山西省晋中市多校2024-2025学年统编版九年级上学期期中考试历史试题

参考答案 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 16. （8分） 任务一：⑥汉谟拉比和太阳神（古巴比伦时期）→②伯里克利（古希腊时期）→⑤亚历山大（亚历山大帝国时期）→③屋大维（罗马帝国时期）→①查士丁尼一世（东罗马帝国时期）→④查理大帝（法兰克王国时期） （4分） 任务二：从艺术价值看，该钱币设计精美，图案细腻，展现了当时高超的铸币工艺和艺术风格；从历史价值看，钱币上的人物、图案等元素反映了特定时期的政治、文化等历史信息，比如钱币上的人物可能是当时的统治者，其形象有助于研究当时的政权情况，图案可能与当时的宗教信仰、重大历史事件相关，为了解那个时代提供了实物证据 。（4分） 17. （10分） （1）原因：商品经济的复苏与城市的兴起，原有的教会学校不能满足社会对文化教育的需求。（1分）特点：具有合法身份的自治团体；课程设置丰富；采用新的教学方式。（2分） （2）历史事件：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。（1分）理解：东罗马帝国灭亡后，其保存的古代希腊和罗马的文化典籍流入西欧，促进了西欧的文艺复兴，为西欧的发展奠定了思想文化基础，推动了西欧社会的进步 。（2分） - （3）辉煌成就：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。（2分）原因：阿拉伯统治者注重提高阿拉伯人的文化，积极摄取先进文化，重视人才，组织翻译和研究古代文化典籍与著作。（2分） 18. （12分） （1）相同点：都在交通要道或人口密集的地方形成；都有商业活动。（2分）不同点：宋代城市是在草市的基础上发展而来，中古西欧城市是在集市、废旧城堡上兴起；宋代城市受封建政府管理，中古西欧城市相对独立自治 。（2分） （2）相似之处：都有棋盘式的街道布局；都有东西两市；都有宫殿区。（1分）原因：日本深受唐朝文化的影响，日本平城京在城市布局上模仿唐都长安。（1分） （3）兴盛：13世纪，佛罗伦萨毛纺织业发展迅速，工人分工合作提高生产效率，人口大量涌入，成为欧洲五大城市之一；14 - 15世纪，市民阶层积累大量财富，推动了文化的发展，出现了文艺复兴运动。（2分）衰退：16世纪，欧洲商业中心转移，佛罗伦萨的商业和纺织业受到影响，出现衰退趋势。（2分） （4）因素：商业发展、手工业发展、交通便利、政治稳定、文化繁荣、人口增长等。（2分） 19. （15分） （1）农村变化表现：垦殖运动兴起，租地农场出现。城市变化表现：城市兴起，手工工场出现。（2分）共同特点：都出现了雇佣关系，推动了资本主义萌芽的产生。（2分） （2）作品一：《神曲》；作品二：《蒙娜丽莎》。（2分）相似点：都诞生于文艺复兴时期；都体现了人文主义思想；作者都是意大利人。（2分） （3）观点：新航路开辟推动了欧洲的殖民扩张与掠夺。（1分）阐述：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国率先走上了殖民扩张的道路。西班牙在墨西哥及秘鲁地区开发银矿，奴役印第安人，导致印第安人大量死亡；葡萄牙攻占印度果阿，控制马六甲海峡，夺取中国澳门，成为垄断欧亚之间及中国、日本和菲律宾之间贸易的霸主；英国东印度公司在印度掠夺大量财富，通过垄断贸易获取高额利润。这些殖民扩张与掠夺的行为，为欧洲国家积累了大量财富，促进了欧洲资本主义的发展，但给亚非拉地区带来了沉重的灾难。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省 2025 届九年级期中综合评估 历 史 上册第 1~16 课 注意事项： 1.本卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共 8 页，满分 75 分，考试时间 70 分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本卷上无效。 4.结束后，将本卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题(共 30 分) 本部分共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并 在答题卡上将该项涂黑。 1.下图所示为两种不同形式的“金字塔”，对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是 ( ) A.都体现了高超的建筑艺术 B.都是各自政治制度的缩影 C.都反映文明之间的交融互鉴 D.都体现了王权至上的原则 2.罗马大道的特色之一在于道路穿过城市中央，不考虑围绕城市修筑环状道路，这样不仾便城市居民 出行，而且也便于军队调动。材料说明罗马帝国 ( ) A.疆域地跨欧亚非三洲 B.各地区经济联系密切 C.以扩张推动交通发展 D.交通系统服务于统治 3.9 世纪，西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡躩夓契约， 因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无 违背。”据此可知，封君与封臣之间 ( ) A.有森严的等级界限 B.有强烈的契约精神 C.是 绝 对 的 隶 属 关 系 D.以 土 地 的 封 赐 为 纽 带 4.下表是西欧某庄园法庭审判数量统计表，从中可以了解到 ( ) 农奴之间的纠纷 100 件 农奴与庄园主的纠纷 152 件 农奴与爵士、教士间的纠纷 5 件 爵士、教士与庄园主的纠纷 8 件 A.农奴之间的纠纷最多 B.庄园法庭处理庄园内部纠纷 C.庄园法庭可以随时开庭审理案件 D.庄园法庭只维护领主的利益 5.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。下面材料所述中、日两国采取的改革措 施的共同之处是 ( ) 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之 公民。国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使 赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 用，也不能买卖。 ——摘译自班固《汉书·食货志》 ——摘编自《改新之诏》 A.都导致土地兼并盛行 B.都降低了农民的社会地位 C.都实行土地国有政策 D.都使土地所有制发生变化 6.从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。其 “新”主要体现在 ( ) A.加速了日本封建化进程 B.幕府开始长期统治日本 C.提高了世袭贵族的地位 D.严重削弱了天皇的权力 7.制作年代尺是学习历史的方法之一。下面年代尺是小华同学在学习完某位历史人物后制 作的，请你判断这位历史人物是 ( ) A.苏格拉底 B.穆罕默德 C.斯巴达克 D.亚里士多德 8.阿拉伯帝国建立后，消灭了中亚和西亚几乎全部国家，在东西方之间建立了持久稳固的 直接联系渠道，帝国因此成为东西方世界交流的可靠“中间人”……这是帝国所扮演的 成功角色，无论在商业交流还是文化交流上都是如此。据此可知，阿拉伯人( ) A.担当了维护欧、亚、非和平的角色 B.加速了中古西欧经济的发展 C.担当了沟通东西方文化的角色 D.创造了独具特色的宗教文化 9.某史书中记载：“我们来看看安托尼奥的财产(1393 年)，他是一个羊毛梳洗工，他的八 间房子(四间卧室)里有 553 件家什。”材料中的安托尼奥的身份是 ( ) A.市 民 B.领 主 C.农 奴 D.佃 户 10.下表所示为中世纪早期和晚期法国勃艮第地区对“夜晚”一词深层内涵理解的变化。出现这一变化的 根源是 ( ) 中世纪早期 中世纪晚期 “入室盗窃”“滋生罪孽” “农场守夜”“夜工” “混乱秩序”“女巫时间” “夜间劳动”“夜以继日” “危险与冒险”“恶魔出没” “轮班制”“经济生产” A.资本主义萌芽的出现 B.西欧自治城市的兴起 C.西欧封建制度最终形成 D.庄园经济的发展和兴盛 11.在中世纪，雕塑只是作为给教堂的神龛和大门的装饰。而在文艺复兴时期，矗立在城市广场上的雕像 往往充满动感，参观者可以从各个角度仔细观察，充分欣赏人体之美和人的力量之美。这反映了文艺 复兴时期 ( ) A.雕塑的使用范围扩大 B.宗教退出了人们的生活 C.雕塑的装饰功能增强 D.人文主义思潮流行 12.从恰当合理的角度分析论证是学习历史的重要方法之一。下列图片论证了促使新航路开辟的 ( ) A.军事因素 B.经济因素 C.技术因素 D.政治因素 13.哥伦布是世界历史上伟大的航海家之一。如果你要体验让哥伦布名扬后世的那一段航行，应该 ( ) A.由欧洲出发，南下，绕过好望角到达印度 B.由欧洲出发，沿非洲西海岸到达好望角 C.由欧洲出发，横渡大西洋到达美洲 D.由欧洲出发，经大西洋绕过美洲最南端，经太平洋到达菲律宾 14.在哥伦布看来，随着西班牙殖民者的到来，“这些原住民知道了如何讨价还价；另一方面，妇女们开 始穿上了像是衣服的遮蔽物；还有，房屋也保持了卫生和干净”，并且开始形成了政治观念。材料体 现出哥伦布 ( ) A.承认殖民扩张给美洲带来了深重灾难 B.认为殖民者以传播先进文明为出发点 C.认为殖民主义是美洲进步的历史原因 D.对 殖 民 主 义 的 破 坏 性 进 行 掩 饰 与 美 化 15.到了这个时候，欧洲人的眼睛不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域看，而是往外看，向海洋看。 葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟了上来，英国跟了上来，法国也跟了上来。这段材料讲述的是 ( ) A.早期殖民掠夺 B.欧洲大学的兴起 C.罗马帝国的衰亡 D.文艺复兴的扩展 第Ⅱ卷 非选择题(共 45 分) 本部分共 4 道大题,其中 16 题 8 分,17 题 10 分,18 题 12 分,19 题 15 分,共 45 分。 16.走进文物·感知历史。九年级(2)班同学开展项目式学习，请你参与完成。 【项目名称】小钱币·大历史 【项目目标】通过搜集不同国家、不同时期的钱币，走近历史文物，感受从古至今货币在社会发展中的 重要作用。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“钱币模型·见证历史”为主题，整理了以下钱币的模型图片及相关人物名称，准 备布展。 问题 1：请你结合所学知识，按照时间先后顺序对以上钱币进行排序。(4 分) 任务二 第二组同学以“钱币设计·印证历史”为主题，搜集了个别钱币的正反面设计。 问题 2：请你结合所学知识，从艺术和历史的价值对以下钱币进行解说。(4 分) 17.多元文明·交流互鉴。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 11 世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了 随着商品经济的复苏与城市的兴起……原 教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大 来的教会学校已经不能满足社会对文化教育 学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这 的需求。因此，从 12 世纪开始，许多城市学 校相继建立。这些学校开设实用知识课程， 是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那朴 只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和 采用新的教学方式。与此相应，形成了一个 神学系……12 世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第 以教育为职业的塾师阶层。塾师阶层的出 现，推动了教会学校和城市学校的发展，在一批大学。 此基础上产生了一批中世纪的大学。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通 史：1500 年以前的世界》 (1)根据材料一，归纳中世纪大学兴起的原因和欧洲早期大学的特点。(3 分) 材料二 在东罗马帝国的最后一夜，一些人趁乱登上拉丁人的战舰，携带着古代的文献流亡于 西欧各国，使得生活在神权世界的人们重新看到了古代希腊和罗马的光辉騦。在拜占庭帝国的废 墟上，诞生了西欧的新世界。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出与“东罗马帝国的最后一夜”对应的历史事件。谈沵你对 “在拜占庭帝国的废墟上，诞生了西欧的新世界”的理解。(3 分) 材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，代统治者都 比较注重先进文化的摄取。……阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为：国服务，一方面组织 力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。……过长期的努力，帝国境内的希 腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合# # ，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中迖》 (3)根据材料三，举例说明阿拉伯文化的辉煌成就并分析其取得辉煌成就的原因。(4 分) 18.城市发展·文明载体。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 宋代把自行聚散，私相贸易的定期 中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是 集市，称为草市。在人烟稠密的乡村聚在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴 落和交通要道上，草市星罗棋布，构成起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商 地方市场的基础，不少颇具规模的草市品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。…… 后来发展成固定的商业居民点，个别上城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶 升为镇或县。 级的前身。 材料二 材料三 13 世纪，意大利佛罗伦萨毛纺织业发展迅速，工场中的工人分工合作，提高了生产效率。 由于生产的需要，人口大量涌入，佛罗伦萨成为欧洲五大城市之一。14—15 世纪，佛罗伦萨的市民 阶层积累了大量财富。他们在商业活动中感受到个人的价值，不再容忍教会的思想禁锢。为抒发理想 与价值观念，他们聘用学者和艺术家，让其艺术作品为城市扬名争光。16 世纪，完全从海上抵达东 方的航路使欧洲商业中心发生转移，这对佛罗伦萨的商业和纺织业发展造成影响，佛罗伦萨出现衰退 趋势。 (1)根 据 材 料 一 ， 简 述 宋 代 城 市 和 中 古 西 欧 城 市 在 形 成 过 程 中 的 异 同 点 。 (4 分 ) (2)根据材料二图片，归纳唐都长安和日本平城京在布局上的相似之处，并结合所学知识分析 其原因。(2 分) (3)根据材料三并结合所学知识，用相关史实说明佛罗伦萨的兴盛与衰退。(4 分) (4)综上所述，归纳推动城市发展的因素。(2 分) 19.社会变革·时代潮流。在历史发展的长河中，变革推动历史发展与社会进步。 【生产方式引发经济变革】 (1)结合所学知识，指出中世纪欧洲农村和城市的变化的具体表现，(2 分)并简述这两种变化 的共同特点。(2 分) 【文学艺术引发思想变革】 (2)阅读下列内容，判断其分别反映的是哪两个作品。(2 分)归纳二者的相似点。(2 分) 作品一：作者借梦游三界描写现实 作品二：这是一幅作者为佛罗伦萨一位商人的 生活中的各色人物……把许多主教、僧 妻子所画的肖像画，它以现实人物为主题，人物形 侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎 阶层的情感与理想。 又有些哀伤，富有生命的活力。 【航线探寻引发局势变革】 (3)14—16 世纪是欧洲社会发展的重要时期，请你根据下列图文资料并结合所学知识，提炼一个你想论 述的观点，加以阐述或说明。(7 分)(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) ①西班牙人在墨西哥及秘鲁地区开发银 矿，征发印第安人入矿劳动，这些印第 安人实际上等于奴隶。银矿中繁重的劳 动，使印第安人成批地死去。 ②1510 年，葡萄牙人攻占了印度果阿， 建立了自己在东方的殖民据点。1511 年，他们控制了马六甲海峡，这是通往 东南亚的交通要道。随后又夺取中国澳 门，作为经营东亚贸易的中心。葡萄牙 成为垄断欧亚之间及中国、日本和菲律 宾之间贸易的霸主。 ③1757—1765 年，英国东印度公司从孟 加拉国库中夺走价值 526 万英镑的财 富。同时，英国东印度公司在印度通过 垄断贸易也大发横财，仅食盐一项，所 得利润就达 200%~300%。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$