1《北京的春节》（精美课件）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

北京 春节 北京的春节 老舍 目 录 第一课时 第二课时 导入 春节，是我们中华民族最重要的节日。在你的家乡，春节都有哪些有趣的事情？ 北京的春节又有哪些不一样呢？ 让我们走进老舍《北京的春节》。 学习目标 1. 会写“蒜、醋”等字词。 2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 4 老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、剧作家。因创作《龙须沟》，他获得“人民艺术家”称号。 老舍的一生创作出了大量文艺作品，形式不拘一格，从小说、散文到曲艺、话剧，均有涉猎，其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《樱海集》《福星集》等。老舍的作品多以北京市民生活为题材，反映了清末到新中国成立后半世纪的北京社会变迁。其作品文风幽默、语言通俗、音韵和谐，在文学、戏剧领域都有重要影响，作品还被大量翻译至海外，广泛传播，为中国文化文化发展起到了一定的促进作用。 粥 蒜 醋 摊 腊月 展览 饺子 栗子 眨眼 通宵 燃放 小贩 轿车 万象更新 zhōu suàn cù tān là yuè   zhǎn lǎn jiǎo zi  lì zi   zhǎ yǎn  tōng xiāo rán fàng xiǎo fàn   jiào chē wàn xiàng gēng xīn  6 悬灯结彩：截然不同： 万象更新： 万不得已： 张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 事物之间界限分明，完全不一样。 一切事物或景象都变得面貌一新。 实在没有办法；不得不这样。 1、读课文，用一个词语概括北京人过春节给你的印象。 时间跨度大 忙碌 喜庆 团圆 热闹 2、作者围绕春节都写了哪些重要的日子？ 小组合作交流制成表格。 理清脉络 时间 人们的活动 时间 人们的活动 熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年作准备 放鞭炮、祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、 放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁 拜年、待客、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、放花炮、挂彩灯、吃元宵 春节结束 腊八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三（小年） 腊月二十四至腊月二十九 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 时间顺序 3、这么多的事情如果简单按照时间顺序罗列似乎就变成了乏味的流水账。再次回到文本想一想，文章为什么会给人以热闹、喜庆、忙碌、团圆之感？ 有详有略 重点突出 4、结合课文和表格，同学们想一想哪几天写的详细，哪几天写的简略。 熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年作准备 放鞭炮、祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、 放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁 拜年、待客、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、放花炮、挂彩灯、吃元宵 春节结束 腊八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三（小年） 腊月二十四至腊月二十九 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 详写 略写 层次结构 1.了解了老北京春节的习俗，知道了课文的写作顺序。 2.通过朗读和小组合作交流，了解了课文的详略安排。 这节课你有什么收获？ 课堂小结 第二课时 通过上节课的学习，我们初步梳理了春节里不同时间人们的活动，谁来说说老北京的春节给你留下了怎样的印象？ 学习目标 1. 会写“蒜、醋”等字词。 2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 17 跳转下一页 1.选择你喜欢的节日，读一读，说一说作者是围绕哪些内容来写的？突出了节日的哪些特色。 腊八 在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米、各种豆与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米......）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写，从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。 食材多 比喻 抓住重点 写出特点 生动形象地写出了腊八粥的食料极其丰富。 写出了腊八蒜如同翡翠的视觉，还有酸辣的味觉。 熬腊八粥 这不是粥，而是小型的农业产 品展览会。 泡腊八蒜 色如翡翠 色味双美 小年 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 重点写“祭灶王”的习俗，表现人们对美好生活的期盼。 ①写出了街上卖糖的人多，糖的形状特点。 ②写出了祭灶王的来历，很有意思。 ③写出了现在吃糖的目的。 作者抓住腊月二十三“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的景象、吃糖习俗的来历，使得风俗特点更加突出。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 除夕 作者则围绕关键句“除夕真热闹"，写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗，呈现出一幅辞旧迎新、阎家团圆的全景式画面。 嗅觉 视觉 听觉 总写 初一 初一 的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖茶、食品和各种玩具……孩子们…… 抓住这一天人们的活动特点，先写“全城都在休息"，然后分别写男人们、女人们、小贩们、孩子们的活动，重点写孩子们逛庙会，有详有略，突出“初一”这一天的习俗特点。 这一天人们的活动好丰富，初一这一日与除夕有着不一样的“热闹”。 对比 元宵节 元宵（汤圆） 上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 …… 作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“火炽而美丽”，日子的“美好快乐”。 语言表达丰富 作者把另一些日子写得简略？有详有略的好处是什么？ 主要：详写 次要：略写 根据不同日子在春节中的重要程度安排详略 写出特点 抓住重点 一带而过 详略得当、主次分明、重点突出 思考： 本文题目是“北京的春节”。快速浏览课文，找出文中带有“京味儿”的语句读一读，说说这要写的好处。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 ··· ····· ··· 赏析语言 亲切、随和 使用儿化音 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 ·· “秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？” ——老舍《茶馆》 闲适自在 更具有北京话的韵味 读一读“阅读链接”中的内容，想一想它与老舍笔下的春节有什么不同。 老舍:《北京的春节》 描写了老北京春节的一系列热闹场景，展示了一幅老北京的民俗画卷。 介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。 斯妤：《除夕》 都是通过对春节的习俗的描写，表现了节日的温馨、喜庆和美好。 拓展延伸 同 异 主题概括 本文主要介绍了北京的春节从 开始，直到 结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好。字里行间反映出了老北京人们 的心情，也表达了作者对 的喜爱和认同。 欢欢喜喜过春节 传统文化 腊月上旬 正月十九 再 见！ $$