河北省保定市竞秀区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

河北省保定市竞秀区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷 第一部分（14分） 1．（10分）学校开展“探索公园，发现美好”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 秋，是倒放的春天，山水未老，大地流金。追逐一年最后的色彩时光，如不执着跋山涉水的向往，不妨来竞秀公园逛逛。 秋天的竞秀公园，天空风轻云淡，阳光甲 （洒落/辐射）光辉，曲幽小径、亭台楼宇、书院碑廊、秋水云烟，无不诉说着温暖与希望，宁静中透着惬意悠然，如同岁月的（chén diàn），为公园增添无尽诗情画意。 秋天的竞秀公园，落叶如诗如画，承载着岁月的痕迹。或自由乙 （飘零/飘荡）在风中，或静静躺在步道草丛，亦或散落飞檐翘角□叠石湖水，随处可见，自成一景，仿佛诉说着生命的轮回。 秋天的竞秀公园，秋意秋韵漫洒，一景一物皆可入画，到处蕴透着（nóng yù）的秋色秋香。千言万语道不尽，① 亲临，细细体味，② 能感受其独特的美。快带上你的亲朋好友来竞秀公园打卡吧！ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①chén diàn 　 　 ②nóng yù 　 　 （2）给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①倒放　 　 ②承载　 　 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲 　 　 乙 　 　 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　 　（2分） A.因为 所以 B.如果 那么 C.只有 才 D.无论 都 （5）请在文段中横线内填入正确的标点符号。 在风中，或静静躺在步道草丛，亦或散落飞檐翘角 　 　叠石湖水，随处可见，自成一景，仿佛诉说着生命的轮回。 2．（4分）小冀到竞秀公园打卡时参观了竞秀书院，记录了书院景色。阅读下面文字，回答后面的问题。 竞秀书院院内建筑古香古色，蜿蜒曲折不拘一格，白墙黛瓦江南盛景；碧波池水，锦鲤成群。行走在院内，置身于仿佛江南美景之中，青砖黛瓦，红墙白塔。所目及之处，无处不风景，无处不画意。 （1）“拘”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，文段中“不拘一格”的“拘”意思应为 　 　（2分） A.固执，不变通 B.限，限制 C.逮捕或扣押 （2）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 第二部分（56分） 3．（6分）小冀被选为“跟着书本去旅行”活动的主持人，请你帮他将开场词中的古诗文补充完整。 跟着课本旅行，来一场与祖国大好河山和灿烂文化的相遇之旅！追随崔颢的脚步去黄鹤楼欣赏“①　 　，芳草萋萋鹦鹉洲”的静好明媚；和苏轼一起夜游承天寺品味“②　 　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的静谧安宁；陪伴王维在西北的广大荒漠中共赏“大漠孤烟直，③　 　”的雄浑壮阔；跟随杜牧在赤壁倾听“④　 　，铜雀春深锁二乔”的历史足音；与吴均共赏富春江的奇山异水，体会他对待名利的态度“⑤　 　，　 　；经纶世务者，窥谷忘反”……亲身体验这一切，你会深入领略大自然的壮丽与魅力。让我们在自然中感受书本的厚度，在文化中体会知识的韵味。 4．（6分）阅读下面的古代诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春•其三 欧阳修 红树①青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 【注释】①红树：开红花的树，或落日反照的树。②长郊：广阔的郊野。 （1）这两首诗描绘了春天不同时段的景色，白居易描绘的是 　 　春景色，欧阳修描绘的是 　 　春的景色。（2分） （2）诗中画线句描绘了哪些景物？（2分） （3）下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是 　 　（2分） A.这两首诗的体裁都是七言律诗，每句七个字。 B.《钱塘湖春行》颔联从俯视的角度呈现禽鸟的动态美，把春天写得充满生机活力。 C.《钱塘湖春行》在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，条理井然。 D.《丰乐亭游春•其三》“游人不管春将老”表现了游人对春天美景的毫不珍惜。 5．（13分）阅读下面文言文，回答问题。 甲 武王①问于太公②曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑•政理》） 乙 上③谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥④遽⑤自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。” （节选自司马光《资治通鉴•唐纪》） 【注释】①武王：周武王。②太公：姜太公。③上：指唐太宗。④傥：倘若。⑤遽：立刻，马上。 （1）解释下列句子中加着重号的词语。（4分） ①故善为国者 　 　 ②尤宜将护 　 　 ③四夷俱服 　 　 ④故欲数闻卿辈谏争也 　 　 （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 　 　（2分） A.内外治/安臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 B.内外治安/臣不以为/喜唯喜陛下居安思危耳 C.内外治/安臣不以为/喜唯喜陛下居安思危耳 D.内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 （3）把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。 ②病复作，则不可救矣。 （4）根据甲、乙文段内容，谈一谈姜太公和唐太宗分别有怎样的治国之道。（3分） 6．（9分）学校开展了“了解剪纸艺术，传承传统文化”的主题学习活动，下面是小冀搜集的材料。请阅读材料后回答下列问题。 材料一： 在中国，剪纸是各种民俗活动的重要组成部分。由于 ，因而剪纸具有广泛的群众基础。 材料二： ①剪纸，这项源自民间的手工艺，凭借着一把剪刀和一张红纸，便能创造出千变万化的图案，传达出人们对生活的热爱与美好愿望。 ②剪纸艺术的起源可以追溯到中国古老的祭祀习俗和图腾崇拜。早在纸张发明之前，人们就利用树叶、兽皮、金银箔等材料剪刻图形，用于祈福、装饰。而当蔡伦改进造纸术后，纸张因其轻便、廉价的特点，迅速成为剪纸的主要材料。唐宋时期，随着社会经济的繁荣和文化生活的丰富，剪纸艺术开始从宫廷走向民间，成为节庆、婚嫁、祭祀等活动中不可或缺的装饰元素。 ③随着时间的推移，剪纸艺术不再仅仅局限于实用功能，它逐渐发展成为一种独立的艺术形式。明清两代，剪纸艺术达到了鼎盛，形成了南北两大风格体系。北方剪纸以其粗犷豪放、线条刚劲著称，常用于门窗装饰，寓意吉祥；南方剪纸则细腻精致，图案多取材于日常生活，富含诗意。这些作品不仅展示了剪纸艺人的高超技艺，也反映了民众的生活习俗和审美情趣。 ④剪纸的题材广泛，几乎涵盖了自然界和人类社会的各个方面。常见的有花卉鱼虫、飞禽走兽、历史故事、民间传说、戏剧人物等，每一种图案都蕴含着特定的寓意和美好的祝愿。例如，莲花象征纯洁，双鱼代表连年有余，喜鹊登枝预示着喜事临门。这些生动的剪纸图案，既是对现实世界的艺术再现，也是对理想生活的美好寄托。 （1）结合材料二的内容，概括剪纸得以广泛流传的原因，填在材料一横线上。（2分） （2）文章第④段“几乎涵盖了自然界和人类社会的各个方面”一句中，加点词“几乎”可以删除吗？说说理由。（3分） （3）请写出材料二第④段画波浪线句子运用的说明方法，并分析其作用。（2分） （4）小冀同学从网上搜集到下面两幅剪纸作品，结合材料二判断，北方剪纸对应的图片是 　 　；南方剪纸对应的图片是 　 　。（2分） 7．（14分）阅读下面文字，回答问题。 丁大碗 ①一听名字，就知道是一家面馆。 ②“丁大碗”离县城中心不远，沿着十字街头向南，大概五六分钟的脚程就到了南桥。南桥的右边有一座古朴的两层楼房，一层的面积五十多平米，一楼就是“丁大碗”。里边没有特别的装修，保持着原建筑的棱和角。一楼的中间是两开门的木制大门，可以容纳三个人并排通行。 ③进门的左边一间沿着横梁隔开，一门，一窗，窗明几净。厨房里的食材摆放整齐，全部由纱布遮盖着。右边沿着墙围着五张桌子，木制的，已经显得有点儿苍老。每张桌子可以坐四人，不挤，能够转过身。 ④“丁大碗”是一家牛肉面馆，不知道有了多少年的历史。在我记忆中的，九岁的那年步行三十几里路来到县城买新华字典时，就听人说起过“丁大碗”。四十多年过去了，“丁大碗”还叫“丁大碗”。 ⑤“丁大碗”不卖拉面也不卖扯面，专营面片，面片筋道、滑嫩。县城里流传着一句话：“要吃丁大碗，伴随鸡叫唤”，意思是要早。因为早，煮面的水是清澈的，碗里的牛肉汤比较醇。水清透，煮出来的面片才能软糯滑腻不老；汤醇，才能喝出牛骨头的香润。 ⑥我第一次吃“丁大碗”，大概是十多年前。一位同事的奶奶去世了，正好就在“丁大碗”对面的巷子里。我们一行五人到达的时候，正是午饭之时，我们毫不犹豫地选择了“丁大碗”。 ⑦“这位老板，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”隔着窗子飞出来的话出自一位三十多岁的男子，短头发，穿着洁净的厨装，戴着白帽子，脸膛宽大，微微泛红。那一张笑呵呵的脸瞬间拉近了与食客的距离。我们还没有点餐，一番热情洋溢的话就暖暖地开始流淌，顿时觉得食欲大增。我远远地看了一眼，大铁锅泛着白色浪花的面汤里，飞扬着一片片叶片，那是等待煮熟的面。餐桌前坐满了衣着朴素的顾客，有的人低着头，把嘴贴在碗边，筷子在碗里不停的滑动，一片片面片就钻进了一张张嘴里。有的在餐桌前等待着，时不时用眼睛盯一下窗台；也有的人在一起说着今天早上的收获，挣了多少钱。我环视了一圈，没有了座位，就走了出来，坐在露天的桌椅旁。 ⑧吃肉不吃蒜，口味减一半。牛肉面里当然有牛肉，那再来几粒大蒜调味，味道肯定好极了。我在家吃面，就喜欢来几口大蒜，吃牛肉面也一样。只是看了一圈，只找到了剥离蒜瓣剩下的皮，可见食客的流量。我知道，老板所谓的第一名，只是他招呼客人的一句客套话，但总是暖暖的，让人愿意因为一碗面而等待。 ⑨“这位小伙，请坐请坐，你是第一名，请稍等！” ⑩“这位美女，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”老板一边舞着手中的面片一边招呼着客人。我偶尔抿着嘴笑笑。 ⑪十几分钟后，我们的牛肉面上桌了。 ⑫“啊！”我惊了一下。“丁大碗”名副其实，并非浪得虚名。碗和其他面馆的碗一般大小，但它的大实实在在。别人家的牛肉面是汤多面少，一碗吃完还有点欠，而我眼前的这一碗牛肉面，让我有点惊讶。我的食量不算小，在一般的面馆里吃一碗面，八成饱，刚刚好。“丁大碗”就不一样了，满满的。鲜润的汤汁，红嘟嘟的辣椒，葱花蒜苗和香菜，再点缀五六粒拇指大小的牛肉，看着都流哈喇子。端起醋壶，轻轻的淋上几滴醋，碗边就有汤汁流出来，得低下头，把嘴伸向碗沿，吸溜一下，把溢出的汤汁吸进嘴里，然后慢慢的用筷子搅拌。说实话，味道还是可以的，和其他几家牛肉面馆相近。不同的就是量大，一碗面我真的吃不下。 ⑬“丁大碗”的食客形形色色，有上班族、有进城办事的、有进城赶集的，更多的就是衣着朴实的进城务工的农民工。务工者需要源源不断的力量，对体能的要求十分苛刻，“丁大碗”正好符合他们的猎食要求。 ⑭我一共吃过两次“丁大碗”，但两次都没有吃完过，我感觉到我吃“丁大碗”是对食物的浪费。 ⑮现如今，我有十年没有吃过“丁大碗”了。其余的面馆都有了很大的改观：奢华的装修、梦幻的桌椅、堂皇的厨卫、前卫的大碗、高昂的价位。“丁大碗”还是“丁大碗”，古朴的建筑，木制的桌椅，碗还是原来的碗，甚至有的碗沿上由于岁月的碰撞留下了碎裂的痕迹。丁大碗的朴实与坚守是他恒久的追求。 ⑯偶尔经过“丁大碗”还是能听到相同的招呼声：“先生，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”“女士，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”不同的是老板的身子略微有点弯曲，声音里夹杂了生活的沧桑。但那不变的微笑，依然会汇聚成一股暖流，流淌在每一位食客的心间。 ⑰四十多年过去了，“丁大碗”在老板的微笑声中前行，在食客涌流中实现着默默无闻的价值，书写着自己的诗和远方。 （1）简要概括丁大碗的牛肉面有什么特点。（3分） （2）结合语境，根据要求分析下面词句的表达效果。（4分） ①正是午饭之时，我们毫不犹豫地选择了“丁大碗”。（从词语角度） ②但那不变的微笑，依然会汇聚成一股暖流，流淌在每一位食客的心间。（从修辞角度） （3）选文多次写“请坐请坐，你是第一名，请稍等”，这样写有什么作用？（3分） （4）“诗和远方”原意指的是“理想的生活状态和精神追求”，谈谈你对结尾段中“诗和远方”的理解。（4分） 8．（8分）2024年，中央红军长征出发90周年。学校结合《红星照耀中国》开展“阅读红色经典，赓续长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 （1）重走长征路，能让我们铭记历史。下面是同学们结合作品绘制的“红军长征路线图”，将下面地点依次填在④⑤⑥⑦方框内，正确的顺序是 　 　（只填序号）（2分） A.泸定桥 B.金沙江 C.赤水 D.大渡河 （2）《红星照耀中国》展示了一大批红军主要领导人物形象，我们从他们的红色故事，汲取着成长的力量。请从下面人物形象中任选一个，结合相关情节和人物的精神品质，谈谈他对你的影响。（3分） ①毛泽东 ②周恩来 ③朱德 （3）下面是小冀分享的《红星照耀中国》的读书方法，不正确的一项是 　 　（2分） A.阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B.梳理作品中事实的前因后果、发展线索，可以发现斯诺既写了采访“红色中国”的过程，又写了“红色中国”的历史、现状和未来。 C.要读明白斯诺想用事实说什么“话”，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度，斯诺是不会带有个人情感的。 D.根据自己的兴趣选择专题进行系列探究。探究“关于长征”专题时，我们可以从长征的起因、路线、面临的困难、具有重大意义的事件、历史价值角度展开。 第三部分（50分） 9．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。 大千世界，有许多让我们感受到美的人、事、物、景、情。有人觉得，自然风景呈现的赏心悦目的画面最美；有人觉得，家人朋友流露的真挚情感最美；也有人认为，向上向善的内在品质最美……在你心中，最美是什么呢？ 请以《在我心中， 最美》为题目写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦书写工整，卷面整洁。 参考答案与试题解析 第一部分（14分） 1．（10分）学校开展“探索公园，发现美好”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。 秋，是倒放的春天，山水未老，大地流金。追逐一年最后的色彩时光，如不执着跋山涉水的向往，不妨来竞秀公园逛逛。 秋天的竞秀公园，天空风轻云淡，阳光甲 （洒落/辐射）光辉，曲幽小径、亭台楼宇、书院碑廊、秋水云烟，无不诉说着温暖与希望，宁静中透着惬意悠然，如同岁月的（chén diàn），为公园增添无尽诗情画意。 秋天的竞秀公园，落叶如诗如画，承载着岁月的痕迹。或自由乙 （飘零/飘荡）在风中，或静静躺在步道草丛，亦或散落飞檐翘角□叠石湖水，随处可见，自成一景，仿佛诉说着生命的轮回。 秋天的竞秀公园，秋意秋韵漫洒，一景一物皆可入画，到处蕴透着（nóng yù）的秋色秋香。千言万语道不尽，① 亲临，细细体味，② 能感受其独特的美。快带上你的亲朋好友来竞秀公园打卡吧！ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①chén diàn 　沉淀　 ②nóng yù 　浓郁　 （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①倒放　dàofàng　 ②承载　chéngzài　 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 　洒落　 乙 　飘荡　 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　C　 A.因为 所以 B.如果 那么 C.只有 才 D.无论 都 （5）请在文段中横线内填入正确的标点符号。 在风中，或静静躺在步道草丛，亦或散落飞檐翘角 　、　叠石湖水，随处可见，自成一景，仿佛诉说着生命的轮回。 【分析】（1）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形。 ①“chén diàn”应写作“沉淀”，②“nóng yù”应写作“浓郁”。 （2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 ①“倒放”应读“dàofàng”，②“承载”应读“chéngzài”。 （3）本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 甲：“洒落”意思是分散地落下；“辐射”是指物体以波、射线或粒子的形式向外传递能量的过程。本句是表达阳光落到地面上，用“洒落”恰当。 乙：“飘零”意思是轻柔物随风自空中飘落，飘泊流落；“飘荡”意思是指在水平面上随风或水流移动，或在空中随风浮动。本句表达落叶随风浮动。故用“飘荡”恰当。 （4）本题考查关联词语的运用能力。解答此题，需要掌握常用关联词语，并根据前后句关系选择使用恰当的关联词。 通读文段，可知①句与②句是条件关系，我们可用条件关系关联词“只有……才……”。 故选：C。 （5）本题考查标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 通读句子可知，“飞檐翘角”“叠石湖水”是并列的短语，之间应用顿号。 【解答】答案： （1）①沉淀②浓郁 （2）①dàofàng②chéngzài （3）甲：洒落 乙：飘荡 （4）C （5）、（顿号） 【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（4分）小冀到竞秀公园打卡时参观了竞秀书院，记录了书院景色。阅读下面文字，回答后面的问题。 竞秀书院院内建筑古香古色，蜿蜒曲折不拘一格，白墙黛瓦江南盛景；碧波池水，锦鲤成群。行走在院内，置身于仿佛江南美景之中，青砖黛瓦，红墙白塔。所目及之处，无处不风景，无处不画意。 （1）“拘”在《现代汉语词典》中有下面三个意思，文段中“不拘一格”的“拘”意思应为 　B　 A.固执，不变通 B.限，限制 C.逮捕或扣押 （2）文段中画线句有语病，请提出修改意见。 【分析】（1）本题考查词语含义。 根据词语积累和语境可知，文段中“不拘一格”的意思是：不拘泥于一种格式。指不受某种模式的限制。“拘”的意思是“限，限制”。 故选：B。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 文段中画线句语序不当，把“置身于”和“仿佛”交换位置。 【解答】答案： （1）B （2）把“置身于”和“仿佛”交换位置。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 第二部分（56分） 3．（6分）小冀被选为“跟着书本去旅行”活动的主持人，请你帮他将开场词中的古诗文补充完整。 跟着课本旅行，来一场与祖国大好河山和灿烂文化的相遇之旅！追随崔颢的脚步去黄鹤楼欣赏“①　晴川历历汉阳树　，芳草萋萋鹦鹉洲”的静好明媚；和苏轼一起夜游承天寺品味“②　庭下如积水空明　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的静谧安宁；陪伴王维在西北的广大荒漠中共赏“大漠孤烟直，③　长河落日圆　”的雄浑壮阔；跟随杜牧在赤壁倾听“④　东风不与周郎便　，铜雀春深锁二乔”的历史足音；与吴均共赏富春江的奇山异水，体会他对待名利的态度“⑤　鸢飞戾天者　，　望峰息心　；经纶世务者，窥谷忘反”……亲身体验这一切，你会深入领略大自然的壮丽与魅力。让我们在自然中感受书本的厚度，在文化中体会知识的韵味。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①晴川历历汉阳树 ②庭下如积水空明 ③长河落日圆 ④东风不与周郎便 ⑤鸢飞戾天者 望峰息心（注意“鸢”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 4．（6分）阅读下面的古代诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春•其三 欧阳修 红树①青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 【注释】①红树：开红花的树，或落日反照的树。②长郊：广阔的郊野。 （1）这两首诗描绘了春天不同时段的景色，白居易描绘的是 　早　春景色，欧阳修描绘的是 　晚　春的景色。 （2）诗中画线句描绘了哪些景物？ （3）下列对这两首诗的理解和分析，正确的一项是 　C　 A.这两首诗的体裁都是七言律诗，每句七个字。 B.《钱塘湖春行》颔联从俯视的角度呈现禽鸟的动态美，把春天写得充满生机活力。 C.《钱塘湖春行》在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，条理井然。 D.《丰乐亭游春•其三》“游人不管春将老”表现了游人对春天美景的毫不珍惜。 【分析】《钱塘湖春行》全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。 《丰乐亭游春三首（其一）》这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景，写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”“青山”“绿草”“落花”等景物来表现这种意境。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。《钱塘湖春行》中从“早莺”“新燕”“渐欲”“浅草”中可知，第一首诗描写的是早春时节的景色；《丰乐亭游春三首（其一）》中从“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”诗句中可以了解到，第二首诗描写的暮春时节的景色。 （2）本题考查所写景物。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”中通过“红树”“青山”“夕阳”“绿无涯”等景物写出春天色彩的绚烂，这些景物充满了勃勃的生机。游人也依依不舍的离开，从侧面写出了春景的魅力。 （3）本题考查理解诗歌内容。 A.有误，《丰乐亭游春•其三》是七言绝句。 B.有误，颔联从仰视的角度呈现早莺、新燕的动态美，把春天写得充满生机活力。 C.正确。 D.有误，从描写的景物的“绿树”“山鸟啼”“落花飞”等特征来看，表达了作者对美好春光的留恋与怜惜。 故选：C。 答案： （1）早（初）、晚（暮、季） （2）红树、青山、夕阳、草地（草色） （3）C 译文： 钱塘湖春行 走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面；湖水涨潮时刚好与堤齐平白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。 丰乐亭游春三首（其一） 郁郁葱葱的绿树间交加着鸟儿的啼叫鸣欢，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。我就迷醉在这一片的鸟语花飞的大好春光之中，待到第二天酒醒的时候才发现春天已经将要结束了。 【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。 5．（13分）阅读下面文言文，回答问题。 甲 武王①问于太公②曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑•政理》） 乙 上③谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥④遽⑤自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。” （节选自司马光《资治通鉴•唐纪》） 【注释】①武王：周武王。②太公：姜太公。③上：指唐太宗。④傥：倘若。⑤遽：立刻，马上。 （1）解释下列句子中加着重号的词语。 ①故善为国者 　因此、所以。　 ②尤宜将护 　应当。　 ③四夷俱服 　全、都。　 ④故欲数闻卿辈谏争也 　听。　 （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 　D　 A.内外治/安臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 B.内外治安/臣不以为/喜唯喜陛下居安思危耳 C.内外治/安臣不以为/喜唯喜陛下居安思危耳 D.内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。 ②病复作，则不可救矣。 （4）根据甲、乙文段内容，谈一谈姜太公和唐太宗分别有怎样的治国之道。 【分析】参考译文 【甲】 周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱子民。”周武王说：“怎么样爱子民？”姜太公说：“给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向，这就是治理国家的方法。……所以善于治国的人对待民众，就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。” 【乙】 唐太宗对侍臣说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放纵，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，我不认为这是值得高兴的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①翻译：所以善于治理国家的人。故：因此、所以。 ②翻译：还应当护理调养。宜：应当。 ③翻译：四方的少数民族都服从。俱：全、都。 ④翻译：所以我希望多次听到你们的进谏争辩啊。闻：听。 （2）本题考查断句。 “内外治安”意思是国内国外治理安宁，表达一个完整的意思，应断开；“臣不以为喜”是说“我不认为这是值得高兴的事”，语义完整；“唯喜陛下居安思危耳”进一步说明只对陛下居安思危感到喜悦。所以正确断句为“内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳”。 故选：D。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：闻，听到；哀，哀伤；悲，悲痛。翻译：听到他们遭受饥寒就为他们哀伤，看到他们劳苦就为他们悲痛。 ②重点词：复，再次；作，发作。翻译：疾病再次发作，就不能救治了。 （4）本题考查内容的理解。 姜太公的治国之道是“爱民”，具体表现为“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒”，要像父母、兄长关爱亲人一样对待百姓，关心他们的饥寒劳苦，让百姓得到利益、获得成功、得以生存等。唐太宗的治国之道是“居安思危”，虽然当时国家安定，四方臣服，但他仍保持谨慎，希望通过大臣的谏言，时刻警醒自己，避免国家走向衰败，如“朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”。 答案： （1）①因此、所以。 ②应当。 ③全、都。 ④听。 （2）D （3）①听到百姓遭受饥寒就为他们感到悲哀，见到百姓劳苦就为他们感到悲痛。 ②疾病再次发作，就无法救治了。 （4）姜太公主张关爱百姓，以民为本；唐太宗主张治国要居安思危。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 6．（9分）学校开展了“了解剪纸艺术，传承传统文化”的主题学习活动，下面是小冀搜集的材料。请阅读材料后回答下列问题。 材料一： 在中国，剪纸是各种民俗活动的重要组成部分。由于 ，因而剪纸具有广泛的群众基础。 材料二： ①剪纸，这项源自民间的手工艺，凭借着一把剪刀和一张红纸，便能创造出千变万化的图案，传达出人们对生活的热爱与美好愿望。 ②剪纸艺术的起源可以追溯到中国古老的祭祀习俗和图腾崇拜。早在纸张发明之前，人们就利用树叶、兽皮、金银箔等材料剪刻图形，用于祈福、装饰。而当蔡伦改进造纸术后，纸张因其轻便、廉价的特点，迅速成为剪纸的主要材料。唐宋时期，随着社会经济的繁荣和文化生活的丰富，剪纸艺术开始从宫廷走向民间，成为节庆、婚嫁、祭祀等活动中不可或缺的装饰元素。 ③随着时间的推移，剪纸艺术不再仅仅局限于实用功能，它逐渐发展成为一种独立的艺术形式。明清两代，剪纸艺术达到了鼎盛，形成了南北两大风格体系。北方剪纸以其粗犷豪放、线条刚劲著称，常用于门窗装饰，寓意吉祥；南方剪纸则细腻精致，图案多取材于日常生活，富含诗意。这些作品不仅展示了剪纸艺人的高超技艺，也反映了民众的生活习俗和审美情趣。 ④剪纸的题材广泛，几乎涵盖了自然界和人类社会的各个方面。常见的有花卉鱼虫、飞禽走兽、历史故事、民间传说、戏剧人物等，每一种图案都蕴含着特定的寓意和美好的祝愿。例如，莲花象征纯洁，双鱼代表连年有余，喜鹊登枝预示着喜事临门。这些生动的剪纸图案，既是对现实世界的艺术再现，也是对理想生活的美好寄托。 （1）结合材料二的内容，概括剪纸得以广泛流传的原因，填在材料一横线上。 （2）文章第④段“几乎涵盖了自然界和人类社会的各个方面”一句中，加点词“几乎”可以删除吗？说说理由。 （3）请写出材料二第④段画波浪线句子运用的说明方法，并分析其作用。 （4）小冀同学从网上搜集到下面两幅剪纸作品，结合材料二判断，北方剪纸对应的图片是 　图二　；南方剪纸对应的图片是 　图一　。 【分析】本题是关于“剪纸”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括，第二题考查说明文语言的特点，第三题考查对材料内容的理解与运用。 【解答】（1）结合材料二的内容“剪纸，这项源自民间的手工艺，凭借着一把剪刀和一张红纸，便能创造出千变万化的图案，传达出人们对生活的热爱与美好愿望”，我们可以概括出剪纸得以广泛流传的两个主要原因：工具、材料简单，表达美好的生活愿景（或寓意美好）。 （2）“几乎”是一个表示接近或差不多的副词，在句子中起到了限制作用。它表明剪纸的题材虽然广泛，但并非涵盖了自然界和人类社会的所有方面，而是接近或大部分涵盖了。如果删除“几乎”，句子的意思就变成了剪纸完全涵盖了自然界和人类社会的所有方面，这与事实不符，因此“几乎”不能删除。它体现了说明文语言的准确性和严密性。 （3）材料二第④段画波浪线的句子“例如，莲花象征纯洁，双鱼代表连年有余，喜鹊登枝预示着喜事临门。”运用了举例子的说明方法。这种说明方法通过列举具体的例子，如莲花、双鱼、喜鹊登枝等，来具体说明剪纸的题材广泛，并且每一种图案都蕴含着特定的寓意和美好的祝愿。这种说明方法使得说明更加具体、形象、易于理解。 （4）根据材料二中对北方和南方剪纸风格的描述“北方剪纸以其粗犷豪放、线条刚劲著称，常用于门窗装饰，寓意吉祥；南方剪纸则细腻精致，图案多取材于日常生活，富含诗意”，我们可以判断这两幅剪纸作品分别属于哪种风格。北方剪纸以其粗犷豪放、线条刚劲著称，常用于门窗装饰，寓意吉祥。观察图二，我们可以看到剪纸作品中有一只鸟，周围环绕着繁茂的花朵和叶子，可以用于门窗装饰，寓意吉祥，符合北方剪纸的特点。而南方剪纸则细腻精致，图案多取材于日常生活，富含诗意。观察图一，我们可以看到剪纸作品描绘了一座古老的中国风格建筑群落，包括亭台楼阁和拱桥，图案细腻精致，富有诗意和活力，符合南方剪纸的特点。 因此，北方剪纸对应的图片是图二，南方剪纸对应的图片是图一。 答案： （1）工具、材料简单，表达美好的生活愿景（或寓意美好） （2）不能删除。“几乎”表示差不多，说明剪纸的题材差不多涵盖了自然界和人类社会的各个方面，并不是完全包括，体现了说明文语言的准确性。所以不能删除。 （3）这句话运用举例子的说明方法，列举“莲、鱼、喜鹊”的寓意，具体有力地说明了剪纸作品的每一种图案都蕴含着特定的寓意和美好的祝愿。 （4）图二、图一 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 7．（14分）阅读下面文字，回答问题。 丁大碗 ①一听名字，就知道是一家面馆。 ②“丁大碗”离县城中心不远，沿着十字街头向南，大概五六分钟的脚程就到了南桥。南桥的右边有一座古朴的两层楼房，一层的面积五十多平米，一楼就是“丁大碗”。里边没有特别的装修，保持着原建筑的棱和角。一楼的中间是两开门的木制大门，可以容纳三个人并排通行。 ③进门的左边一间沿着横梁隔开，一门，一窗，窗明几净。厨房里的食材摆放整齐，全部由纱布遮盖着。右边沿着墙围着五张桌子，木制的，已经显得有点儿苍老。每张桌子可以坐四人，不挤，能够转过身。 ④“丁大碗”是一家牛肉面馆，不知道有了多少年的历史。在我记忆中的，九岁的那年步行三十几里路来到县城买新华字典时，就听人说起过“丁大碗”。四十多年过去了，“丁大碗”还叫“丁大碗”。 ⑤“丁大碗”不卖拉面也不卖扯面，专营面片，面片筋道、滑嫩。县城里流传着一句话：“要吃丁大碗，伴随鸡叫唤”，意思是要早。因为早，煮面的水是清澈的，碗里的牛肉汤比较醇。水清透，煮出来的面片才能软糯滑腻不老；汤醇，才能喝出牛骨头的香润。 ⑥我第一次吃“丁大碗”，大概是十多年前。一位同事的奶奶去世了，正好就在“丁大碗”对面的巷子里。我们一行五人到达的时候，正是午饭之时，我们毫不犹豫地选择了“丁大碗”。 ⑦“这位老板，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”隔着窗子飞出来的话出自一位三十多岁的男子，短头发，穿着洁净的厨装，戴着白帽子，脸膛宽大，微微泛红。那一张笑呵呵的脸瞬间拉近了与食客的距离。我们还没有点餐，一番热情洋溢的话就暖暖地开始流淌，顿时觉得食欲大增。我远远地看了一眼，大铁锅泛着白色浪花的面汤里，飞扬着一片片叶片，那是等待煮熟的面。餐桌前坐满了衣着朴素的顾客，有的人低着头，把嘴贴在碗边，筷子在碗里不停的滑动，一片片面片就钻进了一张张嘴里。有的在餐桌前等待着，时不时用眼睛盯一下窗台；也有的人在一起说着今天早上的收获，挣了多少钱。我环视了一圈，没有了座位，就走了出来，坐在露天的桌椅旁。 ⑧吃肉不吃蒜，口味减一半。牛肉面里当然有牛肉，那再来几粒大蒜调味，味道肯定好极了。我在家吃面，就喜欢来几口大蒜，吃牛肉面也一样。只是看了一圈，只找到了剥离蒜瓣剩下的皮，可见食客的流量。我知道，老板所谓的第一名，只是他招呼客人的一句客套话，但总是暖暖的，让人愿意因为一碗面而等待。 ⑨“这位小伙，请坐请坐，你是第一名，请稍等！” ⑩“这位美女，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”老板一边舞着手中的面片一边招呼着客人。我偶尔抿着嘴笑笑。 ⑪十几分钟后，我们的牛肉面上桌了。 ⑫“啊！”我惊了一下。“丁大碗”名副其实，并非浪得虚名。碗和其他面馆的碗一般大小，但它的大实实在在。别人家的牛肉面是汤多面少，一碗吃完还有点欠，而我眼前的这一碗牛肉面，让我有点惊讶。我的食量不算小，在一般的面馆里吃一碗面，八成饱，刚刚好。“丁大碗”就不一样了，满满的。鲜润的汤汁，红嘟嘟的辣椒，葱花蒜苗和香菜，再点缀五六粒拇指大小的牛肉，看着都流哈喇子。端起醋壶，轻轻的淋上几滴醋，碗边就有汤汁流出来，得低下头，把嘴伸向碗沿，吸溜一下，把溢出的汤汁吸进嘴里，然后慢慢的用筷子搅拌。说实话，味道还是可以的，和其他几家牛肉面馆相近。不同的就是量大，一碗面我真的吃不下。 ⑬“丁大碗”的食客形形色色，有上班族、有进城办事的、有进城赶集的，更多的就是衣着朴实的进城务工的农民工。务工者需要源源不断的力量，对体能的要求十分苛刻，“丁大碗”正好符合他们的猎食要求。 ⑭我一共吃过两次“丁大碗”，但两次都没有吃完过，我感觉到我吃“丁大碗”是对食物的浪费。 ⑮现如今，我有十年没有吃过“丁大碗”了。其余的面馆都有了很大的改观：奢华的装修、梦幻的桌椅、堂皇的厨卫、前卫的大碗、高昂的价位。“丁大碗”还是“丁大碗”，古朴的建筑，木制的桌椅，碗还是原来的碗，甚至有的碗沿上由于岁月的碰撞留下了碎裂的痕迹。丁大碗的朴实与坚守是他恒久的追求。 ⑯偶尔经过“丁大碗”还是能听到相同的招呼声：“先生，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”“女士，请坐请坐，你是第一名，请稍等！”不同的是老板的身子略微有点弯曲，声音里夹杂了生活的沧桑。但那不变的微笑，依然会汇聚成一股暖流，流淌在每一位食客的心间。 ⑰四十多年过去了，“丁大碗”在老板的微笑声中前行，在食客涌流中实现着默默无闻的价值，书写着自己的诗和远方。 （1）简要概括丁大碗的牛肉面有什么特点。 （2）结合语境，根据要求分析下面词句的表达效果。 ①正是午饭之时，我们毫不犹豫地选择了“丁大碗”。（从词语角度） ②但那不变的微笑，依然会汇聚成一股暖流，流淌在每一位食客的心间。（从修辞角度） （3）选文多次写“请坐请坐，你是第一名，请稍等”，这样写有什么作用？ （4）“诗和远方”原意指的是“理想的生活状态和精神追求”，谈谈你对结尾段中“诗和远方”的理解。 【分析】本文记叙了丁大碗的牛肉面以其筋道的面条、浓郁的汤底、鲜嫩的牛肉和充足的分量著称。丁大碗通过自己的努力和热情服务，实现了自己的价值，同时也给食客带来了温暖和满足。 【解答】（1）本题考查文章内容概况。结合“‘丁大碗’不卖拉面也不卖扯面，专营面片，面片筋道、滑嫩……汤醇，才能喝出牛骨头的香润”分析，丁大碗的牛肉面以其筋道的面条、浓郁的汤底、鲜嫩的牛肉和充足的分量著称，古朴的环境和老板的热情服务更增添了其独特的魅力。 （2）本题考查句子赏析。 ①“毫不犹豫”体现选择“丁大碗”时的果断和不迟疑，表明“我们”早就听说过“丁大碗”，体现面馆名声在外，也表明“我们”对“丁大碗”的信任和喜爱。 ②“但那不变的微笑，依然会汇聚成一股暖流，流淌在每一位食客的心间”将老板的微笑比作“暖流”，运用比喻修辞，生动形象地描绘了老板微笑带来的温暖和舒适感。 （3）本题考查文章内容分析。重复使用“请坐请坐，你是第一名，请稍等”强调了老板的热情服务和对顾客的尊重，体现了丁大碗牛肉面馆的传统和特色，加深了读者对该店特色的印象。 （4）本题考查文章内容分析。“诗和远方”在结尾段中指的是老板通过自己的努力和热情服务，实现了自己的价值，同时也给食客带来了温暖和满足，这种生活态度和价值追求可以被视为一种理想的生活状态和精神追求。 答案： （1）面片劲道、嫩滑，汤醇，量大，味道好。 （2）①“毫不犹豫”一词突显了作者对丁大碗牛肉面的喜爱和期待，表达了选择它的坚定决心。 ②运用比喻的修辞，生动形象地体现出老板的真诚和热情，表达了对他的赞美。 （3）通过多次强调，突出丁大碗老板的态度和蔼、热情。 （4）“诗和远方”指的是老板通过努力和热情服务，实现了自己的价值，也给食客带来了温暖和满足，体现了一种理想的生活状态和精神追求。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8．（8分）2024年，中央红军长征出发90周年。学校结合《红星照耀中国》开展“阅读红色经典，赓续长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。 （1）重走长征路，能让我们铭记历史。下面是同学们结合作品绘制的“红军长征路线图”，将下面地点依次填在④⑤⑥⑦方框内，正确的顺序是 　DA　（只填序号） A.泸定桥 B.金沙江 C.赤水 D.大渡河 （2）《红星照耀中国》展示了一大批红军主要领导人物形象，我们从他们的红色故事，汲取着成长的力量。请从下面人物形象中任选一个，结合相关情节和人物的精神品质，谈谈他对你的影响。 ①毛泽东 ②周恩来 ③朱德 （3）下面是小冀分享的《红星照耀中国》的读书方法，不正确的一项是 　C　 A.阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 B.梳理作品中事实的前因后果、发展线索，可以发现斯诺既写了采访“红色中国”的过程，又写了“红色中国”的历史、现状和未来。 C.要读明白斯诺想用事实说什么“话”，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度，斯诺是不会带有个人情感的。 D.根据自己的兴趣选择专题进行系列探究。探究“关于长征”专题时，我们可以从长征的起因、路线、面临的困难、具有重大意义的事件、历史价值角度展开。 【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解答】（1）本题考查名著情节。这是一道关于红军长征路线地点排序的题目。解题关键在于熟悉红军长征的行程顺序。红军长征过程中，四渡赤水（对应⑤）之后，是巧渡金沙江（对应③），然后强渡大渡河（对应⑥），接着飞夺泸定桥（对应⑦）。故⑥处填D（大渡河）；⑦处填A（泸定桥）。 （2）本题考查名著人物和名著情节。 要求从毛泽东、周恩来、朱德中任选一人，结合相关情节和人物精神品质谈对自己的影响，需要对《红星照耀中国》中人物事迹有一定了解。例如选毛泽东：在书中，毛泽东生活简朴，他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物。他精力过人，常常工作到深夜。他有着坚定的革命信念和卓越的领导才能，带领红军进行艰苦卓绝的斗争。他这种为了理想不懈奋斗、吃苦耐劳的精神激励着我在学习和生活中遇到困难不轻易放弃，树立远大理想并为之努力拼搏。 （3）本题考查对《红星照耀中国》读书方法的理解。 ABD.正确； C.有误，斯诺在书中带有个人情感，他对中国共产党人和红军是钦佩和赞赏的，该项说斯诺不会带有个人情感错误。 故选：C。 答案： （1）DA （2）示例一：选周恩来：周恩来是一个儒雅的革命者，他出身官僚家庭，受过良好教育，却毅然投身革命。他在南昌起义等重要事件中发挥关键作用，展现出非凡的智慧和勇气。他对革命事业的忠诚和无私奉献精神，让我明白要对自己热爱的事业保持坚定和执着，为了集体利益勇于担当。 示例二：选朱德：朱德爱护部下天下闻名，与战士们同甘共苦。他经历多次战斗，有着丰富的军事经验和顽强的意志。他这种爱兵如子、坚韧不拔的品质，让我懂得在团队中要关心他人，面对困难要坚韧顽强。 （3）C 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 第三部分（50分） 9．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。 大千世界，有许多让我们感受到美的人、事、物、景、情。有人觉得，自然风景呈现的赏心悦目的画面最美；有人觉得，家人朋友流露的真挚情感最美；也有人认为，向上向善的内在品质最美……在你心中，最美是什么呢？ 请以《在我心中， 最美》为题目写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦书写工整，卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文。《在我心中，_______最美》这道半命题作文，关键在于补全题目并确立中心。审题时，需明确“最美”是一个主观感受强烈的形容词，它指向的是作者内心认为最具美感的人、事、物、景或情。 立意上，可以围绕“美”的多重含义展开，如自然之美、人性之美、情感之美、精神之美等。选择自己感受最深、最有话可说的一面作为立意点。 选材时，应选取能够凸显所填内容“最美”特质的素材。比如，若写自然之美，可选一处让自己心动的风景；若写人性之美，可讲述一个感人至深的故事；若写情感之美，可描绘一段真挚的情感经历。 构思上，可采用由外及内、由浅入深的写作思路，先描述表象之美，再深入挖掘其内在美，使文章既有颜值又有深度。 【解答】 在我心中，母爱最美 在这个纷繁复杂的世界中，美，以千万种形态存在着。它可能是春日里绽放的第一朵花，夏日里清晨的第一缕阳光，秋日里金黄的落叶铺满小径，冬日里纷纷扬扬飘洒的雪花。然而，在我心中，有一种美，它超越了自然的界限，温暖而深刻，那就是——母爱。 母爱，是一种无形的力量，它渗透在我生活的每一个角落。记得小时候，每当我生病，母亲总是第一个察觉到我的不适，她温柔的手抚摸我的额头，那份关怀与担忧，仿佛能驱散所有的病痛。夜深人静时，她会守在我的床边，用她那双充满爱意的眼睛注视着我，直到我安然入睡。那一刻，我感受到了母爱的温暖与守护，那是世间最美的风景。 母爱，也是一份无私的奉献。在我成长的道路上，母亲总是默默付出，从不言苦。她用自己的辛劳，为我撑起了一片天空，让我能够在无忧无虑的环境中自由翱翔。无论是学习上的困难，还是生活中的挫折，母亲总是我坚强的后盾，她用自己的智慧和经验，引导我走出困境，教会我如何面对生活的挑战。这份无私与伟大，让我深深体会到母爱的力量与美丽。 母爱，更是一种永恒的牵挂。无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，母亲的心始终牵挂着我。她的爱，像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在黑暗中不再迷茫。每当我取得成功，母亲总是第一个为我鼓掌，她的笑容里充满了骄傲与欣慰；当我遭遇失败，母亲会用她那双温暖的手，轻轻拍打我的背，告诉我：“孩子，没关系，我们从头再来。”这份不离不弃的陪伴与支持，是我心中最美的风景。 在我心中，母爱最美。它像春天的细雨，滋润着我的心田；它像夏日的凉风，吹散了我心中的烦躁；它像秋日的硕果，给了我收获的喜悦；它像冬日的暖阳，温暖着我前行的路。母爱，是我生命中最宝贵的财富，它让我懂得了感恩，学会了坚强，更让我明白了爱的真谛。 在未来的日子里，我愿用我的行动，去回报这份最美的母爱，让它在我的心中永远绽放，永远璀璨。 【点评】该文以“母爱最美”为主题，通过细腻的情感描绘和生动的事例，展现了母爱的温暖、无私与永恒。文章情感真挚，语言流畅，结构清晰，能够很好地传达出作者对母爱的感激与赞美之情，是一篇优秀的抒情散文。 学科网（北京）股份有限公司 $$