第五单元-【探究学案】2024-2025学年新教材五年级下册语文同步训练（统编版）

2清贫 二，下仞匠用摩天遮迹梯用驱峡 半信半既少舞敢⊙质质 三，妈妈相围考专，发张白智，一米六人的个头，不 一，X0X3//Xb 感姓按定参谋瑞十横坏最体 从侧面表观群千李找艺的高园 肝不复，的稀漂亮所。 二，山含己为公2鼓答但是即使也 在套秀老培好特殊障重察字 五.()夫律)小设散实 使先挑了一件时髦的衣里穿上，些后坐在小凳 玉.我们要学习餐虫扬革命文化，让红色精神继 革食庆视修所肥沃年静上 工.符合单元主题这期改市生劲有趣 子上，指爽肤水乳帖续胞蜂抹在收上，轻拍精 候险故时代之光， 每市市问药剂地行前出样套 写作方法值再学习 华使它们浸透到皮肤里 三，山，心任快将钱拿出来，不然把你排光去②饱 由衷整样荣幸 六，利吴李 体会看到诈多小工具，一会儿用帮样按压浮 不会投有钱的，一定蓝在哪里，我是老出门 三，1，黄沙百成穿金甲不玻楼兰缘不还 2可以写旁人对制头李我术的评价来侧育表 粉，一金是小时子鹿楂刷别，总之就像变宽术 的，展不羽我心我峰实是一个朝板都授有 意民酒尽新尘里南里于椰义一年 现他技术的高相，可以写佩客的反皮以及顺 一取， 上清政，酯危不积，革命意志坚定 剑外氢传收萄北初阳详相离衣套 客的数量聚展观饱拉术的高园 妈妈左顺右卧”，精牌抖量，挑起表里来，先是 含已为公情自朴素 2,李自孟替然属飘运影碧空尽 素养阅续 在穿衣楚育比比划划，如果有心仅的就去其氢 国，示侧：凭时日，清红精神是任纠时解辄需要的， 唯见长江天际黄 一，L动作语言外靓桥量任喜侧面 问试，试了几件后，路千下定决心买了 我们如令的物质生活醒是老一辈人辛赛劳动 3,羌首何溪怒杨解存风不度玉门关 3牙关效需不省人事。…淋淋滴滴一身 第五单元基程达标幅习 得紧的，因此，我们要格外珍情。要保持请贫， 第五单元 的本。 节经的作风。 11人物情写一的 风胞线进泡增卉走到集上因 二，捧致接住打仗腰炮款负挠摩 习作：他 7 一、A二C三，D 3柏干笑情写疯喻 权手于髋制头愿带疤直监生 一，1，C2.AD 四，1.《1)样子外晚楚社与括力 二.1笑容满面陷给大笑工C 臣子酸晓紧水纯精包根屏障 二，1/13./ (2》苍白第隔儿个到又江又种 3山夸套力大无穷〔2)感则 芝麻神圣侵见需馆儿轰然难地 三，1.号同，其媒参加了围供比赛。经过，过五 2,神志动作低着急两茶灯草还塔看，又生 3)心理不质老酸是数意不想给他线 作璃餐压和住发任 关斩六将，结果：取得利，图流请面 气任子们不明白他的意思 ()到线句：验上笑南调面，好檬举看一大把 三，①富有心计☒乾苦耐劳③充离帝星 工，①自红耳素，大杆#商2哼小由，碱相铺 五，机萤灵话婉壮结实村小气齐青 花儿！ ①外复两装灯草帖尼节省灯 。怎么，被吓君了？那就从喻吧。①潘动 不青咽气两紫灯草 (示例)是财张大力神老的指写，将石镜比作 的技艺高超铜面 国，笔的样子有生吃力 衣，1.《1小兵张嘎持践 一大把花儿，从侧面反峡出张大力苹镜时 第大单元 爷爷日啼勉说：人还真是得里老，“ 2》仗接毅推我板动用 不理力，体现了他力大无剪的特点，（答案 15自相矛属 边趋韭了爷爷，哭着道散：”对不起，爷爷…” 2.期看暖，合了有，鼓若眼床子，不露一点儿废定 不唯一，合理甲可) ,日 语文园地 3.①手陕眼快，动作灵活②但大哪粗，动转 4.D 二，1.（1)竖用。2)接科利 二，(1)动作语言敌人的火力点优如一条有 不灵③国着小胖蠟儿丽来刚去，使巧招， 习作例文 1.(1)两脑，(2)存在 蛇，我一定要是它举掉，绝不使让成友再白 下冷年子①小群量儿 -,①B雪AC①D 三，1，有人说：“如果用您的于刺每的盾，结果会 白新鞋 七，1，我只好拿出自已的锤子来用了 二，政学后线千门在室地上再足城，观众观棍 么样现？” (多)示解：拿着爸爸妈期送给我的生日札 2.我不过是想晚上看书时能省点电 外轮动作种点松职学堂 1.质间 物—布姓蛙，我热泪盟慰，担着布娃蛙高 14则子李 三，C2AB 玉，物夏第于物无不偏以千之千府子之屑 了又亲，我在心里暗暗对自已说，爸逢妈匀 一，屏麻师博难堪神侵刻 国，①图股，乌断的头发 四，（拿出子和好.必喝》（高华自已的手，不时用 起我抚弄长大，多不容易啊！我一定竖做笔 1.zhon xian zheng 英查地说~看我的u… 不在雨前比着》我这千啊，悦利得限，什么 们的垂女儿，不让单们为我组心 2.0①.① ①怡，句，国①验密得通红 东西部能料破。都如果用蜂的并去到你的 工一笑而注对比烦器平对，小酒在语文 3,裤水不漏暴寄本颜 示例”壳十七，九十八、九下九”一个则验 盾呢：这不能被任框东性期装的督色能鳞 课上总是积极国容问思，可是令天，小国一 二，1.居精2.是精3.果然 的小结眼正在费力地弱健于，一头乌黑的头发 陵历有东西的千 直低着头，还这是双气，小组讨论时旋出只 三、1.1)黑白自信 图风飘摆，周围的风学展镜一起计数。只制最 8田是赛马 是听其饱同学球， 《》功作轻巧，有节奏感技艺商超 后一下了，触岳一拍脚，用每一年，把块要落地 一，举荐茶得①①回 三，置帆远影碧空尽串见长江天际瓷龙薛何 《3联想刚子李的技艺高超 的度千西了起来，一百”测围响起了一阵章 二，薰有象1.C2.① 解婴桥牌形风不度玉门关 2.拴释了锋挣诺言演等了水世精彩 高，大家都在为域庆智 三，1.说众们精酒结果 第四单兄基留达标炼习 书写了人生传奇勤学苦练方能出本事 习作：形形色色的人 工，孙疏对用显说：“我有个办法，保证能让您在 一，xia xiang chang jin on kan chou 四，①制完最后一面墙，看到师筒林子上的白因 一，1.B2.AxD 赛马时我胜，” chou cho ©发残师博挥子上的白点是一个小到 二2√美 四，①主动依第四用思 24 一探究学案·五年级语交下)一第五单元 13 人物描写 基础达标 下列加点字的读音，相同的一项是( A.冷绊子搅拌 B.颧骨灌溉 C.揩眼泪 楷模 D.监生监视 目下列句子中，加点字词书写有误的一项是( )。 A.小猴子抓耳挠腮。 B.他的喉咙发炎了，一句话也说不出来。 C.两个小侄子喜欢“斯负”温顺的小猫。 D.两个小孩子正在扳手腕。 目下列加点词语的解释不正确的一项是( ). A.小胖墩儿不露一点儿破绽。（比喻说话做事时露出的漏洞） B他把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（更加） C.五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。（医生） D.他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（高大；笔直） 四读句子，体会描写人物的方法，按要求完成练习。 1.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很 粗，头上永远剃得发亮：腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗… (1)句中的“他”指的是 。 这段话主要运用了 描写来刻画人物，使我 们感受到了人物的 (2)根据人物特点，给下面一段描写补充关键词。 这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张 的小脸上几乎看不 到血色，高高凸起的颜骨与 的两腮形成了鲜明的对比。一身军装已经磨 出了 1。 两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得 2.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 线 这句话主要运用了 描写和 描写来刻画人物。联系上下文，此时严 监生有这样的表现是因为他 团完成人物档案。 姓名 小嘎子 姓名 祥子 姓名 严监生 特点 特点 特点 简介 精神抖擞绊对手， 身体挺脱似( 临死( 简介 简介 手疾眼快用巧劲 神采飞扬如虎 只为( 探究学案 47 能力阅兵 六阅读课文片段，完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向( )着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一 ()。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹤架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖撒，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷 绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露 一，点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，(）在了一起。这一来，小嘎子 可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样( )拉( )顶，硬是( )他不动。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势 往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1.整体感知(1)选段节选自徐光耀的小说《 》,记叙了小嘎子和小胖墩儿比赛 的经过。 (2)在括号里填上合适的词，文段主要运用 描写刻画人物。 2.获取信息从哪里能看出小胖墩儿是个“摔跤的惯手”？用“”在文中画出来。 3.形成解释从小嘎子没选择“一叉一搂”的方式可知，他对比赛的情况作了分析。他认为自 己的优势和小胖墩儿的劣势分别是什么？他采用了什么招数？补充下面的思维导图。 小度子的分析 小腹子的招数 P比赛9 结果 1已的优势：① 战胜小胖嫩儿的方法： ④ ③ 获胜 小胖墩儿的劣势：② ● 探究乐园· 七有趣的“吝啬鬼”。根据语境，将他们的语言补充完整。 1.某人抱怨邻居说：“世界上竟有这样的吝啬鬼！铁锤子都舍不得借给别人用，好像一用 就会坏掉。真没办法， !” 2.某人每天都在学盲文。朋友不解地问他：“你眼睛好好的，干吗要学盲文呢？”那人回 答：“ 48 语文·五年级下 14刷子李 朗读、听写、微课 基础达标 根据拼音和语境，填写正确的词语并完成练习。 刷子李有一手绝( )活，他蘸(zànzhàn)浆刷墙时必穿一身黑，千完活身上绝 )没有一个白点。最让人称奇的是，刷过的墙面如同白色的ping zhang( 衔(xian xuan)接得天衣无缝。现在这门手艺已经绝( )迹了。那天徒弟曹小三却 发现刷子李露(Iòuù)馅儿了：裤子上有个白点。他怕shi fu( )nan kan( 不敢说，后来才知道那是个小洞，刷子李是真有能耐啊！曹小三望着shen sheng ( )不可qinfàn( )的黑衣黑裤直发怔(zheng zheng)。 L.用“√”选择正确的读音。 绝：①断。②尽；穷尽。③独一无二 2.给语段中加点字选择正确的解释。（填序号） 的，无人能及的。④一定，无论如何 3.写出语段中画“”词语的近义词。 天衣无缝 —( 露馅 能耐一( 用“然”字组词并恰当地填入句子中。 L.每一面墙刷完，曹小三搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 2.曹小三给他点烟时，( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点。 3.情况( )与刷子李说的一样，刷墙之前他会穿上一身黑衣黑裤。 目品读句子，完成练习。 1,①穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ②只见傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的 带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ③一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 沿 (1)句①中，“ ”和“ ”形成鲜明的对比，从侧面反映出刷子李对技艺的 虚 (2)句②运用了 描写，写出了刷子李刷墙时的 ,让我们体 剪 会到了刷子李 的特点。 (3)画“ ”的部分都是作者的 ,这样写的好处是更能体现出 2.补充下面的诗句，赞美刷子李超群的技艺，并感谢他给予的启示。 你从茫茫人海中走来，朴实得如同你手中的刷子。 一袭黑衣， ；一手绝活， 一番教诲， ！于是，我们明白了： 探究学案 49 四默读课文，提取关键信息，完成图示。 曹小三 听说帅傅 制光一面墙没 ① ② 对师使的观察 有绝活 发现·个粉点 曹小三 ④ 心理的变化 ⑤ 制服得五体投地 作者把曹小三的心理变化写得这么具体，作用是 ·能力阅兵。 五阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】《俗世奇人》全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲 之事，多以清末民初天津的市井生活为背景，每篇专讲一个人物的本领及事迹，素材均收集于 长期流传在天津的奇人异事，故事生动有趣，人物描写惟妙惟肖，人物形象鲜明突出，令人惊 叹不已。 【材料二】冯骥才先生曾多次获奖：《雕花烟斗》荣获1979年全国优秀短篇小说奖；《啊！》 荣获第一届(1977一1980)全国优秀中篇小说奖二等奖；《神鞭》荣获第三届(1983一1984)全国 优秀中篇小说奖：《珍珠鸟》（散文集）荣获全国新时期优秀散文奖(1989)。 1.获取信息读材料，回答问题。 (1)结合材料一，我们可以推测作家冯骥才很有可能出生或长期生活在 这个地方。 (2)通过材料二的信息，我们知道作家冯骥才不但擅长写 ,还擅长写 0 2.创意运用五年级下册教材第五单元的人文主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”， 结合以上材料，请你为《刷子李》入选该单元写三个理由。 ① :② :③ 探究乐园· 六运用从本课中学到的方法，写一个有高超技艺的人。 1.学会命题。本课的命题方法是“拿手技艺十姓氏”，如，“刷子李”就是一个姓李的人，他 刷墙的技艺特别高。再如，“泥人张”就是一个姓张的人，他泥人捏得特别好。 我拟的题目是： 2.我打算从侧面进行描写，如： 50 语文·五年级下 素养阅读5 ●范进中举（节选） 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我 中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬 将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻 居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚瑞在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓滴 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中 了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎 的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人 跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 1.整体感知选段主要从 等方面对范进进行了正面描写，写出 了他收获喜讯后由 到 的状态，还通过写邻居等人的话对他进行了 描写。 2.获取信息用“∥”将范进中举发疯的过程分为三个层次，并概括层意（每层层意不超过6 个字)。 范进中举发疯的过程：听闻中举晕厥 3.评价鉴赏描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ,表情是 ,其表达效 果是以生动的 ,形象地表现了范进中举后 的状态。 日张大力（节选） 有一家卖石材的店铺，叫“聚合成”。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头 的。锁上刻着一行字： 沿 “凡举起此锁者赏银百两。” 线 可是，打石锁撂(1)在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，好像它跟地壳连 剪 着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到这儿，看见这把锁，也看见上边的字。他俯下身子，用手轻轻一撼，石锁 和竞然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺 劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上（笑容满面哈哈大笑），好像举着一大 把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着“聚合成”的伙计老板全出来， 看清楚了，才将石锁放回原地 探究学案 51 老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我来这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两， 您就快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料“聚合成”的老板不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下 还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使一次劲，二次再举不起来了。 于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可拾眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： “唯张大力举起来不算。” 众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自 己，夸赞自己—张大力当然明白。 他扔了石锁，（笑容满面哈哈大笑），扬长而去。 (作者：冯骥才，选文有改动) 1,基础运用联系上下文，在文中括号里选择正确的词语，画“/”。 2.整体感知下列词语中，不能用来形容张大力的一项是()。 A.身强力壮 B.力大无穷 C.仗势欺人 D.力能扛鼎 3.获取信息读选文，完成批注。 (1)批注：“好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！”这句话运用了 的修辞 手法，写出了石锁重的特点，这样写是为了侧面表现张大力 的特点。 (2)批注：“俯、 、握、 、举”等一系列动词，生动形象地写出了张大力举石锁的 过程。 (3)批注：文中画“”的句子是对人物的 描写，表现了张大力当时 的心情。 (4)用横线画出文中你欣赏的句子，并这样批注： 4.形成解释下列对短文的分析不正确的一项是(）。 A.这篇短文虽然短小精悍，但是一波三折。 B.老板“不紧不慢”，是因为他心里知道不用给张大力银两，为下文故事的发展作铺垫。 C.老板在石锁底下刻上的“唯张大力举起来不算”，侧面说明了张大力力大无穷的特点。 D.张大力“扬长而去”，是因为老板不守信用，不给他银两，他生气了。 52 语文·五年级下 习作例文 读《我的朋友容容》，完成思维导图。（填序号） 题H 典型事例 描写方法 人物特点 ①( 动作批写 ③( 我的册及容容 语言、动作 ②( 神态描写 ④( A.容容给“我”寄信 B.容容帮“我”取报 C.天真可爱、忠于职守 D.天真可爱、好奇心强 目读《小守门员和他的观众们》，填一填。 这篇例文描写了 的场景，例文通过 等描写，着重刻画了小守门员，表现了他 的特点，也刻画了不同观众的不同特点。 目比较这两篇习作例文写法的异同，选择填空。（填序号） A.两件事 B.一个场景 C.多种描写方法 L.两篇文章的相同点是都运用了( )把人物写具体。 2.两篇文章的不同点是：《我的朋友容容》围绕一个人写了( )来表现人物的特点；而 《小守门员和他的观众们》通过描写( )表现了众多人物的不同特点。 四小练笔。 《小守门员和他的观众们》中每个人物都各具特色，观察下面的图画，选择一位同学， 运用合适的描写方法叙述典型事例，表现其特点。 课间十分钟 选择一位同学 写外貌 写动作 可 (① (③ 虚线 (② 同学 (④ 剪 写语言 兮神态 探究学案 53 习作：形形色色的人 一审题。 1.本次习作的主旨是()。 A.通过描写，感受形形色色的世界 B.通过典型事例，突出人物特点 C.通过描述，培养热爱生活的兴趣 D.更好地掌握与人打交道的技巧 2.本次习作的写作方法有( )。(多选) A.抓住典型事例 B.按照一定的顺序，有条理地描写 C.运用恰当的描写方法 D.描写人物要符合其年龄、身份、职业等 日选材。 如果要写一个助人为乐的人，下面符合要求的材料有哪些？在括号内画“/”。 L.邻居王阿姨性格爽朗，楼道里经常听到她的笑声。 ( 2.王阿姨没事的时候总爱去独居的张奶奶家串门，看看有啥需要帮忙的。 ( 3.我家断网时，王阿姨主动把她家的网络密码告诉我，让我联网上课。 4.王阿姨特别温柔可亲，小区里的孩子都喜欢王阿姨。 目小练笔。 爱美的妈妈 我有一个爱美的妈妈。你瞧，（写一写“美女”妈妈的外貌） 每天早晨，妈妈要是不在镜子前摆弄个几十分钟是不会出门的。今天是星期天，妈 妈洗漱完毕，就开始了她的美丽变身了。（运用动作描写来写一写妈妈护肤的过程） 这还只是前提，接下来才是关键。妈妈开始化妆了，（妈妈是 怎么化妆的？) 片刻工夫美女“诞生”了，化完妆的妈妈真的变得更加精神了。 爱美的妈妈满意地打量着镜中的自己，笑了。 化好妆，妈妈就拉着我和爸爸出门了，下一个“节目”肯定是逛街了。（连街时，妈妈 做了什么？选一个典型事例来体现妈妈爱美) 而我和爸爸则大大松了口气，终于可以回家了。 瞧，这就是我爱美的妈妈。你们是不是也有同款妈妈？ 54 语文·五年级下