第7课 做个生态瓶（同步分层作业）-2024-2025学年科学六年级下册（苏教版）

第7课 做个生态瓶 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不中大，这种状态就叫作生态平衡。 2.做水域生态瓶： ①取一些池塘里的水,放到大口塑料瓶里。 ②在瓶子底部铺一些沙子，栽一些水草，再放几条小鱼到瓶子里。 ③密封瓶子，把它放在窗台上。 3.做陆地生态瓶。 ①在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。 ②在瓶子里种一些低矮的小草放几只小虫。 ③盖紧瓶盖，把它放在窗台上。 4.自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 5.海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆(海獭的主食)数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻(海胆的主食)，致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海解等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。 、 一、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1．下列关于生态瓶的描述正确的是（    ）。 A．需要定期打开瓶盖为瓶内的生物提供氧气 B．水域生态瓶要取自然水域的水 C．生态瓶可以放在没有太阳的地方 2．导致昆虫数量锐减的原因在于（    ）。 A．动物间的捕食 B．温度降低 C．人类活动 3．在我们制作的生态瓶里，如果不喂食小鱼，小鱼会（    ）。 A．马上死掉 B．活一段时间 C．一直活着 4．做生态瓶，模拟水域或陆地生态系统，生态瓶要想长期维持稳定，需要（    ）。 A．不断注入氧气 B．生物种类和数量要合理 C．定期投放小鱼、小虾 5．如果植物、动物及（    ）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。 A．微生物 B．细菌 C．生物 6．对生物生存环境的改变和破坏行为不包括（    ）。 A．外来物种入侵 B．下雨 C．环境污染 二、仔细想，认真填。 7．如果一个生物种群是 的，那么能适应环境变化的个体通常会更多，这就确保了物种的 ，这也是我们人类赖以生存和发展的重要基础。 8．自然界长期形成的 维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。 9．生物连同它们周围的环境叫作 。在一个生态系统如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不中大，这种状态就叫作 。 10．在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫着 。 11．大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的 ，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出 和 ，这就是 。 三、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 12．生态瓶的制作，动植物的数量配比一定要合理。( ) 13．海龟、珊瑚等海洋动物与人类关系不大，不必在乎其生存与死亡。( ) 14．生态瓶中动物的种类越多，形成的食物链就越多。( ) 15．如果昆虫真的消失了，会引起全球生态链的毁灭性灾难。( ) 16．在自然界中，有动植物就可以满足人类需要，分解者的作用不大。( ) 17．做生态瓶前，我们先要了解这些生物生存所需要的条件。( ) 四、看清问题，认真回答。 18．预测一下：不喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？ 19．你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？ 五、实验操作我能行。 20．通过对池塘生态系统的观察，小明制作了生态瓶。如下图所示，在四个大小、形状相同的玻璃鱼缸中放入同样多的河水，A鱼缸中放入小鱼2条；B鱼缸比A鱼缸多放两棵金鱼藻；C鱼缸比B鱼缸底部多放了泥沙；D鱼缸比C鱼缸多罩了一个黑色罩子。 （1）在此实验中，小鱼存活时间最短的是( )鱼缸。 （2）根据小明制作的生态瓶，写出一条食物链； （3）将正确答案的序号填在括号里。 下表是C、D鱼缸中小鱼的生存时间。 1天 2天 3天 4天 5天 C鱼缸 2条都活着 2条都活着 2条都活着 2条都活着 2条都活着 D鱼缸 2条都活着 2条都活着 1条活着 1条活着 全部死亡 通过对C、D鱼缸中小鱼生存的时间进行分析，发现小鱼的生存除了需要食物外，还需要( )。在C鱼缸中，由于有( )，所以金鱼藻利用太阳光的能量，以叶子吸收的( )和根吸收的水为原料，产生供自身生长的养料和供给小鱼生存的氧气。（A．阳光    B．氧气    C．二氧化碳） 六、综合实践我最棒。 21．小明想要用透明的塑料瓶、土壤、小草、和小虫制作一个生态瓶，来研究生物、非生物以及它们之间的关系，如题图所示，回答下列问题。 (1)此探究小明模拟的是一个_______________（选填序号）。 A．水域生态系统 B．陆地生态系统 C．其他生态系统 (2)制作这个生态瓶时，应先放入_______________（选填序号）。 A．小虫 B．小草 C．土壤 (3)制作生态瓶时，要在大口塑料瓶里放入 （选填“干燥”或“湿润”）的土壤。 (4)生态瓶制作完成后，下列适合放置的地点是_______________（选填序号）。 A．朝南的窗台上 B．教室阴暗处 C．随意放置 (5)小明在制作生态瓶时没有找到合适的塑料瓶，于是找了个妹妹喝完奶的奶粉罐，你认为小明能否用奶粉罐来代塑料瓶完成该探究，并说明理由： 。 参考答案 1．B 详解：A．生态瓶是一个封闭的生态系统，不需要定期打开瓶盖提供氧气，瓶内的植物通过光合作用可以产生氧气。A错误； B．水域生态瓶需要取自然水域的水，因为自然水域的水中含有微生物和营养物质，有利于生态瓶内的生物生存。B正确； C．生态瓶需要光照来维持植物的光合作用，因此不能放在没有太阳的地方。C错误。 故选：B 2．C 详解：研究表明，昆虫数量锐减的主要原因是人类活动，包括农药使用、栖息地破坏、气候变化等。虽然捕食和温度变化也会影响昆虫数量，但它们不是主要原因。 3．B 详解：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。生态瓶具有鱼生存的环境，不喂食，瓶子里的鱼可能会活几天，不会马上死掉，也不会一直活着。 故选：B 4．B 详解：自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响；如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。设计并制作的生态瓶要长期维持稳定，应该注意生物种类和数量配比合理。 故选：B 5．A 详解：生物连同它们周围的环境叫做生态系统，在一个生态系统中如果植物、动物及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大这种状态就叫做生态平衡。生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态，要保护环境、维护生态平衡。 故选：A 6．B 详解：从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。地球上的各种生物相互依存相互作用相互影响。对生物生存环境的改变和破坏行为包括外来物种入侵、环境污染；下雨不是对生物生存环境的改变和破坏行为。 故选：B 7． 多样性 延续 详解：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应环境变化的个体可能就更多，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，很可能会影响到其他相关生物的生存，从而影响整个生态系统。所以，我们要保护好生物多样性。 8．食物网 详解：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。 9． 生态系统 生态平衡 详解：生物连同它们周围的环境叫做生态系统，在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系。在一个生态系统中如果植物、动物及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大这种状态就叫做生态平衡。 10．生态平衡 详解：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。 11． 能量 糖类 氧气 光合作用 详解：大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。在这一过程中，叶片中绿色植物将光能转化为化学能。 12．√ 详解：生态瓶是一个封闭的生态系统，动植物的数量配比需要合理，以确保生态系统内的能量流动和物质循环能够维持平衡。如果动植物数量配比不合理，可能会导致某些物种过度繁殖或资源耗尽，从而破坏生态瓶内的平衡。 13．× 详解：人类是生物大家族中的一员。人类的生活离不开各种的动、植物，可以说动植物与我们的生活息息相关，包括海里的动物。生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。海龟、珊瑚等海洋动物与人类生活息息相关，所以我们要保护海龟、珊瑚等海洋动物，保护生物多样性。 14．× 详解：制作生态瓶时，要准备玻璃瓶，铺土壤、石子装水，先向里面放水草等植物，等植物存活后，再向里面放一些虾、鱼、螺蛳等小动物，瓶子内的生物数量和种类要平衡。生态瓶中的生物的种类越多，形成的食物链越多。 15．√ 详解：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。所以如果昆虫真的消失了，会引起全球生态链的毁灭性灾难。题目说法正确。 16．× 详解：生态系统主要由生产者、消费者、分解者等构成，环境的多样性是生态系统多样性形成的基础。地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，科学家称它们为分解者，分解者的作用很大。 17．√ 详解：生态瓶的制作步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；（2）在桶底装入一层淘洗干净的沙石，再装入大半桶自然水域中的水；（3）在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。生态瓶要达到一种生存的平衡，所以做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生存需要。 18．答：在这个水域生态瓶里，水草是生产者，通过光合作用制造养料，供水中浮游生物和小鱼为食。如果不喂食物，鱼可以通过吃水草或水中的浮游生物为食，能活几天甚至几周，但是随着水中的食物越来越短缺，氧气也会大量减少，鱼的生命就会受到威胁。如果放更多或更大的鱼到瓶子里，食物数量不变，捕食者的数量增大，瓶子里的生产者会减少得很快，鱼的生存时间也会大大减少。 详解：生态瓶就是把一些小动物、植物(提供氧气)放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。在这个水域生态瓶里，水草是生产者，通过光合作用制造养料，供水中浮游生物和小鱼为食。如果不喂食物，鱼可以通过吃水草或水中的浮游生物为食，能活几天甚至几周，但是随着水中的食物越来越短缺，氧气也会大量减少，鱼的生命就会受到威胁。如果放更多或更大的鱼到瓶子里，食物数量不变，捕食者的数量增大，瓶子里的生产者会减少得很快，鱼的生存时间也会大大减少。 19．答：过渡捕捞、过度捕杀、过渡采集等。 详解：过度捕捞使水产资源骤减甚至枯竭，使水生物种难以恢复，很多以前很容易吃到的鱼类变得数量稀少。过度捕杀主要是针对陆地野生动物。例如非洲的大象，过去因为象牙贸易，遭到大量捕杀。这对大象种群是毁灭性打击，使其数量锐减。同时，大象作为生态系统中的关键物种，它们在植物种子传播等过程中发挥重要作用。过度捕杀大象会使植物的分布范围改变，进而影响到依赖这些植物生存的其他动物，使整个生态系统失衡。过渡采以野生药用植物为例，像冬虫夏草。由于市场对其药用价值的追捧，大量人员在青藏高原等地过度采集。这使得冬虫夏草的生长环境遭到破坏，其繁殖受到影响。而且这种过度采集行为还会连带破坏草原植被，影响到当地其他动植物的生存环境，例如高原鼠兔等动物的栖息地会因为植被破坏而减少。 20． D 金鱼藻→小鱼 A A C 分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。 详解：（1）生态瓶的制作步骤：首先思考设计要求，然后找一个大的透明塑料桶，洗干净后剪去上半部分；在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；在桶里种上几棵水草，在水面放一些水草，静置等待植物存活；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录。所以在此实验中，小鱼存活时间最短的是D，没有阳光的光合作用，不能产生氧气，小鱼需要氧气，金鱼藻的呼吸作用，也要消耗氧气，所以D小鱼存活时间最短。 （2）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在食物链中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。根据小明制作的生态瓶，写出一条食物链：金鱼藻→小鱼。 （3）通过对C、D鱼缸中小鱼生存的时间进行分析，发现小鱼的生存除了需要食物外，还需要阳光。在C鱼缸中，由于有阳光，所以金鱼藻利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，产生供自身生长的养料和供给小鱼生存的氧气。 21．(1)B (2)C (3)湿润 (4)A (5)不能，因生态瓶可以来模拟生态系统。用来制作生态瓶的瓶子要密封起来，还要便于观察和让里面的植物见光，奶粉罐无法让瓶里的植物进行光合作用，且不利于观察和密封。 分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。 详解：（1）在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。土壤、小草、和小虫都是陆地生物，所以题干中小明模拟的是一个陆地生态系统。 （2）制作这个生态瓶时，应先放入土壤，为生物提供必要的生存条件。 （3）制作生态瓶时，要在大口塑料瓶里放入湿润的土壤，这样可以满足土壤中的生物水分的需要，还可以为小草提供必要的水分。 （4）绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。植物需要光照进行光合作用，所以生态瓶制作完成后，应该放在朝南的窗台上。 （5）我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为既让里面的植物受到光照，进行光合作用，给动物提供食物和氧气；而且还便于我们观察。奶粉罐是不透明的，所以不能用奶粉罐来代塑料瓶完成该探究。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$