专题04 诗词鉴赏-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习（武汉专用 ）

专题04 诗词鉴赏 1．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（　　） 即事① 【宋】王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。 【注】①即事：以当前事物为题材写诗。 A．首联描写山村天气温暖和煦，路上绿草如茵，满山的野花在阳光下更显得繁茂艳丽。 B．颔联河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家，可谓是山水高阔、错落有致。 C．颈联正午休息时的鸡鸣、狗吠打破了原本的静谧氛围，勾勒出寥落荒芜的山村图景。 D．尾联诗人远足归来，向人谈起这番游历，就像去了一次世外桃源般令人向往和回味。 2．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 岐阳三首（其二） 元好问 百二关河草不横，十年戎马暗秦京。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。 从谁细向苍苍问，争进蚩尤作五兵。 【注】秦京：威阳，这里泛指秦（陕西）地。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开头两句描写了十多年来，战事频繁，秦地屡遭侵犯，战火遮天蔽日的场景。 B．“无来信”即音讯全无，表明岐阳城已经沦陷，自然引出下文对空城的描写。 C．尾联在呼天控诉中归罪于蚩尤发动了这场战争，有悲愤之情，也有无奈之意。 D．这首诗“合为时而著”,与杜甫诗一样关注民间疾苦，如“陇水东流闻哭声”。 3．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 游精思题观主山房① 孟浩然 误入桃源里，初怜竹径深。 方知仙子宅，未有世人寻。 舞鹤过闲砌，飞猿啸密林。 渐通玄妙理，深得坐忘心。 【注释】精思：即精思道观；山房：指观主静养修炼之室。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人游精思道观，犹如走进美好的桃花源，言辞间不乏喜爱。 B．颌联写道观中没有世俗之人来寻访，进一步表现了山房的幽僻清静。 C．颈联写舞鹤飞过台阶，飞猿啸于密林，表现出山房环境的热闹非凡。 D．尾联中诗人在道观里参悟玄妙之理，领会到了物我两忘的精神境界。 4．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案①无余地，认得诗人在此间。 【注释】①堆案：堆积案头，谓文书甚多。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写受朋友窦员外邀请，来到他的新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。 B．颔联写清光门外，有一渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。 C．颈联写院子里种植着松树和芍药，晚上可以欣赏明月松间照的美景，到春天可以欣赏花开满园的景色。 D．尾联写诗人和窦员外“在此间”相识相知，感到闲适愉悦。但是想到“堆案无余地”，一种苦闷之情油然而生。 5．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 甘露寺多景楼① [宋]曾巩 欲收嘉景此楼中，徙倚②阐干四望通。 云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。 一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。 老去衣衿尘土在，只将心目英冥鸿⑤。 【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。 ②徙（xi）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院涌经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。 下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（    ） A．首联总写多景楼的形胜，表现了多景楼居高临下、境界开阔的特点。 B．领联中“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。 C．颈联中，“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面的迢遥汹涌。 D．尾联抒写了诗人的襟怀，他虽已年老，但仍未放松对未来目标的企望与追求。 6．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计抽是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。 【注释】①咏史：中唐诗人戎星这首《咏史》，题又作《和蕃》。据说，唐完宗召集大臣廷议边塞政策大臣们多持和亲之论。于是唐完宗背诵了这首《咏史》，大臣们领会圣意，就不再提和亲了。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联点明“汉家”，以古讽今，直接指出和亲是拙劣的政策。 B．颔联诗人表明自己的观点，国家的安定要依靠贤明的君主。 C．颈联透彻揭露和亲的实质，即妄图拿女色乞取国家的安全。 D．尾联诗人以历史的名义，斩钉截铁地责问和讽刺唐朝皇帝。 7．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 别中都明府①兄 李白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 [注]①中都，唐县名，属兖州；明府，县令。②连枝，这里指兄弟。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场。 B．颔联写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别。 C．颈联一个“明”字，展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D．尾联把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独。 8．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列各项中对文本解读有误的一项是（    ） A．《桃花源记》虚构了一个与现实截然不同的世外桃源，寄托了自己的美好理想。 B．《小石潭记》写于作者被贬之后，他寄情山水，依然难以排解心中的孤独苦闷。 C．《核舟记》的说明对象是明朝匠人王叔远送给苏轼的一只桃核雕刻成的小船。 D．《关雎》表现了青年对爱情的大胆追求，《兼葭》则含蓄地抒发爱而不得的忧伤。 9．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 A．首联中“意何如”“问谪居”流露出诗人对两位友人遭受贬谪的同情。 B．颔联中“巫峡”和“衡阳”分指两位友人贬谪之地，可见路途之遥远。 C．颈联的“秋帆远”“古木疏”是想象两位友人到达之后将看到的景象。 D．尾联以“多雨露”来表现大自然的生机盎然，宽慰两位友人不必伤感。 10．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳②归雁几封书。 青枫江③上秋帆远，白帝城④边古木疏。 圣代④即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。③青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。④白帝城：今属重庆。⑤圣代：古人对自己所处时代的美称。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人的一“嗟”一“问”，表现了他对被贬友人们的深厚情谊。 B．颔联中诗人思念友人留下了“数行泪”，又寄出“几封书”慰问友人。 C．颈联并非实写，而是想象两位去往不同方向的友人将看到的风景。 D．尾联的“多雨露”虽有微讽之意，但重点在于“莫踌躇”的劝勉之情。 11．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 秋浦①途中 [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌四年（844）杜牧由黄州刺史移任池州刺史，正是凉秋九月，此诗似为这次行役而发。两年前，杜牧受李德裕排挤，由比部员外郎外放黄州刺史，现又改调池州。②杜陵：在长安西南，诗人朝夕难忘的老家——樊川，就在那里。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．前两句，“萧萧”和“淅淅”表现了诗人旅途的艰辛，衬托了诗人漂泊无依之感。 B．后两句将大雁拟人化，生动地表达了诗人对官场的厌恶之情及路途中的孤独寂寞。 C．末句把诗人对故乡的怀念，对宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。 D．诗歌描绘了一幅风雨交加的羁旅秋行图，鸿雁、杜陵含蓄地表达了诗人的思乡情。 12．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） 听流人水调子 【唐】王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 冷色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 A．第一句写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B．第二句写作者倾听流浪的乐手演奏的筝曲，内心产生了共鸣。 C．第三句，“千重万重”写秋雨下得很大，连绵不绝，烘托诗人愁情。 D．第四句，“泪痕深”用词新鲜，刻画出听者情绪激动不已的状态。 13．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（   ） 陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭（其二） 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？ 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 A．第一句交待地点、时间和环境：在一个秋天的夜晚作者和族叔泛舟于澄澈空明的洞庭湖，极具画面感。 B．第二句：希望忘怀尘世间的一切荣辱得失功名利禄，乘着湖水直上青天，流露出悲观厌世归隐林野之感。 C．第三四句：上天不可实现，转而向洞庭借来一片月色，划船至水天相接处的湖畔酒家换酒痛饮。 D．全诗表达了月夜泛舟洞庭纵酒的喜悦，诗情豪放和欢谑，想象大胆奇特，体现了李白浪漫主义的诗歌特点。 14．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写出了八月洞庭湖水的浩瀚无边，湖水与天空好像融为一体。 B．颔联写出了洞庭湖水气势磅礴，诗人也因此心潮澎湃，欲有作为。 C．颈联写出了诗人进退两难：想有作为而无人引荐，隐居又耻于辜负盛世。 D．尾联表达了诗人对张丞相引荐自己的盼望和愿望终究难以实现的失落。 15．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送刘司直①赴安西 王维 绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人。 苜蓿②随天马，蒲桃逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。 注释：①刘司直：作者友人，司直为官名。②苜蓿（mù  xu）：植物名，豆科，原产西域各国，汉武帝时，张骞出便西域，始从大宛传入。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联和颔联竭力渲染了边塞路途的险阴和凄凉，以激发行者的豪情，境界壮阔。 B．颈联由景物描绘转入对史事的回忆，借颂扬历史上光荣的一页来表达对现实的不满。 C．尾联刘司直远赴安西，作者援引史实鼓励他像汉使那样建功立业，以保边塞安定。 D．全诗从写景到说史，又从说史到抒情，处处流露着诗人对刘司直的深挚感情。 16．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首联从送别的地点落笔，诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。 B．颔联抒情，诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”，感情和处境的一致，将自己与杜少府的心贴近了，也将距离缩短了。 C．颈联境界从狭小转为宏大，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，所抒发的情感是乐观豁达的。 D．尾联给人以积极向上的力量，青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？诗人对流泪的青年男女很是嫌弃。 17．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面古诗，完成下题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联点明春天山中胜景太多，自己留连忘返直至夜间，可见山中美景让诗人沉醉留恋。 B．颔联的“掬水”“弄花”是“春山胜事”的典型代表，是“赏玩忘归”的具体原因。 C．颈联写诗人舍不得远处的花草，游兴顿起不在乎远近，想到更远处寻觅美景。 D．尾联以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下的情景分明地勾勒了出来。 18．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 唐  孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羨鱼情。 下列对本诗内容情感的理解，正确一项是（   ） A．“八月湖水平”写诗人登上岳阳楼，看到了洞庭湖水面平静的景象。 B．“欲济无舟楫”写诗人想渡湖观景而无船和浆，比喻想从政而无人引荐。 C．“端居耻圣明”写诗人无法做官，对当时的社会感到羞耻。 D．前四句紧扣“望”字来写，全是写的实景；后四句抒情，紧扣“赠”字来写。 19．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 初夜燕堂睡起 [宋]陆游 歌凤①平生类楚狂，山城迟暮得深藏。 洗春雨过清阴合， 掠水风生绿藻凉。 晨几砚凹②涵墨色，午窗杯面聚茶香。 功名到手浑闲事， 此兴他年未易忘。 【注释】①歌凤：典出《论语注疏·微子》，后世用“歌凤”指代避世闲居。②晨几砚凹：几案和砚台。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人以“歌凤”为典，借“楚狂”起势，交代了自己避世隐居、怡然自乐的现状。 B．“迟暮”虽道出了诗人若有若无的惋惜，但“深藏”表明放翁不再为红尘烦扰的决心。 C．颈联描述了一幅晨光研磨洗砚，恣肆挥毫，午后静坐窗边，悠悠品茗的闲适生活。 D．尾联则凸显出诗人将功名利禄紧紧铭记于心，如若有机会定会效力朝廷的志向。 20．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 示长安君 [宋]王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 [注释]：（1）这首诗作于嘉祐五年（1060），当时王安石将出使辽国。（2）长安君：王淑文，是诗人的大妹妹，受到了长安县君的封号。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中“意非轻”写诗人离家时心情不愉悦，“亦怆情”写出现在回家会面也是伤悲。 B．颔联写相聚的情景：“共笑语”表达了相逢的快乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑。 C．颈联中“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，写出了兄妹相见之难，分离之苦。 D．尾联谈到后会之期，其实诗人自己也不能预料，“雁南征”也只是无可奈何的安慰而已。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 诗词鉴赏 1．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（　　） 即事① 【宋】王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。 【注】①即事：以当前事物为题材写诗。 A．首联描写山村天气温暖和煦，路上绿草如茵，满山的野花在阳光下更显得繁茂艳丽。 B．颔联河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家，可谓是山水高阔、错落有致。 C．颈联正午休息时的鸡鸣、狗吠打破了原本的静谧氛围，勾勒出寥落荒芜的山村图景。 D．尾联诗人远足归来，向人谈起这番游历，就像去了一次世外桃源般令人向往和回味。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌分析。 C．颈联意为：午间静憩传来几声鸡鸣，访寻幽境又遇犬吠暮烟。作者在这句话中利用正午休息时的鸡鸣、黄昏时的狗吠共同描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面，表达了诗人对田园生活的向往之情。选项“勾勒出寥落荒芜的山村图景”理解有误； 故选C。 2．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 岐阳三首（其二） 元好问 百二关河草不横，十年戎马暗秦京。 岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。 野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。 从谁细向苍苍问，争进蚩尤作五兵。 【注】秦京：威阳，这里泛指秦（陕西）地。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开头两句描写了十多年来，战事频繁，秦地屡遭侵犯，战火遮天蔽日的场景。 B．“无来信”即音讯全无，表明岐阳城已经沦陷，自然引出下文对空城的描写。 C．尾联在呼天控诉中归罪于蚩尤发动了这场战争，有悲愤之情，也有无奈之意。 D．这首诗“合为时而著”,与杜甫诗一样关注民间疾苦，如“陇水东流闻哭声”。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.尾联“从谁细向苍苍问，争进蚩尤作五兵”意为：我能够从什么地方啊，向苍天细细地责问——为何让凶残的蚩尤啊，制造这杀人的刀兵？“蚩尤发动了这场战争”错误，蚩尤代指元军，五兵原意是指各种兵器，此处指发动战争。 故选C。 3．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 游精思题观主山房① 孟浩然 误入桃源里，初怜竹径深。 方知仙子宅，未有世人寻。 舞鹤过闲砌，飞猿啸密林。 渐通玄妙理，深得坐忘心。 【注释】精思：即精思道观；山房：指观主静养修炼之室。 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人游精思道观，犹如走进美好的桃花源，言辞间不乏喜爱。 B．颌联写道观中没有世俗之人来寻访，进一步表现了山房的幽僻清静。 C．颈联写舞鹤飞过台阶，飞猿啸于密林，表现出山房环境的热闹非凡。 D．尾联中诗人在道观里参悟玄妙之理，领会到了物我两忘的精神境界。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，颈联写舞鹤、飞猿，是以动衬静，突出山房环境的清幽宁静。 故选C。 4．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案①无余地，认得诗人在此间。 【注释】①堆案：堆积案头，谓文书甚多。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写受朋友窦员外邀请，来到他的新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。 B．颔联写清光门外，有一渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。 C．颈联写院子里种植着松树和芍药，晚上可以欣赏明月松间照的美景，到春天可以欣赏花开满园的景色。 D．尾联写诗人和窦员外“在此间”相识相知，感到闲适愉悦。但是想到“堆案无余地”，一种苦闷之情油然而生。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D．尾联意为：不要说室内案牍堆积满地,我在此和你相识,成为志趣相投的好朋友。故尾联表现了作者得遇知音后的欣喜，本项“一种苦闷之情油然而生”有误。 故选D。 5．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 甘露寺多景楼① [宋]曾巩 欲收嘉景此楼中，徙倚②阐干四望通。 云乱水光浮紫翠，天含山气③入青红。 一川钟呗④淮南月，万里帆樯海外风。 老去衣衿尘土在，只将心目英冥鸿⑤。 【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登临此楼，写下这首诗。 ②徙（xi）倚：徘徊流连。③山气：山中的云雾之气，常于傍晚出现。④钟呗（bài）：寺院涌经声。⑤冥鸿：飞入远空的鸟。 下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（    ） A．首联总写多景楼的形胜，表现了多景楼居高临下、境界开阔的特点。 B．领联中“浮”“入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下青红相间。 C．颈联中，“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆樯”写出了江面的迢遥汹涌。 D．尾联抒写了诗人的襟怀，他虽已年老，但仍未放松对未来目标的企望与追求。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“一川钟呗淮南月”这句诗并不是在描写淮南原野的热闹非凡，而是表达了诗人听到钟声、看到月色的宁静与深邃。钟声通常代表着宗教的宁静和庄重，月色则给人一种宁静、深远的感觉。因此，这句诗更多地是在营造一种宁静、深远的氛围，而不是描述热闹的场景； 故选C。 6．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 咏史 戎昱 汉家青史上，计抽是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。 【注释】①咏史：中唐诗人戎星这首《咏史》，题又作《和蕃》。据说，唐完宗召集大臣廷议边塞政策大臣们多持和亲之论。于是唐完宗背诵了这首《咏史》，大臣们领会圣意，就不再提和亲了。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联点明“汉家”，以古讽今，直接指出和亲是拙劣的政策。 B．颔联诗人表明自己的观点，国家的安定要依靠贤明的君主。 C．颈联透彻揭露和亲的实质，即妄图拿女色乞取国家的安全。 D．尾联诗人以历史的名义，斩钉截铁地责问和讽刺唐朝皇帝。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“地下千年骨，谁为辅佐臣”，意思是地下埋着千年的忠骨，其中有谁真正堪称辅佐之臣呢。末联以斩钉截铁的严峻态度责问：是谁制订执行这种政策？这种人难道算得辅佐皇帝的忠臣吗？诗人以历史的名义提出责问，使诗意更为严峻深广，更加发人思索。此诗无情揭露和亲政策，愤激指责朝廷执政，而主旨却在讽谕皇帝作出英明决策和任用贤臣； 故选D。 7．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 别中都明府①兄 李白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 [注]①中都，唐县名，属兖州；明府，县令。②连枝，这里指兄弟。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场。 B．颔联写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别。 C．颈联一个“明”字，展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D．尾联把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.“淡泊名利，远离官场”说法错误，首联意思是说写诗喝酒与陶渊明一样，并且理政天下闻名，诗人以此盛赞中都明府，并无“淡泊名利，远离官场”之意； 故选A。 8．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列各项中对文本解读有误的一项是（    ） A．《桃花源记》虚构了一个与现实截然不同的世外桃源，寄托了自己的美好理想。 B．《小石潭记》写于作者被贬之后，他寄情山水，依然难以排解心中的孤独苦闷。 C．《核舟记》的说明对象是明朝匠人王叔远送给苏轼的一只桃核雕刻成的小船。 D．《关雎》表现了青年对爱情的大胆追求，《兼葭》则含蓄地抒发爱而不得的忧伤。 【答案】C 【详解】本题考查课文理解。 C.《核舟记》的说明对象是明朝匠人王叔远送给本文作者的一只桃核雕刻成的小船。 故选C。 9．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 A．首联中“意何如”“问谪居”流露出诗人对两位友人遭受贬谪的同情。 B．颔联中“巫峡”和“衡阳”分指两位友人贬谪之地，可见路途之遥远。 C．颈联的“秋帆远”“古木疏”是想象两位友人到达之后将看到的景象。 D．尾联以“多雨露”来表现大自然的生机盎然，宽慰两位友人不必伤感。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.“多雨露”不是大自然的生机盎然，而是指圣上施恩惠；“圣代即今多雨露”，即皇帝的恩泽会降临，即使暂时分手也不要灰心丧气，充分表达诗人的宽慰之意； 故选D。 10．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳②归雁几封书。 青枫江③上秋帆远，白帝城④边古木疏。 圣代④即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。③青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。④白帝城：今属重庆。⑤圣代：古人对自己所处时代的美称。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中诗人的一“嗟”一“问”，表现了他对被贬友人们的深厚情谊。 B．颔联中诗人思念友人留下了“数行泪”，又寄出“几封书”慰问友人。 C．颈联并非实写，而是想象两位去往不同方向的友人将看到的风景。 D．尾联的“多雨露”虽有微讽之意，但重点在于“莫踌躇”的劝勉之情。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容的理解和情感主旨。 B.有误。颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”中，“数行泪”和“几封书”并非诗人自己的情感表达，而是他想象被贬的两位友人分别去往峡中、长沙，可能会经历的情景。诗人在此是以他们的角度和心情来写这两句诗的，因此不是诗人自己“留下了‘数行泪’，又寄出‘几封书’”。 故选B。 11．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 秋浦①途中 [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ 【注】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。会昌四年（844）杜牧由黄州刺史移任池州刺史，正是凉秋九月，此诗似为这次行役而发。两年前，杜牧受李德裕排挤，由比部员外郎外放黄州刺史，现又改调池州。②杜陵：在长安西南，诗人朝夕难忘的老家——樊川，就在那里。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．前两句，“萧萧”和“淅淅”表现了诗人旅途的艰辛，衬托了诗人漂泊无依之感。 B．后两句将大雁拟人化，生动地表达了诗人对官场的厌恶之情及路途中的孤独寂寞。 C．末句把诗人对故乡的怀念，对宦途的感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。 D．诗歌描绘了一幅风雨交加的羁旅秋行图，鸿雁、杜陵含蓄地表达了诗人的思乡情。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 B.有误，诗歌没有表现出“对官场的厌恶之情”； 故选B。 12．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） 听流人水调子 【唐】王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 冷色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 A．第一句写一个秋天夜晚，诗人在孤舟看月，牵动了客子愁情。 B．第二句写作者倾听流浪的乐手演奏的筝曲，内心产生了共鸣。 C．第三句，“千重万重”写秋雨下得很大，连绵不绝，烘托诗人愁情。 D．第四句，“泪痕深”用词新鲜，刻画出听者情绪激动不已的状态。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容和情感的理解。 C.“写秋雨下得很大，连绵不绝”有误。第三句“冷色千重万重雨”意思是：山岭的颜色就像是飘飘洒洒永不停止的秋雨，弥漫在山岭之上。“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声；不仅是视觉，也是听觉。“千重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示； 故选C。 13．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）下列对诗歌内容情感的理解，不正确的一项是（   ） 陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭（其二） 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？ 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 A．第一句交待地点、时间和环境：在一个秋天的夜晚作者和族叔泛舟于澄澈空明的洞庭湖，极具画面感。 B．第二句：希望忘怀尘世间的一切荣辱得失功名利禄，乘着湖水直上青天，流露出悲观厌世归隐林野之感。 C．第三四句：上天不可实现，转而向洞庭借来一片月色，划船至水天相接处的湖畔酒家换酒痛饮。 D．全诗表达了月夜泛舟洞庭纵酒的喜悦，诗情豪放和欢谑，想象大胆奇特，体现了李白浪漫主义的诗歌特点。 【答案】B 【详解】本题考查理解诗歌的内容和情感。 B.第二句“耐可乘流直上天”的意思是：可怎么能够乘流上天呢。这里通过诗人天真的异想，又间接告诉读者月景的迷人。诗人并没有就此上天，后两句写泛舟湖上赏月饮酒之乐。通过后一句“且就”二字表明，虽未上天，却并非青天不可上，也并非自己不愿上，而是洞庭月色实在太美，不如暂且留下来，体现了作者对洞庭美景的喜爱之情。选项“流露出悲观厌世归隐林野之感”表述不正确； 故选B。 14．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成各题。 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写出了八月洞庭湖水的浩瀚无边，湖水与天空好像融为一体。 B．颔联写出了洞庭湖水气势磅礴，诗人也因此心潮澎湃，欲有作为。 C．颈联写出了诗人进退两难：想有作为而无人引荐，隐居又耻于辜负盛世。 D．尾联表达了诗人对张丞相引荐自己的盼望和愿望终究难以实现的失落。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 D.有误，这首诗的主要表达作者想请张丞相推荐自己出仕做官从而有机会实现自己抱负的心愿，气势阔大雄壮，其情也积极向上，表现了诗人积极进取的人生态度，并没有因愿望终究难以实现的失落； 故选D。 15．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送刘司直①赴安西 王维 绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人。 苜蓿②随天马，蒲桃逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。 注释：①刘司直：作者友人，司直为官名。②苜蓿（mù  xu）：植物名，豆科，原产西域各国，汉武帝时，张骞出便西域，始从大宛传入。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联和颔联竭力渲染了边塞路途的险阴和凄凉，以激发行者的豪情，境界壮阔。 B．颈联由景物描绘转入对史事的回忆，借颂扬历史上光荣的一页来表达对现实的不满。 C．尾联刘司直远赴安西，作者援引史实鼓励他像汉使那样建功立业，以保边塞安定。 D．全诗从写景到说史，又从说史到抒情，处处流露着诗人对刘司直的深挚感情。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。 A.首联和颔联描绘了漫天的沙尘、无边的沙漠、行人稀少的道路、鸣叫高翔的大雁的凄凉景象，都是塞外的实境实事。因其景真，故而读者能够身临其境般地感受到塞外使臣的艰辛。选项“激发行者的豪情，境界壮阔”理解有误。 故选A。 16．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首联从送别的地点落笔，诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。 B．颔联抒情，诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”，感情和处境的一致，将自己与杜少府的心贴近了，也将距离缩短了。 C．颈联境界从狭小转为宏大，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，所抒发的情感是乐观豁达的。 D．尾联给人以积极向上的力量，青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？诗人对流泪的青年男女很是嫌弃。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.“无为在岐路，儿女共沾巾”意思是，不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，并无“嫌弃”之意。 故选D。 17．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面古诗，完成下题。 春山夜月 于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联点明春天山中胜景太多，自己留连忘返直至夜间，可见山中美景让诗人沉醉留恋。 B．颔联的“掬水”“弄花”是“春山胜事”的典型代表，是“赏玩忘归”的具体原因。 C．颈联写诗人舍不得远处的花草，游兴顿起不在乎远近，想到更远处寻觅美景。 D．尾联以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下的情景分明地勾勒了出来。 【答案】C 【详解】考查诗歌赏析。 C．颈联的意思是诗人游兴顿起，不会在乎路途的远近；想要离去，总难舍下花草的深情。并不是想要到更远处去寻觅美景。 故选C。 18．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 唐  孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羨鱼情。 下列对本诗内容情感的理解，正确一项是（   ） A．“八月湖水平”写诗人登上岳阳楼，看到了洞庭湖水面平静的景象。 B．“欲济无舟楫”写诗人想渡湖观景而无船和浆，比喻想从政而无人引荐。 C．“端居耻圣明”写诗人无法做官，对当时的社会感到羞耻。 D．前四句紧扣“望”字来写，全是写的实景；后四句抒情，紧扣“赠”字来写。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌内容情感的分析理解。 A.根据“八月湖水平”可知意思是：八月的洞庭湖水平如镜，并未提到“诗人登上岳阳楼”；理解有误； C.“端居耻圣明”是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要做出一番事业来；而非“对当时的社会感到羞耻”；理解有误； D.根据“涵虚”可知，是天空反映在水中的虚景；并非“全是写的实景”；理解有误； 故选B。 19．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 初夜燕堂睡起 [宋]陆游 歌凤①平生类楚狂，山城迟暮得深藏。 洗春雨过清阴合， 掠水风生绿藻凉。 晨几砚凹②涵墨色，午窗杯面聚茶香。 功名到手浑闲事， 此兴他年未易忘。 【注释】①歌凤：典出《论语注疏·微子》，后世用“歌凤”指代避世闲居。②晨几砚凹：几案和砚台。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人以“歌凤”为典，借“楚狂”起势，交代了自己避世隐居、怡然自乐的现状。 B．“迟暮”虽道出了诗人若有若无的惋惜，但“深藏”表明放翁不再为红尘烦扰的决心。 C．颈联描述了一幅晨光研磨洗砚，恣肆挥毫，午后静坐窗边，悠悠品茗的闲适生活。 D．尾联则凸显出诗人将功名利禄紧紧铭记于心，如若有机会定会效力朝廷的志向。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容与情感的理解与分析。 D.尾联诗人发出了“功名到手浑闲事，此行他年未易忘”的感慨。功名利禄不过是平常之事，而这种寄意山水、挥毫品茗的闲情逸致却不易得，哪怕此去经年也不会忘却。“浑闲事”“未易忘”造句精致，“功名”与“此兴”对比强烈，两相衬托，更突显了诗人淡泊名利的高洁志趣与寄意山水的旷达畅意。因此，晚年的陆游是看轻功名利禄并对官场表示厌倦，隐居避世，寄意山水，并非选项所说“将功名利禄紧紧铭记于心，如若有机会定会效力朝廷的志向”。 故选D。 20．（22-23八年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 示长安君 [宋]王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 [注释]：（1）这首诗作于嘉祐五年（1060），当时王安石将出使辽国。（2）长安君：王淑文，是诗人的大妹妹，受到了长安县君的封号。 下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中“意非轻”写诗人离家时心情不愉悦，“亦怆情”写出现在回家会面也是伤悲。 B．颔联写相聚的情景：“共笑语”表达了相逢的快乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑。 C．颈联中“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，写出了兄妹相见之难，分离之苦。 D．尾联谈到后会之期，其实诗人自己也不能预料，“雁南征”也只是无可奈何的安慰而已。 【答案】A 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 A.“意非轻”写出诗人对离别看得重，后面是想象回家时的情景； 故选A。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$