第六单元-【探究学案】2024-2025学年新教材六年级下册语文同步训练（统编版）

第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回回忆往事 老师领进门 。基础达标。 把下列词语补充完整，并填空。 娓娓动() 身临其() 朝夕相() 引人入()插( )之恩 田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后编出一段故事，讲得 。 他每 讲一课，都要编一个 的故事。 日句子练习。 1.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是()。 A.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？ B.棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？ C.故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。 2.我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄 捅了我一下，我才惊醒。 这句话从侧面写出了田老师讲课语言的动人。请用这样的写法补充下面的句子。 观众们看得 ,直到大幕徐徐拉上， ·能力阅兵。 目阅读课文片段，完成练习。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生 那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种 子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 1.整体感知用一句话概括选文的主要内容： 2.获取信息根据第2自然段的意思补全名言警句：有意栽花 无心插柳 3.形成解释读画“”句，完成下列各题。 (1)这句话在文中起( )的作用。(A.总结全文B.照应开头) (2)这句话运用了 的修辞手法，说明了启蒙教育对人的 ,表达了作者 对老师的 之情。我也会写一个运用这种修辞手法的句子：老师如同 :老师如同 66 语文·六年级下 2作文上的红双圈 。基础达标。 给下列句子中的双引号选择恰当的作用，将序号填在括号里。 A.特定称谓 B.直接引用 C.表示否定和讽刺 D.表示特殊含义 1.1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿。 2.于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 ( 3.这样的“聪明”还是少来一点好。 ( ) 4.本文作者黄蓓佳曾经说过：“儿童文学的魅力在于它的纯美。” ( ) ·能力阅兵· 日阅读课文片段，完成练习。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你 的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。 ①我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。②挨到中午， 校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈 的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老 师给我的评价。 44… 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续 发表了很多小说，成了作家。 1.获取信息老师用“红双圈”来表示 “我”接着“折腾”是指 2. 形成解释仔细读一读文中画线句子，完成练习。 (1)①句中“我”“矜持”的原因是 线 (2)②句是对“我”的 和 的描写，从“溜”“笑”“欣赏”等词语可以看出来，表 现了“我”( )的心理。 A.胆怯又害怕 B.自豪又羞涩 C.高兴又骄傲 (3)对选段中画线的句子理解不正确的是( )。 A.因为文中有很多句子是“我”从别处抄袭的，无意中得到老师的好评，“我”既觉得幸 运又担心被别人发现真相而丢失脸面 B.“挨”表明“我”迫不及待想去看个究竟，却又装作无所谓的矜持心理。 C.“溜到报栏前”表明“我”当时既高兴又不敢光明正大地去看的矛盾心理。 探究学案 67 回依依惜别 我为少男少女们歌唱 ·基础达标· 一选词填空。 1.小华( )能有一台属于自己的电脑。 渴望 希望 盼望 2.( )着，( )着，春天的脚步近了。 3.人们在田地里种下了( )的种子。 。能力阅兵· 阅读诗歌，完成练习。 ①我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 ②我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 1.形成解释从内容上看，这首诗属于 (A.叙事诗B.抒情诗)；从形式上看，它属于 (A.断体诗B.旧体诗)。开头诗歌采用了 的修辞手法，表达了诗人强烈 的思想感情。 2.获取信息第①节中“歌唱”的意思是 ,诗中把少男少女们比作 、希望、 ,他们之间的相似点是生机勃勃，充满 3.形成解释(1)第①节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达有什么好处？ (2)第②节诗中，“我的歌呵”中诗人所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的 心中？ 68 语文·六年级下 2 聪明在于学习，天才在于积累 华罗庚1956年在北京大学的演讲 。基础达标 用“ ”画出下列词语中的错别字，并改正。 奈性( ) 信手粘来( ) 姿质( ) 誊满天下( ) 惯彻( ) 仰暮不已( 即然( ) 妙手成张( ) 按要求完成句子练习。 1.用表示因果关系的关联词语合并为一句话。 前一段时间的加倍努力。在后一段时间能收到预想不到的效果。 2.题目《聪明在于学习，天才在于积累一华罗庚1956年在北京大学的演讲》中破折号的 用法是( A.表示解释说明 B.表示递进 C.表示声音延长 D.表示话题转换 3对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话理解正确的一项是( A.聪明与生俱来，后天努力学习和积累可以变得更聪明 B.聪明的人和天才并不是与生俱来的，而是后天努力学习和积累的结果 C.只有聪明的人经过学习和积累，才可以成为天才 。能力阅兵。 目阅读课文片段，完成练习。 要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰 富、深刻得多。失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也决不应该因此气馁。在进行研究时，研 究方向不正确，走了些盆路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进 行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。 下 1.基础知识写出下列词语的反义词：丰富( )深刻( 气馁( 2. 获取信急华罗庚认为人要怎样面对失败？ 3.创意运用下列成语中人物像华罗庚一样热爱学习、坚持积累的是( )。(多选) A.凿壁偷光 B.闻鸡起舞 C.叶公好龙 D.悬梁刺股 探究学案 69 3给家乡孩子的信 。基础达标。 给加点字注音。 热闹( 同胞( 旅行( 和平( 尽头( 原谅( 当作( 追求( 为明确表达想法，巴金在信中多次运用反义词。请摘抄三组写在下面。 。能力阅兵。 阅读课文片段，完成各题。 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作( )我有才华，( ) 我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁， 今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡几地走了这一生，我思 索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的 信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是 什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一 点光彩。这个我们办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更 多的时间，比雏持我们自己的生存所需要的多得多，( )为别人花费了它们，我们的生命 ( )会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1.基础运用在文中的括号里填上恰当的关联词语。 2.整体感知巴金爷爷对 和有着无限的爱，他认为生命的意义在于 3.形成解释信中说的“让生命开花结果”是什么意思？说说怎样才能让我们的生命开花。 4.创意运用巴金爷爷在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重 新工作，让我的生命开花结果。”让我们的生命也为别人开一朵花吧。 例：一次无偿献血是一朵花。 是一朵花，一次 是一朵花，一次 是一朵花。 70 语文·六年级下 素养阅读6 一班里开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性学习活动，请你参与进来。 1.班长收集了同学们六年来的各类活动照片，想制作成电子相册，重温同学之间美好的回 忆，下面哪一项最适合作为相册的名称？() A.多彩的活动 B.才艺大舞台 C.美丽的校园 D.辉煌的时刻 2.通过努力，大家共同制作的纪念册受到好评，你会动情地对同学们说：“ 3.毕业联欢。 (1)班级毕业联欢会即将开始，作为联欢会的主持人，请你为联欢会写一个开场白吧！ (2)右面是这次联欢会的节目单。下面这段串词放 节目单 在哪两个节目之间最合适？() 1.放飞梦想（集体朗诵） 每一个走在校园的美好早晨我们都会铭 2.高山流水（古筝独奏） 3.最好的回忆（歌曲串烧） 记。时光匆匆，终要离别。离别是一首诗，能诉 4.团结就是力量（游戏） 出我们的情；离别是一封信，能道出我们的爱。 5.校园的早晨（集体歌舞） A节目1和节目2之间B.节目3和节目4之间 6.离别（诗朗诵） C.节目5和节目6之间D.节目6和节目7之间 7.老师寄语 4.交换赠言。 (1)欣赏完精彩的演出，师生们开始交换毕业赠言。下面是老师送给同学们的寄语，请 你根据积累将寄语的内容补充完整。 线 同学们，☆“书山有路勤为径， ”,愿你们珍惜时间，努力学习。 同学们，☆“良药苦口利于病， ”,希望你们认真聆听老师的教诲， 从善如流。同学们，☆“青， ”,相信你们定能杨帆起航，努 力拼搏，成为老师和母校的骄做。请相信，小学生活，匆匆六载，是结束，也是新的开 始！加油！我的孩子们！ (2)我们马上就要离开敬爱的老师、亲爱的同学，你准备了什么赠言送给他们呢？下列 诗句中，“( )”可以送给老师，“( )”可以送给同学。 探究学案 7 A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.令公桃李满天下，何用堂前更种花。 已非连续性文本阅读。 材料一：张桂梅老师一手创办了丽江华坪女子高级中学，作为校长的她十几年如一日呕 心沥血，一心扑在教育上。她曾先后获得“全国优秀教师”“时代楷模”“七一勋章”等多项荣 誉。下面让我们了解一些她的事迹：张桂梅老师在华坪中心中学时，承担了四个毕业班的教 学工作。她所任救班级的教室有的在前院，有的在后院，相隔很远，为了节省时间，每天她都 是前后跑着去给学生辅导功课。她还抓住所有时机，给学生补课，和学生谈心。同时，她还积 极组织学生参加各种文娱活动，丰富学生的生活。 教学期间，为了给长期不能回家的学生补充营养，她请12名学生去餐馆吃饭，改善生活。 猪蹄汤、回锅肉…学生们吃得很开心，可结账时，却一个个傻了眼：“张老师，我们不知物价 这么贵。”她却说：“只要你们身体健康，安心学习，比什么都强。” 材料二： 学生所喜欢的教师品质 (%ton 90 80 70 0 50 平等 风趣 领听 讲课 公正 青任 和裤 以身 讲课 时常 学生 待人 生动 处事 心颈 作 清晰 89.872870.686489632161.346089561255 53.7846.59 465 46.224351 38.8435.9526.24 17,93141 1.整体感知材料一从 和 两方面说明张桂梅是一个尽职尽责的好老师。 2.获取信息下列对材料二中的图表信息理解有误的一项是()。 A.由图表信息可知，学生最喜欢尊重学生、平等待人的老师。 B.那些做事严谨、要求严格的老师不受学生欢迎，他们应该放松管理，改变教学方式。 C.由图表信息可知，老师的教学方式、讲课思路和性格都会影响学生对其喜欢的程度。 3.形成解释张桂梅老师备受学生喜爱，请你结合材料一和材料二分析学生喜爱她的原因。 4.创意运用张桂梅老师获得了许多荣誉和奖项，假如请你为她写一段“优秀教师”的颁奖 辞，你会写什么呢？请你结合材料和自己了解到的相关资料写一写。 72 语文·六年级下 我的教师（节选） 冰心 同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女救师中间最美丽、最平和、最善诱 导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的 有趣，而连带地牢记了原理。 第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己 躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我 的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错 了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就 款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能 怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你 补习算术吧。” 这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能：而且她很忙，每天抽出 一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。 从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把三年的课本在半年以内赶 完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习 题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪。在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和 的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的 夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往 叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见 T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ (有删改) 1. 整体感知选文介绍了老师T女士 的事情， 表达了对老师深深的 之情。 2.形成解释你觉得冰心笔下的T女士是一位怎样的老师？你是从哪里看出来的？ 3. 创意运用如果把文中提到的第一个月考中得了九十九分的历史试卷、得了五十二分的代 数试卷放进成长纪念册中，它们应该属于( )。 A.才艺荟萃 B.班级之最 C.成长足迹 D.多彩生活 你的理由是： 探究学案 73所是引导“发”学会观察，另一方面是保护甚 ①棒学促进身心健W,促进成情灵高 第六单元 二，希望一失望东出一普通浪变一珍惜 至是送一步激发“我”的好奇心，这是一个领 @要顺定信息化时代的效率 回忆柱事 三，1.不是而是因为只有才 予有方的父亲， 习作：叠上科学的短密飞 1者师领进门 2.祖国可图幸献 三，①过了几天四后米团“我”对怀表产生好 一，2√3√ 一，所境处卧制规规动所引人入靡 3,人妖着不是为了白吃干饭，我们活着就要给 裔心①常常请求父京把怀表打开给“我”看 二、1.(1)余例，到实地春看、上网在资料。 二1.C2.如布如醉才担以热的摩声 我们生话在其中的社会诉一点光彩。 西山，“我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话 (2)(示例)现在对疑雍桑蜜还不能完全攻克 三山“我”事常g谢田老年的希柳之器” 4.善意的批评信任韵微笑善良的举动 “我”渐渐长大了，明白了其实表里投有生物 2.这时兹爸又陶出一个总控制器，三个飞行圈 玉.花不发廓成菌 煮养阅读 2,①为什么把那样可的的东哲放在这名好的 我网操作 3.)A ,1.A 表里 原来这个小探头能将人与功物的语言互相 (2)比喻巨大影响。年重，热爱，感面 2,这本纪金册中，足康了我们走过的足迹，收裁 ②也许这里边的蝴子与一款的不同 相译转接 辛款的园丁默默耕耘燃烧的红娃 着我们调端的网忆，展现了我们真肇的友谊 ③好奇心監、善于魂察幕思考，有事富的想 唐文题地 暂牲自己，凰亮了别人 今后的日子里，看到它我就金想起你们， 象力，高有探究精神 一、1.每天读课外书勤问划查边这边思考 2作文上的红双国 3,《1》今天，我们带着美好的幢，带君离别的 3.C 作批注或写读书心得 -.1.A1.D3.CA.B 愁铅，相聚一堂，将其同度过一股美好而难右 4.(示例)小时候辉每常对我说：“种瓜得瓜，种 2(示例我有裤抄的习图，每次读书时看到好调 二1.写得好，的子称赞和鼓南 鞋续写作 的时光。现在，就让我们用歌声，用第声，用 豆得豆，"那时锭我特别爱吃野糖，所以就把 佳句，我都会裤抄下案，每天挂时间试一读。 2.(们)不图在同学面雨墨出“我”的迫不及得 量美好的鉴态：边接我门的中业联欢会吧！ 奶精理到了效里，希望能长出很多奶糖。蚂 二，1.一边诉说一边美这，形容极其悲痛，衰街。 (2)动作种或B(3)A (2C 妈知道后，为了保护我的好奇心，就把一棵小 2桃入滚水，蒂碧烈火，比喻不春製险，奋勇向前。 依依情别 4,1)学海无涯苦作舟虫言逆耳利于行 树苗桶进我维务糖的小土雅里，并在上面粘 3.因为觉得自己不如别人，面内心悠到惭饱。 1段为少男少女们酸君 象之于蓝首青于蓝(2)DC 二.1额学生括2.盐 儒好魅。我发现后惊纤极了，查人健说：“我 4骑在奔瓶的马上看花，比喻三略地表察事物。 一，1湘望2粉望酚望3.希望 三.l.C 二，L,BA排比 3,示例：张桂梅老师不仅曼岗散业，还关心学 种的奶糖树长满了易糖！这程的话我不知说 了多久，也不知道什名时候才不退了 2为自己的观点是供有力的论据，增里表现 工.赞美绿是未案的事物生长的力量 生，有很强的责任心，所以学生们喜欢地。 力、感染力、说鬟力 朝气和希望 4,示例：她为了学生的成长默默耕岳，无私幸 17他们那时候多有需啊 四C 31)新的生话令诗人十分董动，国此违用五 献：她心系学生，一心只为数育事业：如帮时 一l.增瑟{zr》zg2.附近(f) 五，.1)穷期变通则久(2)日日新又日新 个“歌唱”案表达自已对新生活的想情赞颂。 乡村女滨走出大山，去追退人生梦组。她投 二1，找察员犯机器调慢了，已经适合十岁左右孩 (3)萄周于事不必循国 这样内容集中，语势强烈，节奏解明 有子女，卸是学生们其同的张刻好”。她檬 予们韵水平了， 2学生如果用功努力，就可以比他的老韩更有 (2)诗人爱用的是对新生活的想情赞碳之 一束希望之光，解先学生们的人生道路， 2,玛琪险上器出幕夷不屏的神情说，学散，学 成成 敢。希望它飞到年轻人的心中是为了使“少 三，1，衡间“我“的情况并给“我“补习算术恋藏 校没有什么好写的。 第五单元基碗达标裤习 男少女们”得到鼓舞。 2.示例：T女士是一位体贴细心，从真负賣，态 3.玛琪不打算争妙下去，便说，她可不想让 y dan ian hud gid zha bo.yl 2稀阴在于学习，天才在于职累 度和蓖、祖柔就悬的老师。从T女士安慰 个陌生人到她家里来教蛇功课。 三，提的俱全弗若府论领城习图 一，茶一耐粘一拈蜜一登参一餐惯一贯 “我“时的动作，语言可以看出。 三，①纸数书②机特老师③家里 是可花帽盐酸宽就花志视奥 喜一塞即一低张一章 3.C这两素试卷记景了作者第一次月考的成 对比我门观在的学校我们现在的学校有 纸刻出蚁台前请验阻拦丑器 二，1.因为欲一段时间的加倍努力，所以在后一段 放，记录了作者成长中的一段难忘的经历。 真人老师授煤：有同学赔作，可以享受集体生 必怖 时间金收判孩级不列的效果。 第六单元基硬法标裤习 活的快乐，学习上可以互相后璃，互相计论， 三，惯著收面横式丽 2.A3.B 一、zhdng chil sheng jin hu6 ng fin pang 四，减点2《示例)科技高速发展，网培也迅速发 四，1.专心致志惟雍做之为斯一心以为有神胡 三山，致乏铁浅梨作 chan dao li tong xian 展，沉连网格，网择犯里也层出不穷，尤其是括 将至思援号藏街射之其物鼎若与妻然 工，炎败了，就不应该因此气候，可以再调换方 二.1，慕草编植 抗力差，风速网蜂现象更为严重 2.去人近日初出远目中时近 向进行研究。更重复的是要善于吸眼失败 2,必毕碧檗因阴殷的 口话交标：粉论 3.大如车蓝如盘盂辽者小有近著大乎 的教耳，总结已有的经验，再雕饺前进 三、临海及拈胜是海储必章 一.AD CEF B 沧沧踪席如探汤近者热面远者凉可 3.ABD 已方 二，①格话说“字如其人 4变期通5.日目灰6而青于齿 3馆素乡孩子的值 四、1，百年付人2.学习积累 ②练字浪赞时闻，也不是人人能够蕉好 7.不必法古不必循旧 .nog bao h lin liang dang zhut 3,学习工作开花结果 25 一段究学案·六年级语夏（下》一