第二单元《做一做》（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

四、教学过程 情景导入 师:兴趣小组的同学们借助我们日常生活中的物体,得到了很多有趣的图案,请你仔细观察,图中都有哪些物体?利用这些物体得到了什么图案? 出示做一做的主题情境图,提出要求,学生积极思考,展开想象。 师:这么多形状,都是用身边的物品做出来的,我们也一起去试一试。 设计意图:通过生动有趣的图形描、印情景,吸引学生的注意力,激发学生的好奇心和求知欲,让学生快速进入学习状态,同时自然地引出本节课学习内容——做一做。 探究新知 活动一:找一找身边的图形 师:我们教室里的物体中也藏着很多图形,我们一起找一找吧。 让学生观察教室四周及自己的课桌,找一找教室里有哪些物体,物体上有哪些图形。 活动要求: ①独立观察,找一找教室里有哪些物体; ②同桌交流自己找到的物体和它身上的图形; ③班级交流,共同分享。 班级交流,合作分享: 生1:我发现黑板的面是长长方方的。 生2:我发现时钟的面是圆圆的。 …… 设计意图:让学生从熟悉的生活环境入手,初步感知图形在生活中的广泛应用,培养学生的观察能力和语言表达能力,同时也为后续的学习做好铺垫。 效果评价:观察学生能否积极参与寻找活动,能否准确地说出物品中包含的图形,对于表达清晰准确的学生给予表扬和鼓