第四单元-【探究学案】2024-2025学年新教材五年级下册语文同步训练（统编版）

网、人用柱花落皮静春山空月出惊山鸟 五，1带书草书行书 第四单元 素养阅读4 时鸣非润中 2.柳公积增庄大方的学叙美魂，也能让人看 9古诗三首 一、1，毫不优度猛假醒天功 快乐读书配：读古典名著，品百琥人生 得限请她 一，1，遗产华天大棱 2.杨根思英明战斗，与登人可日于尽 一，三国流义西游尼江楼梦水算传 大，1.C2CBA 工小高见大属岳初 3,动作情写我一定要坚静住，即使销姓自 二B 3.小第分学生经常出现写墙别学和是笔石字的 ©①王图 已，也要效孩子出去 三1.BE2.AF3.CE4.DE 情况，大蒂分学生存在书不工整的问题 二，1， 语言描写厚怕与敌人间日于尽，也要守住 1该何对鲁智深进行了动作情写，用了-…连 ①手写议学的金变少：画不了解议学内 1.c 件地，决不能让盘人登上小高岭 电的动词，如“走，脱、自，据”，写出鲁朝限的力 面言目使用 三，1.即从巴峡穿盛缺复下襄阳向洛阳 4.H 大无穷， 4.①规范网路和仕会用语，禁止且汉字，成语 四.（西溶记，不包可以够受到帕使四人取经逾中的 穿下向急饲 5.秦展冰有中，罗签教不照生合危险，较出 ④大力宜传仅字文化，举办捏学书日大套， 种种奇创湿好，更衡悠受到他们历八十一重，取 玉毒民用尽闻尘甲 答水少华：小年的上，场根思整着持特包巾 得直经的这种不折不技，共波理关的精神。 汉字数事讲解等话动。 四，1.A 人位导，用年轻的作白挥卫阵煌为了祖 第二单元甚避达标感习 素养阁味3 2,腾模线句：背海长云暗男山，孤城遂里玉们关 篇，他门明干便身，是量可爱的人 +,.D2,A 间度浪线句：五月天山霄，无花只有寒。蓝 二，1，(1》当陵精作到业制管去毒/然后此患乃降耳 二炉显性军直得委托阻售范整 玉示例：对禅写作必领具有严道的精神：文章 中闻折胸，春色本曾看 (2)技。满. 疑恳水塞扰数喇碱铺人山网 不厌百同改：雷要向他人学借鉴。 益写边塞的爸意寒苦，表现出将士们成边生 2.《1)归是关到即彩岗喝酒，谈笑常 识渴飞席一斤境们榜文园技 4示例：”“好。梅花并于百花之前，已见其 活的业苦，反对将十门系敌推国的英勇精神， 《2动作神态意去坚蛋，英勇案迈 申时意额好怕接拉知悉坠篇 “早，面”一枝“又先于众梅，更显乐出此牌 5.(11/(2)X(3)/ 3,示例：核们都有著超乎常人的意，能惡受 脚障半露神机妙算半夜三更 不同4常，里突出题目中的早“学。“数”说 +,诗人对不要夏苦，为国系敌的境边将士的赞 行大的疼痛，有君超属的责任心和使命感 三C 明有了好儿板其效果不如“字。 桥之销 比起运大道负，身棒上的疼箱并不算什么： 四.月出惊山年时鸿春到中 二.1.C B A F D E 丘，1.一微都人尽型乡日 所以被称为“神” 第三单元 2.A 2,将军角不得拉C 11军神 绵合性学习：道游汉字王国 3大地一泛指祖国的土地 议学直有想 3.电得此身长报国D 一，场1珍所年静kan bang 真内一四青之内，泛指出国各地 一，1.香蕉相交2.节减竹径 二1)申审申审《2》详岸样详 天置一形容慢远的地方 4.一将功或万骨估A 二1，鞋2，弟3.卢仪义会造反 10青山处处埋忠骨 三，C 知己一知心期发 三，①题日（川）②无（吴）用③开动（该》了 寡内存知已，天厘若比邻 四1，)痛苦之大坚程 ①名《鸣》声在外① 4.太阳雪花月亮 二，1.拟定甲炼菊姓 《2)示网：考场上，一向从容不趋的赵月，这 网C书达数事话文老帅您印象最深的督法 5.一些看似普通的字词，住生或结着保厚的文 2.革陈装赴三，若有所理 次心里抑有些去E,于心不停地出杆， 故事是哪一个 化庭商古典诗风早已规定，铸瓷了中国人 三.1(1)动作()话言(3)神点惠嘴怀念 2,对孩子含辛结苦的抚养 五，1.银横文错四通人达可见一斑 的心理结构 2.示阙，那个周五，我站在学校门口，里着路上 老师对学生谆谆韵置早 2,道路路旁的店铺行走功同 三，1.刀2，龟甲或停件 来来佳挂的人·就是设看到爸爸。型么还不 五，刘伯取的表现：拒用麻醉闲表明身份 3.《1)“行”字本米的读音.性：弱文 3.1)X3)3)44)/ 来？家里有什么事马？这布六点半了！我 沃克度生的内心：生气、吃惊心将、最解 《2)由行“字构成的同！，都和道路有关。 4发现的刻字甲针粒量多，限存完解的有一 装着眉头一边叹气，一边来回酸着步，不时 火1.数属费扬A “.举钢子。介容了行学的引中文是路旁的 法韩，用大家熟玉的生语常识介组抽象的汉 溶分，内军极其丰富。 张望碧。 2,功作承担的巨大痛苦和超强忍丽力 四.①惠精万分②艰难块择③葬于朝侧 我是军人，我雷要一个精丽的大情，痛若必 语知供，生动悬象，梗于读者理解。 第三单无基德达标练习 5.B 一、.截富程 五，1.父承领精路籍 碳忍耐过去， 6,示例，中华文北特大精深，中国仅学历史悠 2汉字“贫”白“分”和“贝”组成，““代表传 工，①作为父东以段作塘③胸怀大志 3.C 久，宝蕴厚，我爱中国钗字，我爱我的祖国. 从字面香“贫”表示分尉产中致斯持缺乏。 3.不例：革合著且然把整个身心都献给了粗 4,不能，“国然”的意易且“意然”，表常出平意 我爱你，汉学 3.D 同，留么死后尸身是否甘弄家多己经不重罗 料，在此处表示莉人在于术中桶骨万分，体 一D A E B C 二，1.书2（示例）废寝忘育春菱苦学诗 了，即使长眼于件国的土粒上又与妨， 此了削钱量的意志 二.A三B四、C 三，1.X2.3 六，去世天折表生韩身宪合特牲指氟 .1A2.G 一深究学案·五甲级语文下》 23 清 摩天 巫峡 4半信半疑 三，妈妈专，皮白皙，一米六人的个头，不 .x ǔ x h X bǐ 彭姓定 参谋 瑞士揭坏镀炼 从侧面表现子李技艺的高 叶不掉，的强漂亮， 二.1. ，含己为公 2.然但是即使也 特殊 五.1.(1)天(2)小说散文 先挑了一件时髦的表眼穿上，然后坐在小凳 3.我们要学习和弘扬革命文化，让红色精神 徐所 2.符合单元主题这划政事生动有差 子上，将爽肤水乳续地涂抹在上，轻拍精 故时代之光， 部带 药胡 写作方法值百学习 华便它们浸造玛皮肤里。 三，1.①赶快将读拿出来，不然把你非光去 由衷慈祥荣幸 你会看到许多小工具一会儿用粉饼按压浮 不会没有钱的，一定藏在哪里，我是老出门 三、1.黄沙百战穿金甲不玻楼兰絲不还 2.可以写旁人对剃头李技术的详价来侧面表 粉，一会儿小刷子能刷刷，总之就像变魔术 的，输不我中我实是一个板都有 意民洱尽尘里南早王部叉一年 现他技术的高，可以写规客的反应以及题 2.清，临危不，革命志坚定 剑外芝传收北初阳泪满衣套 客的数量来展观技术的高起。 妈妈“左右”，精神抖，擁起衣眼来，先是 已为公洁白朴素 2.李自孟持热孤帆运影菪空尽 素养阅法 在穿衣比比划划，如果有 心 仅的就去试衣 四，示例：赞同 B. 萁精神是任时候都需要的， 峰见长江天际 动作语言 外税杯疑 问试，试了几件后，于下定决心买了， 我们如今的物质生活都是老一辈人辛劳动 春风不度玉门关 2.牙关筹，不省人事。 ·淋淋滴一身 第五单元基础达标习 得来的，因此，我们要格外珍惜，要保持清， 第五单元 的本。 # jiǔ zhǔ kāi quán bān zhàn 节检的作风， 人物写一 二.摔持住打炮款负挠痒 习 作：他了 一A二，c三，D 3.拍于笑描写疯w 制头 1.C2.ACD 四，1.1)样子外貌社与活力 笑容调面哈哈大笑2.c 便子喉珑水弹包屏障 2. (2)苍百深陷 3.)夸力大无穷(2)撼 挺 三，1.起因：琪瑞参加了围棋比赛，经过，过五 2.志动作既着急两蒸灯草还燃，又生 (3)4 理怀疑老板是意不想给他 美斩六将。结：取得胜利，图流清面。 气子们不明白他的意思， (线句：上笑容面，好像举看一大把 三、①富有心计 吃苦耐劳 2.①面红耳，大汗淋滴 五、机灵壮结实树小气齐 花儿! 怎么，被吓者了?那就认输吧。 ④ 不肯咽气两茎灯草 (示例)是对张大力神态的猫写，将石德比作 四，的样于有些吃力 六1.(1小兵张持 一大把花儿，从闻反映出张大力举锁时毫 第六单元 备爷自地说：人还真是围老，“ 2技推挂扳动作 不力，体现了他力太无穷的特点，(答案 15相矛店 2.塌着，合了裆，鼓着球子，不露一点儿碳淀 语文网地 3.①手疾垫，动作灵活 大黑粗，动转 4.D 二1.1)坚周。 (2)锋利， .1.(1) )动作喜敌人的火力点犹知一条毒 围着小胖儿罩来去，使巧， 习作例文 2.(1)粥， (2)存在， 蛇，我一定要把它掉，绝不使让战友再白 下冷绅子 小增儿 -BAacD 三1.有人说：“如果用您的矛刺您的造，结果会 七，1.我只好幸出自己的锤子未用了 二、意学后孩子们在空地上足球，观众观战 名样呢?” (2)示例：拿着爸爸妈妈送我的生礼 2.在不过是想暖上看书时能省点屯 2.质问 物——布蛙蛙，我热泪，抱着布蛙亲 14子李 .C2.AB 3.物能陷于物无不陷以子之矛陷子之盾 了又亲，我在心至暗对自己说，爸爸妈妈 一，屏障师博难堪神柔侵纪 D 验，乌的头发 四，章出矛和，哈号)(高举白己的矛，不时用 我折寿长大，多不容易啊!我一定整做 1. zhàn xiǎn zhěng 中兴奋地说：“看我的…. 矛在活莉出着》我这矛啊，悦利得，么 们的垂女儿，不让单们为我担心。 2.中 东西都能刺破。都如果用你的矛去你的 2. 2.一笑面对比烦躁平时小面在语文 3.液水不漏暴本 示例：九上七，九十八，九九……一个国验 盾呢?这不能被任东西的后和能 课上总是积极画答问，可是今天，小一 二、1.居然2.热3.果然 的小贴正在賣力地子，一头乌黑的头发 破所有东西的矛 直低着头，还总是气，小组讨论时也只 、1.1)黑白白信 风飘摇，周围的同学一起计数。只制最 16用赛马 是听其他同学讲， 2动作轻巧，有节奏技艺高 后一 下了，她据一拾脚，用一年把快要落地 赢得 三， 帆远影碧空尽啡见长江天际羌何 (3联 !刷子李的技艺高 的子了起来，“一百!避响起了一阵掌 二.有季1.C2.① 蝴畅柳春风不度玉门关 2.珍释了锋诺言了水世精彩 声，大家都在为庆景， 三1.观众们精海结果。 第四单元基达练习 书写了人生传奇 学苦练方能出本事 习作：形形色色的人 2.孙对田说：“我有个办法，保证能让能在 一xià xiāng chǎng ji àn kān chōu 四，①刷完最后一面墙，看到师持子上的白点 一，1.B2.AD 赛马时获胜。” chòu chū 发现师博裤子上的白点某一个小 二.2. 24 一探究学案·五年级语文(下)一第四单元 9舌诗管 。基础达标 读句子，认真看拼音，规范写字词，再选一选。 L.襄阳是个美丽的城市，不仅有被列入世界灌溉工程yichǎn( )名录的古代工程白 起渠，还有具有现代化特征的m6 tian dàl6u( )。 2.这座山跟我家乡的华山相比真是xiao wu jiàndàwū( )。华山是五yuè ()之一，险峻巍峨，《山海经》中就说“其高五千rn( ),其广十里”。 选一选，依次填序号：ren是古代的 单位，斗、钧、刻分别是 单位。 (选填：①容量②时间③长度④重量) 已选择正确的答案，将序号填在括号里。 1.下列各组加点字的读音不相同的一项是( )。 A.不破楼兰终不还青春作伴好还乡 B.初闻涕泪满衣裳/岂日无衣，与子同裳 C.漫卷诗书喜欲狂读万卷书，行万里路 D,剑外忽传收蓟北/一人传虚，万人传实 2.下面对加点部分解释有误的一项是( ）。 A.青春作伴好还乡（指春天） B.南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） C.初闻涕泪满衣裳（眼泪） D.却看妻子愁何在（妻子和孩子） 目赏析诗句。 洛阳 1.右边图中用箭头连接的几个地点，让我想起了《闻官军收河南河 北》中的诗句： 诗句用词精准，从“巴峡”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如 梭，故用“ ”:从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“ ”;从“襄阳”到“洛阳”，改 换陆路，故用“ ”。这两句诗表达了诗人还乡的 心情。 2.爱国是什么？爱国是陆游“ ,南望王师又一年”的殷切期盼。一个 “又”字道尽诗人的复杂思绪，下面对诗句理解最贴切的一项是()。 A.对沦陷的壮丽河山的惋惜之情 B.对沦陷区的百姓的思念之情 C.对朝廷长期未能收复失地的失望和悲愤 D.对自己无法为收复失地出力的自责和遗憾 34 语文·五年级下 能力阅兵 四对比阅读。 从军行 塞下曲 [唐]王昌龄 [唐]李白 青海长云暗雪山， 五月天山雪，无花只有寒。 孤城遥望玉门关。 笛中闻折柳，春色未曾看。 黄沙百战穿金甲， 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 不破楼兰终不还。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注释】①塞下曲：吉代歌曲名。这类作品多描写边境风光和战争生活。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③楼 兰：这里泛指侵扰西北的敌人， 1.基础运用对下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )。 A.孤城遥望，玉门关 B.春色/未曾看 C.不破楼兰/终不还 2.整体感知这两首古诗都是边塞诗，分别用“ ”和“ ”画出两首诗中描写边塞环 境的诗句。诗人描写环境的用意是 3.形成解释判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)“不破楼兰终不还”与“直为斩楼兰”都表现出战士们杀敌报国的壮志。 (2)两首诗都表现出戍边将士杀敌报国的雄心壮志和对家乡、亲人的思念之情。() (3)古诗特别讲究炼字，“黄沙百战穿金甲”中的“穿”字，写出了戍边时间的漫长和战斗 的激烈；“宵眠抱玉鞍”中的“抱”字，生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时准 备应战的情形。 ( 4.评价鉴赏从这两首诗中，你体会到诗人怎样的思想感情？ 虚 探究乐园· 剪 查阅资料，把下列诗句补充完整，体会其不同的情感。（填序号） A.反对战争 1.不知何处吹芦管， B.征人思乡 2. ,都护铁衣冷难着。 C.战争艰苦 3. ,何须生入玉门关。 D.戍边卫国 4.凭君莫话封侯事， 探究学案 35 10青山处处埋忠骨 朗读、听写、微课 。基础达标。 下列加点字读音不正确的一项是( )。 A.黯然(dn) B.踌躇(zhù) C.损失(sin) D.眷恋(juàn) 号按要求写出字词。 1.读拼音，写字词。 请按ni ding 好的计划duan licàr ,不gǎ0 特shu 化 2.用本课生字补充词语。 洗心( )面 千锤百( )雪纷飞 奔( )前线 3.根据情境写出四字词语。 他拿着一本书，好像在思考着什么。( 目按要求完成句子练习。 1.写出下面句子主要运用的人物描写方法，并填空。 (1)毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 )描写 (2)“岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。 ( )描写 (3)毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ( )描写 作者通过以上细节描写，反映了毛主席的内心世界，表现了毛主席 的 心情和对儿子毛岸英的 之情。 2.借助人物描写方法，写一写自己某次焦急的心情。 四梳理故事情节，补充思维导图。 司令部发来电 可令部请示岸 英遗骨的安韩 朝鲜方面要求把 消息：报：岸英牺牲 地 岸英葬在朝鲜 惊闻照耗， 毛主席： 张忍悲痛， 作出决定， ① ② ③ 36 语文·五年级下 能力阅兵 宝阅读课文片段，回答问题。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着 不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿 吧。” ete。gt。。t。。 青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还。 1.整体感知选文中画“ ”的句子是一位 的心声，画“ ”的句子是一位 的心声。这样犹豫、复杂多变的心理，可以用课文中的词语“ ”概括。 2.评价鉴赏结合选文和下题的资料，用关键词写一写你眼中的毛泽东。 深爱儿了 ② ③ 毛泽东 作为主席 作为少年 3.创意运用结合选文和下面的资料，写一写你对最后一段的理解。 1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山。看着苦难的国家，胸怀凌云之志的他决心 为国奋起！离家之时，他写下了一首诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何 须桑梓地，人生无处不青山。” 探究乐园· 六知识积累，选词填空。 葬身去世丧生毙命天折牺牲捐躯 司马迁在《报任安书》中说：“人固有一死。”是啊，人都有一死，但死的具体情况不同， 有的年至高龄而安然 :有的年纪尚小就猝然 :有的 于车祸；有 的 鱼腹：有的为谋私利而 ;有的为正义事业而 :还有的征战沙 场，为国 探究学案 37 素养阅读4 【材料一】1952年1月，朝鲜平安南道成川郡石田里风雪弥漫，气 温降到零下2摄氏度以下。一位朝鲜少年崔莹在冰河上滑冰时，不 慎压破冰层，掉进2.7米深的冰窟里，一瞬间就没了顶。刚刚投弹训 练归来的罗盛教见此情景，像接到战斗命令，（毫不犹豫情不自禁）地冲了上去。①他边跑 边脱掉棉衣，纵身跳进冰洞，潜入水底寻人。在刺骨的冰水中，罗盛教一连两次潜入水底，摸 到崔莹，几次用力把他托出水面，只因冰洞四周的冰层太薄，崔莹无法爬上去，又掉进冰水中。 ②罗盛教第三次潜入水底摸住崔莹，双脚蹬着河底的碎石，使出最后一点力气，用头将崔莹顶 出水面，战友赶来协助将崔莹救出。崔莹得救了，罗盛教却被冲到远处的冰层下，再也没有 出来。 【材料二】已经击退了敌军8次进攻，严峻的战斗还在继续。敌人屡次（猛烈强烈）地轰 击，阵地燃起了熊熊大火。烟雾里，重机枪排长爬向杨根思报告说：“重机枪子弹打光了…” “人呢？”杨根思问。“除了我，还有一个负伤的射手…”“撤下去！”杨根思命令。“你呢？”重 机枪排长不肯离开阵地。③“这是命令！报告指挥部，请首长放心，我一定守住阵地！” 小高岭突然静下来了，只剩杨根思一个人了。敌人又向小高岭发动了攻击，他们叫喊着， 挥舞着旗子。杨根思毅然抱起仅有的一包炸药，拉着了导火索，导火索岐吱地冒出烟来。他 一步跃起，冲向了密集的敌人。随着（铺天盖地震天动地）的巨响，他与四十多个敌人同归 于尽。 1.基础运用根据材料内容，用“/”选出括号中正确的词语。 2.获取信息仿照示例，概括材料二的主要内容。 材料一：罗盛教冰窟中勇救落水少年，壮烈牺牲。 材料二： 3.形成解释品读文中画线的句子，分析句子运用的人物描写方法，揣摩人物的内心活动，完 成下面的表格。 句子 描写方法 人物的内心活动 第①句 动作描写 孩子的处境太危险了，我要赶紧把他救出来。 第②句 第③句 38 语文·五年级下 4.评价鉴赏结合《青山处处埋忠骨》及材料，下列对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的 含义理解有误的一项是()。 A.烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。 B.革命者已经为国牺牲，没有必要将遗体运回故乡。 C.革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即 使长眠于异国的土地上又有何妨。 D.这句话是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 5.创意运用读完以上材料，也许你会联想到这些词语：奉献、青春、可爱、家国…请你结合 两则材料中的相关内容，围绕其中一个词语，谈谈你的感受。（不少于50字） 我选择的词语是 羽尝为流失所中，贯①其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“失镞()有毒，毒 入于骨，当破臂作创刮骨去毒然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食 相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】①贯：穿透。②然后：这样之后。③劈：切开。④炙：肉。 1.基础运用根据要求完成练习。 (1)用“/”给下列句子断句。（共2处） 当破臂作创刮骨去毒然后此患乃除耳 (2)写出下面加点字在文中的意思。 ①羽尝为流矢所中为： ②盈于盘器盈： 2.整体感知理解文中画“ ”句子，完成练习。 沿 (1)用现代汉语翻译句子： 剪 (2)这句话运用了 描写和 描写，从中可以感受到关羽 的品质。 3. 评价鉴赏中华人民共和国元帅刘伯承被称为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。他们为什 么被称为“神”？ 探究学案 39 11军神 朗读、听写、微课 。基础达标。 一读句子，用“√”画出加点字的正确读音，并根据拼音写出正确的词语。 我和弟弟玩“抓土匪(iě)”的游戏，结果，我摔倒了，把胳膊磕破了。妈妈连忙带 我去zhěnsuǒ( ),一位穿着崭新的白大褂，nian ling( )较小的医生熟练地给 我抹上药。我紧皱眉头，感觉疼痛不堪(kan shèn)。医生鼓励我要坚强，然后小心地给 我缠上了一层绷(beng běng)带。 根据字典中的释义，选择正确的生字补充四字词语。 审 shěn0详细，周密：②审查；③审讯。 祥 xiang①吉利：②和善，友善， 申 shen0说明，中述：g中请。 详 xi6ng①详细（跟“略”相对）：②说明，细 说：图（事情）清楚。 (1)三令五( 依法( )理 (2)不厌其( ) 龙凤呈( 如实( )报 ( )时度势 不( )之兆 内容不( 目下列加点的词语使用有误的一项是( )。 A.寒风中，他一声不吭，以极大的毅力默默地忍受着疼痛。 B.张定宇身患渐冻症却仍奋战在工作岗位上，令人肃然起敬。 C.张护士扎针的手法十分熟练，手起针落，一针见血。 四按要求完成句子练习。 1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 (1)句子写出了沃克医生与平时不同的表现，侧面写出了病人承受的 突出了刘伯承 的意志。 (2)生活中，你还见过谁与平时不同的表现？照样子，写句子。 2.责任是军人对国家无悔的守护，责任是母 责任是 (照样子，补充句子) 五根据课文内容完成下面的结构图。 伤势严重 强总制痛 刘伯承的表现 问诊时 丁术前 丁术中 于术后一 沃克医的内心 冷漠 敬仰 40 语文·五年级下 能力阅兵 六阅读课文片段，完成练习。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额 上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说： “你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如 雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 e “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称 军神！” 1,整体感知文中最后一句话充分流露出了沃克医生内心的 和 ,朗读这句 话时要用 (A.激动高昂B.低沉缓慢)的语调。 2.获取信息画“ ”的句子是对刘伯承的神态、 描写，从中我们可以体会到刘伯 承 。 此时，刘伯承也许在想： 3.形成解释沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是( )。(双选) A.刘伯承神通广大，因头脑清晰，带兵打仗总是能取得胜利 B.在手术过程中，刘伯承一声不吭，表现出了钢铁般的坚强意志 C.刘伯承在手术时因疼痛抓破了新床单，却还在清醒地数着刀数 4.评价鉴赏文中“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”能去掉吗？为什么？ 探究乐园。 七刘伯承的精神品质令人钦佩，下面的人物也具有可贵的品质，请选择填空。（填序号） A.苏武 B.李广 C.霍金 D.史铁生 1.威武不屈。面对匈奴的威逼利诱，( )宁愿在塞外牧羊十九年，也不改忠诚。 2.身残志坚。( )全身瘫痪，但他不屈不挠，在宇宙研究方面作出了巨大的贡献。 探究学案 41 12*清贫 朗读、听写、微课 。基础达标。 一判断下列加点字读音的正（√）误(X),并将错误读音改正在后面的横线上。 俘虏(f心)( 威吓(xià)( 企图(qi)( 手镯(zhu6)( 矜持(jin)( 彼此(pi)( 号词句闯关。 1.根据画线部分写出一个四字词语。 焦裕禄为了人民幸福牺牲了个人利益，是一位优秀的共产党员。( 2.在句中填写恰当的关联词。 ( )方志敏说他身上一个铜板也没有，( )那两个国方兵士就是不相 信。他们不知道，对于一名革命者来说，( )是一分一厘，( )不会占为己有。 3.我们要弘扬和学习革命文化，让红色精神继续绽开时代之光。（修改病句） 目课文梳理。 1.关注课文中兵士和方志敏的对话，完成导图。 威吓 坚决不相信 怀疑、惊异 ① 你编谁！像你这样当② 兵十 大官的人会没有钱 始终可答 方志敏 ③ 2.从导图中可以体会到方志敏 的特点。结合“矜持不 苟”“ ”等词语，可以更深刻地体会到“清贫”的含义。 。能力阅兵。 四清贫意义大讨论。 A B 现在我们牛活好了， 你赞同哪种观点呢？ 即便现在牛活好了， 和可学讨论一下吧！注意 不需要清贫精神了。 也要坚守清贫精神。 表述要有理有据 42 语文·五年级下 习作：他 审题。 1.本次习作的内容是通过写事情，反映出人物的()。 A.动作 B.神情 C.心理 D.外貌 2.本次习作的要求有( )。(多选) A.把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心 B.把当时的事情写下来，重要的是把事情的起因写具体 C.要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程 D.可以从不同角度写人物当时的表现 目判断以下素材和习作的要求是否相符，相符的画“√”。 1.她生气了：妈妈看到屋里一片狼藉，气不打一处来，眼睛瞪得大大的，嘴巴闭得紧紧的。 ( 2.她伤心了：表妹没有学会新的舞蹈动作。 3.他乐了：爸爸终于答应带他去科技馆，他乐得手舞足蹈。 ( 目理思路。 1.搭框架起因： 经过： 结果： 2.抓重点 面部表情：① 不寻常的举动： ② 他④ (当时的表现)】 语言、语气：③ 心情：怡然自得 沿 四练一练，把语段补充完整。 线 话音刚落，他就把外套一脱，大摇大摆地走到空地上，一口气翩了十个跟头，最后稳 稳地站在了地上。然后，他漫不经心地拍拍手，得意扬扬地说：“还有谁想来比试一下？” 大家都目瞪口呆地看着他。 节选自《他骄傲了》 瑶瑶来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看手机说明书，（爷爷的状态是怎样 的) 。(瑶瑶的反应是怎样的)她暗恨自己的无礼，伤了爷爷的心， 走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷使用手机。（爷爷的反应是怎样的） (瑶瑶怎样表达自己的悔意呢？) 《她后悔了》 探究学案 43