晓喻天下。檄 种类繁多：③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是 文传播，天下震动。武则天读橄文读到“一杯六尺” 仿商周、汉代的铜、玉器造型的陈设器。 (2)示例：语句时，凛然说道：“像这样的人才却流落到敌方阵 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·4· 营，这是宰相的过失啊。”魏元忠放火国攻徐敬业，徐」风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各 撒业的军队于是溃败。参与的人全部被捉住，只有 阶层的代表。(3)象征广大人民群众的力量。 骆宾王改变姓名逃走： (4)象征沙皇专制制度的黑暗反动势力。(5)象征 当初，骆宾王的父亲很早死去，他侍奉母亲尽心 日益迫近的革命风暴。(6)象征“乌云”遮不住的 竭力。到他为国家奋不顾身，全宗族一百口人，抛弃 光明未来，革命希望。10.(1)玫瑰花(2)稀奇古 在一边，他的忠孝是自然本性让他这样的。骆宾王 怪（充满科学气息，接近自然）(3)突出了父亲大套 因起义消失，没有人敢收集整理他的著作。中宗即 间的稀奇古怪，与母亲小客厅的淡雅温馨形成对比， 位，多次下诏寻访他，鲁国都云卿开始结集为他作 引出下文“我”和母亲之间温馨的小故事，表达了 传。当时武则天改变国运罪行滔天，大概是开天辟 “我”对母亲小客厅的喜爱。11.(1)“侵占”原意是 地以来从未有过的变革。一时唐朝的臣子，宋绿、姚 非法占有（别人的财产），这里大词小用，强调了“我” 常等人，俯首称臣，唯独骆宾王敢于站出来说话，大 对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解」 声声讨她的罪恶。 (2)“小傻瓜”是母亲对“我”的昵称，充满着母爱和温 自从骆宾王参与起义，经历宋朝到现在八百多 情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。12.示例： 年。唉，骆宾王没有死啊。只是《新唐书·文苑》记 这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅。 述的简略不详细，于是稍微依据《临海丞集》选取他 小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母 忠孝的事迹，以及稗官野史中可信的内容，写了《骆 亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜 侍仰补传》来给他作传。 明对比。“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意 7.D8.举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明 义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人 了读诗时的片刻感悟能产生激励人心的力量。 性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境 9.示例：可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”描写的是 界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。 夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷 B 花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给生活添 1.(1)同体裁文章扩写时，要特别注意文章内容要忠 一份诗意。 于原文。对于记叙性文章，要忠于原文的主旨，补充 情节和细节，增加对人物、环境的描写等。对于说明 4 海 燕 性文章，要忠于原文的说明对象，补充材料，运用多 A 种说明方法，丰富对说明对象的介绍。对于议论性 1.(1)①cang②ào③qia④y6(2)聚集无 文章，要忠于原文的观点，进一步补充论据，阐释观 拘无束2.(1)极其骄做(2)胆小，缺少勇气 点。(2)[示例们甲：古人看到鱼儿在水里自由自在 (3)蛇类爬行的样子3.(1)解释说明(2)提示 地游动，根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。现代人从鸟 4.散文诗苏联高尔基母亲童年我的大学 类身上获得启发，发明了飞机，实现了人们“飞向蓝 在人间底层暴风雨的顶言者5.这部名著没 天”的愿望。乙：《昆虫记》《第七条猎狗》《狼图腾》 有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故 《西顿动物故事》·人们从动物身上汲取创作灵 事连级而成。6.运用了夸张，对比、细节描写等讽 感，撰写了许多脍炙人口的文学作品。2.提示：抓 刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑 住诗句中“溪山”“草堂”“白云”等景物，展开联想和 的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人 想象，用生动的语言加以描蔡，表现宁静、幽美的特 觉得非常可笑可悲。7.是为了点明海燕所处的环 点。3.B4.诗句运用拟人的修辞手法，“忙”与 境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 “闲”二字赋予了云与山以人的情态，形象地展现了 8.海鸭“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓 云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗 坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲 人的错觉，看到云在移动，他却误认为是青山在移 地飞翔”“勇敢地叫城”形成鲜明对比，以突出海燕的 动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗 英勇、乐观。9，(1)象征俄国革命即将爆发时，勇 句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。5.B 猛刚强、大智大勇的革命先驱者。 (2)象征革命暴6.鬼魅/无形者/不罄于前7.(1)“乃”在此处是“竞 课时提优计划作业本·语文·九年级下册 ·5·