第16章 第1课时 磁体与磁场-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级物理下册（苏科版）

故，不符合安全用电原则，C错误：有金属外壳的用电器接地4.排斥吸引5.磁场磁化 线是为了防止触电事故的发生，符合安全用电原则，D正确. 课堂作业 5.D解析：由题图可知，甲为零线，乙为火线，输电线从右端 1.铁钉，镍片磁条解析：酸体具有吸引铁、钴、镍等物质 进户，1ED灯仍发光，说明LED灯所在的支路是正常的：电风 的性质，故铁钉、镍片能够被磁铁吸引：橡胶门封条内装有磁 扇停止工作，说明电风扇所在的支路断路：用测电笔检测插座 条，利用的是磁体的性质. 左，右两孔，氖管均发光，这说明左、右两孔均与火线相连，所 2.磁体两端磁性最强两S解析：磁铁两端吸引的铁屑 以故障是b,c之间断路了，D正确. 比中间吸引的多，说明磁体两端的磁性最强：条形磁铁从中间 6.B解析：当插座霜电时，漏电保护器会断开电路，此时电路中 断开后，每个部分依然有两个磁极，A部分左端为N极，则右 的电流不会过大，故空气开关①不会跳阐，A错误：当通过空调的 端为S极. 电流过大时，空气开关②会跳闸，B正确：当通过电灯的电流过大 3.铁磁化磁场解析：根据磁性的概念可知，磁体能吸 时，空气开关③会跳闸，由于火线和零线中的电流相同，故漏电保 引铁磁性物质（铁、钻，镍等）的性质叫作磁性，大头针是由含 护器不会切断电路，C错误：若空气开关跳啊，问题解决后闭合空 铁材料制作的，能被磁体吸引是因为磁体其有吸铁性：磁休周 气开关即可，不需要更换新的空气开关，D错误， 围存在一种看不见，模不着的特殊物质，被称为磁场，大头针 7.14030001000解析：由题图可知，小英家用电器7月 在磁体的磁场中被化，因此能吸引其他的大头针：磁体正是 份消耗的电能W=6768.2kW·h一6628.2kW·h= 通过磁场与其他磁体或磁性物质发生作用的，故磁体对同形 140kW·h:由电能表的参数可知，工作电压U=220V,允许 针的作用是通过磁场发生的， 通过的最大电流I=30A,电能表允许用电器工作的最大总 4,A解析：磁体能吸引铁，钴、镍等铁磁性物质，A符合题意， 功率P+=UI=220V×30A=6600W,已知她家现在已经 5.A解析：只有一个小磁针的S极被涂黑，乙，丁被涂黑的 接人用电器的总功率为3600W,则最多还可以同时接入用电 一端都被条形磁体的左端吸引，这说明乙，丁被涂黑的为 器的功率P=6600W一3600W=3000W:电能表指示灯闪 N极，根据异名磁极相互吸引可知，条形磁体的左端为S极， 烁160次时，饮水机消耗的电能W'= 160 imp 右端为N极，甲被涂黑的一端被条形磁体的N极吸引，则甲 3200imp/(kW·h) 被涂黑的一端为S极，A符合题意. Q.05kW·h,饮水机的实际功率p'=W=005kW·b= 6.C解析：对三个钢棒进行受力分析可知，B、C棒之间存在 3 排斥力，则B、C棒一定都有磁性且相对端的磁极相同：A,B 1kW=1000W,因为饮水机正常工作，故饮水机的实际功率 棒相互吸引，A棒可能有磁性也可能没有磁性. 等于额定功率，则饮水机的额定功率是1000W 7.D解析：选项A中磁体可以吸引小螺丝，可以取出，A不 8。(1)并火线(2)铜电阻小解析：(1)电灯与插座独 符合题意：选项B中磁体可以吸引小螺丝，可以取出，B不符 立工作，互不影响，所以是并联的：为了用电安全，开关应串联 合题意：选项C中铁棒可以被磁体磁化，从而具有磁性，能吸 在火线和用电器之间.(2)“铝”“铁”“铜”三种导体材料中，铜 引小螺丝，可以取出，C不符合题意：选项D中铜棒不是磁性 的电阻率最小，因此在粗细相同的备用导线中，应选用铜芯导 物质，不能被磁化，无法吸引小螺丝，不能取出，D符合题意· 线，这样在通过相同电流时，相同时间内电阳小的铜导线发热少， 8。A解析：条形磁铁两极处磁性最强，中间酸性最弱，接近 9.甲不发光短路解析：开关串联在火线和灯之间，故 于零，故用手拿a时b没有掉下，说明a对b有磁力，即可确 甲是火线：只闭合开关S,,灯L正常发光，此时用试电笔接触 定a具有磁性：用手拿b时不能吸住，则说明b没有磁性. 口点，因a点与零线相连，所以试电笔的氖管不发光，灯L正 9,D解析：钢棒能吸引铁屑，说明钢棒具有磁体的性质，即 常发光，再闭合开关S2,灯【马上熄灭，L1、」2并联，L断路 能够吸引铁、钻、镍等物质，则钢棒有磁性，A选项能达到目 对L,所在支路无影响，则故障可能是灯1短路。 的：磁体由于受到地磁场的作用，当其静止时，两端要指向南 10.如图所示 北方向，即磁体具有指向性，B选项能达到目的：小磁针具有 火线 磁性，面它们之间相互排斥说明了钢棒也具有磁性，因为只有 同名磁极才会相互排斥，C选项能达到目的：将钢棒与一个强 X 磁体放在一起，一段时间后，钢棒有可能被磁化，也有可能钢 棒本来就有磁性，故不能确定钢棒原来是否具有磁性，D选项 不能达到目的 解析：开关S应中联在滑动变阻器与火线之间，台灯应与零线相 课后作业 连：开关S应与插座串联再接在火线上，电视插座应接在零 10.铁①②解析：笔杆上与笔头相连的一猾内部装有小 线上. 磁铁，笔头内的材料会被小磁铁吸引，说明该材料为磁性材 第十六章 电磁转换 料，可能含有铁，探究笔头内材料是否有磁性，若选用小磁针， 第1课时磁体与磁场 将小磁针的两极分别靠近笔头，若出现相互排斥的情况，则说 知识导引 明笔头内的材料有磁性，可完成探究任务：若选用大头针，将 1,铁磁性2.最强两端两3.南S北N 笔头靠近大头针，若出现相互吸引的情况，则说明笔头内材料 课时提犹计划作业本·物理·九年级下册(SK骸) .31. 有磁性，可完成探究任务：若选用碎纸屑，将笔头靠近碎纸屑，铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性不能 不会出现物理现象，不能完成探究任务，故可用来完成探究任保持，(3)钢棒被德化，当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长时间 务的有①②. 后才掉下来，说明钢保持磁性的能力比软铁强：.(4)用形状完 11.B解析：根据磁极间相互作用规律可知，题图中的小磁 全相同的铜棒重做上面的实验，发现铁屑均不能被吸引上来， 针S极接近条形磁铁的N极，当小磁针移动到A点关于磁铁 这说明铜不是磁性材料， 的对称点时，其S极再次接近条形磁铁的N极，即小磁针恰好 18.(1)1(2)2(4)C(5)<解析：(1)当按题图丁的放 转动一圈：同理，当其继续运动到A点时，小磁针又会转动一 置方法将环形磁体水平悬挂起来时，若猜想】是正确的，则环 围，故共转动2圈 形磁体只会在特定位置保持静止，故猜想1是错误的.(2)当 12.D解析：甲，乙处于静止状态，受力平衡.若甲，乙相互排 按题图戊的放置方法将环形磁体竖直悬挂起来时，观察到磁 斥，则甲有向左运动的趋势，甲受到的摩擦力的方向是水平向体在特定位置能保持静止，则说明猜想2是正确的.(4)以 右的，乙有向右运动的趋势，乙受到的摩擦力的方向是水平向 和整体为研究对象，因为它们对底座的压力F,与底座对它 左的：若甲，乙相互吸引，则甲有向右运动的趋势，甲受到的摩 们的支持力是一对相互作用力，所以它们对底座的压力等于 擦力的方向是水平向左的，乙有向左运动的趋势，乙受到的摩 它们的总重力，即F,=2G,故选C.(5)若再放上一个完全相 擦力的方向是水平向右的，由于不知道甲，乙受到的磁力的方 同的磁体c(b、C间也排斥)，此时磁体b受到3个力的作用， 向，故甲，乙受到的摩擦力的方向均无法确定 如答图所示，由力的平衡条件可得Fn=G十F,所以 13.C解析：用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发 F>F,,即a对b的排斥力更大，说明a、b间的距离更 生了偏转，说明黑板擦和黑板与小磁针之间存在相互作用力， 小，则相邻两个磁体间的距离的大小关系是L<L· 由于小磁针也可以吸引铁、结、镍等物质，故不能说明黑板擦 和黑板都具有磁性，A错误：若黑板擦是不具有磁性的铁，黑 板具有磁性，将黑板擦的正面和反面靠近黑板，黑板擦也都能 吸附在黑板上，B错误：将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋 1磁铁b 转，若黑板擦不具有磁性，其指向无法固定，若发观黑板擦静 止时某侧边始终指向东方，说明黑板擦受到地磁场的作用，则 黑板擦一定具有磁性，C正确：当黑板是不具有磁性的铁，黑 板擦具有避性时，将黑板擦用细线悬挂起来，也会发现黑板擦 第2课时磁场与磁感线 靠近黑板时细线偏离了竖直方向，D错误， 知识导引 14.B解析：由题图可知，在开始位置时两个条形磁铁的S 1.磁场是磁力转换法2.北(N)3.切线4.不是 极靠近，相互排斥，此时弹簧测力计的示数等于上面的磁铁的 NS密疏5。地破场地理南极不是沈括 重力减去磁铁间的斥力：当上面的磁铁向右运动时，两个同名 课堂作业 磁极开始远离，斥力减小，当经过下面的磁铁的中间位置后， 1.A解析：磁感线是为了描述磁场而引人的一种假想曲线， 两个异名磁极逐渐靠近，相互吸引，此时弹簧测力计的示数等 磁感线不是真实存在的，A错误：磁体之间的相互作用是通过 于上面的磁铁的重力加上磁铁间的引力，向右运动，引力变 磁场产生的，B正确：磁体外部的磁感线是从它的N极出发， 大，所以弹簧测力计的示数逐渐增大.B正确. 回到它的S极，C正确：磁场中，放在某点的小磁针静止时N 15.A解析：要想把写的字去掉，则笔尖吸引的小磁体要回 极所指的方向为该点的磁场方向，D正确 到原来的位置，就要用一个磁性材料去吸引它们，即可用铁制 2.A解析：磁体周围的磁场是真实存在的，借助铁屑可以显 成刷子，A正确：写黑字时小磁体的S极被吸引，说明写黑字 示磁体周围磁场的分布特点，A错误：铁屑原来没有磁性，但 时笔尖是N极，B错误：写红字时小磁体的N极被吸引，说明 在磁场的作用下能够获得磁性，说明铁屑被酸化了，B正确： 写红字时笔尖是S极，C错误：写字的原理是异名磁极相互吸 轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离，C正确：轻 引，D错误， 范玻璃板，铁屑与玻璃板分离后不受摩擦力作用，只在磁力的 16.如图所示 作用下有序排列，D正确. 3.C解析：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到 N习 S极，C正确. 4.A解析：由题意知，将XY两端对调放置后，磁感线分布 解析：根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引作图 情况未发生改变，这说明当把棒状物体XY两端对调后，其极 17.(1)磁化磁性(2)不能(3)强(4)不是 性也发生了变化，故此棒状物体不是永磁体，而是磁性物质， 解析：(1)由题图甲、乙可知，当条形磁铁的磁极靠近软铁棒 在条形磁铁的作用下发生了磁化，A符合题意， 时，软铁棒由于被磁化面显出磁性.(2)拿开条形磁铁，发现软5.(1)如图甲所示(2)如图乙所示(3)如图丙所示 课时提犹计划作业本·物理·九年级下册(SK骸) .32.第十六章 电磁转换 第1课时 磁体与磁场 知识导引 1.磁体具有吸引 、钴、镍等物质的性质，磁体的这种性质叫作 2.磁极：磁体上磁性 的部分.磁极通常在磁体的 ,任何磁体都有 个磁极 3.磁体具有指向性，将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫作 极， 用字母 表示：指北的那个磁极叫作 极，用字母 表示. 4.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 ,异名磁极相互 5.磁体的周围存在 ,使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫作 课堂作业 1.用磁铁靠近泡沫塑料小球、铁钉、铜片、镍片、玻璃片，能够被磁铁吸引的有 ,冰 箱门四周的橡胶门封条与冰箱外壳相吸，这是因为橡胶门封条内装有 2.将一个条形磁铁放入盛铁屑的盒子里，磁铁两端吸引的铁屑多，中间吸引的铁屑少，这说 明 :把一个如图所示的条形磁铁从中间断开，断开后每个部分有 个磁极，A部分右端是 极. (第2题) (第3题) 3.如图甲所示，磁体能吸引大头针，这是因为磁体具有吸 性；被磁体吸引的大头针 能吸引其他的大头针，这是因为大头针被 如图乙所示，磁体不与回形针接触， 磁体对回形针仍然有力的作用，这是因为磁体周围存在着 4.(2024·长春)能被磁体吸引的物体是 A.铁钉 B.铜线 C.金币 D.铝箔 〈69 课时提优计划作业本物理九年级下册(SK版))))》 5.放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示，三个小磁针的N极 和一个小磁针的S极被涂黑，则S极被涂黑的小磁针是 ( )内 厂条形做铁☐心 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.当悬挂的A、B、C三个钢棒互相靠近时，出现的现象如图所示，则 ( A.A、B棒有磁性，C棒没有磁性 LLLIELLELLEE48444LL4L44464422 B.A棒没有磁性，B、C棒有磁性 C.A棒可能有磁性也可能没有磁性，B、C棒有磁性 D.A、C棒有磁性，B棒可能有磁性也可能没有磁性 7.在一次课外实践活动中，一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中.小科设计了以下四 种方案，其中不能取出小螺丝的是 ( 线 小洞 A B D 8.有两根外形完全相同的条形棒a和b,若按图甲所示，用手拿a,则b不会掉下：若按图乙 所示，用手拿b,则不能吸住a,这说明 A.a有磁性，b没有磁性 B.a没有磁性，b有磁性 C.a、b都没有磁性 D.a、b都有磁性 9.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的的是 A.让纲棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B.用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时钢棒两端总是指南北，则钢棒具有磁性 C.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针能相互排斥，则钢棒具有磁性 D.将钢棒与一个强磁体放在一起，一段时间后，发现钢棒也有磁性 课后作业 10.如图所示，一张白纸好像被一支笔“戳通”了，实际上这张白纸依然完 好无损，这里应用了磁现象的有关知识.原来，这支笔的笔杆（白纸的 下方)与笔头（白纸的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端 内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有 (选填“钢”“铁” 或“塑料”).若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针，②大头针、 ③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有 (填序号). 70 第十六章电磁转换 11.如图所示，一只小磁针自A点开始沿圆形轨迹绕条形磁铁缓慢移动一周又回到A点的 过程中，小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 () A.1圈 B.2圈 C.3圈 D.4圈 S s N (第11题) (第12题) (第14题) 12.如图所示，粗糙的水平桌面上有两块相同的条形磁体甲和乙，它们之间有相互作用力且 保持静止.对图中甲、乙两块条形磁体受到的摩擦力的方向分析正确的是 () A.甲一定水平向左，乙一定水平向右 B.甲水平向右，乙无法确定 C,甲水平向左，乙无法确定 D.甲、乙均无法确定 13.小华同学在教室里擦黑板时，发现黑板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上.为了探究是 黑板具有磁性还是黑板擦具有磁性，他设计的下列实验及得出的结论正确的是() A.用小磁针分别靠近黑板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明黑板擦和黑板都具有磁性 B.黑板擦的正面和反面靠近黑板，黑板擦都能吸附在黑板上，说明黑板擦一定具有磁性 C.将黑板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，发现黑板擦静止时某侧边始终指向东方， 说明黑板擦一定具有磁性 D.将黑板擦用细线悬挂起来，发现黑板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，说明黑板 具有磁性 14.如图所示，弹簧测力计下挂一个条形磁铁，在另一个条形磁铁上方自左向右水平移动 时，弹簧测力计的示数将 () A.不变 B.逐渐增大 C.先增大后减小D.先减小后增大 15.能写红黑双色字的磁画板的截面如图所示，按下写字笔黑色按钮能写出黑色的字，按下 红色按钮能写出红色的字，左右移动刷子则字消失.下列说法正确的是 A.刷子可以用铁制作 红急、孩州 按 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖为N极 黑宁红字 D.写字的原理是同名磁极相互排斥 16.请标出下图中磁体都保持静止时小磁针的N、S极. N 71 。课时提优计划作业本物理九年级下册(SK版))) 17.小明利用如图所示的装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架子上所夹的是 一根软铁棒。 口软铁棒 (1)比较甲、乙两幅图中的现象可知，当条形磁铁的磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被 而显出 (2)小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获 得的磁性 (选填“能”或“不能”)保持 (3)小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁 屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁 (4)小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现实验过程中，铁屑均不能被吸引上 来，这说明铜 (选填“是”或“不是”)磁性材料 18.某兴趣小组在研究扬声器的结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁 体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想 猜想1：磁极呈横向分布（如图甲所示，左侧为N极，右侧为S极）： 猜想2：磁极呈轴向分布（如图乙所示，上面为N极，下面为S极）： 猜想3：磁极呈里外分布（如图丙所示，外侧为N极，内侧为S极）. 为了验证猜想，他们进行了如下实验 为 乙 丙 (1)用细棉线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能 保持静止，这说明猜想 (选填“1”“2”或“3”)是错误的 (2)用细棉线将环形磁体竖直悬挂起来（如图戊所示），结果观察到磁体只在特定位置能 保持静止，这说明猜想 (选填“1”“2”或“3”)是正确的 (3)为进一步确定这种环形磁体磁极的分布情况，小李进行了以下实验：取两个完全相 同的环形磁体，将它们沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥：接着将其中一个环 形磁体翻转，结果它们相互吸引，则验证了这一猜想是正确的. (4)若将这两个完全相同、重均为G的环形磁体：、b串在木制支架上，静止时如图己所 示（不考虑环形磁体与木杆间的摩擦力），则磁体对底座的压力 A.等于G B.小于2G C.等于2G D.大于2G (5)若再放上一个完全相同的磁体c(b、c间也排斥)，则相邻两个磁体间的距离的大小关 系是L (选填“>“=”或“<”)L 72